7/21/2019 Juego de cartas del tipo "Quin Tiene.. Yo tengo..." pensado para trabajar la numeracin

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7/21/2019 Juego de cartas del tipo "Quin Tiene.. Yo tengo..." pensado para trabajar la numeracin

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Determinar los contenidos que se quieren consolidar: Numeracin,sumas y restas, multiplicaciones, divisiones, doble o mitad, decimales...

Ejemplo:Una baraja para ejercitar determinadas destrezas de clculo mental, que son:sumar y restar con dos cifras, doble y mitad,sumar y restar una o dos decenas

N!"#:#e procura que el jue$o est% al alcance de !D el alumnado.

#e &acen tantas cartas como alumnos &ay en clase.#i la baraja va a ser utilizada por todo el ciclo, &ay que consensuar loscontenidos que la baraja va a ejercitar.

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Ele$ir un n'mero cualquiera para comenzar.Escribir en una lista las pre$untas que van a aparecer en las cartas.

Ejemplo:(omienzo por el )*. +ui%n tiene la mitad de mi n'mero- /+ui%n tiene el n'mero que es 0 decenas mayor-0 /+ui%n tiene la mitad de mi n'mero...)1 /+ui%n tiene el n'mero que es una decena menos que el m2o-1 /+ui%n tiene-

N!"#:#e &acen tantas pre$untas como alumnos &ay en clase,o tal vez al$una ms por si acaso.

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3evisar que los n'meros que vamos obteniendo N #E 3E45!"N

N!"#:#i se repite al$'n n'mero, el jue$o no funcionar.

Ejemplo:(omienzo por el )*. +ui%n tiene la mitad de mi n'mero- /+ui%n tiene el n'mero que es 0 decenas mayor-0 /+ui%n tiene la mitad de mi n'mero...)1 /+ui%n tiene el n'mero que es una decena menos que el m2o-1 /+ui%n tiene el doble de mi n'mero- /+ui%n tiene-

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6a solucin de la 'ltima pre$unta tiene que ser el n'mero queele$imos al principio para comenzar

N!"#:4ara que el jue$o sea c2clico y pueda comenzar en cualquier carta, es necesarioque la 'ltima carta conecte con la primera.

-)7 /+ui%n tiene cuatro unidades ms que yo-08 /+ui%n tiene una decena ms que mi n'mero...88 /+ui%n tiene el n'mero anterior al m2o-80 /+ui%n tiene dos decenas menos que yo-)0 /+ui%n tiene seis unidades ms que yo-)*

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!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene

!en$o el /+ui%n tiene9araja

paraun

nivelde

:

(ontenidos

qu

e

se

trabajan:

!en$o el /+ui%n tiene

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6a baraja se construye poniendo en el anverso de cada carta eln'mero y en el reverso la pre$unta correspondiente.

N!"#:6a solucin a la pre$unta de mi carta nunca ser el reverso de mi propia carta,sino que estar en otra carta.

-)7 /+ui%n tiene cuatro unidades ms que yo-08 /+ui%n tiene una decena ms que mi n'mero...88 /+ui%n tiene el n'mero anterior al m2o-80 /+ui%n tiene dos decenas menos que yo-)0 /+ui%n tiene seis unidades ms que yo-)*

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Quin

tiene una

decena ms

que minmero?

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Quin

tiene mi

nmero

ms 8unidades?

20

Quin

tiene la

mitad de

minmero?

10

Quin

tiene mi

nmero

ms 25unidades?

35

Quintiene mi

nmero

menos 11

unidades?

24

Quin

tiene minmero

menos 8

unidades?

16

Quin

tiene lamitad de

mi

nmero?

8

Quintiene mi

nmeroms 7

unidades?

15

Quin

tiene minmero

ms 6

unidades?

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tro modelo para elaborar las pre$untas para 0; alumnos