jornada especfica de catequesis de v nivel

CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIN

SERIE: SOMOS EL PUEBLO DE DIOS 2

VIVIMOS CON CRISTO

Quinto ao de la catequesis parroquial de nios

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que

contiene la Gua del catequista y el Texto del catequizando: Vivimos con Cristo, a

fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los catequizandos

que tendrn a su cargo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Conocer la estructura general de la Gua del catequista y el Texto del

catequizando.

2. Identificar las caractersticas de desarrollo de los nios de 10 y 11 aos.

3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los nios de 10 y 11

aos en la profundizacin de su conocimiento y aceptacin a Jesucristo en sus

vidas.

4. Conocer el mensaje que iluminar la experiencia humana de los nios.

5. Describir el perfil del catequista que animar este proceso.

6. Identificar los principales elementos de la gua para el catequista.

7. Analizar el texto de los nios en la catequesis de profundizacin.

8. Conocer los temas propuestos en esta catequesis que propician el encuentro

personal con Jess.

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

Da 1

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am 9:00am

1.Aspectos Generales.

1.1 Bienvenida, saludo. Recibirlos

con la cancin: La historia del chico que quera ver a Dios. Cantar con apoyo de p.12 TN

1.2 Oracin Inicial: Celebracin de

la Primera Unidad de la Gua del catequista de V nivel : Las manos de Dios

1.3 Dinmica de presentacin. (Instrumento N1).

Grabadora y CD

de V nivel Pista 1 Texto de V nivel Gua de V nivel

Libro de apoyo:

Animacin de grupos de catequesis.

9:00 am 9:15 am

REFRIGERIO

9:15 am 12:00 md

2. Estructura de la Gua y del Texto de V Nivel

2.1 Presentacin de la estructura de la Gua y Texto segn el ndice correspondiente. (p 3 Gua )

2.2 La Gua del catequista y el texto del catequizando (pp. 46-51,58-61)

2.3 Lectura de la carta de presentacin (p. 5 Gua).

2.4 Presentacin del Itinerario

Catequstico (Instrumento

N2). Complementar con : La

catequesis parroquial para

esta edad (pp.26-28 Gua )

2.5 Motivar con el uso de la

claqueta y el rotafolio, la

consigna de la p.5 del TN.

Explicar los Instrumentos N3,

Gua y Texto de V Nivel Vivimos con Cristo.

Gua y Texto de V Nivel Vivimos con Cristo.

Gua de V Nivel Vivimos con Cristo.

Fotocopia del

Instrumento.


N4 y N5

2.6 Los nios de 10 y 11 aos.

Instrumentos N5, N6, N7,

N8 y N9.

2.7 El formador expone: La

catequesis parroquial para

esta edad (pp.26-28 Gua).

Fotocopia del Instrumento.


Gua de V Nivel

Vivimos con Cristo.

12:00 md 1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm 2:00 pm

2.8 El Perfil del catequista.

Instrumento N 10



2:00 pm 2:15 pm

REFRIGERIO

2:10 pm 4:00 pm

3. Grandes

Temas del Texto y Gua de V Nivel.

3.1. Explicar el acento antropolgico de la I unidad. Instrumento N 11. 3.2 Presentacin de los temas de la I Unidad: Quiero vivir en un mundo mejor! Trabajo grupal, desarrollo de los instrumentos N12, N13 y N14. Se exponen los trabajos en un tendedero en orden secuencial para ir construyendo: la pelcula de tu vida en la tcnica museo.


Fotocopia del

Instrumento.

Gua del catequista y Texto del catequizando de V Nivel Vivimos con Cristo.

3.3 Oracin Final: celebracin al finalizar la Segunda Unidad: Muerte y Vida (pp. 139-141 Gua )

Gua del catequista de V Nivel Vivimos con Cristo.

Da 2

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am 8:45am

1. Aspectos Generales

1.1Entrega de gafetes, saludo, Bienvenida 1.2 Oracin: Celebracin al finalizar la Tercera Unidad: Estn siempre alegres (pp.206-209 Gua)

Gafetes La Biblia Gua del

catequista de V Nivel Vivimos con Cristo.

8:45 am 9:00 am

REFRIGERIO

9:00 am 12:00 md

3. Grandes Temas de texto y Gua de V Nivel. (continuacin)

3.4 Explicar el acento kerigmtico de la II Unidad y el acento moral de la III Unidad. Instrumentos N 15 y N16. 3.5 Desarrollo y presentacin de trabajo grupal de la II y III Unidad. Formar 11 grupos y distribuir los Instrumentos N17 al N27.

Fotocopia de los

instrumentos.

12:00 md 1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm 4:00 pm

3. Grandes Temas del Texto y Gua de V Nivel

3.6 Explicar el acento litrgico de la IV Unidad: Celebramos la vida que Jess nos da. Instrumento N28. 3.7 Presentacin de temas de la IV Unidad. Instrumentos 3.8 Celebracin de la Palabra (Se sugiere realizar alguna celebracin propuesta en la gua) Refrigerio al final de la celebracin.

Fotocopia de los instrumentos.

Instrumento N1

Dinmica de presentacin

EL CARRUSEL

(Modificacin)

OBJETIVO:

Lograr una presentacin personal rpida, favoreciendo el contacto con cada uno

de los participantes.

Tiempo:

20 minutos aproximadamente.

