jocs per mainada 2

7/30/2019 Jocs per mainada 2

1/39

JOCS DIVERSOS PER NENS I NENES

1- SAN FERMN Persecuci.

Un nen s el toro i est als carrers de Pamplona. Ha de tocar els altres que esconvertiran en toros. Al final tots ho seran.

2- TROBAR-SE Obstacles humans

A cada punta de la pista hi ha dos nens que intentaran trobar-se. Els altres intentaranimpedir-ho amb les mans al darrera. Mig grup intentar impedir un company i mig laltre.

3- LES GERRES Persecuci.

Parelles. Canvis de rols per no ser atrapats. El perseguit es fica al costat duna parellaper salvar-se, en aquell moment el del costat oposat de la parella s el perseguit. Espot fer en cercle o escampats pel terreny.

4- SORTIR DEL CERCLE Fora i estratgia.

Dos equips. Dos cercles: un petit i un de gran. Els del cercle gran conten en veu alta,quan diuen el n que els de linterior tenien prviament pensat, els de linterior han defugir fora dels dos cercles sense ser tocats. Hi ha un recompte final de tocats i canvi.

5- LA FOTOGRAFIA Atenci + vista

Es col.loquen tots els nens com si anssin a fer una fotografia. Un nen els observa idesprs surt a fora. Quan torna hi haur algun canvi que haur desbrinar. Hi hamoltes variants com la de treure alg i endevinar qui ha sortit de la foto inicial. Es pottamb amb grups i diferncies (per exemple les 5 diferncies).

6- VEUS MISTERIOSES Oda

Cercle asseguts dos equips parell-imparell-p-i-p-i. Ulls tapats. Han de descobrir qui hiha a la seva dreta i esquerra, cada equip canta una can, primer un i desprs laltre.

7- GBIA DANIMALS Oda

Per parelles danimals. Han de fer sorolls danimals per lespai fins a trobar-se. Potfer-se amb els ulls tapats, imitant noms el so o imitant so i moviments.

8- LNIA DE FOC Oda + estratgia

Dos equips. Ulls tapats lequip A. A:Sobre una lnia. B:Passar entre-mig per anar a laltre camp. No fer soroll per no ser tocats. Els tocats sn eliminats o convertits a laltre equip. Per motivar es pot fer que en el costat on volen anar hi ha un tresor (quepot ser qualsevol cosa) que han de recuperar i tornar.

9- LA GALLINA CEGA Tacte + coneixement del grup


2/39

En rotllana.Endevinar qui es toca amb els ulls tapats.

10- ON FA OLOR? Olfacte

En un cercle de nens amagar una cosa que fa olor en un nen. Un altre nen amb els

ulls tapats intentar trobar lolor entre els seus companys.11- ESTTUES Tacte

Un amb els ulls tapats toca un nen que fa desttua (una postura) i lha dimitar. Esdestapen i miren com queden.

12- TROBAR LES SABATES Tacte

Treures una sabata i trobar-la entre un munt de sabates amb els ulls tapats i posar-se-la .

13- PESCA SUBMARINA Control de la respiraci + velocitat

Dos camps. Dos equips. Peixos i pescadors. Per entrar al mar (un espai determinat) sha dagafar aire i tocar el peix. Sha de tornar a la platja sense haver respirat. Sha danar cridant AAAA.

14- PRESONERS I LLADRES Estratgia + velocitat

Joc de persecuci. Els lladres atrapats queden a la pres formant una cadena. Podenser rescatats.

15- STOP Estratgia + velocitat

Quan un perseguit est a punt de ser tocat diu STOP i queda inmbil amb les camesobertes. Per ser salvat li han de passar per sota.

16- JOC DELS NOMS Coneixement + velocitat de reacci

Cercle. Un nen est al centre i diu un nom dun nen alhora que el senyala, el nenal.ludit seur a terra rpidament, els del voltant es senyalen i es diuen el nom el msrpid possible. El que triga ms a reaccionar ha de seure a terra. Els eliminats restenasseguts a terra per complicar ms el joc en els que encara estan drets. Al final noms

en queden dos.

17- CERCLES DE COLORS Velocitat de reacci + descriminaci colors

Crecles escampats per terra. Anar al color que es diu. Shi ha danar amb rapidesa perno ser ltim. Pot fer-se eliminant per motivar ms.

18- "KILLBALL" Estratgia + llanaments amb presici

Dos equips en dos terrenys. Amb una pilota fluixa els dun equip intentaran tocar elsaltres sense sortir del seu camp. Els tocats tenen un terreny alternatiu darrera des donpoden salvar-se si toquen un contrari amb la pilota.

19- AGAFAR LES PIQUES Velocitat de reacci


3/39

Cercle. Cadasc t una pica i la deixa anar i es desplaa per agafar la del seu costat.Es tracta de fer-ho amb ritme acordat. Es pot cantar una can.

20- LES CADIRES o ELS CRCOLS Velocitat de reacci

Eliminaci per amb crcols. Cada vegada es treu un cercle . Es pot fer sense eliminari amb punts negatius. Si es tenen cadires es pot fer amb cadires.

21- TRAVESSAR EL RIU Agilitat + rapidesa

Amb papers de diari: tres per nen. Han davanar fins a una marca sense tocar a terra,noms poden tocar paper de diari. No val arrossegar els papers, han dagafar-los icol.locar-los b. Es pot fer amb dos equips i passant un paper del final al principi.Aquest mateix joc es pot fer tamb amb matalassos (dos per equip), cercles, etc..

22- RELLEU PEL TNEL Velocitat + quadrupdies

Dos equips en fila ndia i les cames obertes. Lltim passa al davant passant per sotade les cames de tots. Quan arriba a davant fa un senyal pq surti el darrer. Pot fer-seamb una pilota i passar-la pel costat per donar el relleu.

23- N-S-E-O. Velocitat de reacci

Es marquen els punts cardinals a lespai. Al senyal del MEF els nens han danar elms rpid possible al lloc on es diu. Es pot eliminar el darrer.

24- CADENES DE QUANTS? Velocitat de reacci

Es van formant cadenes a mesura que el MEF digui n. Sha de ser rpid per noquedar desaparellat. Al final quedaran en parelles que poden servir pel segent joc afer.

25- PICAR LULLET Velocitat de reacci + atenci

En un cercle hi ha un lloc buit. El de lesquerra ha de picar lullet a un altre i ocupar elseu lloc. Els dels costats del receptor intentaran impedir que aquest ocupi el seu lloc.Val agafar per quan ja sha aixecat no val perseguir-lo.

26- RELLEUS Velocitat

Dues files ndies. Una pilota per equip. Es passen la pilota, quan arriba a lltim,aquest passa a ser primer amb la pilota i la va passant en relleu. Van avanant amesura que avancen els relleus. Els relleus poden fer-se regatejant amb ziga-zaguesamb la pilota a les mans o als peus.

27- VARIANT HANDBOL Estratgia + joc en grup

Es juga com el handbol per no val fer + de 3 passes amb la pilota a les mans. Entrara lrea s penal. Es pot "placar" el nen que t la pilota sempre i quan no hi hagiviolncia.

28- VARIANT HANDBOL 2 Estratgia + joc en grup


4/39

Per fer gol han de fer passar la pilota per un cercle que subjecta un jugador que es vacanviant i que est a la zona de gol. No s perms fer + de 3 passes amb la pilota ales mans per ajudar al joc dequip.

29- FUTBOL PER PARELLES Estratgia + joc en grup

Partidet de futbol per parelles agafats de la m. Han de ser mixtes. Es pretendrorganitzar les parelles per zones. Els esquerrans no poden anar amb esquerrans.

30- "COST TO COST"(PEIXOS A LAIGUA) Estratgia + velocitat

A la pista poli-esportiva els nens han danar duna rea de hanbol a laltre sense sertocats per un altre nen que pot moures per tot arreu menys les rees. Els tocats seranperseguidors. No val quedar-se dins lrea molta estona, es contar. Al final tots seranperseguidors o guanya el darrer a ser atrapat. Per fer el joc ms rpid es pot dir que lltim a entrar a lrea perd i ha de fer de perseguidor.

31- PEIXOS I PESCADORS Quadrupdies + agilitat

Els pescadors fan una rotllana que s una xarxa i conten fins a un n i baixen elsbraos. Els peixos que estiguin dins la xarxa en aquell moment seran pescadors i safegiran a la rotllana. Els peixos que no entrin a la rotllana hauran de ser pescadors.Guanya lltim peix.

32- PASSAR LANELL (MONEDA) Atenci

Es fiquen tots en rotllana amb les mans juntes i mirant endavant. Un nen o el MEFpassa per tots els nens i posa una moneda a un sol nen de la rotllana. Els altres han d

endevinar qui t la moneda a les mans.

33- EL GAT I LOCELL Fora + estratgia

En un cercle petit de nens, un nen fa docell i es fica dins. El cercle s la gbia i foradel cercle hi ha el gat que intenta tocar locell. Els de la gbia intenten evitar-homovent-se sense deixar-se anar.

34-JOC DEL REVS Atenci + velocitat de reacci

El MEF diu ordres que els nens han dinterpretar al revs. Seliminen els nens que nocanviin lacci al revs. Guanyen els ltims en eliminar-se.

35- EL GAT I LA RATA Velocitat gestual

En un cercle hi ha una pilota gran que fa de gat i una altra de petita que fa de rata. Lapilota gran ha datrapar la petita. Els nens han de ser dequips saltejats: a-b-a-b-a-b-a.Els de cada equip passaran la pilota noms als seus saltant els de laltre equip. No valmolestar els de lequip contrari. Si la pilota gran atrapa la petita guanyen els que feiende gat, si no guanyen els que feien de rata.

36- PASSAR LA CORRENT Tacte + atenci


5/39

Agafats de la m en cercle. Un nen surt fora i torna quan sel crida. Els altres espassen la corrent apretant la m. El nen de fora ha dendevinar per on passa lacorrent.

37- MONEDA QUE CORRE Velocitat gestual + atenci

En rotllana amb els palmells de les mans enlaire. Es van passant monedes senseagafar-les amb els dits. Hi ha canvis de sentit quan ho indica el MEF. Cada vegada sanir pujant la velocitat. Pot fer-se amb msica per seguir un ritme.

38- PILOTA AL COLL Tacte + agilitat

En rotllana es van passant pilotes de diferent mida amb lajuda de la barbeta i el pit.Les pilotes no poden tocar a terra. De principi poden fer-ho amb els braos sensemans i anar pujant de dificultat.

39- AGAFAR LES CINTES Velocitat gestual + persecuci

Els nens tenen una cinta o mocador agafat a la cintura per darrera. Entre ells shan dagafar les cintes i col.locar-se-les a la seva cintura. Hi ha una zona segura on esposen les cintes b, no poden estar-hi ms de deu segons.

40- FORA DEL CERCLE Fora/estratgia

Dos grups i un cercle a terra on un grup shi est de bon principi. Laltre grup ha daconseguir treure els del cercle amb el mnim temps possible. Val estirar i empnyerper no tirar cosses o cops de puny, ni estirar de la roba. Quan qualsevol part del cosdel nen toca fora del cercle aquest queda eliminat. Es conta un temps quan lltim de l

equip surt del cercle i desprs es canvien els papers.

41- PASSAR EL TRESOR Fora/velocitat/estratgia

Dos equips i dos camps diferents. Lequip A ha de passar un tresor (qualsevol cosa:una pilota, un jersei, un con, unes claus,...) i lequip B impedir-ho. Lequip defensor hade tocar els de lA i els tocats resten inmbils. El tresor pot ser passat entre elsjugadors de lequip atacant. Han darribar a una marca concreta. Si lequip defensoraconsegueix el tresor es canvia dequip. Lequip B no pot passar al territori de lequipA.

