josé antonio del tejo consejero de educación en el reino unido e irlanda aprendizaje y desarrollo...

José Antonio del Tejo

Consejero de Educación en el Reino Unido e Irlanda

Aprendizaje y desarrollo de segundas lenguas en

contenidos no lingüísticos

Promoción de segundas lenguas. Promoción de segundas lenguas. Logroño 2005Logroño 2005

¿Qué es la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda?

Situación de la enseñanza de LLEE en Inglaterra

Situación del español

Enseñanza de lenguas a través de contenidos en Inglaterra

Modelos más extendidos en otros países

Contactos

Aprendizaje y desarrollo de segundas lenguas en contenidos no lingüísticos Aprendizaje y desarrollo de segundas lenguas en contenidos no lingüísticos Peomoción de segundas lenguas. Logroño 2005Peomoción de segundas lenguas. Logroño 2005

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN

El REINO UNIDO E IRLANDA

PROGRAMAS Y SERVICIOS EN APOYO DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LE

Publicaciones Material y actividades de promoción Formación del profesorado (inicial y continua) Centros de recursos Participación en programas institucionales Actividades con alumnos

http://www.mec.es/educa/internacional/index.html

RD1027/1993 por el que se regula la acción educativa española en el exterior. BOE 06/08/93 RD1138/2002 por el que se regula la Administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior. BOE 01/11/02

Aprendizaje y desarrollo de segundas lenguas en contenidos no lingüísticos Aprendizaje y desarrollo de segundas lenguas en contenidos no lingüísticos Promoción de segundas lenguas. Logroño 2005Promoción de segundas lenguas. Logroño 2005

http://www.mec.es/educa/internacional/index.html

http://www.mec.es/educa/internacional/files/RD1027.htm

http://www.mec.es/educa/internacional/files/administracion%20exterior.pdf

hasta los 5 años

5 - 7

7-11

11-14

14-16

16+

Foundation stage

Key Stage 1 Years R-1-2

Key Stage 2 Years 3-6

Key Stage 3 Years 7-9

K. Stage 4 Years 10-11

Post 16 Years 12-13

Nursery SchoolsReception classes

Primary (Infant)Schools

Primary (Junior)Schools

Secondary Schools

Secondary Schools

Secondary SchoolsColleges

SAT

SAT

SAT

GCSE

AsA2

EDUCACIÓN PRIMARIA y

SECUNDARIA EN INGLATERRA


http://www.parentcentre.gov.uk/

7-11K2

11-14K3

14-16K4

Para 2010 todos los alumnos podrán estudiar 1 Lengua Extranjera

Se mantiene como el único tramo educativo en el que el estudio de al menos 1 LE es obligatorio

Desaparece la obligatoriedad de estudiar una lengua extranjera en sept 2004

LA ESTRATEGIA NACIONAL DE LENGUAS

Se inician los pasos para diseñar un sistema nacional de acreditación de competencia en LLEE


http://www.dfes.gov.uk/languages/nationallanguages.cfm

14-16K4

LLEE obligatorias sólo en el 34 % de los centros

polarización privado (75%) / público (26%) Falta de apoyo de la dirección Opciones más fáciles Desprestigio


3 años más tarde...


http://www.cilt.org.uk/key/trends2005/ks4.htm

7-11K2



44 % de los colegios ofrece una LE. 35% dentro del horario escolar

Sólo el 3% ofrece a todos los alumnos al menos 20’ a la semana

El francés es la lengua más estudiada. 25% de los maestros tienen un GCSE en francés

El maestro generalista imparte también la Lengua Extranjera en el 41% de los colegios

Más de la mitad de los maestros consultados a favor de la obligatoriedad de la LE en Primaria

Las LEAs disponen por primera vez de partidas específicas para dedicar al apoyo de la introducción de las lenguas extranjeras en primaria




NRS stagesNational Curriculum level

GCSE/GCE grade

Common European Framework

Breakthrough 1-3 A1 (A2)

Preliminary 4-6 GCSE G-D A2 (B1)

Intermediate 7+ GCSE C-A* B1

Advanced 10-12 GCE AS/A level B2

Proficiency 13 C1

Mastery 14 C2

http://assetlanguages.org.uk/


LANGUAGE COLLEGES

INSTITUTOS ESPECIALIZADOS.