Nmero de participantes:

No menos de catorce y hasta sesenta.

Materiales:

Sillas dispuestas en el centro del saln que formen dos crculos concntricos, con

la misma cantidad de lugares en el crculo interior que en el exterior y de acuerdo

con el nmero de participantes.

Gafetes para cada participante.

Procedimiento:

1. Cada participante escribe en el gafete el nombre, la pelcula favorita y el

nombre que le pondra a la pelcula de su vida.

Nombre:

Pelcula favorita:

2. Se forman dos crculos concntricos, de idntica cantidad de sillas dispuestas

una junto a la otra, y se les pide a los participantes que se sienten frente a

frente, los del crculo interior con los del crculo exterior. Si el nmero de

integrantes del grupo es impar, el animador agregar una silla que l mismo

ocupar para participar en el ejercicio. Si el nmero de participantes es

incierto, hay que tener suficiente cantidad de sillas a disposicin y ubicarlas,

con ayuda del grupo, en el momento de comenzar.

3. Una vez ubicados, se da la consigna de presentacin; cada uno se sienta en

una silla y se presentar, por ejemplo: dice nombre, la pelcula favorita y el por

qu la eligi. Hay que prever que sea una presentacin que dure un par de

minutos por cada participante.

4. Es importante anotar que al final de la jornada, cada catequista debe escribir

en el gafete el nombre que le pondra a la pelcula como su proyecto de vida

en Cristo y se realice un cierre con la misma dinmica.

5. Inmediatamente, se anuncia que tendrn tiempo para hacer la presentacin las

dos personas que tienen sus sillas frente a frente. Es decir, se presentan

mutuamente, quien est en el crculo interior con quien est en el crculo

exterior. Se puede hacer uso de msica o videos de pelculas famosas.

Tambin el formador puede hacer uso de la claqueta para determinar el tiempo

(vase el Instrumento N4: La claqueta).

6. Una vez transcurrido el tiempo previsto o cuando cambie la cancin de la pista,

el animador dar una indicacin para que las personas que estn sentadas en

el crculo interior se pongan de pie y se trasladen a la silla que est ubicada a

su izquierda. Al mismo tiempo, los del crculo exterior harn lo mismo, pero

hacia la derecha.

7. Una vez que se han cambiado, disponen de otros dos o tres minutos para

presentarse con la persona que les toc enfrente. Y as, se contina con el

mismo mecanismo durante un tiempo prudencial, que no aburra ni canse a la

gente. No es necesario que los aros giratorios cumplan la vuelta completa; esto

depender del nmero de participantes.

Instrumento N2

Itinerarios de Catequesis de Profundizacin: 9 a 12 aos Serie: Somos el Pueblo de Dios

DESCRIPCIN DE ESTA ETAPA

Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de favorecer una

catequesis de profundizacin y ampliacin de los elementos de la fe antes recibidos. En

primera instancia, de aprovechar una edad en que adquieren ms fcilmente los

conocimientos. En razn de esto, se les ofrecen los tres grandes temas: el hombre, Cristo,

la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: la vida humana, don de Dios que es

necesario valorar y preservar, y la vida de Dios que se nos da de manera especial por los

sacramentos. Finalmente, hacia los doce aos, se espera que ya sean capaces de hacer

su primera sntesis de la Historia de la Salvacin. Ya que sta se contina en la vida de la

Iglesia, estn llamados a ser protagonistas activos de esta Historia.

CRECEMOS CON CRISTO

Destinatarios: Catequizandos de 9 10 aos que frecuentan la catequesis parroquial.

Principales retos para los catequistas:

Con este itinerario de cuarto nivel, se inicia la CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIN. Como la misma palabra lo indica, se trata de que los catequizandos profundicen su conocimiento y aceptacin de Jesucristo vivo, para que su fe no decaiga y continen participando en la Iglesia. De todos es sabido que muchos nios y nias hacen su primera Comunin, se enfran en la fe y se alejan de la Iglesia.

Esta profundizacin, adems, estar en consonancia con aspectos psicosomticos, que tienen relacin con cambios y transformaciones propios de su edad, a fin de que los vivan a la luz de la fe.

La catequesis de este cuarto nivel presenta un claro ACENTO KERIGMTICO. Supone los conocimientos y actitudes iniciales en la fe, propios de la etapa anterior, ya descritos. Pero no slo no puede dar por supuesta la adhesin personal a Cristo y a la Iglesia, sino que procura hacer de sta su propsito principal. Sobre todo, cuando ya los nios podran estar siendo motivados por la indiferencia o el relativismo, el momento es propicio para ofrecerles una catequesis para el sentido de la vida, que refuerce su despertar religioso.

Contenido de las unidades de desarrollo temtico:

Primera unidad: Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a s mismos como personas y como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegra de vivir, superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y su autoestima. Esto les ayudar, en coherencia con el Plan Divino de Salvacin, a propiciar la apertura hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un don de Dios, que han de cuidar.

Segunda unidad: Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo de Dios que nos ha trado la Salvacin y que sale continuamente a nuestro encuentro para salvarnos. El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de l es la iniciativa. La tarea de los catequistas en esta unidad es ayudar a los nios y las nias a generar su propia respuesta a Jess, reconociendo que Jess contina buscndolos.