42- PILOTA CONTACTE Velocitat/estratgia

Dos equips i un terreny de joc. Un equip ha de tocar laltre amb una sola pilota. Lesmans del perseguidor han destar en contacte amb la pilota en el moment de tocar ladversari. Els tocats es poden col.locar amb les cames obertes i per ser salvats elshan de passar per sota les cames. Es conta un temps. Es para el cronmetre quan lequip perseguidor aconsegueix tocar tot lequip adversari.

43- GATS contra RATOLINS Fora/resistncia/flexibilitat

En un espai petit hi ha un o dos nens (gats) que es desplacen en quadrupdia (mans ipeus a terra i mirant a terra) i han de tocar els altres (ratolins) que no poden crrer,

noms caminar. Quan un ratol s tocat es converteix en gat fins que sacaba i tots sngats.


6/39

44- TRANSPORT URGENT Fora

Per grups de tres es col.locaran en un extrem del terreny i agafaran un membre delgrup al qual hauran de transportar a laltre extrem. No cal anar rpid, sha de fer b.Quan arribin a laltre extrem canviaran els papers i aix unes quantes vegades. Cadavegada han de variar la postura del transport. El nen transportat , en principi, no ha detocar a terra. Variants: 1.Arrossegar-lo. 2.Inventar-se posicions noves amb grups msgrans.3. Fer el carret o pujar a cavall,...

45- EL RELLOTGE Velocitat/velocitat gestual

Dos grups. Un grup en rotllana i laltre a uns cinc metres en fila ndia. Tant el grup dela rotllana com el de la fila ndia shan de passar una pilota, el de la fila ndia farrelleus desprs de vorejar la rotllana corrent. Els de la rotllana saniran passant lapilota entre els companys de costat fent que la pilota segueixi unes voltes que serancomptabilitzades. Quan els relleus exteriors acaben es para i es conten les voltes delsde la rotllana. Desprs es canvien els papers. s bo fer-ho primer amb les mans i

desprs passar a fer-ho a amb els peus.Variants:1. Introduir ms duna pilota en larotllana per augmentar latenci dels nens. 2. Canviar de direcci cada vegada, etc..

46- REACCI RPIDA Velocitat de reacci

Tots els nens es co.loquen asseguts amb les cames rectes formant un cercle amb elspeus dins. Al mig del cercle hi ha una pilota. Quan es digui un nom , lal.ludit saixecar rpid i intentar tocar algun company dun fort xut. Els companys si nosenten el seu nom fugiran rpidament. Es pot fer amb puntuaci o amb eliminaci.Amb nens ms petits es far amb les mans i una pilota fluixa. No val xutar o tirar lapilota des de terra.

47- TALLAR FIL Persecuci

Nhi ha un que para i persegueix una sola persona. Quan un altre nen sinterposa(corrent) entre el perseguidor i perseguit, es converteix en perseguit. El perseguidorcanvia quan toca a alg o quan es cregui necessari.

48- SALTAR AMB RITME Velocitat/fora/coordinaci

s un joc de relleus. Dos equips. Els nens es col.loquen estirats panxa a terra en filandia i a un metre lun de laltre. El primer dun extrem saltar els seus companys fentles passes entre company que se li indiquin (per exemple: tres passes, quatre...).

Desprs es col.locar en posici inicial de tots i sortir el segent. Variants: 1.Msseparaci. 2.A peu coix, de costat, etc.. .3. Crrer amb una pilota a les mans quedesprs ha de passar al company del relleu, etc.. .

49- LA MURALLA Velocitat/estratgia

Hi ha un camp partit en dos. Un nen (el que para) es col.loca a la lnia divisria i fadesplaaments laterals. Els altres nens intentaran passar dun camp a laltre sense sertocats pel que para. Quan el que pari toqui a alg aquest tamb parar i far amb elque ja parava una espcie de muralla de desplaament lateral fins que tots acabinformant part de la muralla. Una variant s laranya que s sense formar muralla per

tamb sobre la lnia.50- PROVOCAR PICAR DE MANS Velocitat de reacci


7/39

Hi ha una rotllana amb un nen al mig amb una pilota. El nen del mig dir un nom dunnen de la rotllana i li passar la pilota ben fort amb les mans. El receptor haur depicar de mans abans de rebre la pilota, si no ho fa parar. Si alg pica de mans i no litoca parar. Variant: 1.Passar-la amb els peus. En aquest cas sha de contar tamb lapresici del passe.

51- "FOOT-CRANC" Resistncia/fora/flexibilitat

Hi ha dos equips en un terreny de joc redut. Uns cons fan les porteries . Els dosequips es col.loquen en posici de cranc: panxa enlaire amb peus i mans a terra i elcul sense tocar a terra. No hi ha porters. En comenar el joc tots estan a la sevaporteria. Es deixa la pilota al mig de la pista i comena el joc. Shan de moure enposici de cranc i intentar fer gol a la porteria contrria amb el peus. En cap momentes pot tocar la pilota si es t el cul a terra. Quan la pilota va fora els lmits del camp estira dins el terreny de joc de nou.

Les porteries es poden ampliar per guanyar en ms gols. Si un jugador toca la pilota

mentre t el cul a terra , la pilota passa a l altre equip i el jugador s amonestat ambun minut fora.

52- DEU PASSADES Velocitat/estratgia

Hi ha dos equips en un espai determinat. Un equip t la pilota i se lha de passar ambles mans intentant fer deu passades seguides sense que la pilota caigui a terra. Lequip que no tingui la pilota ha dintentar interceptar-la i comenar de zero lapuntuaci dels deu passes. Shan de desmarcar amb molta rapidesa. No s permstornar a passar la pilota a la persona que te lha passat. Si alg de laltre equip toca lapilota es comena de nou la puntuaci. Per aconseguir ms rapidesa en el joc es potdir que val placar (sense violncia per amb fora) al jugador que tingui la pilota(noms). Es conten els passes en veu alta.

53- RELLEU TNEL Velocitat/flexibilitat

Els dos grups es col.loquen de costat sense estorbar-se i en fila ndia. A uns vintmetres es col.loca un nen de cada equip amb les cames obertes, recte a la fila del seuequip i de cara a lequip. Al senyal, el primer de cada equip correr fins arribar on hi hael seu company amb les cames obertes, all li passar per sota les cames i ocupar ellloc daquest amb les cames obertes. El nen que ja estava amb les cames obertescorrer uns vint metres ms lluny don estava una vegada el seu company li hagipassat per sota les cames. La disposici ser la segent: fila ndia, nen al mig a vint

metres i nen al final a quaranta metres de la fila ndia. s bo ficar cons orientatius.Quan el nen que estava al mig arriba a vint metres ms lluny pot sortir el segent de lafila. s aconsellable que faci un senyal (mans enlaire) o digui alguna cosa (p.ex:TONA!!!). El segon passar per sota de les cames del del mig i es quedar al mig. Eldel mig correr fins al final i quan hi arribi ja podr sortir el segent.

Lequip que acabi abans guanya. s una competici de relleus. Variants: 1.Encomptes de passar per sota les cames saltaran el del mig (poltre), li passaran per sotael cos (pont),etc.. 2. El trajecte fins al company que els toca el poden fer en diferentsposicions: cuclilles, quatre grapes, posici de "cranc", etc... .

54- EL TITELLA Flexibilitat


8/39

Per perelles nhi ha un del dos que fa de titella i laltre s el manipulador del titella.Seguint primer les instruccions de lentrenador el manipulador estira suaument elsbraos, cames,etc.. del "titella". Sintenta estirar sense forar per si treballant elsmoviments articulars amples. Progressivament sanir estirant al titella. Es canvien elspapers quan es cregui convenient.

55- CARA O CREU Velocitat de reacci

Per parelles. Un membre de cada parella est a cada costat de la lnia divisria delcamp. Els dun costat sn els "cara"i els altres els "creu". Tan els uns com els altresestan asseguts a terra a un metre de la lnia. A deu metres de la lnia hi ha , per cadacostat, una lnia que han de travessar per salvar-se. El MEF es col.loca a un llocadequat i crida en veu alta: Cara o creu. Si diu cara els que sn cara hauran datraparels que es fan dir creu abans que aquests arribin a la lnia que els salva. Ho faran unesquantes vegades i aniran puntuant un punt per qui guanya. Noms val atrapar a laprpia parella. Les posicions de sortida poden canviar cada vegada : panxa enlaire, degenolls, etc.. . Desprs de cada sprint tornen caminant i aix recuperen.

56- JOCS DE LLUITA I COMBAT Fora/estratgia

Per parelles de semblants caracterstiques fsiques. En cap tipus de lluita val agafar-sela roba o mostrar-se violent.

-"Lluita mexicana": Estirats a terra intentar fer tocar lesquena del rival a terra.

-"Lluita de serps": Desequilibrar en quadropdia: Un est a terra aguantant-se ambmans i peus panxa terra i laltre lha de fer caure, desequilibrant-lo agafant-li una camao un bra.

-Esquena contra esquena fer fora: Es fa a partir duna lnia a terra, per exemple unarea.

-"Lluita a cuclilles": Desequilibrar el contrari amb la m plana colpejant. Es pot fer lavariant de fer-ho amb una pilota a les mans de cadasc.

-Empnyer i resistir-shi: Tamb es fa a partir duna lnia.

Cada exercici dura entre un i dos minuts per persona els que shan de canviar de rol iuns tres m. els que no cal. Per fer aquests exercicis es demana que es treguinrellotges , cadenes i dems coses que puguin fer mal sense volguer.

-"Rodeo": un nen que fa de cavall ha de fer caure el genet que no pot tocar de peus aterra.

-"Picar cul". Intentar picar-se el cul mentre es t una m agafada.

-"Cul vs. Cul". Empnyer fins a una lnia.

-"De bracet". Empnyer a laltre de bracet fins a una lnia.

-"Lascensor". Abraats un intenta aixecar a laltre.


9/39

-"Estirar la corda". Sobre una roda o objecte cadasc (dos) sestiren una corda perdesquilibrar laltre.

-"La Pica". Es marca un cercle a terra i dos nens entren dins agafant una mateixa picaamb fora. Es tracta de fer fora del cercle el contricant.

-"Lluita per la corda". Per parelles un dels dos t una corda i la llena lluny. Laltreintentar agafar la corda i el que lha tirat intentar impedir-ho.

57- LA GUINEU , LA GALLINA I ELS POLLETS Fintes, canvis de direcci i velocitaten general.

Aquest exercici es practica amb cinc o sis jugadors. Un dells ser la guineu(perseguidor), un altre la gallina i els altres els pollets. La gallina i els pollets escol.loquen en fila ndia agafats per la cintura amb la gallina primer. La guineu ha dintentar tocar lltim pollet i la gallina i els altres impedir-ho.No val deixar-se anar. Lagallina no pot fer servir altra arma que el seu cos. Quan toca lltim pollet es canvien

els papers.

58- RECOLLIR LEQUIP Resistncia,velocitat de desplaament.

Hi ha dos equips digual n. s un joc de relleus. Els dos equips es col.loquen en filandia . Davant de cada equip, a uns quinze o vint metres hi ha un con. Els primer decada equip surt corrent, dna la volta al con i torna al lloc de partida. Sense pararagafa de la m un altre nen i fan el mateix. Quan tornen agafen un altre nen fins arecollir tot lequip dun en un. Desprs aniran deixant un membre de lequip per ordreal punt de partida fins a quedar lltim de ser recollit.

59- DEFENSAR EL CASTELL Velocitat de reacci i desplaament,estratgia,toc ipunteria.

