Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y Planeación

Entrevistas

AprendizajeAprendizaje

Consulta y asesoría

AprendizajeAprendizaje

DESARROLLO

EXPRESA ENPROCESOS

EGRESADOS

FORMACIÓNINTEGRAL

AltaCalidad

CientíficosTecnológicos

Humanísticos

Deportivas

Culturales

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

Relaciónentorno

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

+ allá del aulaOrganizaciones

Sociales

Prácticasprofesionales

Vinculación

Empresas

Investigación

Organismos

Flexibles

Innovadores

Trabajoen equipo

÷ niveles

÷ modalidadeseducativas

÷ Instituciones

Mercadolaboral

Nacionales

Internacionales

Abiertos al cambio

RespondanDesarrollo Sustentable

Necesidades de la Sociedad

Tránsito

Combinen

Teoría Práctica

Docencia en competencias

Diseño curricular en educación basada en competencias

Evaluación de educación basada en competencias

CURSO-TALLER

1. Desarrollo Humano

2. Aprendizaje Significativo

3. Técnicas de Aprendizaje

4. Tutorías y Asesoría

5. Evaluación del Aprendizaje

6. Diseño e impartición de Cursos de Capacitación

RESULTADO FINAL DEL EJE DE DOCENCIA EN COMPETENCIAS

La evaluación y certificación en la Norma Técnica de Competencia Laboral en “Diseño e impartición de cursos de

capacitación”

Cuantitativa

Cualitativa

– 38 docentes

– 25 docentes en proceso de evaluación y certificación

– 120 horas de instrucción

– 6 instructores

– 225 manuales instructores

Impacto en la práctica educativa frente a grupo

– Contenidos del curso

– Comunidad de docentes

– Compromiso y práctica docente

– Estructura y duración de los cursos

– Impacto en la práctica docente

Impacto en la práctica educativa frente a grupo

– Índice de aprovechamiento

– Índice de aprobación

– Concursos académicos

El profesor es el recurso humano más importante

Los PFyAD deben considerar una visión humanística y de desarrollo profesional

Evaluar un PFyAD considerando todas sus variables, permite medir realmente el impacto de la capacitación y definir las líneas de mejora a seguir

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