Tercera unidad: Mediante una serie de relatos evanglicos, se evidencia en esta unidad que en el encuentro con Jess se producen los cambios decisivos que orientan la vida del cristiano. Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cinco temas, podrn tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de ser aceptados; se interrogarn acerca de sus amistades y del verdadero sentido de sus vidas. Finalmente, podrn llegar a establecer diferencias entre la vida propia y la propuesta de Jess, para decidirse a cambiar.

Cuarta unidad: La bsqueda de Jess para orientarnos y nuestros encuentros con l, producen cambios importantes en nuestra vida. stos se hacen visibles a las otras personas, por medio de nuestra pertenencia y participacin en la Iglesia. Los nios y las nias que despus de su primera Comunin dejaron de alimentar su fe incipiente, hallarn en estos cuatro encuentros de catequesis la razn para conocer mejor la Iglesia, acercarse a Ella, recibir sus beneficios y proyectarlos a otros hermanos. Y aquellos que, con su familia quiz, han continuado coherentes en su fe, participando en la Iglesia, tendrn nuevas motivaciones y generarn expresiones renovadas como miembros activos en Ella

Temas:

Primera unidad: Soy importante

1. Me alegro de vivir

2. Valgo mucho como persona

3. Todas las personas somos importantes

Segunda unidad: Jess contina buscndome

4. Una persona importante me visita; Jess!

5. Jess me trae el regalo de la Salvacin

6. Jess me invita a seguirlo

7. Jess quiere dar sentido a mi vida

8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazn a Jess

Tercera unidad: Quines somos?

9. Deseo ser libre!

10. Quiero que me acepten

11. Quines son mis amistades?

12. Tiene sentido mi vida?

13. Hago la diferencia y cambio

Cuarta unidad: Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia

14. La Iglesia: comunidad de los discpulos de Jess

15. Soy miembro importante de la Iglesia Catlica

16. En la Iglesia, Jess nos ofrece su propia vida

17. En la Iglesia, me encuentro con los ms necesitados

VIVIMOS CON CRISTO



Continuando la etapa de profundizacin en la catequesis de los nios, estas orientaciones estn pensadas para apoyar la catequesis que corresponde a los 10 y 11 aos, cuando normalmente cursan el quinto grado. Se presentan en continuidad con el proceso iniciado el ao anterior, en que no llegaron ya en funcin de la preparacin del sacramento, sino en procura de un consciente y decidido itinerario de crecimiento en su fe.


Primera unidad: Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Segunda unidad: Jess, al morir y resucitar, nos rescat dela muerte y nos abri el camino que conduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con l y como l, para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana.

Tercera unidad: Por medio de Las Bienaventuranzas, Jess nos ensea una manera nueva de entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que l vivi. Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Cuarta unidad: Como caminantes acompaados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida de Dios que nos fortalece y anima.

Temas:

Primera unidad: Quiero vivir en un mundo mejor!

1. Me maravillo de la Creacin

2. Me maravillo de la vida humana

3. Digo s a la cultura de la vida

Segunda unidad: Para m, la vida es Cristo

4. Disfruto dela vida de Dios

5. Participo de la vida de Jess Resucitado

6. Aliento mi vida con la fuerza del Espritu

7. Comparto la vida en comunidad

Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo

8. Ambiciono riqueza , pero necesito ser pobre

9. Deseo misericordia y comprensin, perolas doy?

10. Puedo tener un corazn limpio

11. Sexualidad para amar!

12. Construir la paz puedo hacerlo?

13. Justicia! a qu costo?

14. Mi vida, qu quiero hacer con ella?

Cuarta unidad: Celebramos la vida que Jess nos da

15. Felices? vamos a celebrarlo!

16. Gracias, Amigo, por perdonarme!

17. Danos siempre de tu Pan de Vida

18. Esperamos una vida en plenitud

CAMINAMOS CON CRISTO



Cmo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvacin, como protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvacin se sigue escribiendo a travs de cada cristiano.

Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvacin, las figuras destacadas, los hroes, aquellos que supieron decirle S a Dios antes que nosotros. Ello, a sabiendas de la cantidad de figuras relevantes que los atraen: astros del cine, de la TV y del deporte, y muchos otros.

Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que ata ambos testamentos, y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza.

Al finalizar este itinerario, sern capaces de comunicar a otros una sntesis, al menos coherente de la Historia de la Salvacin?


Primera unidad: La eleccin amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvacin ofrecida por Dios a todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.

Segunda unidad: El pueblo de Israel es acompaado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a la tierra prometida, se asienta en Canan y procura su identidad y se organiza, como pueblo elegido por Dios, para vivir la Alianza.

Tercera unidad: La persona de Jesucristo: culminacin de las esperanzas de salvacin de Israel y de la humanidad. En Jess, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle su Reino, sus enseanzas, su Pascua de Salvacin.

Cuarta unidad: La Iglesia, mediante su tarea evangelizadora, contina la obra de Jess. En la comunidad cristiana y en la humanidad Jesucristo est presente, impulsando la historia y los acontecimientos que vivimos cada da, mientras esperamos los bienes futuros.