Es marca un cercle al terra duns sis metres de dimetre. Al centre shi col.loquen unconjunt de cons un sobre laltre. Tres nens faran de defensors i la resta datacants. Nidefensors ni atacants poden entrar al cercle. Els atacants, que seran ms, tenen unapilota i han de tocar el "castell"(con interior) dun xut. Els defensors, evidentment, hohauran dintentar evitar. Es cronometra un temps i es para quan el "castell" s tocat.Desprs es canvien els papers. En un primer moment es pot fer amb la m encomptes de xutar amb els peus.

60- PILOTA PEL PONT Punteria + flexibilitat

En rotllana i amb les cames obertes i tocant-se. Hi ha una pilota al mig que es mour ipot anar dins de les cames dalgun nen. Els nens no poden moure les cames per siles mans per impedir que els marquin gol. Amb les mans poden colpejar la pilota perno agafar-la. Quan reben un gol perden una m, quan en reben dos shan de girar desquena amb les dues mans i quan en reben tres desquena amb una sola m, quatregols rebuts s eliminaci.

61- DIRECTOR DORQUESTRA Atenci

En rotllana hi ha un nen que surt a fora. Quan s fora es tria un director dorquestra

que far fer coses al grup que limitar sense notar-se de qui es tracta. Quan el de foratorni haur dendevinar qui s director, el que mou el grup.


10/39

62- PILOTA ENVERINADA Agilitat

HI ha dos equips i dos camps. Un nen dun equip tira la pilota a laltre equip, si toca aalg, el tocat passa a ser del propi equip. Al final tots seran del mateix equip.

63- DEIXAR EL MOCADOR Velocitat de reacci

Drets en cercle. Un nen amb mocador dna voltes al cercle, deixa el seu espai buit. Enun moment determinat deixa el mocador darrera un nen, aquest ha de crrer en sentitcontrari per arribar al lloc buit abans que el de fora el cercle.

64- SALTAR EL "POLTRE" Agilitat + velocitat

Relleus. Dos equips. Salten fins a arribar a una determinada zona. Es pot fer que unsfacin poltre i altres de pont alternativament. Tot i que es fa en competici caldr veureque ho facin correctament.

65- CUC LLARG Agilitat + estratgia

En rotllana es col.loquen asseguts un sobre laltre molt junts. Al senyal han de caminara poc a poc. Hauran de mantenir un equilibri. s aconsellable indicar dreta-esquerra-dreta-esquerra per coordinar-ho una mica. Per fer-ho ms divertit poden cantar unacan.

66- ENLLAAR PARAULES Associaci didees amb rapidesa

En rotllana. Un comena dient una paraula qualsevol. El segent ha de dir una paraulaque comenci amb la darrera lletra de la paraula anterior. Per exemple: avi-oreneta-

arribada. Es puntua, es fan penyores o selimina. Tamb es pot fer intentant enllaar laltima sl.laba.

67- SOTA EL LLENOL Coneixement del grup

Dos grups. Un grup surt fora i laltre amaga alguns dels seus membres sota un llenol,els altres membres samaguen. Lequip que estava fora ha dendevinar qui hi ha sotael llenol. Poden tocar el llenol tres segons, tamb val fer riure els de dins.

68- LOFICI Expressi corporal

En rotllana. Un nen tira una pilota o alguna altra cosa a un company i li diu el nom dunofici, el receptor ha de fer lofici amb la pilota. La pilota ser qualsevol objecte.Desprs tira la pilota a un altre company.

69- ENDEVINAR Associaci didees + e. corporal

El MEF dna un paper a un nen amb ttols de pel.lcules conegudes. Aquest amb mimha dintentar que els companys coneguin el ttol. Pot fer-se per parelles, per grups, una un, etc.. . Els altres poden fer preguntes que tinguin de resposta Si o NO.

70- XOCOLATA I DAU Velocitat de reacci i gestual


11/39

En rotllana asseguts. Cada nen tira un dau que va passant. Qui li toqui el n 6 t dret amenjar xocolata que ha de tallar amb una forquilla i un gavinet (obligatori) fins que algaltre tregui un 6. Dura fins que sacaba la xocolata.

71- AGAFAR LA FORQUILLA Oda

Un nen seu en una cadira amb els ulls tapats. Sota la cadira hi ha un plat i unaforquilla. Al voltant de la cadira, en cercle hi ha nens asseguts. Els nens han dintentaracostar-se al plat i la forquilla i agafar la forquilla i tornar-la a deixar sense fer soroll. Elnen de la cadira quan senti un soroll ha dindicar don surt i desprs es canvien elspapers. Pot fer-se tamb amb una campana sota la cadira que han de fer sonar elsaltres.

72- LA VACA Oda

En un terreny delimitat hi ha molts nens amb els ulls tapats . Un nen tindr els ullsdescoberts i far de vaca amb una campaneta o cascabell. Els altres han dintentar

agafar la vaca que sha escapat.

73- MOLINS DE VENT Oda

Dos equips: moliners i molins. Els molins estan en cercle amb els ulls tapats i lescames obertes i amb un mocador a les mans que van movent. A linterior del cercle hiha ms mocadors que els moliners (que estan a fora el cercle) han dagafar passantper sota les seves cames dels molins. Quan sn tocats tornen a comenar o esconverteixen en molins.

74- QUI S EL MEU AMIC? Oda

En rotllana. Un nen al mig t els ulls tapats i tira una pilota que recull un nen de larotllana. El receptor de la pilota imitar el so de lanimal que li indiqui el del mig.Desprs aquest intentar averiguar de qui es tracta. Es va canviant el del mig.

75- QU FAN ELS ANIMALS? Associaci didees

Els nens han de seguir indicacions del MEF sempre que aquestes siguin correctes. Sino sn correctes hauran de quedar-se quiets. P.Ex: els peixos neden, els peixoscorren,...

76- LA COMPRA Velocitat + associaci didees

El MEF pregunta a un nen: "Has anat al mercat?", "si", "qu has comprat?" . Laresposta pot ser: un matals,cercles de colors,... Tots els nens han danar rpidamentall on hi ha el matals, els cercles,... .

77- SEGUIR REI, FER EL MICO Imitaci

Un nen fa tot de moviments que els altres han dimitar. Pot crrer, passar perdeterminats llocs, etc.. .Es va canviant de rei o mico.

78- EXPLICAR AVENTURES Imaginaci


12/39

En rotllana, un nen comena a explicar una histria. Una altre nen sho mira des defora el cercle i fa un senyal a un nen que haur de continuar la mateixa histria.

79- EL TELFON Imaginaci + oda

En rotllana un nen comena dient molt rpidament una paraula a cau dorella del delseu costat. Al final de la volta cadasc diu el que ha ents.

80- ELS DISBARATS Imaginaci + oda

En rotllana, un nen comena fent una pregunta al de la seva dreta i aquest contestaqualsevol cosa i fa una pregunta al de la seva dreta. Al final tothom diu qu hacontestat i a quina pregunta. El MEF ha de coordinar-ho perqu pot resultar difcil ennens.

81- ELS QUATRE CANTONS Velocitat de reacci

En un espai hi ha tants llocs o punts de referncia com nens menys un que est almig. Al senyal han de canviar de lloc tots, qui quedi sense lloc anir al mig.

82- EL FUET Velocitat gestual

El MEF amb una corda al mig dun cercle reduit far donar voltes a la corda per terra.Els nens per no ser fuetejats hauran de saltar. Es puntua o selimina.

83- DANSAR PEL PASSADS Imaginaci + deshinibici

En un passads hum de dues files mirant-se hi ha un nen que surt a ballar al ritme d

una can. Pot agafar una altre i convidar-lo a sortir a ballar, els altres picaran demans. Tamb es pot fer que estem en un passe de models i disfressar-se ambqualsevol cosa imitant les top models. Pot haver-hi un munt de roba on sagafencomplements rpidament.

84- LASSASS Atenci + vista

En rotllana amb les mans a lesquena i obertes. El MEF passa per darrera tots i deixaun objecte a un que ser lassass. Aquest picar lullet als altres per matar-los. Quanun sigui matat ficar les mans endavant i ho enunciar. Els vius intentaran esbrinar quis lassass. Pot fer-se que hi hagi un parell de nens que facin de policies i siguin ellsels encarregats daveriguar lassass.

85- EL LLUM Atenci

En rotllana. Un nen comena encenent un llum que anir passant al company del seucostat. A qui se li apagui el llum queda eliminat, paga penyora, fa una prova odespuntua.

86- CARTELL AL CLATELL Associaci didees

En un nen se li penja un cartell o adhesiu al clatell (esquena) amb el nom duna ciutat,personatge, etc.. Fent preguntes ha dendevinar qu posa al cartell.

87- ELS NUSOS DE LA CORDA Velocitat gestual


13/39

Dos grups. Durant un minut un grup far nusos complicats en una corda. Passat elminut es cronometra quan triga laltre grup a desfer els nusos.

88- PAQUET EMBOLICAT Velocitat gestual

En rotllana es passen un paquet ben embolicat. A lordre del MEF el nen que li toquidesfar el paquet fins que torni a sentir lordre del MEF i el passar al company delcostat. Al final alg el desembolicar. Ser difcil perqu estar molt ben embolicat.

89- EL MOCADOR ENVERINAT Velocitat gestual

s molt semblant al joc de la bomba. En rotllana es passen un mocador i al senyal dun nen que conta, qui tingui el mocador queda eliminat i sasseu a terra.

90- NI SI , NI NO Imaginaci + discriminaci de paraules

En rotllana es comena a explicar una histria. No val dir si ni no. Qui ho diu quedaeliminat o paga penyora. Al senyal, el del costat explicar la histria.

91- FUTBOL BUFA Estratgia + capacitat de bufera

En una taula o espai pla es marca un terreny de joc amb porteries molt grans. Dos oms jugadors per equip intentaran marcar gol bufant una pilota de tennis taula.

92- PAC-MAN Persecuci

Aprofitant les lnies de la pista poli-esportiva es fa el joc del "come-cocos". Els cocos ovctimes van caminant, no corrent, sobre les lnies marcades al terra. Un nen (el MEC-

MEC) surt dun extrem de la pista caminant per sobre les mateixes lnies i amb lesmans endavant i cridant: MEC, MEC, MEC, MEC. Quan toca a alg el tocat esconverteix en perseguidor i fa el mateix que el MEC-MEC. Al final no queda ning. Noval recular.

93- COLOMETES I CAADORS Velocitat + punteria

Dos grups: caadors i colomets. Els caadors es col.loquen a banda i banda de la lniacentral del terreny de joc. A la lnia central se li afegeixen un metre per banda que s lazona per on han de passar els colomets. Situat a un extrem del passads central uncolomet tira a laire una pilota i comena a crrer cap a la zona del final del passads.El caador que agafi la pilota intentar tocar el colomet des don hagi agafat la pilota.Si el toca, el colomet queda eliminat. Si un colomet aconsegueix fer anada i tornada ino ser tocat salva un company. Es fa recompte quan tots hagin passat i es canvien elsrols.

94- LOLIVA Fora

Rotllana amb tots els nens mirant enfora. Al senyal del MEF han de caminar enforafins que es trenqui la rotllana, els dos que lhan trencada queden eliminats. Al final enquedaran dos.

95- LA SERP CEGA Tacte + atenci


14/39

Grups iguals i en fila ndia. Tots tenen els ulls tapats menys el darrer que guiar elgrup picant a lespatlla del de davant seu. Shan danar passant les ordres fins que elprimer avanci. s divertit fer ms duna serp.

