juana maria tello garcía - universidad de san carlos de...

Juana Maria Tello García

FORTALECIMIENTO DEL ÁREA TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Asesor: Licda. Olga Maria Moscoso Portillo

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, Mayo de 2009

Este informe fue presentado por el autor Como trabajo de EPS previo a optar al Grado de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Guatemala, Mayo de 2009.

ÍNDICE Página Introducción i Capítulo I Diagnóstico 1 1.1. Datos generales de la Institución 1 1.1.1. Nombre de la Institución 1 1.1.2. La Facultad de humanidades promueve 1 1.1.3. Ubicación Geográfica 1 1.1.4. Visión 2 1.1.5. Misión 2 1.1.6. Objetivos 2 1.1.7. Política Institucional 3 1.1.7.1. Políticas Generales 3 1.1.8. Estructura Organizacional 4 1.1.9. Recursos 5 1.2. Técnica utilizada para el Diagnóstico 6 1.3. Lista y análisis de problemas 6 1.4. Análisis de viabilidad y factibilidad 7 1.5. Problema seleccionado 8 Capítulo II Perfil del proyecto 9 2.1. Aspectos Generales 9 2.1.1. Nombre del proyecto 9 2.1.2. Problema 9 2.1.3. Localización 9 2.1.4. Unidad Ejecutora 9 2.1.5 Tipo de proyecto 9 2.2. Descripción del proyecto 9 2.3. Justificación 9 2.4. Objetivos 10 2.4.1. Objetivo General 10 2.4.2. Objetivos específicos 10 2.5. Metas 10 2.6. Beneficiarios del proyecto 10 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto detallado 10 2.8. Cronograma de actividades del proyecto 11 2.9. Recursos (Humanos y Materiales) 12 Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 13 3.1. Actividades y Resultados 13 3.2. Productos y logros 14 3.2.1. Productos 14 3.2.2. Logros 14 Capítulo IV Proceso de evaluación 15

4.1. Evaluación del Diagnóstico 15 4.2. Evaluación del perfil 15 4.3. Evaluación de la Ejecución del proyecto 15 4.4. Evaluación final 15 Conclusiones 16 Recomendaciones 17 Bibliografía 18 Apéndice 19 Anexos 50

INTRODUCCIÓN El informe final del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, contiene todo lo referente a los mecanismos utilizados para la ejecución del proyecto “Fortalecimiento del área técnica y administrativa en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”. El cual se ejecutó en abril del año 2005. El informe se basa en diversas áreas que fueron trabajadas de acuerdo a los lineamientos sugeridos por el Ejercicio Profesional Supervisado de la universidad de San Carlos de Guatemala y por el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades, para ello fue necesario tomar en cuenta los capítulos siguientes: El Capítulo I contiene la fase de diagnóstico, para efectuarlo fue necesario aplicar la técnica de los ocho sectores, a la Facultad de Humanidades, en la que se detectaron y priorizaron las necesidades o problemas mas urgentes de ser solucionados. Recopilada la información, se realizó el análisis de Viabilidad y Factibilidad de la solución propuesta. El Capítulo II, se refiere al perfil del proyecto: “Implementación de mobiliario y equipo en el área administrativa de la Facultad de Humanidades.” El Capítulo III, refiere todo lo pertinente al proceso de ejecución del proyecto, cuyo producto fue la implementación de mobiliario y equipo, para uso en el área administrativa de la Facultad de Humanidades. Esta etapa reviste un interés muy especial porque describe todas las actividades y logros obtenidos a lo largo de todo el proceso. El último de los capítulos del informe se refiere a la evaluación de cada etapa de ejecución del proyecto, en la que podemos observar con claridad los logros obtenidos desde el diagnóstico (fase inicial) hasta su fase culminante.

CAPÌTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

1.1.1 Nombre de la Institución: Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos

de Guatemala.

1.1.2 La Facultad de Humanidades promueve

a. Productos. La formación de profesionales altamente calificados para desempeñarse en

el ámbito nacional es uno de los productos de la Facultad de Humanidades. Aunado a ello

los avances de la Ciencia y Tecnología, la Administración y otras disciplinas que están

ligadas al comportamiento económico y político. (1)

b. Servicios: Se cuenta con el consenso y apoyo de la comunidad que presta

servicios adecuados, logra transformaciones influyentes en la orientación de los procesos

sociales, genera modelos culturales, normas, valores, ideologías del mundo; permite la

formación de recursos humanos para la conducción social, así como la distribución de

conocimientos de nuevos planes de estudios curricular, práctica y beneficiosos,

modifica la estratificación social; refuerza y debilita la valoración vigente, forma

conciencia típica, se establecen interrelaciones con otros núcleos sociales de poder,

preservado en ópticas acciones de los procesos humanísticos generados. (2)

1.1.3 Ubicación Geográfica

La Facultad de Humanidades está localizada en el Edificio S-4 del Campus0 Central en la

zona 12 de la Ciudad de Guatemala. Al lado norte con Ciencias de la Comunicación, al

sur con el parqueo del edificio de Recursos Educativos, al oeste con Rectoría y al este

con la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas.

____________________________ 1 Manual de Organización de la Facultad de Humanidades 2Trifoliar informativo del Departamento de pedagogía de la Facultad de Humanidades

1

1.1.4Visión

Egresar profesionales en las distintas ramas de las humanidades, con preparación

intelectual, para el desarrollo y participación en el área social humanística, con proyección

y servicio, para solucionar problemas de la realidad nacional en una permanente actitud

Prospectiva. (3)

1.1.5 Misión

Formar profesionales universitarios a nivel técnico y de licenciatura para cubrir las

necesidades y fines del Sistema Educativo Nacional e Instituciones afines. (4)

1.1.6 Objetivos:

*Fomentar y desarrollar el pensamiento humanista, manteniendo una vinculación

permanente entre las humanidades, la ciencia, la técnica y el arte, y una relación estrecha

con el pensamiento contemporáneo y con la realidad económica, social y cultural.

*Enseñar las ramas del saber humano enunciadas en el inciso anterior, en los grados

conforme a los planes de estudio.

*Desarrollar la formación humanística en la Universidad, tanto la que corresponde

específicamente a los estudios que imparte, como a otras áreas de enseñanza o

profesionales.

*Formar, en colaboración con las demás facultades de la Universidad de San Carlos, al

profesor universitario.

*Formar y titular a los profesores para la educación media en las especialidades requeridas

por dicho nivel educativo. Para este propósito recibirá la colaboración de las demás

Facultades y otros organismos académicos que integran la Universidad de San Carlos de

Guatemala. Asimismo solicitará conservatorios e institutos que ofrezcan enseñanzas

especializadas.

*Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y con todas

aquellas instituciones que puedan cooperar en la conservación, estudio, la difusión, y el

avance del arte y de las disciplinas humanísticas.”1(5)

3 Manual de Organización de la Facultad de Humanidades 4 Trifoliar informativo del Departamento de pedagogía 5 de la Facultad de Humanidades

2

1.1.7 Política Institucional

Está fundamentada en “la ley orgánica de la USAC”. Así mismo constituida por el

Reglamento Interno, que promueve el funcionamiento de las facultades humanísticas,

nuevos programas académicos de Educación Superior, aprovecha los recursos de la

comunidad en óptima interacción estudiantil. Información recopilada del documento

original de Políticas Generales de la USAC, 1991, impreso No. 1504.1 (6)

1.1.8. Políticas generales

* Dar cumplimiento a los fines y demás disposiciones expresadas en la “Ley Orgánica

de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el Reglamento Interno”.

* Proporcionar al desarrollo de la institución, en sus programas académicos, administrativo

y financiero con el oportuno intelecto, participativo del estudiante, optimizando

interacciones con instituciones y unidades de apoyo.

* Promover el mecanismo de adecuación, para el seguimiento de formación profesional

y ocupacional de sus egresados, fuentes de trabajo, para solventar en gran parte

las necesidades económicas, políticas acorde a la realidad y en beneficio de la

sociedad guatemalteca.

* Promover programas para actualizar la red curricular de pensum de estudios de la Facultad de

Humanidades. (7)

_____________________ 6 Documento Original Políticas de la USAC 1,991 7 Archivo de secretaría Académica.

3

4

Biblioteca

Secretaría Académica

Audiovisuales

Oficina de Asuntos Estudiantiles

Consejo de Directores

Decanato Unidad de Planificación

Junta Directiva

Control Académico

Departa-mento de

Arte

Coordinación de Deportes

Coordinación de EPS

Coordinación de Escuela de Vacaciones

Coordinación de Práctica

Sección de

Idiomas

Plan Fin de

Semana

Departa-mento de Postgrado

Departa-mento de

Pedagogía

Departa-mento de

Letras

Instituto de Investigación Humanística

Departa-mento de Filosofía

Departa-mento de Extensión

Escuela de Biblioteco-

logía

Departa-mento de

Relaciones Públicas

Secretaría Adjunta

Personal Administrativo

Recepción e información

Tesorería

Impresiones

Archivo

Vigilancia

Personal Operativo

Almacén

ORGANIGRAMA GENERAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES –USAC-

NOTA: El organigrama fue aprobado en Punto de Acta número Décimo Noveno del Acta No. 15-2006 de fecha 23-05-2006 y modificado en Punto de Acta número Décimo Cuarto del Acta No. 07-2007 de fecha 08-08-07.