Temas:

Primera unidad: En la historia, Dios nos ha amado

1. La Biblia, una historia de amor

2. Llamando a Abrahn, Dios empieza a construir su pueblo

3. Enviando a Moiss, Dios libera a su pueblo

4. Dios hace Alianza con su pueblo

Segunda unidad: Y form un pueblo de su propiedad

5. El Seor les dio la tierra prometida

6. Dios le dio reyes a su pueblo

7. Los profetas, guardianes de la alianza

8. Aun en el destierro, Dios no abandon a su pueblo

9. Dios fortaleci la fe de su pueblo en medio de opresores

Tercera unidad: Jess es el Seor de la Historia

10.Tanto am Dios al mundo, que le envi a su Hijo

11.Jess nos anuncia y hace presente el Reino

12.Jess nos trae buenas noticias

13.Jess nos salva por medio de su Pascua

Cuarta unidad: Venga tu reino, Seor

14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio

15.La Iglesia est al servicio del Reino

16.Venga tu Reino, Seor

I

Nivel

II

Nivel

III

Nivel

IV

Nivel

V

Nivel

VI

Nivel Confirmacin Matrimonio Bautismal

Nombre Conocemos a

Jess

Seguimos a

Jess

Compartimos

la vida de

Jess

Crecemos con

Jess

Vivimos con

Cristo

Caminamos

con Cristo

Confirmados en

la fe por el

Espritu

En camino hacia

el matrimonio

Jess nos Bautiza

por el Agua y el

Espritu

Serie: Al Encuentro con Jess Serie: Somos el Pueblo de Dios

Texto

Edad 6 a 7 aos 7 a 8 aos 8 a 9 aos 9 a 10 aos 10 a 11 aos 11 a 12 aos 15 aos Adultos Adultos

nfasis

El Padre

Actitud

filial de los

cristianos

El Hijo Redentor

Actitud fraterna de los cristianos

El Espritu

Actitud

comunitaria de los cristianos

Kerigmtico

Antropolgico

Cristolgico

Eclesiolgico

Primera

profundizacin

Litrgico

Moral

La vida, don de

Dios

Bblico

Historia de la Salvacin

Antropolgico

Kerigmtico

Teolgico sacramental

Antropolgico Kerigmtico

Catequtico Litrgico

Litrgico-Sacramental Base

Bblico-Doctrinal

Sacra-

mento Bautismo Reconciliacin

Eucarista Confirmacin

Orden Sacerdotal

Matrimonio y Uncin de los

enfermos

Profundizacin vivencia

Bautismo Reconciliacin

Eucarista

Los signos del

Reino

Bautismo

Reconciliacin Eucarista

Confirmacin

Todos los sacramentos, nfasis

en

El Matrimonio segn

El Evangelio

Bautismo Eucarista

Confirmacin

Orden Sacerdotal Matrimonio y

Uncin de los enfermos

Manda-

mientos

Los tres primeros

y el cuarto

Iniciacin a la

formacin de la

conciencia 5,6,7,8,9, y 10

Mandamientos

Conducta del

cristiano animada

por la fe, la esperanza y el

amor

Camino de

Salvacin

Los Mandamientos

a la luz de las Bienaventuranzas

La Alianza

Nuevo el amor, a la

luz de las Bienaventuranzas

Mandamiento del

Amor

Proyecto de Dios sobre la pareja

humana

Guas para vivir la

alianza de Amor con Dios y los hermanos

Iglesia Familia de Dios Pueblo de Dios Comunidad de

amor

Comunidad de los

discpulos de Jess

Iglesia y Reino de

Dios

Iglesia al

Servicio

Comunidad

evangelizadora

Comunin y Misin Juntos edificamos la

Iglesia

Comunidad solidaria

Mara

Presentacin inicial

Su respuesta a Dios Peregrina con

nosotros Discpula fiel

Modelo segn el

Espritu de las

Bienaventuranzas

Mara en la

plenitud de la

Historia

Testigo Madre de Jess Madre solidaria

Instrumento N3

El Portafolio

Indicaciones:

El portafolio es un recurso visual usado para la presentacin de ideas en forma de

exposicin. Este instrumento permite exponer la coleccin de los trabajos

elaborados durante los encuentros. En este caso se propone construir un Rotafolio

que es una variacin del portafolio.

El equipo de formacin pedir con anticipacin, una lista de materiales a cada

catequista para elaborar un portafolio (ver p. 69 Gua) en el cual cada catequista

proyectar la pelcula: Mi proyecto de mi vida con Cristo.

La lista de materiales es la siguiente:

o Una cartulina de presentacin o una caja de cereal grande.

o Una cutter o astilladora.

o Un cilindro de toalla de papel para enrollar la tira didctica.

o Cinta adhesiva.

o Tijeras.

o Goma silicn.

o Grapadora.

o Tela de cortina de cine.

o Fotocopias de hojas con forma de cinta de pelcula.

Observe cuidadosamente la imagen y lea despus el procedimiento para

construirlo:

Cartn de presentacin

Ranura para que

la tira didctica se deslice

Teln Tira didctica

Procedimiento para construir el portafolio (rotafolio) :

Divida en tres partes el cartn de presentacin, procurando que la parte central

tenga un ancho mayor que los laterales. O bien, en una caja grande de cereal

haga un boquete rectangular en la parte del frente . Recorte la parte de arriba para

poder meter la tira didctica.

Forre o pinte la caja de cereal.

En la parte del centro, corte con una cutter o astilladora, dos lneas paralelas

segn se indica en la imagen del Rotafolio, con cuidado de no salirse del marco

central.

Forme un teln con tela y engrape o pegue con goma de silicn en la parte

superior del cartn de presentacin

Procedimiento para construitr la tira didctica:

Formar una tira didctica , unindo varias hojas de la fotocopia de la cinta de cine.