96- EL CERCLE PERILLS Fora

En rotllana el MEF es fica al mig. Al senyal aniran fent fora enfora fins que alg toquial MEF que restar inmbil dins del cercle. Qui el toqui quedar eliminat. Si el cerclees trenca queden eliminats els dos que lhan trencat. Guanyen lltim. Una variant moltdivertida s fer-ho amb un matals al mig. Qui cau al matals queda eliminat.

97- ALERTA Velocitat de reacci + enginy

En un bosc o lloc gran. El MEF dna un senyal i els nens shan damagar en deusegons. Des del lloc on est el MEF va dient qui veu. Veuren un una vegada s ferit,dues s ferit greu i tres mort o eliminat. Es pot anar escurant el temps damagar-secada vegada. Sha danar canviant de lloc des don es fa el joc per trobar nous

amagatalls fcils i nous.

98- ELS PRESONERS Estratgia

En un cercle nhi ha dos (presoners) que estan dins i han de sortir . Els altres hoimpediran sense violncia. Seran presoners els que hauran estat incapaos dimpedirque sescapin.

99- EL NMERO AMAGAT Estratgia + velocitat + memria

Dos equips. Cada nen t un nmero marcat a lesquena o al tal de la sabata en un

adhesiu. Cada equip t una zona on no poden ser tocats. Cada equip haur dendevinar el mxim nmero de nmeros possible de laltre equip. Tamb pot fer-seindividualment sense necessitat de fer dos equips. Guanya qui recorda/encerta msnmeros.

100- ELS CRVOLS Estratgia + velocitat + enginy

Per jugar en un bosc. Hi ha crvols, gossos i caadors. Al senyal surten els crvolsque sn menys, al cap duns segons surten els gossos i uns segons ms tard elscaadors. Els gossos no poden caar per si avisar als caadors don es troben elscrvols. En un temps limitat els caadors hauran de caar tots els crvols o perden.Per caar sha de tocar amb una pilota fluixa que ha de tenir cada caador.

101- CERCLE VITAL Fora + velocitat + estratgia

Dos equips.Al centre de la pista hi ha un cercle fora gran. A dos punts equidistants hiha els dos equips al complet. Al senyal del MEF els dos equips han de crrer perapoderar-se del cercle. A empentes faran fora els de lequip contrari. Si un nen haestat emps fora queda eliminat i no pot tornar a entrar. Al final noms pot quedar unequip.

102- EL FUGITIU Estratgia + enginy

En un bosc. El fugitiu s un nen amb un nmero a lesquena i un xiulet. Se li donenuns minuts de marge perqu pugui fugir i amagar-se. Passats els minuts, els altres


15/39

nens intentaran trobar-lo i dir quin nmero porta. El fugitiu anir xiulant per indicar mso menys la seva posici. Guanya qui diu primer el nmero que porta a lesquena.

103- ELS POPS TERRORFICS Agilitat

En un petit terreny de joc duns sis metres hi ha dos nens que fan de pops terrorfics ique es col.loquen al mig. Aquests no poden moure els peus per si els braos. Elsaltres nens hauran de passar dun costat a laltre sense ser tocats pels pops. Elstocats queden eliminats. Una variant s que els pops tinguin els ulls tapats i es redueixiencara ms el terreny de joc.

104- CUA DE DRAC Atenci + estratgia + coordinaci

Tots en un gran filera amb les mans sobre les espatlles del de davant. El primer s elcap del drac i lltim la cua. Tot el cos del drac es mou amb el cap i la cua no potdeslligar-se. El cap ha dintentar tocar la cua. Si ho aconsegueix continuar de cap i sino el segon passar a ser cap i lantic cap ser cua.

105- EL CODI SECRET Entesa de grup + estratgia

Dos grups. Cada grup tria un component que far de titella amb els ulls tapats. Senseutilitzar les paraules: endavant, endarrera, esquerra, dreta o similars hauran dinventarun codi secret perqu el titella pugui agafar un tresor que el MEF col.locar al terrenyde joc. La resta del grup estar en una zona que no podran travesar. Cada grup sortirduna punta. El agafi abans el tresor guanya.

106- PILOTES MATADORES I SALVADORES Punteria + agilitat

Hi ha diverses pilotes fluixes escampades pel camp. Tots els nens han dintentar tocarels altres amb les pilotes i no ser tocats. Els tocats es col.loquen en quadrupdia i vanavanant per agafar de nou les pilotes disperses i matar a alg, si ho aconsegueixenretornen a la vida. Entre les pilotes tamb pot afegir-shi alguna indiaca. s unaespcie de variant del joc "matar conills".

107- EL PUNT MS PROPER Orientaci en lespai

Amb els ulls tapats els nens hauran de posar un objecte el ms a prop possible dunalnia dibuixada a terra. Abans hauran contat les passes i sho hauran mirat b. El quees passa queda eliminat.

108- ASSALT A LA FORTALESA Estratgia

Dos equips. Un equip ha de defensar un gran cercle que s el seu castell. Laltre equipintentar entrar al cercle per guanyar. Es puntua quants han entrat i es canvien elsrols. Per entrar val empnyer o fintar. Es cronometra o es para en un temps establertprviament.

109- EL GAT ENCIMBELLAT Persecuci

Un nen que s el gat ha de tocar els altres que per salvar-se es poden posar demanera que els peus no els toquin a terra. Pot haver-hi ms dun gat. s una variant

nova de "peste alta". Tamb es pot afegir el joc peste alta i fer els dos jocs plegats perfer-ho ms motivant.


16/39

110- PROU! Velocitat + organitzaci en equip

Dos equips. Lequip A tira la pilota amb la m o amb el peu ben lluny. Els del B han danar a buscar-la en el menor temps possible i col.locar-se tots darrera del primer que lha agafada. Una vegada en fila ndia es passen la pilota del primer a lltim per sotales cames i lltim diu PROU! ben alt. Es cronometra, desprs es canvien els rols.

111- TIGRES I LLEONS Velocitat de reacci

Al centre de la pista a un metre de la lnia divisria es col.loquen cara a cara els dosequips: els tigres i els lleons. Al senyal sonor del MEF: tigres o lleons, els al.ludits handatrapar el mxim n de contraris abans que arribin a una marca que els salva. Selimina o es puntua.

112- ELS NMEROS Velocitat de reacci

En rotllana es numeren de l1 al 4 i sasseuen a terra. El MEF diu un n i tots els que el

tinguin han de crrer a donar una volta a la rotllana i tornar al seu lloc, lltim de seureal seu lloc perd. Selimina fins que en queden un de cada. Cal veure b on sasseuenperqu desprs duns quants eliminats queden molts llocs buits que sn mal ocupats ono es tenen en compte.

113- EL CAU DE LA GUINEU Persecuci

En grups de 4 nens. Tres nens fan de cau de la guineu asseguts i agafats de les mansi laltre de guineu. En el camp tamb hi ha alguns caadors i alguna guineu que no tcau. Les guineus que no tenen cau sn perseguides pels caadors, quan arriben a uncau ocupat la guineu que locupa ha de fugir perqu ara s la perseguida. Els nens

que formen els caus es poden canviar i ser guineus si ho pacten b amb les guineusque tenen als caus.

114- PILOTA QUE VOLA Agilitat

Grups petits de nens estan en rotllana i tenen una pilota de platja, han devitar quecaigui a terra. Es fa en forma de competici, poden partir duna puntuaci (5 perexemple) i anar baixant a mesura que van errant. Els que queden a zero poden quedareliminats. Tamb es pot potenciar un rcord de tocs sense tocar a terra per equips.

115- AGAFAR FALDONS Pesecuci + agilitat

Cada nen t un mocador o jersei agafat als pantalons del xandall per darrera. Ha devitar que li robin i alhora aconseguir-ne daltres. Quan nagafen un poden anar a unazona determinada de salva per posar-sel als pantalons. Guanya qui ms faldons t alfinal.

116- ELS COLORS Velocitat de reacci

Per grups de 5 o 6 nens. Cada grup s un color: blau, vermell, groc, verd. Escol.loquen tots en fila ndia davant del MEF i aquest diu un color. Els al.ludits han dajupir-se rpidament. Quan es diu els color blanc tots els grups han destirar-se aterra. Els que ho interpreten malament o reaccionen lentament queden eliminats.

117- DE 15 A ZERO Velocitat de reacci + enginy


17/39

Un nen para. Tots lhan de tocar. Quan comena a contar tots samaguen. Ell conta de15 a 0 tant rpid com vol. Quan arriba a 0 tots han de restar inmbils i ben amagats.Ell ha danar dient qui veu, que quedar eliminat. Desprs torna a repetir-se tot peraquesta vegada comena de 14. Si trenca lolla es torna a comenar.

118- RELLEU AMB PILOTA Velocitat

Es fan 4 o 5 grups digual n que es col.loquen fila ndia paralel.lament entre ells. Auns deu metres hi ha una lnia darribada. Els primers aniran corrent amb la pilota finsa la lnia i all la tiraran als segons que faran el mateix. Lequip que passi primer totsencer la lnia darribada guanya.

119- MOCADOR MORTAL Velocitat de reacci

s el joc del mocador per amb pilota i mocador. Es pot triar en agafar la pilota o elmocador. Qui agafa la pilota t la opci de llanar-la contra el que agafa el mocador.No val passar a laltre camp. Guanya qui porta el mocador al seu camp i no s tocat

per la pilota, en el cas de ser tocat guanya qui ha llanat la pilota.

120- EL CAVALLER I LA TORRE Punteria + agilitat

Un grup en rotllana. Al mig de la rotllana hi ha un ampolla, con o altre objecte dret quefa de torre. Un nen far de defensor (cavaller) del castell i defensar la torre. Els altressaniran passant una pilota que tiraran a la torre per tocar-la. Si el cavaller agafa lapilota a laire qui lha tirada passa a ser defensor i ell al cercle. Qui toqui la torreguanya el joc.

121- BOMBES FORA! Agilitat i rapidesa de moviments

Dos equips. Cada equip t un terreny de joc. A cada terreny hi ha el mateix n depilotes de tot tipus que seran les bombes. En un temps determinat han de treure totesles bombes que tinguin al seu camp i tornar les que els arribin. Passat el tempsguanya lequip que tingui menys bombes.

122- EL RPID Agilitat i rapidesa de moviments

En una porteria de futbol shi col.loca un porter i una fila ndia de nens al punt depenal. Cada nen t cinc punts. Aniran xutant a gol per ordre, qui marqui gol torna a lacua i el porter perd un punt. Quan un nen falla ha danar rpidament a la porteria aficar-shi de porter. s perms xutar molt rpid encara que el porter no estigui a punt, d

aquesta manera no es distreuen i el joc s ms gil. Quan sarriba a zero es quedaeliminat. Guanya lltim. Es pot fer amb el peu o amb la m simulant lhandbol.

123- LA CAIXA Punteria i tcnica

Es col.loquen tots els nens en fila ndia davant de la cistella de bsquet. Tiraran tirslliures per ordre. Si un nen encerta acumula dos punts a la cistella, si el nen segentfalla es queda aquests dos punts. Si encerta el llanament acumula dos punts ms quees sumaran als que ja hi ha a la "caixa"(cistella). El primer de fallar es quedar elspunts acumulats i desprs es tornar a partir de zero. Si no hi ha punts acumulats i esfalla no passa res. Qui arribi primer a vint punts queda eliminat. En nens ms grans es

pot fer rebot que dna una segona opci de llanament i un punt per acumular. Aquestjoc pot ser jugat en futbol o handbol tamb pel sistema de penals.


18/39

124- FRONT-FUTBOL Punteria i tcnica

En una paret es xuta una pilota seguint un ordre. Qui no arribi a la paret, es passi duna marca o toqui la pilota ms dun cop perd una "vida". Quan es perden tres videses queda eliminat. Cal un espai fora gran per poguer xutar fort.