1.1.10 Recursos

1 Junta Directiva (7 integrantes)

1 Decano

2 Secretarios

6 Directores de Departamento

4 Coordinadores de Jornada

1 Coordinador de Secciones Departamentales

32 Coordinadores de las sedes de Secciones Departamentales

250 Docentes

38 Trabajadores del personal Administrativo

12 Trabajadores del Personal de Servicio

5

1.2 Técnica Utilizada en el Diagnóstico: Los ocho sectores para detectar los problemas y necesidades de

la institución, los cuales permiten tener una visión amplia con descripción ilustrativa de la institución y se

utilizaron también listas de cotejo, encuestas y la observación directa. Esta técnica fue aplicada en forma

participativa y no participativa y los sectores que guiaron la investigación son: la comunidad, la institución

con su infraestructura e historia, finanzas de la institución, los recursos humanos, sector currículum o

relaciones, lo administrativo de la institución, relaciones y sector filosófico, político y legal de la institución.

1.3 Lista y análisis de problemas Principales problemas

Factores que originan

Los problemas

Soluciones que requieren los

Problemas

1- Falta de mobiliario y equipo

tecnológico

2- Falta de agua potable

3- Parqueo muy pequeño

1- Falta de recursos financieros

2- Deterioro de mobiliario y

equipo

1- Incremento de usuarios

2- Uso inadecuado de la poca

cantidad de agua

1- Incremento de estudiantes

1- Implementación de

mobiliario y equipo en el área

administrativa en la Facultad de

Humanidades de la USAC

1- Construcción de pozo

mecánico

2- Ampliación de

cisternas

1- construcción de sótano para

parqueo

2- Ampliación de parqueo

actual

Luego de priorizar cada uno de los problemas más sobresalientes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se determino que la opción número uno implementación de mobiliario y equipo tecnológico es la más urgente de solucionar debido que ocasiona incomodidades para realizar las labores eficientemente y mantener en orden toda la documentación que se utiliza en el área respectiva.

6

1.4 Análisis de Viabilidad y Factibilidad

Opciones: 1: Implementación Mobiliarios y equipo.

No.

INDICADORES

Opción

1

SI NO

1. ¿El proyecto tiene aceptación por los usuarios de la institución?

X

2. ¿En términos de beneficio social es rentable el proyecto?

X

3.

¿El proyecto es necesario dentro de la institución?

X

4.

¿La realización del proyecto es de urgencia para coordinación y planificación académica?

X

5. ¿El proyecto se enmarca en los requisitos legales para ejecutarlo?

X

6. ¿La institución le dará sostenibilidad al proyecto? X

7. ¿El proyecto ofrece beneficios a largo plazo? X

8. ¿Cumple el proyecto con las políticas de la institución? X

9. ¿Para la realización del proyecto la institución cuenta con el espacio necesario?

X

10.

¿El proyecto es aceptado por las autoridades educativas? X

TOTAL 10 00

7

1.5 PROBLEMA SELECCIONADO

Como resultado de la priorización de los problemas se determino que el mas urgente de

solucionar es la falta de mobiliario y equipo (opción uno), lo cual indica que el proyecto a

ejecutar será “Fortalecimiento del área técnica y administrativa de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”

8

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO 2.1. Aspectos Generales 2.1.1. Nombre del Proyecto Implementación de mobiliario en el área administrativa de la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.2. Problema Falta de mobiliario y equipo tecnológico en el área administrativa en la Facultad de

Humanidades 2.1.3. Localización Área administrativa 1er. Nivel Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala. 2.1.4. Unidad Ejecutora Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5. Tipo de Proyecto Equipamiento. 2.2. Descripción del Proyecto. El proyecto se caracteriza por ser de beneficio social, porque beneficia a toda la comunidad

educativa, alumnos, personal administrativo y docente, se cuenta con una oficina equipada con mobiliario de oficina para el control pedagógico debido a la implementación de equipo tecnológico.

El proyecto consiste en implementación de mobiliario y equipo para la oficina administrativa y de control técnico pedagógico. Para el efecto se compraron 2 libreras, 2 sillas giratorias, 2 escritorios, 3 impresoras Canon y un UPS. El ambiente mejorará sustancialmente porque el área física interna tiene un aspecto distinto por medio de la instalación de los muebles. Con este proyecto se benefició parte del personal administrativo de la Facultad de Humanidades y por ende a la comunidad humanista.

2.3 Justificación En la facultad de humanidades, específicamente en la oficina coordinadora de sedes

departamentales, se carecía de los recursos adecuados para llevar un mejor orden y control dentro de la misma; Lo cual ocasionaba incomodidad y riesgo de extraviar documentos.

Fue por eso que surgió la necesidad de implementar con mobiliario y equipo dicha oficina,

dando solución a algunas de las necesidades que existen en el área administrativa de la facultad de humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Después de esta implementación, los miembros se sentirán cómodos en un lugar confortable y seguro para manejar todo tipo de papelería.

9

2.4 Objetivos 2.4.1. Objetivo General Contribuir al área técnica y administrativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de

San Carlos de Guatemala a través del reforzamiento de mobiliario y equipo tecnológico, para mejorar el desempeño de las labores, así mismo crear seguridad en la papelería que se maneja.

2.4.2. Objetivos Específicos Implementar con mobiliario la oficina de Coordinación. Proporcionar el equipo necesario para realizar las tareas en el área Técnico pedagógica. Brindar comodidad y accesibilidad en la oficina de Coordinación.

2.5. Metas Implementar la oficina del Director de sedes departamentales con dos libreras, dos escritorios en arco y dos sillas giratorias. Reforzar con equipo tecnológico el área de control técnico pedagógico con tres impresoras y un UPS.

2.6. Beneficiarios del Proyecto Directos

1 Coordinador de secciones Departamentales 1 secretaria 32 Coordinadores de secciones Departamentales - Área de Control Técnico pedagógico

Indirectos 7,500 Estudiantes de sedes Departamentales de la facultad de Humanidades.

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto detallado Proyecto: El proyecto cuenta con financiamiento a través de la autogestión.

Ubicación: 1er. Nivel Facultad de Humanidades de la universidad de San Carlos de Guatemala.

No.

Descripción

Cantidad

Costo total

1 Libreras 2 2,898.00 1 Silla giratoria secretarial 1 675.00 3 Escritorio en arco color maple 1 1,899.00 4 Impresoras IP 1000 3 1,518.75 5 UPS de 500 VA regulador de voltaje 1 499.00 6 Transporte 495.00 7 Alimentación 365.00 8 Escritorio P/C.Mputo maple 1 1,449.00 Total 9,798.75

El total del proyecto ascendió a la suma de ocho mil setecientos noventa y ocho con setenta y cinco centavos.

10

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN BARBERENA Juana María Tello García. Carnet: 199951469

11

Hoja 1

2005

MAYO

JUNIO

JULIO

No. ACTIVIDADES 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1

Verificación y análisis de la oficina para colocar el equipo adecuado y necesario

2 Priorización de necesidades de equipo en el área técnico pedagógica

3 Cotización de precios y elección de empresa proveedora

4 Compra y revisión de mobiliario y equipo.

5 Traslado de Impresoras y UPS

6 Instalación y prueba del Equipo.

7 Traslado e instalación del mobiliario.

8 Entrega del proyecto.

9 Evaluación.

10 Elaboración de informe final

2.9 Recursos (Humanos y Materiales) Humanos

1Asesor de EPS 1 Estudiante Epesista

3 trabajadores de office Depot que instalan mobiliario Materiales

2 Libreras 2 Escritorios

2 Sillas 3 Impresoras 1 UPS

12

CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados Para hacer efectivo el proyecto de implementación de mobiliario y equipo en el área administrativa de la Facultad de Humanidades, se realizo un análisis del que surgió el diagnostico institucional, se priorizaron las necesidades y se selecciono el problema mas urgente de solucionar; se cotizaron precios, se selecciono la empresa proveedora, se compra el mobiliario y equipo, se trasladan a las áreas respectivas, se instalan y se entrega el proyecto obteniendo resultados concretos, prácticos y oportunos que visualicen de una manera fácil los logros de cada una de las actividades, los cuales se presentan a continuación.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDADES RESULTADOS 1. Contactar empresas proveedoras de mobiliario y equipo.