215 centros de secundaria de Inglaterra (+5 combinados)

Se comprometen a:• Mejorar los resultados de sus alumnos en los exámenes

externos de LLEE• Diversificar la oferta de LLEE en el currículo escolar• Compartir recursos materiales y expertise con la

comunidad escolar de su área

Para poder cumplir con esos objetivos, el DfES habilita una financiación extraordinaria a sumar a la prescriptiva aportación de capital privado

http://www.standards.dfes.gov.uk/specialistschools/ http://www.specialistschools.org.uk/


http://www.standards.dfes.gov.uk/specialistschools/

http://www.specialistschools.org.uk/



SITUACIÓN DEL ESPAÑOL

Dificultades para elaborar estudios de este tipo:

•Ausencia de estadísticas oficiales•Autonomía de los centros para diseñar el currículo: intermitencias y alternancias

Exámenes externos: GCSE, As y A2 Recientes estudios de Cilt + ALL



Matrículas GCSE 2002-2004312000 304.200

289500

124800 120600 116300

48500 51300 53500

2002 2003 2004

FrancésAlemánEspañol



Matrículas GCE AS Level 2001-200317946

16.93515671

82087550

6813

5381 5504 5707

2002 2003 2004




Matrículas GCE A Level 1999-2003

1359512.904 12501

6365 6068 5638

4430 4504 4646

2002 2003 2004




Porcentaje de alumnos que continúa con la LE en A Level

44,51

9,57




Tendencias de LLEE en Key Stage 4 evolución en los últimos 3 años



Educación Primaria (Key Stage 2)

69

15

7


40

4 6


Porcentaje de maestros con algún conocimiento de la LE

Porcentaje de colegios que ofrecen la LE



Otros indicadores

Auxiliares de Conversación de Español Alumnos universitarios Graduate Teacher Programme PGCE MFL Primary Adultos



Razones para estudiarlo

Es fácil Es útil:

• Alta probabilidad de uso a corto plazo• Es una de las lenguas más habladas

Es sexy mayormente



Otros síntomas El turismo británico en España sigue aumentando a pesar del estancamiento general Al 55% de la población de RU le gustaría vivir en otro país. En el 60% de los casos ese país es España España también supera ya a Francia como país receptor de turistas del segmento medio-alto Los adjetivos más utilizados para describir a los españoles son laidback, friendly, easy-going Presencia creciente de palabras españolas en los medios de comunicación


SECCIONES BILINGÜES

INSTITUTO ESPAÑOL CAÑADA BLANCH

Centro de titularidad del Estado Español en Londres

E. Infantil 5 Inglés 1º Ciclo EP 7 Inglés (5) y Arte (2) 2º Ciclo EP 10 Inglés (5), Arte (2), C. del Medio (2) y EF (1) 3º Ciclo EP 9 Inglés (5), Arte (2) y C. del Medio (2) 1º ESO 10 Inglés (5), Arte (2) y CC NN (3) 2º ESO 13 Inglés (5), Arte (2), CC NN (3) y CCSS (3) 3º ESO 10+2 Inglés (5), Arte (2), CCSS (3) y Teatro opt (2) 4º ESO 5+2 Inglés (5) y Est de Administración opt (2) 1º BACH 7 Inglés 2º BACH 5 Inglés

E. Infa

ntil

EspañolInglés


SECCIONES BILINGÜES

CLIP (Content and Languague Integration Project)

Proyecto piloto financiado por el DfES Participan 8 centros de secundaria La asignatura más impartida parcial o totalmente en la LE

es Geografía El francés forma parte del proyecto en todos los centros. El

español en 3 La intensidad y consistencia del proyecto varía La idoneidad del profesorado es determinada en cada caso

por el director del centro

http://www.cilt.org.uk/clip/index.htm


Enseñanza de lenguas a través de contenidos

Key Stage 2

Aumenta la confianza de los maestros con poco dominio de la lengua

No implica gran formación metodológica de los maestros Libera presión de otras áreas del currículo Permite continuar la cruzada de literacy y numeracy


Modelos más extendidos en otros países

Gran diversidad: Escuelas Europeas (Unión Europea) Bachillerato Internacional en sus diferentes variantes Sistemas educativos de otros países Colegios privados internacionales Secciones internacionales en secundaria y bachillerato CLIL asistemático a través de componentes Idéntica diversidad aplicable a profesorado, titulaciones,

formación del profesorado...


Modelos más extendidos en los centros públicos

Intensificación de la enseñanza de L2 en 1º ciclo de secundaria

Impartición de Geografía e Historia en la L2 en 2º ciclo de secundaria

Siguientes materias en popularidad: Lengua y Literatura de L2, Ciencias (Biología principalmente), Educación Física, Arte y Música.

Profesorado local con competencia en L2 Universidad asociada al proyecto encargada de apoyo y

evaluación (formativa y sumativa) Apoyos de todas las embajadas/consejerías, etc. A

excepción del Reino Unido y EEUU


para saber más...