Enrollar la tira didctica en el cilindro de papel toalla. Se puede guardar dentro del

pequeo escenario , si lo construye a partir de una caja de cereal.

Instrumento N4

La Claqueta o tablilla

La claqueta es una doble plancha de madera, acrlico u otro material rgido, provista de

una bisagra, que sirve para anotar los datos de cada toma cinematogrfica, por ejemplo,

el nombre de la pelcula, el nmero de la escena, el indicador de plano y el nmero de

toma. Es un elemento grfico que est en el texto del nio de V nivel y del cual se puede

sacar provecho

El uso de la claqueta en los encuentros catequsticos.

El uso que se le puede dar es muy variado. El catequista formador lo puede utilizar en el

desarrollo de la jornada especfica de V nivel para indicar cada tema de inters que se va

a presentar, el desarrollo de la misma dinmica de presentacin de esta jornada. Dentro

de las mismas exposiciones de los trabajos grupales, los catequistas pueden utilizarlo

para presentar sus trabajos grupales y as anunciar: una dramatizacin, un canto, una

oracin, un juego didctico.

El catequista puede utilizar la claqueta para anunciar el tema en cada encuentro

catequstico, as como mostrar las fuentes bblicas con las cuales fundamentar cada

sesin. Puede utilizarlo para las distintas actividades en el desarrollo de las situaciones de

aprendizaje o para anunciar el momento de oracin.

El catequizando tambin podr hacer uso de la claqueta para sus exposiciones o

comentar alguna fuente, dramatizar una fuente testimonial, entre otros.

Para el uso en los encuentros catequsticos se sugiere construir una, ya sea a partir de

una pequea pizarra o con papeles de construccin negro, sobre puestos cada uno.

Instrumento N5

Los nios de 10 y 11 aos

Indicaciones:

El formador introduce el tema con apoyo de la p.8 de la Gua del catequista del V

nivel. Expone de forma general las reas especficas del desarrollo humano.

Se forman cuatro grupos. A cada uno se le entrega un instrumento para desarrollar un

rea: psicomotora, socioafectiva, cognitiva, dimensin religiosa-dimensin de fe.

Cada grupo expone el rea de desarrollo asignado en un cartel con forma de cinta de

pelcula.

El formador realiza una sntesis de lo expuesto por los grupos.

Instrumento N6

A partir de la lectura de las pp. 9-12 de la Gua del catequista responda a las siguientes

preguntas:

1. Mencione las principales caractersticas en el crecimiento fsico y los cambios de los

catequizandos de 10 y 11 aos.

2. Cmo puede un catequista aprovechar las habilidades, destrezas de los nios de

esta edad?

3. Qu acciones puede tomar un catequista ante la problemtica de trastornos

alimenticios como la bulimia y la anorexia nerviosa en alguno de sus catequizandos?

Realice un cartel con forma de cinta de pelcula y exponga al grupo en general el trabajo

realizado.

rea

Psicomotora

Instrumento N7


preguntas:

1. Mencione las principales caractersticas del desarrollo social de los catequizandos de

10 y 11 aos.

2. Qu estrategias disciplinarias debe aplicar el catequista en los nios de esta edad?

3. Qu acciones debe realizar el catequista para conocer a sus catequizandos en su

desarrollo moral, de la conciencia moral y de sexualidad?


realizado.

rea

Socioafectiva

Instrumento N 8


preguntas:

1. Mencione las principales caractersticas intelectuales de los catequizandos de 10 y 11

aos.

2. Cmo se puede estimular la lectura bblica en los catequizandos durante el

desarrollo de los encuentros catequsticos?

3. Qu tipo de actividades propondran para estimular las inteligencias mltiples?.


realizado.

Instrumento N9


preguntas:

1. Mencione algunas caractersticas de la dimensin religiosa de los catequizandos.

2. Cmo puede el catequista incentivar en los catequizandos la participacin en los

sacramentos de Reconciliacin y Eucarista?

3. Cules seran los retos concretos que deben enfrentar los catequistas de tu

parroquia?


realizado.

Dimensin

Religiosa y de fe

Instrumento N10

El Perfil del catequista

Describa el perfil del catequista en los siguientes aspectos: necesidad de experiencia

kerigmtica, los catequistas que se han de asignar para quinto nivel, descripcin del

catequista en su ser, en su saber y en su saber hacer.(pp.42-45 Gua).

Se reparten varias preguntas al azar en relacin a los anteriores aspectos. El formador va

desarrollando el tema intercalando las respuestas de los catequistas. Las preguntas

pueden ser comentadas en pequeos grupos.

Necesidad de experiencia kerigmtica:

(Preguntas)

1. En tu experiencia personal por qu es

necesario que el catequista haya tenido una

experiencia kerigmtica para impartir la

catequesis?

2. Se puede comunicar la experiencia de

encuentro con Jesucristo si anteriormente no

se ha vivido de manera personal?

NECESIDAD DE EXPERIENCIA KERIGMTICA

Cules catequistas designar para quinto nivel?

(Preguntas)

1. Por qu es importante considerar que el catequista tenga afinidad con la edad y

las caractersticas que presentan los nios y nias de quinto nivel?

2. Por qu es importante que el catequista designado

conozca los tres itinerarios anteriores?