1. Cooperación de empresas.

2. Cotización de precios y elección de equipo. 2. Colaboración de parte del personal de trabajo.

3. Compra de equipo en Ofice Depot. 3. Cancelación inmediata del mobiliario y equipo.

4. Traslado e instalación de impresoras y UPS.

4. Aceptación Gustosa del Equipo de parte del personal de control técnico pedagógico.

5. Entrega de manuales de uso del equipo. 5. El personal acepta y revisa los manuales.

6. Entrega e instalación de mobiliario. 6. Aceptación del mobiliario y equipo por el personal administrativo de la F.H.

7. Entrega del proyecto a las personas beneficiadas de la Facultad de Humanidades.

7. Satisfacción del personal Administrativo por el proyecto ejecutado.

8. Observar los logros alcanzados durante y al finalizar el proyecto.

8. Aceptación y colaboración del asesor.

9. Supervisión directa por el asesor de EPS. 9. El proyecto es aprobado por el asesor.

13

3.2 Productos y Logros

El proyecto de implementación de mobiliario y equipo, en toda su magnitud obtuvo un producto final como se describe a continuación:

Productos

Logros

1. Una oficina totalmente equipada en

cuanto a mobiliario, se instaló un escritorio en arco color Maple y dos libreras exclusivamente para uso de la coordinación, a demás una silla secretarial, 1 escritorio P/C. Mputo. Maple para uso de la secretaria.

2. Queda reforzada el área técnico

pedagógica con la instalación de 3 impresoras Canon y un UPS de 500 VA regulador de voltaje el cual quedo inmediatamente en uso del personal.

.

1. La ejecución del proyecto proporcionó los siguientes logros,

Alcance de los objetivos propuestos

Brindar el mobiliario necesario de oficina

Proporcionar parte del equipo necesario en el área T. pedagógico

Mayor conciencia por parte de las autoridades de apoyar los proyectos de beneficio educativo.

Los estudiantes en general serán beneficiados inmediatamente.

El proyecto planificado, ejecutado en un 100% entregado al personal beneficiado.

14

CAPÍTULO IV

Proceso de Evaluación 4-1 Evaluación del Diagnóstico

Una vez efectuado el diagnóstico, se detectaron las necesidades más urgentes que ameritan solucionar, la carencia de mobiliario y equipo en el área administrativa de la Facultad de Humanidades. De esta situación surgió el plan para perfilar el proyecto de implementación de dicho equipo por encontrarse carencia de los mismos. Con el estudio realizado se obtuvo valiosa información que dio la pauta para detectar la necesidad más urgente de resolverse, según lo expresado por miembros de la comunidad administrativa. Como resultado del diagnóstico surgieron los siguientes elementos, los que se constituyeron en valiosos insumos para dar paso a la solución del problema.

Se procedió a efectuar el análisis de viabilidad y factibilidad por medio de un proceso de confrontación evaluativo de las necesidades prioritarias, en orden de importancia encontradas en el área. La opción propuesta para ser solucionada fue la carencia de mobiliario y equipo.

4.2 Evaluación del Perfil El perfil permitió manejar un diseño o propuesta concreta para ejecutar el proyecto viable y factible según quedó demostrado en la etapa del diagnóstico.

Lo perfilado en el documento base tuvo su efecto positivo al momento de su presentación con las autoridades administrativas, l02o cual vendría oportunamente a beneficiar de manera directa a cierta parte del personal que labora en la Facultad de Humanidades e indirectamente a una gran cantidad de estudiantes.

El perfil del proyecto tuvo un resultado muy positivo que dio la pauta para su elaboración y financiamiento, por medio de la autogestión.

4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto

La ejecución del proyecto se desarrolló de manera efectiva, según el cronograma de actividades previsto.

Los trabajos ejecutados respondieron en su totalidad al alcance de los objetivos propuestos y a la necesidad existente.

Se mejoró el ambiente de una oficina, la cual quedó equipada con mobiliario que proporcionará mayor comodidad y facilidad para realizar el trabajo.

Cada una de las actividades ejecutadas para concretizar el proyecto, permitieron hacerlo realidad para beneficio de la comunidad educativa.

4.4. Evaluación Final La evaluación final se realizó a través de: Observaciones constantes durante la ejecución del proyecto, supervisión del asesor de EPS y llevando el control de todas las actividades, de ejecución. Con los resultados de estas técnicas aplicadas se verificó que se realizara la implementación de mobiliario y equipo para el fortalecimiento de áreas administrativas de la Facultad de Humanidades.

15

CONCLUSIONES

1. Se implementó con mobiliario de oficina, el área administrativa.

2. Se implemento con equipo tecnológico el área de control técnico pedagógico.

3. Se proporcionó el equipo necesario para coadyuvar a la realización de las actividades técnico administrativas.

4. Se contribuyó a mejorar las condiciones laborales, brindando comodidad y accesibilidad

en el área administrativa y técnico pedagógica.

16

RECOMENDACIONES

1. Que las autoridades educativas, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos

de Guatemala hagan buen uso del mobiliario de oficina implementado en el área administrativa.

2. El personal administrativo de la Facultad de Humanidades de la USAC, deberá garantizar el

buen mantenimiento del equipo implementado en el área administrativa

3. El coordinador de sedes departamentales y el personal de control técnico pedagógico deberán hacer uso correcto del mobiliario y equipo.

17

BIBLIOGRAFÍA

Barrientos de Enríquez, Ana Luisa. Módulo diseño del proyecto. 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004. Cardona Recinos, Fredy Mayorga Zamora, Carlos Enrique. Módulo: Evaluación del proyecto. 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004.

Gatica Secaida, María Teresa, González Miralles, Sandra. Informe Final del EPS. 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004.

Girón López, Silvia Patricia. Viabilidad y Factibilidad 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004.

Méndez Pérez, José Bidel. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado- EPS. Módulo de diagnóstico. 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004.

Serech, Mario. Gaytán, Guillermo Arnoldo. Módulo: Ejecución del proyecto. 5ª. Edición, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, febrero de 2004.

18

APENDICE

19

20

INFORMÁTICA DE SANTA ROSA “INSAR”

INSTITUTO TECNOLÓGICO PRIVADO DE SANTA ROSA “CRISTO VIVE”

“Excelencia y calidad educativa”

Guía de orientación para alcanzar

CALIDAD Y EXCELENCIA EN EL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y DOCENTE.

Barberena, Santa Rosa 2008

Presentación Informática de Santa Rosa “INSAR” y

el Instituto Tecnológico Privado de

Santa Rosa, “Cristo Vive” son

instituciones eminentemente educativas,

cuya labor está enmarcada dentro del

espíritu de la Ley de Educación Nacional,

Decreto No. 12-91. Esta ley sirve de

marco para el accionar en materia de

educación y responde conjuntamente con

la Filosofía, Misión y Visión con que

fueron creados y autorizados por la

Dirección Departamental de Educación de

Santa Rosa.

Es imperativo que estos centros de

estudios cuenten con un Manual de

Atribuciones, cuyo propósito es servir de

guía orientadora para cada uno de los

entes que integran nuestra organización;

en todo caso, vale mencionar: Dirección,

Secretaría, Personal Docente y Personal

Operativo, entre otros.

21

Por la trascendencia de la acción

formativa se considera indispensable

dicho manual, si se quiere, sencillo, pero

práctico y entendible, sabedores de que

nuestra labor trasciende a la Comunidad

Educativa, quien resulta ser beneficiaria

directa de la experiencia y convivencia a

través de la prestación de servicios

educativos de estas instituciones.

Cada miembro del personal se

sentirá identificado con sus obligaciones

inherentes a cada uno de los cargos

desempeñados. Cuentan con una pequeña

guía que les dará la pauta de cómo se van

definiendo las responsabilidades que

exigen acciones concretas, desde el más

alto cargo Técnico, Administrativo u

operativo, para responder a las demandas

y necesidades educativas de los

educandos, a quienes nos debemos, y son

la razón de ser de estas instituciones.

Esperamos que su uso correcto se

traduzca en resultados de ÓPTIMA

CALIDAD EDUCATIVA QUE

CONTRIBUYA AL DESARROLLO

SOCIAL Y ECONÓMICO DEL PAÍS.

22

La Institución Educativa

¿Quiénes somos? INFORMATICA DE SANTA ROSA E INSTITUTO TECNOLOGICO PRIVADO DE SANTA ROSA,

“CRISTO VIVE”, son instituciones eminentemente educativas, cuyo único compromiso es el de formar a los y las

estudiantes de manera integral y prepararlos para los desafíos de la época global, proporcionándoles conocimientos

científicos y tecnológicos, principios y valores, así como las herramientas que les permitan tener un amplio dominio de lo

aprendido para enfrentarse a los desafíos de la vida y de la sociedad contemporánea.

Somos una empresa líder en materia educativa y dentro del campo de la informática, contamos con un equipo

profesional que orienta los procesos educativos con amplia vocación de servicio. Atendemos necesidades educativas en

todos los niveles y edades, respondiendo de esta forma a las demandas de la sociedad que cada día se torna más exigente

para superar lo insuperable, con educación y formación de alta calidad pedagógica y tecnológica.

Nuestra Visión

Somos una institución líder, de carácter educativo y de servicio, cuya filosofía, se fundamenta en principios

pedagógicos, científicos, humanísticos, tecnológicos legales y axiológicos que permiten servir eficiente y eficazmente a la

Comunidad Educativa, y especialmente a los y las estudiantes, a quienes nos debemos para formarlos y capacitarlos con

educación de calidad.

