La Lectura

La Lectura

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IntroduccinDefinicin de lecturaProceso de la lectura Antes de la lecturaDurante la lecturaDespus de la lecturaVentajas de practicar la lecturaEstrategias de lecturaReglas Tipos de lectura Lectura grafica Interaccin mentalLectura y saludActitudComprensin lectora Frases de lecturaVideo Agradecimientos Recursos web

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Introduccin

Historia, conocimiento, aventuras, etc., estn escritos en libros cubiertos de polvo que aguardan varados en algn lugar y la pregunta es: Por qu no tomar un poco de nuestro tiempo para impregnarnos de conocimiento y sabidura? O Por qu no? Simplemente pasar un momento agradable conociendo mundos interminables.

Definicin de lectura

Se entiende como el proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos para su entendimiento. Consta, bsicamente, de cuatro pasos: Visualizacin (un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras).Fonacin (la articulacin oral, consciente o inconsciente, a travs de la cual la informacin pasa de la vista al habla).Audicin (la informacin pasa al odo).Cerebracin (la informacin llega al cerebro y culmina el proceso de comprensin).

Proceso de la lectura La lectura como proceso de adquisicin de habilidades de carcter cognitivo, afectivo y conductual, debe ser tratada estratgicamente por etapas. En cada una de ellas han de desarrollarse diferentes estrategias con propsitos definidos dentro del mismo proceso lector.Sol (1994), divide el proceso en tres subprocesos a saber: antes de la lectura, durante la lectura y despus de la lectura:

Antes de la lecturaComo en todo proceso primero debe crearse las condiciones necesarias, en este caso, de carcter afectivo. O sea el encuentro anmico de los interlocutores, cada cual con lo suyo: Uno que expone sus ideas (el texto), y el otro que aporta su conocimiento previo motivado por inters propio.Esta es en sntesis la dinmica de la lectura. En esta etapa y con las condiciones previas, se enriquece dicha dinmica con otros elementos sustantivos: el lenguaje, las interrogantes e hiptesis, recuerdos evocados, familiarizacin con el material escrito, una necesidad y un objetivo de inters del lector.

Durante la lecturaEs necesario que en este momento los lectores hagan una lectura de reconocimiento, en forma individual, para familiarizarse con el contenido general del texto. Seguidamente, pueden leer en pares o pequeos grupos, y luego intercambiar opiniones y conocimientos en funcin al propsito de la actividad lectora.Siendo nuestro quehacer una funcin integradora, ste es un autntico momento para que los lectores trabajen los contenidos transversales, valores, normas y toma de decisiones.

Despues de la lectura En esta etapa todava est vigente la interaccin y el uso del lenguaje. Aqu el trabajo es ms reflexivo, crtico, generalizador, metacognitivo, metalingstico; o sea que el aprendizaje entra a un nivel intrapsicolgico. La experiencia activada con el lenguaje se convierte en imgenes de carcter objetivo; los que vienen a integrarse a los esquemas mentales del sujeto, para manifestarse luego en su personalidad (formacin integral). El fin supremo en todo aprendizaje significativo es eso, formar nuevas personas razonadoras, crticas, creativas, con criterios de valoracin propios al cambio.

Ventajas de practicar la lecturaEnriquecimiento del universo interno y de la comprensin de otras realidades.Adquisicin de conocimientos que podran servirnos.Mejoramiento de nuestra capacidad comunicativa (sobre todo si se realiza una lectura oral).Colaborar con el desarrollo de la capacidad de anlisis, resolucin de problemas y asociaciones.

Existen diversas estrategias a la hora de iniciar una lectura, que permiten adaptar la forma de leer.Esta consisten en una serie de proposiciones para un mejor aprovechamiento de la actividad. Por ejemplo, si se desea leer para adquirir conocimientos y estudiar, una estrategia dividir diferentes formas de encarar la lectura que nos permitan adherir mejor los conocimientos. Estas formas son: lectura exploratoria, rpida, profunda, relectura y repaso. Si adems se las combina con determinadas tcnicas de estudio (subrayado, consulta del diccionario, toma de notas, etc.), la lectura ser mucho ms enriquecedora y los conceptos se asimilarn de manera ms profunda.