El catequista en su ser:

(Preguntas)

1. Por qu es importante tu testimonio de vida?

2. Cmo debes reaccionar ante las cambiantes

emociones que experimentan los catequizandos en

esta edad?

3. Por qu considera usted que es importante la puntualidad, constancia y

dedicacin en el tiempo para asumir este itinerario?

QU CATEQUISTAS

SE HAN DE ASIGNAR

PARA QUINTO

EL CATEQUISTA

EN SU SER

EL CATEQUISTA EN SU SABER

El catequista en su saber:

(Preguntas)

1. para qu se debe conocer las caractersticas generales que presentan los nios y

nias de esta edad?

2. por qu debe conocer e identificar el contenido del mensaje de fe?

El catequista en su saber hacer:

(Preguntas)

1. Por qu es necesario realizar una evaluacin diagnstica al catequizando?

2. Por qu es importante aplicara una metodologa que ponga al catequizando

como protagonista de su propio crecimiento intelectual, emocional, moral y de fe?

EL CATEQUISTA EN SU SABER

HACER

Instrumento N11

Primera Unidad:

Quiero vivir en un mundo mejor!

Ambientacin: Utilice el canto N2 del CD de V nivel: Gracias Padre (p.19 del TN)

ACENTO ANTROPOLGICO

Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y

manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama del pecado y sus

consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Esta unidad pretende ofrecer a los catequizandos los elementos indispensables para:

Valorar las maravillas de la creacin, y descubrir cmo el ser humano las

desarrolla o las destruye;

Discernir las formas de colaborar activamente para la conservacin de la

biodiversidad que Dios encarg al ser humano;

Tomar conciencia de las conductas mediante las cuales las mismas personas, por

medio de la cultura de la muerte, destruyen la obra de Dios;

Identificar las maneras de pensar, as como los sentimientos y actitudes que llegan

a convertir a un ser humano en un constructor de la vida, en todos sus aspectos.

Instrumento N12

TEMA 1: Me maravillo de la Creacin.

1. Lea de manera comprensiva el tema 1 Me maravillo de la Creacin, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 75-83 de la Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp.8-13 del TN)

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma

creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.

a. Admiras realimente lo bello de la creacin, o ya te acostumbraste a que

exista, y no le das importancia? Por qu?

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.

c. Proponga un plan de rescate relacionado con algn problema especfico

de la comunidad para propiciar en tu familia el deber de cuidar la Creacin.

Instrumento N13

TEMA 2: Me maravillo de la vida humana.

1. Lea de manera comprensiva el tema 2 Me maravillo de la vida humana, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 84-89 de la Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 14-19 del TN).


creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.

a. Comparta una experiencia de vida en la que manifieste que el desarrollo, el

crecimiento y el cambio en nuestro cuerpo se produce sin que tengan que hacer nada casi sin darse cuenta

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe. c. Enumere tres situaciones que ocurren en la catequesis con respecto al

trato entre los y las catequistas. Qu podras hacer con la colaboracin de tus compaeros y compaeras, para que estas relaciones se parezca ms a lo que ha hecho Jess?

Instrumento N14

TEMA 3: Digo s a la cultura de la vida.

1. Lea de manera comprensiva el tema 3 Digo s a la cultura de la vida, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 92-101 de la Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 20-27 del TN).

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.

a. Por qu tanta violencia y tanta muerte? Has experimentado la inseguridad que se acrecienta en nuestro pas?

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.

c. Escriba un compromiso concreto de cmo un y una catequista responde con un s a la vida.

Instrumento N15

Segunda Unidad:

Para m, la vida es Cristo.

Ambientacin: Utilice el canto N4 del CD de V nivel: Quiero vivir tu vida (p.35 del TN)

ACENTO KERIGMTICO

Jess, al Morir y Resucitar, nos rescat de la muerte y nos abri el camino que conduce a

la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con l y como l, para comprender

y asumir el verdadero sentido de la vida humana.

Esta unidad facilita a los catequizandos el descubrimiento de la presencia viva y amorosa

de Jess entre nosotros, para:

Profundizar en el conocimiento del Misterio Pascual, vivir agradecidos por este

gran regalo y libres de pecado;

Levantarnos de las situaciones difciles y resurgir cada da con el nimo de hacer

presente la victoria de Jess sobre el mal y la muerte;

Saber que el Espritu de Jess anima nuestra vida, nuestros pensamientos,

sentimientos y acciones;

Reconocer que, unidos a nuestros hermanos en la fe, podemos integrar, construir

y fortalecer la comunidad cristiana a la que pertenecemos.

Instrumento N16

Tercera Unidad:

Mi proyecto de vida con Cristo


ACENTO MORAL

Por medio de las Bienaventuranzas, Jess nos ensea una manera nueva de entender la

Ley de Dios en coherencia con el Mandamiento del amor que l vivi. Son, por lo tanto, el

camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Esta unidad procura educar a los catequizandos en:

Conocer y entender adecuadamente las bienaventuranzas de Jess;

Vivir los mandamientos de Dios segn el espritu de las bienaventuranzas, como

Jess lo hizo;

Asumir que Jess contina dispuesto a caminar con cada uno de nosotros, para

que, sabiendo responder en las situaciones difciles de la vida, tengamos vida en

abundancia;

Tomar conciencia de que su vida avanza, y queda abierta a proyectos que se

pueden convertir en realidades de Salvacin para s y par los otros, como lo hizo la

Virgen Mara.