Nuestra Misión

Formar estudiantes en los distintos niveles de enseñanza, con calidad educativa y soporte tecnológico, sustentada en

profundos principios y valores para el desarrollo integral de su personalidad, con potencial académico, científico,

tecnológico, espiritual y afectivo, que le permita, como persona humana, superarse en la educación superior e ingresar con

éxito a la sociedad económicamente activa.

Nuestros Valores

Para lograr el eficaz cumplimiento de la filosofía de estos centros educativos practicamos y propiciamos los siguientes

valores: puntualidad, respeto, responsabilidad, esfuerzo, comprensión, perseverancia, honradez, solidaridad, dignidad,

humildad, sabiduría, amor a Dios y al prójimo, libertad, justicia, amistad, sinceridad, verdad, integridad.

Atribuciones del Personal

Atribuciones del Director:

El Director, ante el Ministerio de Educación, es la persona responsable de ejecutar todas acciones en materia

educativa, fundamentado en la Legislación vigente y en cada una de las disposiciones emanadas de las autoridades

educativas, mismas que deberá observar y cumplir.

Para que el Director pueda desempeñarse en el cargo, la Ley de Educación Nacional en el

Artículo 37º. Reconoce las siguientes obligaciones:

a) Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógico y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige.

b) Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.

c) Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación.

d) Responsabilizarse por el cuidado y el buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. e) Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales.

23 f) Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que son de su competencia. g) Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico, administrativo, educandos y padres

de familia de su centro educativo. h) Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro educativo. i) Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas de su establecimiento. j) Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del personal y de la comunidad educativa. k) Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. l) Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativo en coordinación con

el personal docente. m) Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo.

Atribuciones colaterales del Director:

a) Elaborar el POA, o sea, el Plan Operativo Anual del establecimiento, previo a iniciar el ciclo lectivo. . b) Elaborar la Memoria de Labores al finalizar el Ciclo Escolar. c) Diseñar formatos de registros y controles administrativos. d) Diseñar formatos de planificación docente. e) Elaborar Cuadros MED de Registros de Evaluación Final y de Recuperación, de común acuerdo con

Secretaría. f) Revisar nóminas de estudiantes inscritos. g) Coordinar con Secretaría la elaboración de expedientes para revalidación de los servicios educativos ante el

Ministerio de Educación. h) Dirigir reuniones de Padres de Familia para entrega de informes de evaluaciones. i) Dirigir reuniones de trabajo con el personal a su cargo. j) Refrendar con firma y sello toda la correspondencia y créditos académicos. k) Supervisar el trabajo pedagógico en las aulas. l) Elaborar cronogramas de evaluación del rendimiento escolar. m) Elaborar estadísticas de población estudiantil, de rendimiento y de otra índole, según la necesidad del plantel. n) Evaluar la productividad del personal a su cargo. o) Reclutar nuevo personal cuando sea necesario. p) Otras que sean necesarias

Gerencia

Sus atribuciones:

a) Elaborar conjuntamente con el Contador y Director, el presupuesto anual del plantel. b) Contratar al personal debidamente calificado por la Dirección. c) Administrar los ingresos y egresos de la institución. d) Elaborar un listado de necesidades prioritarias para sus posibles soluciones. e) Revisar y autorizar el pago de salarios del personal por medio de planillas mensuales. f) Autorizar a Contaduría la compra de útiles y enseres para el funcionamiento del plantel. g) Autorizar a Contaduría el pago de facturas por compra de bienes y/o servicios. h) Atender las demandas de la Dirección en cuanto a mejorar las instalaciones, reparación o compra de

mobiliario, equipo, y material didáctico. i) Autorizar el pago de prestaciones al personal cesado en sus puestos. j) Otras inherentes al cargo.

Coordinación General

Sus atribuciones:

a) Organizar, orientar, y evaluar las actividades técnicas, docentes socioculturales y comunales, organizando equipos de trabajo con todos los miembros del personal, con la participación del Director.

b) Programar conjuntamente con la comisión de desarrollo docente en las aulas.

c) Velar por la disciplina de los estudiantes.

24 d) Supervisar las evaluaciones parciales y finales en cada semestre y año.

e) Velar porque la evaluación que se practique a los estudiantes sea justa y de carácter científico pedagógico.

f) Colaborar estrechamente con los catedráticos en el desarrollo de los programas de estudio y de trabajo.

g) Sustituir a los catedráticos en caso de ausencia temporal.

h) Formar a los estudiantes proporcionándoles orientación adecuada, brindándoles charlas específicas.

i) Llevar el control del rendimiento escolar en tarjetas de calificaciones.

j) Observar una actitud fundamentada en valores morales, espirituales y cívicos que permitan la convivencia

social.

k) Atender problemas relacionados con la conducta de los estudiantes, anotando su actuación en un libro específico.

l) Velar por el mantenimiento del orden y la disciplina dentro de las instalaciones del colegio, especialmente

durante el receso.

m) Colaborar con la Dirección en la organización y administración de las dependencias y servicios con el fin de que los estudiantes, se beneficien de los mismos.

n) Controlar la asistencia y hábitos de los estudiantes para lo que deberá llevarse un registro específico.

o) Tomar determinaciones de conformidad con lo que establece este reglamento con relación a la actitud

disciplinaria de los estudiantes.

p) Informar a los padres de familia o encargados, de las sanciones aplicadas a sus hijos y/o recomendados.

q) Pasar por escrito a consideración de la Dirección y del Consejo Educativo toda sanción, así como los casos de reincidencia de los estudiantes.

r) Controlar el ingreso y egreso de los estudiantes del establecimiento educativo.

Personal de Secretaría:

La Secretaria es “carta de presentación” de la institución educativa, es quien asiste y apoya al Director en el trabajo administrativo. El rol que desempeña la distingue en el ámbito empresarial e institucional; la cualidad más importante deberá ser la discreción para guardar secretos muy propios del ámbito de trabajo. Constituye el vínculo entre el usuario de los servicios educativos y la institución. Atributos que la hacen una persona especial son: Excelentes relaciones humanas, cordial, de criterio amplio, discreta, eficiencia, iniciativa, y creativa, En gran parte, el éxito en el área administrativa, se debe a una eficiente secretaria.

De la presentación personal de la Secretaria:

Una secretaria debe estar inmersa en los principios de ética y relaciones humanas, pues una venta, una cartera de clientes o un grupo de personas en particular que se interesen en los servicios de la empresa, dependerán de la forma en que la secretaria los reciba, por lo cual debe tener algunos aspectos;

Inteligente: ser analítica para dar a conocer los servicios de la empresa.

25 Presentable: una secretaria debe tener el arte de arreglar su rostro, su cuello, cuidar sus manos, y por

supuesto utilizar un toque de maquillaje para lucir más elegante. El buen vestir: sin ser muy atrevido, de forma módica la secretaria debe encontrar la combinación perfecta

para cada día de trabajo, una secretaria presentable puede ser morena, rubia, pelirroja, alta, etc. … si encuentra el secreto del vestir todos le admirarán en la empresa.

Amigable: debe ser espontánea, ganar amigos con la forma de tratarlos, esmerarse en conocer a cada persona de la empresa o institución y exhortarlos a pertenecer a la familia empresarial.

Puntual: la secretaria debe dar el ejemplo aplicando el principio “las personas cambian no por forzarlas sino por el ejemplo”

Con un vocabulario elocuente: debe ser extrovertida y encontrar el balance entre ser elocuente (rica en palabras) y no cansar a las personas que atiende esmerarse en aprender día a día palabras nuevas.

Dinámica: la secretaria eficaz es aquella que no hace esperar al cliente en el teléfono y le otorga una conversación abierta mientras comenta la llamada.

Un estilo propio: la secretaria que encuentra su propia forma de tratar al cliente cuando el está complacido lo dice, lo comenta, el mayor triunfo de ella es lograr identificarse con su interlocutor, y llamarle por su nombre cada vez que le atiende.

Sus atribuciones:

a) Representar a la institución educativa cuando el gerente o el director lo considere necesario. b) Agendar trabajo diario de común acuerdo con el gerente o director. c) Cumplir en tiempo con lo requerido por el jefe inmediato. d) Apoyar al Director o gerente en reuniones de trabajo. e) Atender las gestiones de los miembros de la Comunidad Educativa. f) Suscribir actas de lo tratado en reuniones de trabajo. g) Mantener ordenado y con aspecto agradable el área de trabajo, digno de su estadía y el recibimiento de los

clientes. h) Mantener de manera actualizada la documentación del recurso humano de la institución. i) Revisar la documentación de los expedientes de estudio en el momento de la inscripción. j) Ordenar y clasificar expedientes de estudio por niveles educativos y carreras de Diversificado. k) Elaborar la correspondencia de la institución o empresa. l) Ordenar y archivar la correspondencia remitida y recibida. m) Elaborar tabla correlativa para control numérico de la correspondencia enviada. n) Elaborar nóminas de estudiantes por grado y niveles educativos. o) Elaborar certificados de estudio. p) Razonar certificados de estudios. q) Llenar tarjetas o informes de calificaciones de alumnos y alumnas. r) Elaborar cuadros de registros evaluativos. s) Llevar un archivo de los registros de evaluación y demás créditos académicos. t) Mantener al día el libro de Asistencia del Personal. u) Resguardar toda la documentación y libros de registros y controles bajo su responsabilidad. v) Otras que se consideren necesarias. w) Informar por medio de circulares todas las disposiciones o requerimientos de la Dirección o la gerencia. x) Ser vía de comunicación directa entre el cliente y la gerencia o dirección. y) informar a la gerencia aquello positivo y negativo que se de en la empresa. z) Secretividad con los asuntos de la gerencia.