125- CAA A CEGUES Oda

Un nen amb els ulls tapats t una pilota en un espai petit ple de nens que restaraninmbils. El caador cec cridar: -On sou? I els altres han de respondre: -Aqu. Enaquell moment el caador tirar la pilota amb la intenci de tocar a alg. Els nenspodran fer tres salts des del lloc on es troben per no ser tocats. Desprs es canvien elspapers.

126- EL CEC I EL SOROLL Oda

En un cercle gran es col.loca al mig assegut un nen que tindr els ulls tapats, aquest

ser el cec. A quatre costats seus hi haur quatre objectes que facin soroll: xiulets,castenyoles, cascabells,... . El MEF senyalar un nen i aquest intentar acostar-se aun objecte i fer-lo sonar. Si el cec endevina don ve el nen segueix fent de cec , si fallao el nen aconsegueix fer el soroll guanya aquest i pot fer de cec.

127- HOLA QU TAL? Oda + tacte

Tots el nens van caminant amb el ulls tapats per lespai. Quan es troben un altre nen lidonen la m i li diuen:- hola qu tal? amb la veu distorsionada perqu no elreconeguin. Tots dos diran el nom del nen que es pensin que tenen davant. Guanyaqui ms nens encerti.

128- LES CARROSSES Tacte i orientaci de lespai

Per parelles un darrera laltre. Un nen, el de darrera, t una corda que fa passar persota els braos del de davant que tindr els ulls tapats i caminar. Saniran desplaantper lespai guiant-se amb apretades de corda. Intentaran no xocar amb les altresparelles. Al cap duna estona es canvien els papers.

129- COMPTE AMB EL QUE TREPITGES! Tacte

Un nen amb els ulls tapats es descalar i trepitjar diferents objectes que haur dereconixer amb el tacte del peu. Si ho endevina es queda al mig si no ho endevinaperd. Es pot puntuar cada objecte que endevini. Es poden fer taules de dificultat enobjectes per fer una puntuaci sobre els objectes endevinats.

130- CACERA EN CERCLE Punteria i rapidesa de moviments

En un cercle gran hi circulen dues pilotes toves. Al mig del cercle hi haur un nen queintentar no ser tocat pels del cercle. Si un nen del cercle falla el llanament essubstitueix pel del mig. Si el del mig copsa una pilota t dret a un llanament, si toca aalg es salva i el tocat va al mig.

131- LA FRASE MALEDA Retenci de dades (memria)


19/39

En un cercle un nen comena una frase dient una sola paraula. El del seu costatrepetir la paraula que ha dit i nafegir una altra i aix successivament fins que algfalli. Selimina, es puntua o es fa una penyora o prova.

132- CAA DE REBOT Punteria i rapidesa

s un joc de persecuci amb pilota. Tothom para quan t la pilota i guanya lltim aquedar viu, seliminen els tocats. Per tocar sha de fer rebotar un sol bot la pilota alterra abans de tocar el perseguit. Tamb es pot fer com a variant del joc de matarconills o el joc de pilotes salvadores i matadores. Quan no es disposa de pilotes tovesva b fer el rebot per evitar que es facin mal.

133- TOUCHDOWN FUTBOL Rapidesa, estratgia i presici

En un camp de futbol es marquen dues zones a cada extrem que poden ser les reesper exemple. Aquestes zones sn les zones de MARCA. Per marcar gol (touchdown)noms cal que un jugador toqui la pilota amb els peus o una altra part legal en el futbol

dins de la zona de marca datac respecte la seva zona de marca. A part daquestapeculiaritat semblant al Futbol Americ la resta del joc s igual que el futbol. Aquest joctamb es pot jugar amb les mans (handbol) i amb la norma que val placar a qui tinguila pilota per potenciar la rapidesa.

134- PASSE RPID Presici i rapidesa

Dos equips. Hi ha dues zones de marca en una pista. Quan un equip t la pilota ha dintentar anar a la zona de marca fent passades llargues. Quan un jugador que t lapilota s tocat queda eliminat i ha danar a una zona de morts. Quan lequip contrariintercepta la pilota, els morts poden tornar a jugar per en aquesta ocasi defensant.

135- DEFENSAR LA CASA Estratgia i habilitat general

Hi ha dos equips. Un equip es col.loca al voltant de lrea de handbol i laltre fora.Mitjanant moviments rpids els de fora intentaran entrar a l`rea. Cada nen que entriobtindr un punt pel seu equip.

136- DUEL A CINC METRES Rapidesa i punteria

Dos equips. Es numeren i es col.loquen a uns vint metres cara a cara. A la mateixadistncia dels uns i dels altres hi haur una pilota per cada equip dins dun cercle.Quan el MEF digui un n qui tingui el n sortir corrent fins a agafar la pilota del cercle i

llanar-la contra el rival del mateix n que estar a uns cinc metres. No val sortir delcercle per llanar la pilota ni per esquivar el "tret". Els tocats queden eliminats.

137- BOWLING Punteria + handbol

Dos equips juguen a handbol amb la particularitat que en comptes de fer gol a unaporteria han de tocar cons que hi ha dins de cada rea. Per cada con tombat espuntua un gol. Es poden tocar dos o tres cons dun sol tir.

138- EL LLOP I LES CABRETES Enginy per amagar-se

En un gimns o lloc semblant es fan amagatalls amb matalassos, plnton, etc.. . Al migde lespai shi col.loca un cercle a terra i s aquest el lloc des don el llop ha dintentar


20/39


21/39

146- COMBAT DESIGUAL Control de la pilota amb els peus

Uns quants nens tenen una pilota als peus i la juguen com en el futbol. La resta denens estan reptant per terra intentant tocar la pilota dels que estan drets. Quan latoquen passen a estar drets i es poden passar la pilota amb els que tamb estan drets.Evidentment no val trepitjar.

147- PEU INMBIL Control de la pilota amb les mans

Per parelles. Un nen t una pilota i un peu dins un cercle. Laltre, que no teni pilota nicercle, intentar prendre-li la pilota sense violncia. No val treure el peu del cercle. Alcap duna estona pot fer-se amb un cercle tamb com a variant del joc.

148- PEUS INMBILS Control de la pilota botant

Per parelles cadasc dins un cercle i botant una pilota. Sense perdre el contacte ambel cercle han dintentar fer perdre el control de la pilota del contrari sense perdre el

control de la prpia pilota. Els dos cercles estaran a molt poca distncia.

149- ABANS I DESPRS Mim + imaginaci + improvizaci

Un nen far una seqncia de la vida quotidina fent mim. Els altres hauran de fer laseqncia anterior i posterior tamb amb mim. Tindran poc temps per pensar perques vol potenciar la improvizaci.

150- QUI, ON I QU? Mim + imaginaci + improvizaci

Un nen ser posat a prova per tres ms. Un li dir el nom dun personatge o ofici, l

altre on es troba aquest i laltre qu est fent. El nen haur de fer el que li diuen ambmim.

151- PUNTERIA AMB COMPANY Fora + cooperaci

Dos nens nagafen un altre fent un balanceig de manera que puguin fer-li empnyeruna pilota amb el cul. Intentaran fer gol a una porteria on pot haver-hi una altra parellade nens agafant-ne un altre que pot fer de porter amb el cul. Sacosella fer el joc ambnens grandets perqu sin no tenen fora per agafar-ne un altre.

152- ESPATLLERES OCUPADES Fora + equilibri

A cada extrem de les espatlleres es situa un grup de nens. Al senyal comenaran apujar per ordre intentant arribar fins al final contrari de les espatlleres. Quan es creuinamb els altres no es podran tocar de cap manera ni desestabilitzar-se. Per baixar i fer-ho ms motivant es poden col.locar bancs suecs en forma de tubogan i matalassos.

153- COMPTE AMB ELS COCODRILS! Equilibri + enginy

Dos grups. Cada grup amb lajuda de diferent material: matalassos, bancs suecs,cadires, crcols,... intentar arribar a un altre extrem de la pista sense tocar a terra.Sels dir que al terra (aigua) hi ha cocodrils.

154- ACONSEGUIR EL TRESOR Equilibri + enginy


22/39

Dos grups. Hi haur bancs suecs i matalassos a terra organitzats de forma quesegueixin un lnia cap a un tresor. Els nens hauran de passar per sobre el material iarribar al tresor. En els trossos que no hi hagi material ells mateixos hauran de fer depedres perqu no es pot tocar a terra. Cal arribar al tresor, agafar-lo i tornarrpidament.

155- MRFEGA MGICA Equilibri + enginy

Per grups reduts i amb un matals. Hauran dagafar un matals i ficar-hi una pilota asobre. Amb la pilota en equilibri hauran de fer un recorregut determinat. Si la pilota cauhauran de tornar a comenar.

156- LLANAMENT DE CRCOL Presici de moviments

Es tracta de fer un llanament de crcol a lestil de llanament de disc i intentar ficar elcrcol dins dun con situat a uns quants metres. A mesura que van encertant es vaallunyant el con.

157- LA CAA DEL CONILL Rapidesa + punteria

Dos grups digual n: caadors i conills. A la pista d handbol es marca un zona per onpoden desplaar-se els conills, aquesta zona s lespai entre lrea i la lniadiscontnua. Al voltant de la lnia discontnua i equidistantment es situen els caadors.Els conills es situen en fila ndia en un vrtex de lrea. De laltre vrtex surt una pilotaque els caadors es van passant i llencen contra el conill quan el tenen en el punt demira. La missi del conill es aconseguir anar a laltre vrtex sense ser tocat. Els conillstocats aniran dins lrea pel recompte final. No pot sortir un conill fins que el que vadavant no ha arribat al seu objectiu o ha estat tocat. Deprs es canvien els papers per

veure quin equip ha matat ms conills.158- RODA MGICA Atenci+ agilitat

En rotllana i un nen dins la rotllana. El nen de dins la rotllana t una pilota de volley i lallanar a laire alhora que diu un nom. El nen escollit haur de tocar tres vegades lapilota sense que toqui a terra. Es pot fer amb una pilota de volley, de tennis taula oamb un volant de bdminton i desprs tots amb raqueta.

159- PAUSA-PLAY Expressi corporal + control postural

Per grups de tres o quatre nens sorganitzen petites represenatcions de teatre dun o

dos minuts com a molt. Les escenes poden ser de la vida quotidiana o de qualsevolpel.lcula o srie de dibuixos animats. Desprs per ordre cada grup representar laseva escena davant dels altres. Per ordre els nens que mirin lescena aniran dient"Pausa" i "Play" per parar i engegar "l imatge" del que estan veient en la teleconnectada al vdeo. Les pauses poden durar uns tres segons i les escenes seransempre amb cmara lenta per ajudar a les pauses i perqu sigui ms divertit.

160- LES CAPSETES Imaginaci + expressi corporal

s per nens fora petits. Estan escampats per lespai. Quan el MEF diu: -"Capsetes!";tots sajupiran simulant unes capses. Desprs el MEF dir:- "dins de les capses hi

ha ....(qualsevol cosa, per exemple uns lleons). Tots els nens imitaran ser lleons fins arebre noves instruccions per a convertir-se en capsetes per desprs tornar-hi. Es potfer amb sons o callats, amb figures esttiques o en moviment.


23/39

161- ON ENS TROBEM? Imaginaci + expressi corporal

Tots els nens estan escampats per lespai caminant. El MEF dir un lloc on es trobentots, per exemple: -ens trobem en una carretera. Tots els nens hauran de ser elementsque pugui haver-hi en el lloc escollit, en el cas de lexemple nhi haur que podran ferde cotxes, altres de conductors, altres de semfors, etc.. aqu hi interv la imaginacide cadasc. Pot fer-se individualment o en grupets per crear junts. Aniran canviant delloc on es troben a mesura que el MEF aix ho indiqui.

