jornada plc febrero 2015
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ProyectoLingüísticode Centro:
Jornada deSeguimiento
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Fernando Trujillo Sáez http://fernandotrujillo.es
@ftsaez
Universidad de Granada Facultad de Educación, Economía y
Tecnología de Ceuta
Retos de la sesión• Revisión y evaluación de la primera fase del Año
Cero del PLC
• El diseño del prototipo: aproximación colaborativa a la tarea de la unidad 6 del curso de formación
• La segunda fase del Año Cero del PLC: la formación en centros y el diseño y la aprobación del PLC
Aporta datos de tu participación en el curso: - tareas realizadas
- participación en los foros - participación en Colabora
- diseño de prototipos - reuniones mantenidas en el centro
otras actividades
1. ¿Qué aspectos del curso encuentras valiosos?¿Qué has aprendido?
2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC encuentras positivo?¿Qué has aprendido?
http://goo.gl/forms/CFUoUuEW4o
1. ¿Qué aspectos del curso encuentras mejorable?¿Qué hay que cambiar?
2. ¿Qué aspectos del diseño del PLC encuentras mejorable?¿Qué hay que
cambiar?
https://www.flickr.com/photos/easymakesmehappy/5438019218/
El sombrero de la creatividad
Esta es la tarea• Diseña un último prototipo del PLC en el cual se indiquen: Datos del centro, nombre,
dirección y nombre de la persona coordinadora del PLC.
• Breve descripción del contexto sociolingüístico del centro (centro bilingüe, centro con población de origen extranjero, centro con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, etc.)
• Metas de aprendizaje que se plantea el centro a través del PLC
• Actuaciones previstas: se recogen aquí las actuaciones diseñadas en los módulos anteriores, incluyendo las evidencias que se utilizarán para valorar dichas actuaciones.
• Agentes implicados
• Recursos necesarios (previsión aproximada)
• Temporalización (previsión aproximada)
• Criterios y procedimientos de evaluación del PLC en el centro.
• El prototipo debe ser un texto escrito aunque puede contener también imágenes o mapas conceptuales que aclaren la interrelación entre los elementos del prototipo de PLC.
Priorización de actuaciones
“El proyecto debe basarse en la mínima cantidad de medidas posibles dentro de las que tengan el mayor alcance
respecto al profesorado. Esto es: mínima cantidad, máximo alcance.”
Miguel Calvillo
Retos de planificación- priorización de actuaciones
- llegada al claustro - calendario y responsabilidades
- necesidades de formación - difusión
Llegada al claustro¿Reuniones sectoriales? ¿Secuencia de
debate? ¿Individuos y equipos claves?
¿Implicación del claustro?¿Y de otros agentes?
¿Implicación del alumnado? ¿Implicación de las familias?
¿Distribución de tareas y responsabilidades?
Calendario y responsabilidades
Actuación Fecha de actuación Persona responsable
Definición de un plan de trabajo
Jornada de Seguimiento
Coordinación del PLC(+ asesoría de referencia)
Presentación del plan de trabajo al centro
Segunda quincena de febrero
Coordinación del PLC(+ asesoría de referencia)
Reuniones sectoriales. Puesta en marcha de
iniciativas previstas en el PLC.
De febrero a finales de abril
Coordinación del PLC junto con los miembros de la comunidad educativa
implicados
Elaboración del PLC. Análisis y revisión del
documento. Presentación y aprobación del PLC en el
centro
Primera quincena de mayo
Coordinación del PLC, personas y colectivos
implicados y órganos de gobierno del centro
Presentación pública del PLC y evaluación del trabajo
realizadoJornada Final Coordinación del PLC (+
asesoría de referencia)
Difusión del PLC¿Objetivos de la difusión? ¿Mecanismos de difusión?
¿Alcance?¿Dentro del centro?¿Fuera del centro?