Contador (a)

Sus atribuciones:

a. Proporcionar asesoría a Gerencia para la elaboración del presupuesto anual del plantel.

b. Priorizar las necesidades del establecimiento conjuntamente con Gerencia y Dirección.

c. Llevar el control de ingresos y egresos de la institución, en los libros respectivos.

26

d. Realizar o actualizar el inventario de bienes del plantel.

e. Realizar en conjunto con la Secretaria Oficinista y la anuencia de Dirección, la inscripción de estudiantes.

f. Extender los recibos y facturas respectivas, por cobros de servicios prestados por la institución.

g. Llevar el control y las conciliaciones bancarias en todo el proceso financiero de la institución.

h. Realizar y ejecutar mensualmente las planillas de pago al personal en servicio.

i. Calcular las prestaciones que los empleados reclamen por derecho en base a la ley.

j. Elaborar los finiquitos por pagos de prestaciones al personal cesado en sus puestos.

k. Todas aquellas que por su naturaleza le competen.

Personal Docente Sus atribuciones: a) Planificar, organizar y evaluar la o las materias que imparte. b) Orientar y ejecutar las acciones propias del proceso educativo en el aula. c) Ser orientador de los y las alumnas. d) Retroalimentar en lo académico al estudiante. e) Diseñar y elaborar de manera técnica los instrumentos de evaluación. f) Llevar al día los registros y controles de los estudiantes. g) Presentar con puntualidad, a Secretaría, los informes de resultados de evaluación. h) Actualizar los contenidos de la o las materias que imparte. i) Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógica, así como las programadas por el

establecimiento. j) Cumplir con puntualidad con los calendarios y horarios de trabajo docente. k) Integrarse a las comisiones de trabajo. l) Planificar las actividades propias de las comisiones de trabajo. m) Asistir a reuniones de trabajo convocadas por autoridades educativas. n) Colaborar en la realización de actividades de proyección comunitaria. o) Promover la ciencia, cultura y tecnología. p) Promover la formación en valores. q) Promover el respeto entre los miembros de la comunidad educativa. r) Promover la cultura democrática, de paz, y de convivencia pacífica. s) Propiciar la cultura de respeto por nuestros valores cívicos y de conciencia nacionalista. t) Propiciar el conocimiento y el respeto por la historia crítica guatemalteca. u) Propiciar una cultura conservacionista del entorno ecológico. v) Propiciar el respeto por el patrimonio del plantel y de Guatemala. w) Promover la cultura por el respeto a los Derechos Humanos. x) Respetar los distintos credos religiosos. y) Proporcionar a los y las estudiantes un trato igualitario dentro de la cultura de género. z) Fomentar los valores éticos y morales en el trabajo pedagógico.

27

Personal Técnico Instructor de Computación y Programación Sus atribuciones:

a) Planificar, organizar, dirigir y evaluar el curso o cursos de computación y/o programación asignados. b) Orientar y ejecutar las acciones propias del proceso educativo en el laboratorio. c) Despejar dudas y reforzar el aprendizaje de los estudiantes. d) Diseñar y elaborar técnicamente los instrumentos de evaluación. e) Llevar al día los registros y controles de los estudiantes. f) Presentar con puntualidad, a Secretaría, los informes de resultados de evaluación. g) Asistir a cursos de actualización o de capacitación. h) Actualizar los contenidos de la materia que imparte. i) Cumplir con puntualidad los horarios de trabajo. j) Asistir con puntualidad a las reuniones de trabajo convocadas por las autoridades del plantel. k) Colaborar en comisiones de trabajo y/o actividades de proyección comunitaria. l) Promover la ciencia y tecnología. m) Promover el respeto y demás valores en su trabajo. n) Mantener en orden el equipo de cómputo y mobiliario bajo su responsabilidad. o) Dar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo. p) Propiciar el respeto mutuo en su trabajo docente. q) Propiciar un ambiente de orden y disciplina en los laboratorios de computación. r) Cuidar el equipo que le ha sido asignado. s) Reportar por escrito a Gerencia cualquier desperfecto en el equipo. t) Reportar por escrito a estudiantes que causen indisciplina. u) Otras que se le asignen. v)

Profesores Guías Sus atribuciones:

a. Servir de enlace entre los estudiantes y Dirección, en todas aquellas situaciones positivas y negativas que afecten el proceso de formación.

b. Orientar a los estudiantes en todos aquellos aspectos que estén comprendidos entre la ética, la

responsabilidad, la moral, la puntualidad, el respeto, el amor y otros valores propios de la naturaleza humana, que permitan el crecimiento del proyecto personal de vida.

c. Brindar a los estudiantes la posibilidad de participar en actividades de capacitación, actualización y

formación moral. d. Organizar y responsabilizarse de las actividades de gobierno de aula asignado.

e. Recabar la información necesaria colectiva, de los educandos.

f. Asistir a las sesiones de profesores guías y/o asesores de consejo de aula, cuando sea requerida su presencia.

g. Sostener frecuentes conferencias individuales y colectivas con los padres de familia de sus respectivos

alumnos, para garantizar el necesario enlace y cooperación.

h. Otras Que sean asignadas por la dirección del establecimiento.

28

Personal Operativo Sus atribuciones: a) Mantener en condiciones higiénicas y agradables todas las instalaciones del centro educativo. b) Resguardar todos los bienes muebles, útiles y enseres que estén bajo su estricta responsabilidad. c) Realizar labores de vigilancia en el plantel. d) Ordenar y limpiar el mobiliario en los distintos ambientes del establecimiento. e) Cuidar área de jardín. f) Vigilar la entrada y salida de personas de las instalaciones. g) Reportar cualquier daño a las instalaciones, artefactos sanitarios, accesorios eléctricos o en enseres del

centro educativo. h) Llevar un control de todo lo que se le asigne bajo su responsabilidad. i) Trasladar correspondencia del plantel, a instituciones o empresas locales. j) Realizar pequeñas labores de mantenimiento o reparación. k) Brindar apoyo cuando le sea requerido. l) Otras que se le asignen.

Comisiones de Trabajo:

Las autoridades del plantel organizarán las comisiones que consideren pertinentes para coadyuvar la efectiva realización de las distintas actividades. Dentro de las principales comisiones figuran: evaluación, cultura, civismo, recreación y deportes, conservación del medio ambiente, disciplina y orientación, primeros auxilios, otras que sean necesarias.

Sus atribuciones: a) Planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar cada una de las actividades propias de cada

comisión, que de acuerdo al Plan Operativo Anual del establecimiento, puedan realizarse, con el Visto Bueno de Dirección.

b) Programar reuniones de trabajo procurando no afectar las labores docentes. c) Informar al Director de lo programado por cada una de las Comisiones de Trabajo. d) Informar al resto del Personal Docente acerca de cada programación de actividades, cuando

Dirección delegue esta responsabilidad. e) Divulgar el Cronograma de Actividades. f) Propiciar el trabajo en quipo y de manera equitativa. g) Otras según sean necesarias.

29 Fuentes consultadas

Ley de Educación Nacional Decreto No. 12-91

Créditos Manual de Atribuciones De Personal GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA ALCANZAR EL ÉXITO EN EL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y DOCENTE. Informática de Santa Rosa, “INSAR” Instituto Tecnológico Privado de Santa Rosa, “Cristo Vive” Barberena, Santa Rosa. Manual elaborado por: Juana María Tello García de Valenzuela Barberena, Santa Rosa, enero 2007.

I Sector Comunidad

Áreas Indicadores

1. Geografía 1.1 Localización La Facultad de Humanidades, se encuentra ubicada

en el edificio S-4 de la Universidad de San Carlos Zona 12,

sus colindancias son: Norte Edificio de bienestar estudiantil

Sur: parqueo, Este: Escuela de Ciencias Políticas,

Oeste: Edificio de Recursos Educativos

1.2 Tamaño: El tamaño del edificio es de 20 X 40 metros.

1.3 Clima, suelo, principales accidentes: El clima que predomina es

el templado.