Estrategias de lectura

Reglas La lectura tiene diferentes reglas para su realizacin, como son las ortogrficas; estas reglas permiten a las personas entender bien los mensajes que en un momento dado se pueden tornar ambiguos, sobre todo por los dobles sentidos que algunas palabras pueden producir, palabras como las homnimas, homgrafas etc.

Las reglas cambian totalmente dependiendo del idioma, pues la pronunciacin y escritura varan aun teniendo las mismas grafas (letras), u otro tipo de letras e incluso hay escrituras que requieren de una lectura interpretativa, como la ideogrfica.

Tipos de lectura

Hay dos tipos de lectura:

Lectura mecnica (rpida, sin ahondar en los conceptos, sirve para tener un pantallazo general acerca de un tema, prescindiendo de los conceptos nuevos que pudieran surgir y de la estructura del texto. En este tipo de lectura el lector es pasivo porque lee para no aburrirse y de forma sistemtica sin interiorizar en nada) Lectura comprensiva (detallada, intentado captar la mayor cantidad de informacin posible, de aprender conceptos y alcanzar una visin analtica sobre el tema. Fundamentalmente se busca la interpretacin crtica de lo que se lee. En este caso el lector es activo porque interroga, critica y analiza).

Lectura grafica .-La lectura grfica puede considerarse la ms universal de todas, pues es fcil que una persona entienda el signo de no estacionarse o la de rocas cayendo, sin siquiera saber leer, as una persona analfabeta, con dislexia u otro impedimento puede llegar a entender signos de este tipo, esto ha hecho que estas escrituras sean aplicadas en las carreteras o en lugares donde la poblacin puede tener confusin por el idioma o por el grado de cultura.

Interaccion mental. Se han realizado pruebas en relacin a la lectura, y se caracteriza principalmente por ser ajena a la naturaleza humana, requiere de su aprendizaje y ejercicio para su adecuado manejo, as tambin se han realizado tomografas a las personas que se encuentran leyendo y en el momento de realizar dicho ejercicio se ha encontrado una elevacin de temperatura en regiones cerebrales que no se iluminan en personas analfabetas.

Lectura y salud En un aspecto mdico, se ha comprobado que la lectura y el ejercicio mental pueden reducir la probabilidad de adquirir la enfermedad de Alzheimer, y en el caso de estarla padeciendo el ejercicio mental, y principalmente la lectura y escritura pueden reducir sus efectos nocivos.

Actitud.

La actitud es un aspecto fundamental de la lectura, como habrn podido suponer de acuerdo a la descripcin de lectura mecnica y comprensiva. El lector es protagonista y es el que decide qu tipo de resultados se obtendrn de esa actividad, la concentracin y el inters son fundamentales para tener una lectura provechosa.

Comprensin lectora

Se llama comprensin lectora al proceso que desarrolla cada lector al leer, donde construye ideas, sentimientos y anlisis a partir de lo que lee y utilizando sus conocimientos previos en contraposicin con los que le ofrece dicha lectura. La interaccin del lector con el texto es el eje central de dicha comprensin, y por ende fundamental para realizar una lectura eficiente y rica.

Fraces de lectura.Un libro abierto es un cerebro que habla, cerrado un amigo que espera, olvidado un alma que perdona, destruido un corazn que llora.La lectura es la puerta a un mundo de aventuras y conocimiento, la llave es la disposicin a practicarla.La lectura es como vivir una eternidad, mientras ms lees, ms tiempo vives.

ME GUSTA LEER.

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AUTOR: Jos Perfecto Trejo CruzAgradezco la atencin prestada al presente trabajo.EXCEL.

DOC.WEB.

Recursos web jueves, 11 de junio de 2015

http://centros3.pntic.mec.es/cp.fernando.garrido/lectura.htmhttp://favio-nivelesdelectura.blogspot.mxhttp://www.frasescelebres.net/frases-de-lectura.html http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3712-caracteristicas_de_la_lectura.htmlNota completa:Caractersticas de la lectura

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