Instrumento N17

Tema 4: Disfruto la vida de Dios.

1. Lea de manera comprensiva el tema 4 Disfruto la vida de Dios, destacando los

aspectos ms relevantes del tema. (pp. 108-115 de la Gua). Confronte el tema

con el texto del catequizando. (pp. 30-35 del TN).


creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la

claqueta.

a. Qu haces cuando te llega el aburrimiento? Crees que disfrutas plenamente tu vida?

b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe conteste cada uno Qu ha significado el gran regalo del Bautismo en mi vida?

c. Segn el relato de la p. 34 del TN, mencione algunos signos de santidad

puede imitar un y una catequista.

Instrumento N18

Tema 5: Participo de la vida de Jess Resucitado.

1. Lea de manera comprensiva el tema 5 Participo de la vida de Jess Resucitado,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 116-123 de la Gua).

Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 36-41 del TN).



claqueta.

a. Presente al grupo la situacin de aprendizaje sugerida en la p.117 de la Gua.

b. Con base en los textos bblico conteste por qu Pascua significa paso? cmo ocurri el paso de Jess en tu vida?

c. Realice el canto Jess por m muri de la p. 41 del TN.

Instrumento N19

Tema 6: Aliento mi vida con la fuerza del Espritu.

1. Lea de manera comprensiva el tema 6 Aliento mi vida con la fuerza del Espritu,





claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista goce de una vida integralmente sana.

b. Con base en los textos bblicos de las pp. 44 y 45 cules son sus experiencias de luchas, de dificultades, de tristeza, en las que ha encontrado ayuda de otras personas? En esas ocasiones, recuerda que contaba con la fuerza del Espritu y cont con ella?

c. Reflexione el canto Jess por m muri de la p. 41 del TN.

Instrumento N20

Tema 7: Comparto la vida en comunidad.

1. Lea de manera comprensiva el tema 7 Comparto la vida en comunidad,





claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista comparta actividades en su comunidad.

b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe cul es la comunidad a la que Jess nos invita formar? Describa las caractersticas.

c. Comparte una pequea oracin que manifieste que estamos convencidos

de que en comunidad y con Jess en medio de nosotros, somos ms fuertes.

Instrumento N21

Tema 8: Ambiciono riqueza, pero necesito ser pobre.

1. Lea de manera comprensiva el tema 8 Ambiciono riqueza, pero necesito ser

pobre, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 144-152 de la

Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 56-61 del TN).

2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.

Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.

a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que tienen el espritu del pobre, porque de ellos es el Reino delos Cielos?

Instrumento N22

Tema 9: Deseo misericordia y comprensin, pero las doy?

1. Lea de manera comprensiva el tema 9 Deseo misericordia y comprensin, pero

las doy?, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 153-160 de la

Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 62-67 del TN).



a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarn misericordia?

Instrumento N23

Tema 10: Puedo tener un corazn limpio.

1. Lea de manera comprensiva el tema 10 Puedo tener un corazn limpio,





a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los de corazn limpio, porque ellos vern a Dios?

Instrumento N24

Tema 11: Sexualidad... para amar!

1. Lea de manera comprensiva el tema 11 Sexualidad para mar!, destacando los





a. Cmo explicamos las palabras: la sexualidad es un don de Dios y una responsabilidad en la comunicacin con las personas?

Instrumento N25

Tema 12: Construir la paz puedo hacerlo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 12 Construir la paz puedo hacerlo?,





a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque sern llamados hijos de Dios?

Instrumento N26

Tema 13: Justicia! A qu costo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 13 Justicia! a qu costo?, destacando los





a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que son perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los Cielos?

Instrumento N27

Tema 14: Mi vida, qu quiero hacer con ella?

1. Lea de manera comprensiva el tema 14 Mi vida, qu quiero hacer con ella?,





a. Cmo explicamos que: La Virgen Mara escogi el proyecto de su Hijo Jess, y por eso se le llama bienaventurada?

Instrumento N28

Cuarta Unidad:

Celebramos la vida que Jess nos da


ACENTO LITRGICO

Explique que como caminantes acompaados de Cristo, celebramos en la liturgia la vida

de Dios que nos fortalece y anima.

Asumiendo esta unidad, los catequizandos valorarn la celebracin dela fe en los

principales momentos litrgicos.

Conocern el recorrido del ao litrgico y sus tiempos;

Reconocern que su centro es Cristo mismo, que vivifica hoy su Iglesia como lo

hizo con sus apstoles;

Profundizarn su fe en ele sacramento de la Reconciliacin y renovarn su

disposicin a acercarse con frecuencia a esta fuente de vida;

Igualmente, valorarn , como un da lo hicieron en su Primera Comunin, el

alimento de la Eucarista;

Reconocern que en la vida presente nos preparamos a vivir aquella que no se

acaba y que Dios ha prometido a quienes creen y confan en l.

El equipo de formadores prepara con anticipacin cuatro espacios dentro del saln para

presentar los ltimos cuatro temas del texto de V nivel. El tiempo estimado para la

presentacin es entre 15 a 20 minutos por tema. A continuacin en los siguientes

instrumentos se explica el desarrollo de los mismos.

Instrumento N29

Tema15: Felices? Vamos a celebrarlo!