1.4 Recursos Naturales: Árboles y jardines.

2. Historia 2.1 primeros pobladores Valle de la Peña, Emilio Filosofía y Pedagogía

Gonzáles L. Antonio Filosofía y Pedagogía

Alvarado, Ubaldino Letras

Alvarado, Rufino Filosofía y Pedagogía

Alvarado, Ricardo Pedagogía y Letras

De León Porras, Fernando Filosofía y Letras

Rivas R. Víctor M. Filosofía y Pedagogía

Ramos, Juan Ramiro Filosofía y Pedagogía

Estrada E., José Antonio Filosofía y Pedagogía

Cabrera E. Héctor Pedagogía

Mazariegos G., Ruby Filosofía y Pedagogía

García Moran, Luz Pedagogía y Letras

Deleón, Ofelia Esperanza Pedagogía e Historia

Molina O., Adolfo Filosofía e Historia Pineda Valdez, Gilberto Filosofía e Historia

Godines Daniel, Augusto Filosofía y Pedagogía

Mirón Díaz, María Teresa Filosofía y Letra

Obiols G., Emilia Filosofía y Letras

Rivera, Beatriz Filosofía y Letras

Ibarra E., Edna Filosofía y Letras Santos Manuel, Antonio Pedagogía

Bravo, Armando Filosofía y Pedagogía

Soto V., Carlos C. Filosofía y Letras

Chinchilla Aguilar, Ernesto Filosofía y Letras

Robles R., Miguel Filosofía y Letras

Zelaya B., Federico Filosofía y Letras

Parada, Víctor Manuel Filosofía y Pedagogía

30

2.2 Sucesos Históricos importantes: La Facultad de

Humanidades fue creada en el Gobierno del Doctor en

Pedagogía Juan José Arévalo Bermejo el 17 de septiembre de

1945; concibiéndose como un centro de formación de

profesores e investigadores de la disciplinas humanística.

Es importante también que por el acuerdo del 7 de septiembre

de 1945 del consejo superior Universitario el día 17 de

septiembre fue declarado el día de la cultura Universitaria; en

homenaje a la inauguración de la Facultad de Humanidades.

“El 2 de octubre de 1945 tuvo lugar la primera clase, dictada

por el Dr. Pedro Bosch Gimperá en la cátedra de introducción

a la historia” (1) Con la creación de la Facultad, se vino a

complementar el marco cultural de la Universidad.

Personalidades Presentes Y pasadas

Pasadas: Juan José Arévalo, Raúl Oseguiera Palala, Adolfo

Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arbola, José

Rolz Benett, Mardoqueo García, Adalberto Torres, Alfredo

Carrillo Ramírez, Luis Martínez Mont, David Vela.

Decanos de la Facultad:

Lic. José Rolz Benett (1945-1954)

Lic. Manuel Luis Estamilla (1954.1958)

Lic. José Mata Gaviria (1958-1962)

Lic. Hugo Cerezo Cardon (1962-1966)

Lic. J Daniel Contreras R-(1966-1970)

Lic. Guillermo Putzeys Álvarez (1970-1974)

Lic. Reyes Antonio Pérez Rojas (1974-1978)

Dr. Raúl Oseguera Palala (1978-1982)

Lic. Oscar Jaime López C. (1983-1987)

Lic. Eleazar Augusto Monroy Mejia (1987-1991)

Lic. Eleazar Augusto Monroy Mejia (1991-1995)

Presentes: Lic. Mario Alfredo Calderon Herrera, Decano

(1995-2005)

Junta Directiva Dr. Francisco Rafael Muños Matta, vocal I Lic.

Ervin Fernando Osorio Fernández Vocal II Licda. Ana Rosario

Mejia Hernández, Vocal III Profesor Carlos Penagos, Vocal IV

Profa. Zamira Yuvitza Santiago Vargas, Vocal V Secretaria

Académica Licda. Maria Ileana Cardona Monroy de Chavac.

31

2.4 Lugares de orgullo local: No hay

Áreas Indicadores

3 Política 3.1 Gobierno Local: Decano y cinco miembros de la junta

directiva.

3.2 Organización Administrativa: La facultad de

Humanidades esta conformada por los siguientes organismos.

1. Junta Directiva, el máximo organismos de la Facultad,

integrada por el Señor Decano quien Funge como Presidente,

Vocal I, Vocal II, Vocal III, dos vocales estudiantiles (4to. Y

5to.) y la secretaria académica especifica.

2. Organismos de Coordinación y planificación académica

OCPA a cargo de un coordinador especifico y un grupo de

profesionales, delegaos de cada uno de los departamentos.

3. Departamentos a saber: Departamento de Pedagogía,

Filosofía, Arte, Letras, Bibliotecologías e Idiomas.

4. Junta de directores, Integrada por los seis directores de

departamento, quienes regulan el funcionamiento de cada

departamento en particular.

5. Secretaria Adjunta a cargo de un secretario administrativo,

quien tiene a su carga la administración de personal.

3.3 Organizaciones Políticas: No hay

3.4Organizaciones Civiles a Políticas: Sindicato de personal

Administrativo y docentes grupos religiosos.

Áreas Indicadores

4. Social 4.1 Ocupación de los Habitantes: Estudiantes, Profesores,

Catedráticos, Directores, Administradores, Ejecutivos,

Empresarios, Otros.

4.2 Producción, Distribución de Productos: Profesores de

nivel Intermedio en las carreras de Pedagogía y Ciencias de la

Educación. Técnico en Administración Educativa Profesores a

nivel Intermedio, en la investigación Educativa, promotor de

Derechos Humanos y Cultura de Paz.

Profesores de nivel intermedio, en las distintas especialidades:

Filosofía, Letras, Idioma y Arte. Licenciados en Pedagogía y

Ciencias de la Educación.

32

Licenciados en Pedagogía y Administración Educativa.

Licenciados en Pedagogía e Investigación Educativa

Profesores de Pos-grado, en el grado Maestría en docencia

Universitaria, Letras, Investigación Educativa y Evaluación

Educativa.

4.3 Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, Otras

Extensiones universitarias en el interior del país.

4.4 Agencias Sociales de Salud y Otras: Odontología,

Psicología, Medicina General.

4.5 Vivienda (tipos): No 4.6 Centros de Recreación: Un Jardín con su Parque 4.7 Transporte: Urbano y extra-urbano, ruleteros,

preferenciales, taxis rotativos, y estacionarios, motos,

bicicletas.

4.8 Comunicaciones: Fax, Teléfono, Internet

4.9 Grupos Religiosos: Católicos y Evangélicos, Testigos de

Jehová, Adventistas, Ateos, Mormones, Sabatistas.

4.10 Clubes o Asociaciones Sociales: Asociación de

Estudiantes.

4.11 Composición Étnica: Estudiantes de diversas regiones

del país Xincas, Garifunas, Mayas.

DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA SEÑALE LOS SIGUIENTES ASPECTOS

33

Principales Problemas del sector

Factores que originan Los problemas


problemas

Alternativas posibles para la solución

Falta de Agua Potable Paqueo muy pequeño

Cantidad elevada de usuarios Incremento de la población estudiantil

Perforación de pozos Construcción de un sótano para parqueo

Perforación de pozos mecánicos Solicitar al Ministerio de Comunicaciones la construcción del mismo

II SECTOR INSTITUCIÓN

Áreas Indicadores 1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación: Segundo nivel de la Facultad de

Humanidades cubículo 36 ciudad Universitaria zona 12

1.2 Vías de Acceso: Vías peatonales al área social

humanística

2. Localización Administrativa 2.1 Tipo de Institución: (estatal, privada, otra): El

Organismo de Coordinación y Planificación Académica es

una institución autónoma, ya que ejerce potestad y toma de

decisiones.

2.2 Región, Área, Distrito, Código:

Región: Central

Área: Urbana

3. Historia de la Institución 3.1 Origen: Desde 1,991, la Universidad de San Carlos de

Guatemala estableció en sus políticas generales, la necesidad

de diversificar las carreras en las unidades académicas que la

integran.