162- DARRERA EL LLENOL Coneixement + Velocitat de reacci

Es faran dos grups que es repartiran darrera una lnia cara a cara un grup contra laltrei en fila ndia o semblant. Sobre la lnia hi haur un llenol que aguantar el MEF amb lajuda dalgun nen. Cada grup col.locar un nen darrera el llenol mirant el llenol.Una vegada col.locats sabaixar el llenol i el nen que estava mirant el llenol haurde dir el nom del de laltre equip ms rpid que el contrincant que intentar fer elmateix. Guanya qui diu el nom ms rpid, el ms lent passar a laltre equip.

163- GLOBUS VOLADOR Agilitat

En rotllana i amb un globus fora gran, si s possible en un espai tancat per alt. Elnen que t el globus el tira enlaire, dins la rotllana i diu un nom dun nen. El nen al.ludithaur de tocar el globus enlaire i dir el nom dun altre nen. Per fer-ho una micacompetitiu es pot partir duna puntuaci individual (5 per exemple) i anar baixant lapuntuaci a mesura que es va errant (quan toca a terra o es tira el globus malament).Quan acaba el joc guanya qui t ms puntuaci. Aquest joc s bo perqu s foraprobable que el nen marginat acabi amb una puntuaci alta perqu els altres haurandit poc el seu nom i no haur tingut oportunitat de fallar.

164- EL RECORDA-NOMS Memria

En rotllana i amb una pilota. El nen que tingui la pilota dir el seu nom i li passar lapilota a un altre dient tamb el nom daquest amb ordre. Qui hagi rebut la pilota haurde dir el nom del primer, el del segon, el seu i passar-la a un altre dient tamb el seunom. Cada vegada saniran acumulant ms noms que shan de dir per ordre. Qui falliel nom haur de pagar penyora, perdre una "vida" o quedar eliminat a criteri del MEF ocom est establert en acord abans de comenar el joc.

165- ELS CAMBRERS Agilitat + equilibri

s un joc de relleus amb dos equips. Amb un frisbee que fa de plata de cambers, elsnens hauran de passar uns obstacles com cons o saltar per algun lloc i tornar el relleu.El frisbee sha dagafar per sota amb la m plana. Per augmentar la dificultat pot ficar-se algun objecte dins el frisbee. Si cau la plata han de tornar a comenar. Tamb espot fer la variant de fer-ho amb dos fresbees.

166- COP DE CAP I GOL Rapidesa + remat de cap + desmarc

Pels nens que els agrada molt el futbol pot fer-se aquest joc per millorar el seu rematde cap. Es fan dos grups i es juga dins lrea gran de futbol. Es van passant la pilotaamb les mans amb la intenci de fer gol amb el cap, noms dins lrea petita. Hi ha

porter que quan reb la pilota la tira enrera sense mirar. Noms val rematar a gol amb elcap si el passe lha fet un nen del propi equip. Per infraccions com empentes o altres


24/39

tipus de joc brut, es fan penals que consisteixen en centrades des dun extrem amb totlequip dins lrea i laltre equip fora lrea gran.

167- ELS SPER-LLANAMENTS Punteria + fora

Per dos grups de nens duns 11 anys o ms. Amb quatre pilotes de bsquet cada grupha de col.locar-se en un terreny de la pista. Des del propi camp han de llanar acistella fent un fort llanament. Si toquen el tauler sn dos punts, si toquen el ferroquatre i si fan bsquet sn deu punts. El primer equip en arribar a vint punts guanya.

168- FUTBOL-XUT Punteria + fora

Dos equips de pocs jugadors en una pista de futbol sala. Cada equip est en un campi no pot travessar a laltre camp. Amb una pilota pels dos equips, els nens hauran defer gol des del propi camp i evitar rebren parant la pilota reglamentriament. No hi haporters i est prohibit totalment entrar a lrea (noms a recollir la pilota). Es tracta danar xutant amb punteria i rapidesa per agafar descolocats els rivals. Es fa durant un

temps o fins a arribar a uns gols. Si no es fan molts gols es pot fer que els tirs al palvalen mig gol, aix dos xuts al pal valdran un gol.

169- VOLLEY LENT Domini del toc de dits en volley

Dos equips de pocs jugadors. Es fa un camp de volley amb una xarxa ms baixa(depn de ledat) i es reparteixen els nens. Faran un partit de volley amb la peculiaritatque noms val tocar la pilota amb toc de dits, a ms, la pilota podr fer un bot a terraabans de ser colpejada. La puntuaci s com en el volley i la pilota de volley.

170- RELLEU DE CAP Domini del cop de cap en futbol

En fila ndia davant dun nen que est dins dun cercle. El primer de la fila ndiapassar la pilota de cap al del cercle que la tornar al primer tamb de cap, aquesthaur sortit i el segon ser qui li tornar la pilota per desprs deixar lloc al tercer. Lapilota ha destar al vol en tot moment, qui laturi tornar a comenar. El de davant de lafila ndia (el del cercle) sanir canviant.

171- PUNTERIA AL COMPANY Punteria

Per parelles amb una pilota dhandbol o semblant. Es van passant la pilota a diferentdistncia. Al senyal del MEF qui tingui la pilota la llanar contra el company quefugir. Sha de tirar la pilota rpidament i des del lloc on sest, sense desplaar-se.

Es puntua, tocar i no ser tocat s un punt, fallar el tir o ser tocat s un punt negatiu.

172- ATAC PER LESQUENA Punteria

En cercle un grup i dos dins del cercle. Els del cercle es passaran una pilota fluixarpidament, el seu objectiu s tocar a lesquena dels de dins del cercle. Els atacats esmouran rpidament per no ser tocats a lesquena. Si alg erra el llanament va al mig,si encerta puntua.

173- BSQUET NUMERAT Rapidesa + bsquet


25/39

s una variant del joc del mocador. En aquesta ocasi es fa amb una pilota de bsqueti prop duna cistella. Qui aconsegueixi la pilota intentar fer bsquet i laltre defendre lacistella.

174- FRISBEE GOLF Punteria + domini del frisbee

En un espai fora gran com un bosc o parc es fan diverses marques que simulenforats de golf. Els nens, per ordre, intentaran amb el frisbee fer punteria a les marquesamb els mnims llanaments. Es pot puntuar com en el mini-golf. Evidentment esllana des don ha caigut el frisbee.

175- ENCISTELLA I AVANA Llenaments rpids en bsquet

En una pista de bsquet fem dos equips digual nmero. Dins de cada equip cinc nens(o menys depn del grup) seran els llenadors, un ser observador i la restaavanadors. Els avanadors es col.loquen en fila ndia i davant d uns quants cercles aterra (uns vuit o deu) que condueixen a la rodona central de la pista. Quan el MEF ho

indiqui els llenadors (per ordre i des de la distncia que volen) comencen a llenar acistella, cada equip a la seva cistella. A mesura que els llenadors encerten, elsavanadors avancen un cercle per cistella aconseguida. Al final cada equip a mesuraque va avanant va arribant al cercle central, lequip que primer ho aconsegueixi serel guanyador. Els observadors es dedicaran a controlar que tot sigui correcte en laltreequip. La figura de lobservador pot ser innecessria en alguns grups petits fcils decontrolar pel MEF. Ser important canviar els rols cada vegada que shi jugui. Pot fer-se la variant de canviar el rol quan han arribat al centre i seguir del centre al final delscercles sense parar. En grups petits pot fer-se que hi hagi el mateix n de llenadorsque d avanadors per facilitar els canvis.

176- LACORDI Percepci espai-temps

En rotllana agafats de les mans amb nens fora petits. Al senyal del MEF els nens sacostaran al centre de la rotllana fins a xocar. A partir daqu aniran seguint fent elmateix per variant la forma ja sigui de rapidesa o de posici dels nens (ms ajupits,de "cuclilles").

177- PILOTA QUE CAU Percepci de lespai

Hi ha dos equips situats cadasc al seu camp delimitat. Des de lextrem ms lluny almig de la pista un nen dun equip llanar una pilota a laltre camp. Laltre equipintentar agafar la pilota abans que aquesta toqui a terra. Si la pilota toca a terra, l

equip que l havia llanada guanya un punt i t dret a tornar a tirar, si aconsegueixenagafar-la guanyen el torn de llanaments. Lequip que arriba a 10 punts guanya. Percomenar el joc caldr fer un sorteig per veure quin equip tira. Cada vegada llanarun nen diferent.

178- FILERES DESCOMPOSADES Coordinaci + percepci espacial

Ocupant lespai hi ha grups de cinc o sis nens col.locats en fila ndia. Al senyal han decomenar a crrer per lespai dispersant aix els grups. Al nou senyal, els grups shauran dunificar en les fileres inicials i pel mateix ordre que estaven en la mximarapidesa. Es tornar a fer indicant en diferents ocasions que el segon ha de ser elprimer i els altres shan de col.locar mantenint els ordres inicials (si el segon s elprimer el primer ser lltim). Saniran variant les possibilitats fent cada vegada msdifcil les unificacions dels grups.


26/39

179- CADENES OPOSADES Fora + cooperaci

Dos grups formant dues cadenes. Les dues cadenes es col.locaran cara a cara itocant-se amb les mans on suneixen dos nens tocant la panxa del nen que hi hadavant. Caldr agafar-se molt fort i al senyal del MEF fer fora per desplaar la cadenacontrria.

180- EMBOLICA QUE FA FORT Contacte corporal

En grups de deu nens. Es tracta dobeir les ordres del MEF fins que es pugui. Al finalqueden tots ben embolicats. Per exemple: poseu la m dreta sobre una cosa blava, lam esquerra ha de tocar un cap, els peus han de tocar una cosa de color negre,... .

181- EL COCODRIL QUE DORM Velocitat de reacci

Un nen fa de cocodril i est estirat a terra. Prviament el MEF li ha donat lordre decomptar fins a un n determinat, ell ho far per s mateix. Mentre el cocodril compta

(dorm), els altres nens sacostaran per intentar tocar-lo. Quan ha arribat al n acordat saixecar rpidament i tocar tots els nens que pugui. Els tocats faran de cocodrilsdesprs.

182- LES ESPELMES Equilibri i coordinaci

Es tracta de mantenir una pica a la m plana en equilibri el mxim temps possible.Caldr moures per lespai i val fer caure les "espelmes" dels altres. No s permsagafar la pica amb els dits.

183- NMEROS, LLETRES I FORMES Expressi corporal + coordinaci

Amb lajuda del cos i per grups, els nens faran lletres, nmeros i formes geomtriquescom quadrats o rodones. El MEF coordinar les figures que han de fer i ajudar en elsgrups a formar paraules entre ells.

184- ORDENA I SIGUES ORDENAT Comunicaci no verbal

Sense parlar, utilitzant noms gestos, els nens shauran dordenar en files segons elsmesos de naixement, els dies de naixement o altres ordenacions ms o menyscomplicades com els nmeros de carrer on viuen, el nmero del DNI (en nens msgrans), lalada, el pes, etc.. .

185- FUTBOL BIDIRECCIONAL Domini del futbol

Es tracta de col.locar les porteries de futbol en una posici una mica ms avanada dela normal per donar joc per darrera daquestes. A partir daqu es far un partit defutbol amb gols vlids per ambds costats de la porteria i sense porters.

186- GOSSOS, GATS I RATOLINS Coordinaci

Hi ha un gos, 4 gats, 6 ratolins i la resta de nens que faran dobstacles asseguts aterra. Cada gos, gat i ratol t un mocador al darrera i corren en quadropdia. El gosintentar atrapar els gats, els gats als ratolins i els ratolins intentaran fugir. Per atrapar

sha dagafar els mocadors. Els atrapats faran dobstacles.