CLIL CompediumCLIL Compedium http://www.clilcompendium.com

Identifica las dimensiones de CLIL en las siguientes áreas: cultura, medio, lengua, contenido y aprendizaje

EuroCLIC - the European Network for EuroCLIC - the European Network for Content and Language ClassroomsContent and Language Classrooms http://www.euroclic.netRed de apoyo a enseñanzas CLIL que facilita difusión de experiencias

a considerar...


Un marco dentro de cada proyecto que acoja diferentes modelos de manera que pueda beneficiar al mayor número de alumnos posible independientemente de sus aptitudes.

Equipos interdepartamentales de especialistas/lingüistas de autoformación: asistencia a clases...

La evaluación del aprendizaje debe considerar las características específicas del aprendizaje integrado adaptando criterios de evaluación y de calificación e instrumentos de evaluación.

Para consolidar la experiencia: formación inicial específica, listas de interinos, comisiones de servicios...

Formación continua específica: lingüística y metodológica Evaluación externa e interna

DIRECCIONES DE INTERÉS

Ministerio de Educación de InglaterraMinisterio de Educación de Inglaterra http://www.dfes.gov.uk Sistema EducativoSistema Educativo http://www.parentcentre.gov.uk/ DocDoc.. de Contraste Internacional de Contraste Internacional http://www.sgci.mec.es/uk Cilt - The National Centre for LanguagesCilt - The National Centre for Languages http://www.cilt.org.uk/ AALL LL http://www.all-languages.org.uk/ SST – Language Colleges SST – Language Colleges http://www.schoolsnetwork.org.uk Training and Development Agency for SchoolsTraining and Development Agency for Schools http://www.tda.gov.uk The British CouncilThe British Council http://www.britishcouncil.org Qualifications and Curriculum AuthorityQualifications and Curriculum Authority http://www.qca.org.uk National Curriculum National Curriculum http://www.nc.uk.net/index.htmlhttp://www.nc.uk.net/index.html Primary National StrategyPrimary National Strategy http://www.standards.dfes.gov.uk/primary/ Curriculum Curriculum online http://www.curriculumonline.gov.uk/ Ofsted Inspección de EducaciónOfsted Inspección de Educación http://www.ofsted.gov.uk/http://www.ofsted.gov.uk/ Times Educational SupplementTimes Educational Supplement http://www.tes.co.uk/ National Grid for LearningNational Grid for Learning http://www.ngfl.gov.uk/ Association of Teachers WebsitesAssociation of Teachers Websites http:/www.byteachers.org.uk National Grid for Learning CymruNational Grid for Learning Cymru http://www.ngfl-cymru.org.uk Instituto Español Cañada Blanch de LondresInstituto Español Cañada Blanch de Londres

Directora: Dolores BarrancoDirectora: Dolores Barranco [email protected]

[email protected]


http://www.nc.uk.net/index.html

http://www.ofsted.gov.uk/

mailto:[email protected]

Association for Association for Language Language LearningLearning

150, Rayway TerrRugbyWarwickshire CV21 [email protected]. 0178 854 6443Fax 0178 854 4149

Association of Latín Association of Latín TeachingTeaching

1, Quaker CloseMelbourne Derbyshire DE73 1GWwww.arlt.co.uk

Association for Association for Science Science EducationEducation

College LaneHatfieldHertforshire AL10 [email protected]. 0170 728 3000Fax 0170 726 6532

Association of Teachers Association of Teachers of Mathematicsof Mathematics7, Shaftesbury StreetDerby DE23 8YBTel. 0133 234 6599Fax 0133 220 4357

The Design and The Design and Technology Technology Association (DATA)Association (DATA)16, Wellesbourne HouseWalton RoadWellesbourne Warwickshire CV35 [email protected]. 0178 947 0007Fax 0178 984 1955

The English AssociationThe English AssociationUniversity of LeicesterUniversity RoadLeicester LE1 7RHTel. 0116 252 3982Fax 0116 252 2301

Geographical AssociationGeographical Association160, Solly StreetSheffieldSouth Yorkshire S1 4BFwww.geography.org.ukTel. 0114 296 0088Fax 0114 296 7176

Historical AssociationHistorical Association59a, Kennington Park RoadLondon SE11 4JHTel. 0207 735 3901FAx 0207 582 4989

Schools Music Schools Music AssociationAssociation71, Margaret RoadNew BarnetHertfordshire EN4 9NTTel. 0208 440 6919Fax 0208 440 6919

ASOCIACIONES DE PROFESORES


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