La facultad de Humanidades, conciente de la importancia de lo

anterior expuesto para la educación nacional, crea en 1,992 el

Organismo de coordinación y Planificación Académica

(OCPA). El cual es un organismo técnico y consultivo que

presta asesoría en materia administrativa y circular, las

exigencias económicas y la complejidad de la vida urbana y

rural En el ámbito cultural y productivo; razones por las cuales,

los estudiantes universitarios deben tener varias opciones

curriculares que le permitan prepararse para entrar al mundo

del trabajo y construir el desarrollo del país

3.2 Fundadores y Organizadores:

Licda. Albertina Hernández, Lic. Julio Cesar Díaz Maldonado,

Licda. Marta Josefina Cassali, Lic. Ricardo Moscoso y

Licda. Marta de Pineda

34

3.3 Sucesos o Épocas Especiales: La facultad de

Humanidades presenta la diversificación de los profesores de

Enseñanza Media, para actualizar la orientación de cada uno

de éstos y hacer un odamiento curricular, vinculándolo a la

carrera técnica. Proceso que ha seguido los lineamientos

emanados del honorable Consejo Superior Universitario,

según Acta No. 25-96

Áreas Indicadores

4. Edificio 4.1 Área Construida (aproximadamente): 1.80 metros de

ancho 3.45 metros de largo

4.2 Área descubierta: No hay

4.3 Estado de Conservación: Buena

4.4 Localidades Disponibles: Ninguno

4.5 Condiciones y usos: En el cubículo se usa para el

funcionamiento del Organismo de Coordinación y

Planificación académica (OCPA)

5. ambiente (incluye 5.1 No cuenta con equipamiento ni equipo

Equipamiento, equipo

Materiales)

De la información recopilada señale los siguientes aspectos Principales

Problemas del sector

Factores que originan los

Problemas

Solución que requieren

los problemas

Alternativa posible

para la solución

Ausencia de mobiliario

acorde a las necesidades

Falta de mobiliario

y equipo tecnológico

Factor económico No se cuenta con factor

económico para la

implementación y

equipamiento

Adquisición de mobiliario Proporcionar el mobiliario y equipo adecuado

Gestionar para la adquisición de mobiliario Coordinar con el coordinador del OCPA para la remodelación física de la institución

35

III SECTOR FINANZAS

Áreas Indicadores

1. Fuentes de Financiamiento 1.1 Presupuesto de la Nación: Los salarios vienen del

presupuesto de la Nación.

1.2 Iniciativa privada: No

1.3 Cooperativa: No

1.4 Venta de Productos y servicios: No

1.5 Rentas: NO

1,6 Donaciones, otros: No

2. Costos 2.1 Salarios: Son adquiridos del Presupuesto de la Facultad de

Humanidades.

2.2 Materiales y Suministros: Son adquiridos del Presupuesto

de gastos de Funcionamiento de la Facultad de humanidades.

2.3 Servicios Profesionales: A través del presupuesto de

gastos de funcionamiento d la Facultad de Humanidades.

2.4 Reparaciones y Construcciones: Son Financiadas por el

presupuesto de gastos de funcionamiento de la Facultad de

Humanidades

2.5 Mantenimiento: A través del presupuesto de gastos de

funcionamiento de la Facultad de humanidades

2.6 Servicios generales (electricidad teléfono, agua) Otros:

Son financiados por el presupuesto de gastos de

funcionamiento de la Facultad de Humanidades.

Áreas Indicadores

3. Control de Finanzas 3.1 Estado de Cuentas: Proviene del rubro financiero de tesorería.

3.2 Disponibilidad de fondos: No

3.3 Auditoria interna y externa: Se controla a través de

auditoria y tesorería.

3.4 Manejo de libros contables: No

3.5 Otros controles: procesos y productos de los objetivos de

OCPA.

36


37


Factores que originan los problemas

Solución que requieren Alternativa los problemas

Solución que requieren los

problemas

No se cuenta con

disponibilidad

de fondos

No existen

donaciones

La Institución no maneja

presupuesto propio

No se realizan solicitudes

para que se efectúen

donaciones

Realizar diferentes

actividades para la

obtención de fondos

Solicitar a los centros

regionales y Central,

donaciones para uso

exclusivo de la institución

Tramitar ante la decanatura

autorización para la

realización de diferentes

actividades para la

obtención de fondos

Tramitar ante la decanatura

la autorización para llevar

a cabo estas solicitudes

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

Áreas Indicadores

1. Personal Operativo 1.1 Total de laborantes: 70

1.2 Total de laborantes fijos e interinos: 70 fijos 8 interinos

1.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira

anualmente: 40%

1.4 Antigüedad del personal: El tiempo del personal está

comprendido entre 1, 2, 3, 4 y 6 años.

1.5 tipos de laborantes (profesional, técnico) Profesionales

1.6 Asistencia del personal: Se controla a través de la

secretaria adjunta y la secretaria académica.

1.7 Residencia del personal: Ciudad Capital

1.8 horarios, otros:

De 8:00 a 16:00 horas

De 10:00 a 18:00 horas

De 13:00 a 17:00 hors

2. Personal Administrativo 2.1 Igual que el numeral 1

3. Usuarios 3,1 Cantidad de Usuarios: 70 Personas diarias

aproximadamente

3.2 Comportamiento anual de los usuarios: 3,000

estudiantes aproximadamente

3.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia:

Los usuarios son de sede Central y de las secciones

Departamentales.

3.4 Situación Socioeconómica:

Sectores medios asalariados

4. Personal de servicio 4.1 Igual que el numeral 1

38


V SECTOR CURRICULUM

Sector de operaciones/ acciones

Áreas Indicadores

1. Plan de estudios/servicios 1.1 Nivel que atiende: Educación Superior

1.2Áreas que cubre: Curricular, Diseño, Planeamiento,

desarrollo, Evaluación

1.3programas Especiales: Capacitación y Formación

1.4 Actividades Cocurriculares: Acciones de extensión y

Servicios a otras unidades académicas

1.5 Currículum Oculto: Entrevistas, revisión de materiales

especiales, elaboración de materiales, Asistencias a sesiones

1.6 Tipo de acciones que realiza: ejes trasversales, Políticas

sociedad y currículum

1.7 Tipo de servicios: Curricular

1.8 Procesos productivos: Creación de diseños transversales,

Educación y trabajos

2. Horario Institucional 2.1 Tipo de Horario: Flexible

2.2 Maneras de elaborar el Horario: Por diferentes formas

de contratación de personal

2.3 Horas de atención para los usuarios: de 8:00 a 18:00

horas

2.4 Horas dedicadas a las actividades normales: 8 horas

diarias

39


Factores que originan los problemas

Solución que requieren

los problemas

Alternativa posible para la solución

Falta de Nombramientos

Solicitar a donde corresponde el nombramiento para una persona de servicio exclusivo para la institución, OCPA

Proporcionar nombramiento a la persona que lo amerite

2.5 Horas dedicadas a las actividades especiales: 2 horas

2.6 Tipo de Jornada: Matutina, Vespertina y Nocturna

3. Material Didáctico Materias 3.1 Número de docentes que confeccionan su material: 12

Primas 3.2 Número de docentes que utilizan textos: 12

3.3 Tipos de texto que utilizan: Científicos, Pedagógicos,

Didácticos

3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la

elaboración del material didáctico: Semanal

3.5 Materias/ Materiales utilizados: Dimensional,

Tridimensional

3.6 Fuentes de obtención de las materias o materiales:

Gestión Institucional y privada

3.7 Elaboración de Productos: Diseño Preliminar, validación

y edición final.

4. Métodos y Técnicas 4.1 Metodología utilizada por los docentes: Participativa

Procedimientos 4.2 Criterios para agrupar a los alumnos: Por afinidad,

intereses, por área geográfica

4.3 Frecuencia de visitas o excursiones: No

4.4 Tipos de técnicas utilizadas: Expositiva, demostrativa

4.5Planeamiento: Por módulos y diseños curriculares

4.6 Capacitación: Presencial

4.7 Inscripción o Membresía: NO

4.8 Ejecución de Diversa Finalidad: Según demandas

4-9 Convocatoria, Selección, Contratación e inducción de

personal: No

5. Evaluación 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general: En función

de los programas

5.2 Tipos de evaluación: Forma Sumativa estratégica,

contingente

5.3 Características de los criterios de evaluación: De

contenido de actitudes, intereses de procesos y productos.

5.4 Controles de Calidad (eficiencia, eficacia):

Ajuste permanente de los diseños

5.5 Instrumentos para evaluar: Lista de cotejos, escala de

cali, escala de grill.

40

DE LA INFORMACION RECOPILADA SEÑALELOS SIGUIENTES ASPÈCTOS

Principales problemas

del sector Factores que originan el problema Solución que requiere el

problema Alternativa posible para la

solución

Del Sector Currículum no se detecta ningún problema

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

Áreas indicadores

1. Planeamiento 1.1 Tipos de planes: Corto, mediano y largo plazo

1.2 Elementos de los planes: Objetivos, contenidos,

actividades, Recursos, Evaluación

1.3 Formas de implementar los planes: Dependiendo de los

planes

1.4 Base de los planes: Políticas, estrategias, objetivos,

actividades.

1.5 Planes de Contingencia: Dependiendo de los Problemas

que surjan.

2 .Organización 2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: Coordinados

específico y un grupo de Profesionales delegados de cada uno

de los Departamentos: Pedagogía, Filosofía, Arte, Letras,

Bibliotecología e idiomas.

2.2 Organigrama: Si

2.3 Funciones cargo/ Nivel:

Realizar diagnóstico sobre necesidades, problemas,

expectativas e intereses de la población usuaria

Planificar estrategias de enfrentamiento para integrar

las expectativas de la población usuaria-

Diseñar perfiles, en Coordinación con otros

Organismos, personas, con el objetivo de definirlos

convenientemente.

Diseñar competencias profesionales, en función de

las fisonomías y naturaleza de los currículas

diseñados.

41

Diseñar pensa de estudios, en función de os

diagnósticos realizados.

Ejecutar los diseños curriculares diseñados, en

sectores de población que requieran los servicios de

la Facultad de Humanidades.