27/39

187- EL GRIPAU I LES GRANOTES Atenci

Un nen o el MEF fa de gripau i es situa a un extrem de la pista. Les granotes, els altresnens, rebran ordres del gripau que han de seguir al peu de la lletra: p.ex. tres saltsendavant, dos a lesquerra. Els que sequivoquen han de recular al lloc de partida. Quitoca al gripau seguint les ordres guanya i far de gripau.

188- GOL LLUNY Organitzaci espacial + fora en llanament

Dos equips. El terreny es divideix en tres parts iguals. La part del mig s la zonaprohibida on no hi poden anar cap dels dos equips. Des de la seva part hauran de fergol a la zona de laltre equip i alhora evitar que els facin gol a ells. Fer gol straspassar amb la pilota la lnia de fons. Cada equip llanar la pilota quan la tingui alseu camp. Si la pilota va a la zona prohibida es donar la pilota a lequip que encertiuna pregunta, una vegada a cada equip o a lequip que acaba de llanar. La pilota esllana amb la m o el peu depenent del terreny, el tipus de pilota o ledat dels nens.

189- EL JARDINER Equilibri + auto-confiana

Es col.loquen dues files de nens cara a cara fent un petit passads dun metre i mig. Aun extrem del passads un nen (el jardiner) ha de passar amb els ulls tancats a buscarla regadora que est a laltre extrem. Els arbres poden despistar per no tocar eljardiner.

190- EL JOC DEL MINUT Tornada a la clama + Clcul de durades

El MEF fa callar els nens i tot seguit es disposa a marcar 15 segons de rellotge ambdues picades de mans o dos xiulets. Tot seguit els nens hauran de calcular 30 segons

a partir del senyal del MEF. Quan creguin que han passat 30 segons justos hauran daixecar la m en silenci. Per fer aquest joc ser bo que els nens estiguin asseguts iconcentrats. A partir de 30 segons podem anar variant la durada per complicar-homs. En nens ms grans es pot fer que caminen i que sasseuen quan creuen que hapassat la durada adient.

191- EL LABERINT Coordinaci + v. de reacci

En fileres de quatre nens agafats de les mans tots menys tres: 1 perseguidor(gat), 1perseguit (ratol) i 1 director. Les fileres, que han destar molt juntes, poden tenir duesposicions: una verticalment i una altra horitzontalment depenent de amb qui sagafa deles mans cada nen. El director dna lordre de canviar la posici a horitzontal o vertical

mitjanant la paraula CANVI!. Cal tenir en compte que els nens de les fileres no podenmoures gaire del lloc inicial perqu desprs no arribarien a donar-se b de les mans.El gat intentar atrapar el ratol dins del laberint i per fer-ho tant el gat com el ratol nopoden passar per sobre ni per sota de les fileres, que, es poden anar canviant enmigdel joc. El director saliar amb el ratol. Una variant s fer que el director vagi a favordel gat.

192- ELS PASOS ESTRANYS Psicomotricitat

Es divideix el terreny en quatre parts iguals. Sindica que cada part s un pas ambuna peculiaritat definida. Hi ha un pas on noms es fan moviments rectes, un altre

curvilinis, laltre moviments rpids i laltre lents. Els nens es mouen lliurement per totsels pasos fent els moviments que shan de fer a cada pas. El MEF pot canviar lasituaci dels pasos per despistar o combinar pasos: lent i recte; curvilini i rpid,... .


28/39

Pot fer-se una cartolina que indiqui els quatre pasos i ficar-la en diferents zones amesura que avancem en el joc.

193- PAPAMOSQUES Agilitat + coordinaci

Es situen cinc cercles estratgicament per lespai. Dins de cada cercle hi ha un nen odos. Entre els nens de dins del cercle han de passar-se una pilota sense sortir delcercle. Els altres nens, sense entrar al cercle, intentaran interceptar la pilota. Entre elsnens dels cercles han daconseguir un mnim de 8 passades ben fetes dentre quinzepossibles. Quan els altres interceptin la pilota tindran un punt i la tornaran als nens delcercle.

194- PER ON HEM PASSAT? Percepci de lespai

Per parelles: un amb els ulls tancats i laltre de guia. El guia condueix el seu companyper diferents llocs de lespai que pot tenir obstacles. El guia li deixa tocar coses de lespai com baranes, el poltre, etc.. . Desprs d un cert recorregut es paren i el nen

dels ulls tancats ha d endevinar per on ha passat.

195- SARDINES A LA LLAUNA Velocitat de reacci

Es formen grups de sis nens estirats a terra oposats lun amb laltre mirant al cel comsi fossin sardines en una llauna. Quan el MEF diu: Sardines a nedar! Tots els nens saixecaran rpidament i es mouran per lespai a tota velocitat lliurement. Al senyal de:Sardines a la llauna! Tots els grups es tornaran a ajuntar pel mateix ordre comestaven.

196- EL SUBMAR Psicomotricitat

Per grups de sis nens en fila ndia amb tots els nens tapats dulls menys lltim(capit). Els submarins saniran movent per lespai segons les indicacions tctils delcapit: cop a lespatlla dreta = dreta; cop espatlla esquerra = esquerra; cop al clatell =STOP; cop al cul = llanament de torpedo per tocar un altre submar. El torpedo serel primer i es desenganxar per tocar i enfonsar un altre submar. Com a mxim valtirar dos torpedos per submar. Els submarins tocats cauran a terra enfonsats.

197- EL TRET DE LA SORT Velocitat gestual + v. de reacci

En rotllana i un nen amb una pilota dins de la rotllana. Es tracta de fer passar la pilotaper sota de les cames de qualsevol nen del cercle. Els del cercle en cap moment

poden deslligar-se, qui es deslligui anir al mig. Tamb anir al mig el nen que deixipassar la pilota per sota de les seves cames.

198- CONSTRUCCI DANIMALS Cooperaci + equilibri,..

Per grups de tres o quatre nens. Cada grup construr un animal amb els seus cossos.Desprs els altres grups hauran dendevinar de quin animal es tracta. Si es disposa dellenols aquest joc s ideal perqu les figures queden ms esttiques.

199- ENFONSAR LENEMIC ("hundir la flota") Estratgia

Dos grups jugaran al joc dels vaixells per sent ells mateixos els torpedos, vaixells icapitans. Per jugar amb ms de vint nens. Cada equip tindr dos papers-requadres, en


29/39

un hi apuntaran on es troben els seus propis vaixells (triaran les coordenades de la "e"al n 5) i en laltre anotaran els trets que tiren a lenemic (caldr un bolgraf) . Segonsel nombre de nens per equip es faran ms o menys vaixells. Cada membre (part) decada vaixell tindr un paperet on sindicar en quina posici es troba. Aquest papernoms lhaur densenyar en el moment que s enfonsada la part de vaixell que ellrepresenta (p.ex: b4). Els capitans, per ordre, diran una coordenada, si s vlida pertocar una part de vaixell el nen de laltre equip que la tingui ensenyar el paper i eltorpedo xocar contra ell i restar assegut. Si la coordenada s aigua tamb sortir untorpedo per caur a terra prop dels vaixells contraris. No s necessari que els vaixellses col.loquin com si estiguessin sobre un requadre, poden col.locar-se com vulguinper sempre units entre les seves parts. Un llanament que toca t dret a conservar eltorn. Cada vegada sortir un torpedo diferent dels dos que t cada equip.Equivalncies segons el n de nens: 1- 15 nens . grup = 1 vaixell de 5; 1 de 4; 1 de 3 +2 torpedos + 1 capit. 2- 14 nens . grup = 1 vaixell de 5; 1 de 4; 1 de 2 + 2 torpedos +1 capit. 3- 13 nens . grup = 1 vaixell de 5; 1 de 3; 1 de 2 + 2 torpedos + 1 capit. 4- 12nens . grup = 1 vaixell de 4; 1 de 3; 1 de 2 + 2 torpedos + 1 capit. 5- 11 nens . grup =1 vaixell de 4; 2 de 2 + 2 torpedos + 1 capit. 6- 10 nens . grup = 1 vaixell de 3; 2 de 2

+ 2 torpedos + 1 capit.

200- EM PICA AQU Coneixement + retentiva

En cercle.Tots tenen dos punts positius quan els perden han de pagar penyora fentalguna prova. Comena un nen dient: em dic .... i em pica aqu (es rasca); el del costatha de dir: ell es diu .... i li pica aqu (es rasca al mateix lloc) i jo em dic .... i em picaaqu (es rasca); al final es fa la roda sencera. Ara comenar un nen i haur de dircom es diu un determinat nen i qu li pica, si falla perd un punt positiu; continuar elnen al.ludit abans i passar la prova a qui vulgui. Al final tots hauran dit a alg. Es potcomplicar fent una nova ronda sobre coses que piquen (dues) o introduint aquestavegada coses que agrada fer, p. Ex: em dic ... i magrada nedar. Ara hauran de dir

dues coses, qu li pica i qu li agrada fer. El joc es pot complicar tan com es vulguidepenent de com es desenvolupa o de ledat dels nens. Coses a dir per complicar:ciutat don es ve o on sha estat, animal preferit, color preferit,esport que es practica,.... Per jugar amb la imaginaci val fer que tot el que es digui sigui inventat.

201- LA CAPSA DE LES PROVES Astcia

En cercle els nens es passaran una capsa de costat a costat. Sonar una msica,quan pari la msica, el nen que tingui la capsa lobrir i en treur un paper que haurde llegir davant de tothom. El paper ser una prova a fer, nhi haur de diverses: imitara alg, cantar una can, fer un determinat animal,... .

202- NAS AMB NAS Equilibri + desinhibici

Els nens van caminant per lespai i al senyal han de tocar amb el nas el nen msproper que trobin i continuar caminant fins a nova ordre. La nova ordre pot ser tocar-seamb les orelles, el cul, el cap,... .

203- BUSCANT A ALG QUE.. Recerca + coneixement

El MEF reparteix uns fulls que diuen BUSCA A ALG QUE.. i diferents frases com:-hagi nascut el mateix mes que tu; -li agradin els dibuixos animats; -el seu nom (oalgun cognom) comenci amb la mateixa lletra que el teu nom o cognoms; -tingui els

ulls blaus; -porti ulleres; -tingui les sabates negres; -hagi anat en avi; -hagi dormit entenda dacampar; - que tingui dos germans; que tingui el mateix n de peu que tu;


30/39

etc.. . el difcil s que no val repetir ning i sha domplir el full el ms rpid possible. Alfinal es posen les dades en com. Caldr fer diferents models de fulls per evitar que sho copn.

204- T AGRADEN ELS TEUS VENS? Coneixement + velocitat de reacci

En cercle. Cadasc dir el seu nom per ordre. En un moment donat el MEF, queestar al mig, li dir a un nen: -qui sn els teus vens? Ell dir:-en .... i en .... desprs elMEF li dir: -tagraden els teus vens? NO vull en ... i en .... els nens esmentatsocuparan un lloc diferent al que estaven i el MEF aprofitar per seure rpid en un lloc.El nen que quedi sol haur de preguntar en un altre la frase: -tagraden els teus vens?Fins que torni a seure en un altre lloc.

205- I TU DON VNS? Coneixement + velocitat de reacci

En cercle. Cadasc dir el seu nom i una ciutat o poble de procedncia (pot serinventat). A continuaci un nen comena dient el seu nom i ciutat i el dun altre: -Jordi;

Nova York; Carles; Amsterdam. En Carles haur de dir el seu nom i ciutat i el dunaltre. Cal ser molt rpid. Els que sequivoquen paguen penyora o perden punts, depnde com shavia establert prviament.