Coloque el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con

imgenes del tema 15 del texto del nio.

Elabore una claqueta con el texto bblico: xodo12, 24 sugerido en la Gua.

De forma espontnea el equipo de formacin saluda a los catequistas con: un

abrazo, un apretn de manos o levantando el pulgar. Luego se comenta que en

nuestra vida cotidiana nos expresamos y relacionamos de diferentes maneras; sobre

todo, por medio de gestos.

Se comenta cmo Dios se comunica con su pueblo tambin por medio de signos

variados desde el Antiguo Testamento. Como lo hizo con el pueblo de Israel para el

paso salvador de Dios por sus casas. Adems valorar la Pascua Cristiana como el

principal signo de Salvacin. (Gua pp.213-218).

Se lee y comenta los textos bblicos Ex 12,24-27; I Co 11,23-26.

Comparte y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe

(adaptacin de la p.108 TN)

Por qu muchos domingos no he encontrado motivacin para participar de la Santa Eucarista?

Y cuando voy a misa, me distraigo, a qu se debe?

Cuando llega Semana Santa, vivo las celebraciones litrgicas?

Cul es el momento que ms me agrada en la celebracin Pascual? Por qu?

Qu hago en Navidad, para que, adems de algunos regalitos que se dan en la familia, nos acordemos del gran regalo que Dios nos envi en Jess, que se hizo como nosotros, para salvarnos? Ya se termin la catequesis?

Instrumento N30

Tema 16: Gracias, amigo, por perdonarme.

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con


Elaborar una claqueta con el texto bblico: Salmo 50,5 sugerido en la Gua.

Realiza las siguientes preguntas para que los catequistas las reflexionen. Invita a

compartir las respuestas libremente.

1. Has experimentado el perdn y la comprensin entre los compaeros y

compaeras de la catequesis?

2. Has pensado por qu sientes esa paz?

Comenta acerca de la importancia de reconocer que somos pecadores, necesitados

de la misericordia de Dios. (pp. 222-225 de la Gua).

Haga referencia a algunos personajes bblicos que se hicieron presentes en la tercera

unidad de la catequesis de IV nivel. Para ello lleve el texto del nio y muestre el pasaje

de la mujer pecadora del p. 64; la mujer de Samaria de la p. 79 y la Historia de Zaqueo

en las pp. 85-86 del TN de IV nivel. Se realiza una sntesis de lo expuesto.

Se realiza el canto 12 del CD de V nivel Gracias por perdonarnos (p. 115 TN)

Instrumento N31

Tema 17: Danos siempre tu pan de vida.



Elaborar una claqueta con el texto bblico: Juan 6,34 sugerido en la Gua.

Reflexiona acerca de la importancia de alimentarse bien para estar fortalecido.

Realiza la siguiente pregunta a los y las catequistas: Qu significa tener comida,

comer juntos y en casa? Comenten.

Enlace el comentario con el pan de la Palabra y el pan vivo que recibimos cada vez

que celebramos la Eucarista. (pp. 229-233 de la Gua).

Comparta y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe

(adaptacin de la p.120 del TN).

LA REALIDAD

MI RESPUESTA

La mayora de los cristianos, tambin los no catlicos, se renen el domingo para celebrar el da del Seor. Pero lo hacen a su manera. Algunas de sus celebraciones podran parecer agradables, amenas y breves. Pero,

es lo mismo participar en una celebracin cristiana no catlica, y participar en la en la Celebracin Eucarstica?

cul es la diferencia?

Cuando el sacerdote no puede visitar algunos domingos ciertas comunidades, los fieles catlicos se renen para celebrar una liturgia, presidida por un dicono, una religiosa o un laico. Oran, cantan, escuchan la Palabra de Dios y un ministro de la Comunin distribuye el Pan Eucarstico. Lo que celebran,

se puede llamar Celebracin Eucarstica o Misa? por qu?

Instrumento N32

Tema 18: Esperamos una vida en plenitud.



Elaborar una claqueta con el texto bblico: Filipenses 1,21 sugerido en la Gua.

Pregunte y comente con los y las catequistas:

1. No es cierto que no te acostumbras a la muerte, ni te resignas fcilmente a

perder a un ser querido?

2. Te duele la muerte de los que han estado a tu lado y te interrogas sobre el

sentido de la muerte?

3. qu hay despus de morir?

4. morimos del todo?

5. Y si seguimos viviendo, dnde y cmo ser?

Lea los dos relatos que se presentan en el TN, No creo en la vida despus de la

muerte (p.128) y Muerte y vida (p.130). Comente junto con los catequistas.

Reflexione acerca de la esperanza alegre de nosotros los cristianos ante la muerte

como paso ala vida eterna que Jess nos ha prometido.

Desarrolle la experiencia de fe. (p. 238-242 Gua)

Como respuesta de fe, profesen la fe: El Credo.

Instrumento N29

Molde para la corona.

El molde para la corona se puede ampliar proporcionalmente segn el destinatario.

Cada catequista confecciona la corona con botones, escarcha, plasticola y toda

clase de materiales.

Pida a los y las catequista que escriban en el gafete, el nombre que le pondra a la

pelcula, como su proyecto de vida en Cristo y se realiza la misma dinmica de

presentacin del inicio, pero esta vez deben comentar: qu signific esta jornada

en su quehacer como catequista?

jornada especfica de catequesis de v nivel

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