Evaluar y retroalimentar las ejecuciones de los pensa,

para efectos de verificar logros y limitaciones.

Áreas Indicadores

Realizar ajustes permanentes de los pensa, en

correspondencia directa con los problemas y

limitaciones visualizadas.

Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de formación

a personal docente y estudiantes de la Facultad de

Humanidades, en torno de los diseños realizados o

construidos.

Coordinar con otras entidades de la Universidad de

San Carlos y departamentos de la Facultad de

Humanidades, en materia de diseño y planificación,

coordinación y evaluación curricular.

2.4 Existencia o no de manuales de funciones: No hay

2.5 Régimen de trabajo: Estatutos que amparan a la facultad.

2.6 Existencia de manuales de procedimientos: No hay.

3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos: Si hay

3.2 Existencia o no de Carteleras: Si

3.3 Formularios para las comunicaciones escritas:

Instrumentos creados.

3.4 Tipo de comunicación: verbal y escrita

3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal: Cada

semana.

3.6 Reuniones de Reprogramación: Cada semana.

4. Control 4.1 Normas de Control: Cada semana

4.2 Registros de asistencia: Diaria

4.3 Evaluación de Personal: Se realiza por proceso

4.4 Inventario de actividades realizadas: Periódicas

42

4.5 Actualización de inventarios físicos de la Institución:

Semestral

4.6 Elaboración de expedientes administrativos: No

5. Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión: Diaria, semanal y mensual.

5.2 Periodicidad de supervisión: Diaria, semanal y mensual

5.3 Personal encargado de la supervisión: Coordinación

5.4 Tipos de supervisión Instrumentos de Supervisión: Control y Creativa.


VII SECTOR RELACIONES

Áreas Indicadores

1. Institución/ usuarios 1.1 Estado / forma de atención a los usuarios: Buena y

agradable

1.2 Intercambios Deportivos: No

1.3 Actividades Sociales: No

1.4 Actividades culturales (concursos, Exposiciones): No

1.5 Actividades Académicas: Seminarios, Conferencias

2. Institución con otras 2.1 Cooperación: Coordinación con otras Facultades

instituciones 2.2 Culturales: Si

2.3 sociales: Si

3. Institución con la Comunidad 3.1 Con agencias locales y nacionales: Con

municipalidades

3.2 Asociaciones locales: Con ONG

3.3 Proyección: Local

3.4 Extensión: Local

43




problemas


No hay manual de Funciones en la Institución

Falta de manual de Funciones en la Institución

Formular el manual de funciones de la Institución

Redactar el manual de funciones con apoyo del Coordinador


VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL

Áreas Indicadores

1. Filosofía de la Institución 1.1 principios Filosóficos de la institución: En los albores

del nuevo siglo se observa una demanda de educación sin

precedentes, acompañada de una gran diversificación de la

misma y una mayor toma de conciencia de la importancia

fundamental que este tipo de educación reviste para el

desarrollo económico y sociocultural.

Una de las funciones actuales de la educación Superior es

construir espacios abiertos para la formación que propicie

aprendizajes permanentes, así como la oportunidad de la

realización individual y social con el fin de formar

ciudadanos que participen activamente en la sociedad,

promuevan el fortalecimiento de las capacidades en un

marco de justicia de los derechos humanos.

El currículum tiene como centro el ser humano. La

educación debe tomar en cuenta sus cualidades,

características y necesidades, así:

El ser humano es un ser personal que posee una

identidad y lo diferencia de los demás.

El ser humano es un ser social como producto de

su propia capacidad y desarrollo, en consecuencia,

solamente puede realizarse en sus relaciones con

los demás.

44




problemas


No se realizan actividades Deportivas

Factor tiempo

Organizar actividades Deportivas

Realizar actividades deportivas

Áreas Indicadores

2. Fundamento sociológico: Son factores fundamentales

para su formación:

La familia por que en ella establece relaciones

Cercanas, se involucra emocionalmente y

establece vínculos primarios.

La comunidad, es el grupo que ofrece espacios

socioculturales en los que las personas establecen

vínculos y relaciones de independencia.

3. Fundamento Antropológico

La capacidad de crear cultura es una de las cualidades

inherentes a los seres humanos. La cultura está conformada

por todos los elementos materiales e inmateriales producto

de la actividad humana.

4. Fundamento Pedagógico

La educación es un proceso social transformador que

contribuye al desarrollo personal y social y la realización

plena del ser humano. Debe hacerse énfasis en el aprender,

a aprender en el desarrollo de la creatividad y en el trabajo

productivo. (11)

5. Fundamento Psicobiológico

El desarrollo de la personalidad humana es el objetivo

fundamental de todo proceso educativo. Se desarrolla

mediante un proceso de construcción, desde los primeros

momentos de la vida.

1.2 Visión:

Diseña curricular con el fin de formar profesionales con una

conciencia clara de la realidad educativa nacional, con el

objeto de resolver la problemática económica, social u

educativa en los habitantes, sobre todo, de las áreas

precarias del país.

1.3 Misión:

Diseñar, coordinar, supervisar y evaluar todas la actividades

de diseño, desarrollo curricular, en la función de la

demanda socio educativo del país.

45

Áreas Indicadores

2. Políticas de la Institución 2.1 Políticas Institucionales:

Se fundamentan en la política definida de la “ley orgánica”

de la USAC. Es constituida por el Reglamento Interno, que

promueve el funcionamiento de las facultades humanísticas,

nuevos programas académicos de Educación superior,

aprovecha los recursos de la comunidad en óptima

interacción estudiantil (2)

Objetivos (o metas):

1. Establecer si las propuestas de índole

administrativa curricular presentadas a su estudio

son factibles.

2. Ofrecer condiciones de pertinencia, factibilidad y

validez del punto de vista legal, técnico

experimental, y presupuestario.

3. Propiciar la intervención de los estamentos de la

Facultad en la búsqueda de soluciones a los

problemas administrativos y curriculares.

4. Planificar los proyectos de mejoramiento

administrativo y curricular.

5. Formular estrategias de integración de actividades

para el logro de metas de mejoramiento curricular

y administrativo.

6. Coordinar, supervisar y evaluar las actividades de

desarrollo administrativo y curricular que estén

realizando al interior de la Facultad.

3.1 Aspectos Legales 3.1 Marco legal que avala a la institución (leyes

generales acuerdos, reglamentos, otros): OCPA fue

constituido legalmente el 29 de octubre de 1,987 según lo

establece en el acta No. 440 del libro para Actas de

Exámenes Especiales, de incorporación y otras; y abalado

por Junta Directiva en el acta No. 40-87 del 10 de

noviembre de 19987

46


47

‘Principales Problemas del sector


Soluciones que requieren los problemas


No existe reglamento interno propio de la institución

Falta de reglamento interno

Formular el reglamento interno

Redactar con apoyo del coordinador el reglamento interno

UBICACIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL

48

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN BARBERENA Juana María Tello García. Carnet: 199951469

2005

MAYO

JUNIO

JULIO

No. ACTIVIDADES 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1

Verificación y análisis de la oficina para colocar el equipo adecuado y necesario

2 Priorización de necesidades de equipo en el área técnico pedagógica

3 Cotización de precios y elección de empresa proveedora

4 Compra y revisión de mobiliario y equipo.

5 Traslado de Impresoras y UPS

6 Instalación y prueba del Equipo.

7 Traslado e instalación del mobiliario.

8 Entrega del proyecto.

9 Evaluación.

10 Elaboración de informe final

49

ANEXOS

50

F I C H A P A R A LA O B S E R V A C I Ó N I. RECURSO HUMANO: Si NO Número

Junta Directiva………………………………………………………….O O O Decano…..................................................................................................O O O

Personal Administrativo.............................................................................O O O

Personal Académico........................................................................................O O O

Consejo de Directores…………………………………………………….O O O

Personal Técnico……….................................................................................O O O

Docentes………………………………………………………………...O O O

Secretarias……………………………………………………………….O O O

Mantenimiento…………………………………………………………..O O O II. RECURSO MATERIAL

Escritorios……………………………………………………………….O O O

Sillas……………………………………………………………………..O O O

Computadoras…………………………………………………………...O O O

Impresoras……………………………………………………………….O O O

Libreras…………………………………………………………………..O O O

Archivos………………………………………………………………….O O O

Engrapadoras……………………………………………………………..O O O

Sellos……………………………………………………………………..O O O

Material Didáctico………………………………………………………..O O O

Cañoneras………………………………………………………………...O O O

Pizarrones…………………………………………………………………O O O

Máquinas de escribir mecánicas y eléctricas...…………………………..O O O

51

Si NO Número

Herramientas……………………………………………………..…...O O O

Teléfonos…………………………………………………………...…O O O

Fotocopiadora…………………………………………………………O O O

Biblioteca……………………………………………………………...O O O III RECURSO FISICO

Edificio propio………………………………………………………...O O O

Aula magna……………………………………………………………O O O

Departamento post

juana maria tello garcía - universidad de san carlos de...

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