206- FOTO-PRESENTACI Imaginaci + coneixement

Es reparteixen fotografies de diferents temtiques al grup de manera que cadasc entria una amb la qual es senti ms identificat. Desprs, un a un, aniran sortint davant detothom per explicar perqu hann triat la fotografia i explicant tamb una petita histriareal o inventada sobre la fotografia. s bo que comenci el MEF per trencar el gel idonar un "cam a seguir" en el joc.

207- ENDEVINAR PARAULES Discriminaci de sons

Un nen surt a fora. Quan torna, el grup haur pensat una paraula que diuen en veualta i separada en sl.labes que fan diferents grups alhora. El nen haur dendevinar dequina paraula es tracta. Una variant interessant s fer sortir dos nens i veure quiencerta primer la paraula.

208- PASSAR PEL PONT Flexibilitat + imaginaci

Per parelles. Un dels dos fa de pont i laltre ha de passar per sota. Es puntua laimaginaci i la capacitat de crear noves formes de ponts. Desprs es posen en com

per veure qui ha inventat el pont ms original.

209- QU HI FALTA? Tacte + memria

En un bossa hi ha diferents objectes que els nens poden palpar sense mirar. Desprsen treiem un i ells han dendevinar quin objecte falta.

210- QUI FALTA? Atenci + memria

Tots asseguts escampats. Un voluntari est la mig amb els ulls tancats. En un momentdeterminat fem sortir un nen del cercle i el voluntari ha dendevinar qui ha marxat, qui

falta.


31/39

211- GROCS, BLAUS I VERMELLS Velocitat de reacci

En tres files una de cada color. Quan el MEF diu en veu alta un color, els nens delcolor al.ludit shauran dajupir, quan es diu un altre color shauran dajupir els de laltrecolor i aixecar-se els del color anterior.

212- QUI THA TIRAT LA PILOTA? Atenci

Amb pilota fluixa. Un cercle i un voluntari al mig. Els del cercle tindran les mans enrerai un tindr la pilota que pot ser llanada al voluntari o passada a alg perqu la llenci.El voluntari pot encertar qui t la pilota, en aquest cas hi haur canvi de rol i qui t lapilota passar al mig. Si li llencen la pilota, ha dencertar qui li ha tirat la pilota. Si no hoencerta continua la mig.

213- CASES I VENS Velocitat de reacci

En grups de tres. Dos, agafats, fan de casa i el tecer de ve. Al senyal de CASES!

Totes les cases buscaran un ve que no sigui el seu. Al senyal de VENS! Tots elsvens entraran a una casa que no s la seva. Qui va ms rpid millor ho fa.

214- ELS AGAFA-SERPS Velocitat de reacci/gestual

Tots els nens menys un que s el perseguidor subjecten una corda llarga. La corda,que ha destar tensa en tot moment, s la serp. El perseguidor intentar tocar lesmans dels agafa-serps per fer que deixin caure la serp. Quan un nen est a punt deser tocat pot deixar la corda per si s tocat a les mans es canvia el lloc amb elperseguidor.

215- EL GUARDI DEL TRESOR Velocitat de reacci/gestual +atenci/concentraci

En cercle i un nen dins que s el guardi. El guardi custodia un tresor que pot serqualsevol cosa per preferiblement una corda. Els del cercle intentaran acostar-se almxim per agafar el tresor i si el guardi els veu amb la intenci els converteix enpedra (inmbils). El guardi en cap cas pot tocar el tresor. Qui es mogui pot serconvertit en pedra si s enxampat pel guardi.

216- PEDRA-PAPER-TISORES Velocitat de reacci/gestual

Hi ha dos equips que decidiran quin smbol agafen per tot lequip (pedra-paper-tisores). Una vegada han decidit qu trien van fins a un metre de la lnia central de lapista i ensenyen el que han triat. Si guanyen (paper a pedra, pedra a tisores i tisores apaper) han de perseguir a laltre equip fins a la lnia de fons. Els atrapats sn eliminatso contats com a cmput global de lequip. En cas dempat tornen a fer-ho.

217- ESQUIVA LA BOLA! Velocitat de reacci + coordinaci

En cercle gran i un grupet de nens dins. Els nens del cercle tenen un conjunt de pilotes(medicinals, de bsquet,.. ) que tiren al mig del cercle i se les van passant. Els nens dedins del cercle intentaran esquivar les pilotes (que no poden botar, noms rodarrases). Els tocats queden eliminats i guanya lltim a caure eliminat. Desprs es

canvien els papers.


32/39

218- ENCERTAR A LA CUA Agilitat + cooperaci

Dos grups; un formant una fila ndia agafats per la cintura i laltre escampat pel voltant.Els nens del voltant tindran una pilota fluixa i intentaran tocar el nen de la cua de la fila.No val crrer si es t la pilota (ni caminar, noms estar quiet i passar-la o llenar),tampoc val agafar els nens de la fila. Quan es toca lltim es canvien els papers.

219- EXPRMER LES SOLES Fora + flexibilitat

Per parelles. Cada parella sasseu a terra cara a cara i amb les soles de de lessabates tocant-se i elevades. Guanya qui aconsegueix que laltre toqui amb els peus aterra o rellisqui.

220- LLUITA DE CRANCS Fora + flexibilitat

Per parelles en posici de crancs (panxa enlaire i sense tocar el cul a terra). Guanyaqui aconsegueix fer tocar el cul de laltre al terra o el desequilibri totalment. Val fer

servir mans, peus i cos per no esgarrapades, cosses ni mossegades!

221- ELS ROBA-MITJONS Astcia

En uns matalassos grans tots els nens estan sense sabates i shan dagafar elsmitjons. Qui perd els mitjons queda eliminat i fa drbitre. Si es veu que hi ha sembalntn de nens amb mitjons blancs i mitjons de colors es pot fer competici blancs contracolors. Evidentment noval utilitzar cap tipus de violncia.

222- LASCENSOR Fora

Per parelles de semblant alada. Els jugadors sabracen i en aquest momentsintentaran aixecar. Guanya qui aixequi a laltre primer. Es pot fer en forma decompetici fent un quadre per veure el que s capa daixecar a tothom.

223- LA GRUA Fora

Per parelles. En una lnia a terra es col.loquen els nens cara a cara amb els peussobre la lnia, amb les espatlles tocant-se i una m agafada fort. Desprs es deixarananar de les espatlles i formaran una espcie de V. Cadasc ha dempnyer enfora perfer caure laltre en el seu terreny. Per fer-ho correctament s millor fer-ho lentament igradualment.

224- EL REBOT DE PIT Fora

Per parelles. Cara a cara i a poca distncia els nens aniaran saltant i xocant pit contrapit sense molta potncia i amb ritme. Entre ells establiran un ordre de xoc, cada tressalts per exemple. Cal veure b si els nens estan preparats per jugar a aquest joc.

225- LA CARRERA DE LEMPENTA Fora

Per parelles. Bra contra bra estirat prop de la cadera i corrent al mateix ritme sobreuna lnia llarga. Es tracta de desplaar el contrari el ms lluny possible de la lnia peron es mouen els dos.

226- EL COFRE DEL TRESOR Estratgia + cooperaci


33/39

Dos grups. Es fa un cercle de nens amb les mans ben agafades i mirant enfora. Al migdel cercle hi ha un cofre del tresor (pilota medicinal o qualsevol altra cosa). Lequipcontrari ha dentrar al cercle i agafar el tresor intentant passar per les escletxes quedeixa el cercle. Es tracta de tocar el cofre del tresor o de treurel fora del cercle, depnde com sha acordat abans.

227- LA MEL Fora

Es col.loquen dues parelles de nens cara a cara formant una mel: espatlla contraespatlla i jugadors exteriors amb una espatlla lliure. Es disposen a fer fora endavantintentant desplaar lequip contrari. Desprs es col.loquen ms parelles sobre lesinicials per fer una mel autntica de rugbi. No val moure la prpia posici respecte elscompanys enganxats dins de la mel.

228- L`HLIX Fora

Per parelles. Cada parella t un cercle. Es col.loquen a terra en posic de flexi de

braos amb els peus dins del cercle. Cada nen est al costat contrari de laltre. Alsenyal han de moures pel costat acordat en posici de flexi sense deixar en capmoment el cercle. Guanya qui atrapa laltre nen o qui est ms a prop en el moment deparar el joc.

229- ELS MATALASSOS PATINADORS Habilitat

Dos grups petits amb un matals cada grup i tots els nens a sobre. Es tracta de feravanar els matalassos fent-los lliscar a terra mitjanant salts dhabilitat. No s permsbaixar del matals. Els dos grups tindran la mateixa arribada que pot ser qualsevollnia prviament acordada (no cal que sigui gaire lluny). Aquest joc no funciona en tots

els tipus de matalassos i/o de terres.230- ELS RADIS DE LA RODA Velocitat

Tres equips digual n col.locats de forma que els tres equips formen una roda ambtres radis com els de la marca "Mercedes" fets en fila ndia. Es tracta de crrer perordre al voltant de la roda completa i tornar al propi radi perqu surti el segent fentaix un joc de relleus. Guanya lequip que primer hagi fet crrer tots els componentsdel seu radi. Si sn pocs nens s bo fer ms duna volta seguida.

231- ELS GEGANTS DEL BSQUET Estratgia + fora

Es tracta de jugar un partit de bsquet amb la peculiaritat que per fer cistella shadestar a sobre dun nen del mateix equip (gegants). Els nens que fan de gegantspoden desfer-se quan vulguin i tornar-hi quan vulguin i tothom pot fer de gegant delbsquet en algun moment del partit. Els rivals no podran tocar els gegants o serancastigats amb tres tirs lliures. La nica forma de prendrels la pilota s saltant i tocant-la. Els gegants no poden fer ms de cinc passes amb la pilota. La resta de nensjugaran un partit normal per no podran fer cistella, es dedicaran a passar la pilota algegant ms ben situat.

232- TREPITJA-OMBRES Percepci del cos + velocitat

En un lloc amb la llum adequada. Es tracta de trepitjar les ombres dels altres anarcorrent per lespai. Si hi ha un focus al sostre o llum fort s bo fer veure la lnia delombra prpia com passa de davant a darrera a mesura que caminem endavant.


34/39

233- LA FAUNA Atenci

En rotllana asseguts. Cada nen dir per ordre un nmero, quan es passi pel cinc elnen que li toqui far el so dun animal. A partir daqu cada mltiple del cinc ser unanimal diferent. Tamb pot fer-se amb altres mltiples. Cal augmentarprogressivament la velocitat per fer-ho ms difcil pels que els toca el mltiple.

234- QUI THA TOCAT? Tacte + coneixement de grup

Hi ha una filera de nens i un altre davant desquena a aquests. Un nen de la fileratocar lesquena del de davant i aquest haur dendevinar qui lha tocat. Si hoendevina va a la filera si no es queda. Una variant s tapar els ulls del de davant i queel que el toqui el pugui acariciar una mica perqu sigui ms fcil pel que s tocat.

235- LA MANIFESTACI Fora

Un grup resta inmbil dins un cercle i laltre grup lha de treure. No val oposar

resistncia. Es conta un temps .

236- JOC DE LAMPOLLA Fora

Es fa una rotllana petita amb els jugadors amb les cames semi- flexionades ben junts,tocant-se. Un nen estar dret al mig i amb el cos rgid sanir volcant sobre els seuscompanys que impediran que caigui fent fora de braos. Es va canviant de jugador i sintenta que ho facin tots.

237-

jocs per mainada 2

Documents