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120
CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con la presente investigación, se realizaron una
serie de conclusiones las cuales están relacionas con el desarrollo del talento
humano en el trabajo de equipo del personal directivo y docente, estas se
presentan a continuación.
Con respecto al objetivo específico identificar las características del talento
humano individual en el personal directivo y docente en Instituciones
Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado
Zulia, se concluye que dichas características están presentes, donde el
personal posee cualidades que lo definen como competente, para
desempeñar un trabajo de forma exitosa, presentado la disposición para
enfrentar los obstáculos y desafíos que obstruyen el logro de las metas
propuestas.
Asimismo, para el objetivo específico describir los métodos para el desarrollo
del talento humano del personal directivo y docente en Instituciones
Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado
Zulia, se concluye que estos se encuentran presentes según los directivos en
un nivel Alto, mientras el personal docente manifiesta que en un nivel bajo,
observándose una divergencia en sus opiniones.
Por otra parte, para el objetivo específico identificar los tipos de equipos en
Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6
del Estado Zulia, se encuentran presentes en un nivel Alto según la opinión
121
de los directivos y Medio según los docentes, donde estos beneficios a la
hora de solucionar un problema, aunado a esto facilita la participación por
parte del personal directivo y docente en la toma de decisiones , trayendo
como consecuencia el fortalecimiento de habilidades y conocimientos
Con respecto al objetivo específico describir los requerimientos para equipos
eficaces en Instituciones Educativas Media General del Municipio Escolar
Maracaibo 6 del Estado Zulia, se concluyó que lo mismos están presentes,
de tal manera el personal directivo y docente a la hora de formar equipos
toman en cuenta que sus miembros posean las habilidades más idóneas,
además de contar con los recursos necesarios para la realización de los
procesos que se llevan a cabo dentro de la institución.
En relación al objetivo específico, formular los lineamientos teórico - prácticos
para el fortalecimiento del desarrollo del talento humano en el trabajo de
equipo del personal directivo y docente en Instituciones Educativas Media
General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia, se concluyó que
estos ayudaran a la superación de las debilidades encontradas, e igualmente
mejorar las fortalezas evidenciadas en la población de estudio, de esta
manera lograr en dentro de las instituciones educativas el fortalecimiento del
desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo del personal directivo y
docente.
Por otra parte, para el objetivo general analizar el desarrollo del talento
humano en el trabajo de equipo del personal directivo y docente en
Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6
122
del Estado Zulia, se observó que este se encuentra presente en un nivel Muy
Alto según los directivos y Medio según los docentes, lo cual indica que
existe un trabajo de equipo por parte del personal directivo y docente donde
se facilita el alcance de los objetivos institucionales y permite dar respuesta a
las necesidades presentes en dichas instituciones, donde prevalece el apoyo
mutuo, la comunicación, el respeto por cada uno de los miembros que
integran el equipo de trabajo, ayudando a fortalecer el clima laborar así como
el desempeño organizacional.
123
RECOMENDACIONES
Tomando en cuenta lo planteado en las conclusiones a las cuales se llegó
con la presente investigación, se plantearon las siguientes recomendaciones
con el fin de fortalecer el el desarrollo del talento humano en el trabajo de
equipo del personal directivo y docente en Instituciones Educativas de Media
General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia.
Se recomienda, fortalecer las características del talento humano individual en
el personal docente, motivándolo a realizar su trabajo de forma exitosa,
además de incluirlo en el proceso de toma de decisiones comprometiéndolo
de esta manera con la consecución de los objetivos institucionales y el
aumento del desempeño laboral.
Por otra parte, es recomendable aplicar métodos de desarrollo dentro de la
institución educativa, mediante talleres, seminarios entre otras estrategias
que permitan al personal directivo tanto docente desarrollar habilidades así
como competencias además de mantenerse actualizados con las nuevas
tendencias educativas.
Asimismo, se exhorta a la creación de equipos donde participe el personal
directivo y el personal docente de diferentes áreas, con el propósito de
solucionar problemas repentinos, así como también formular estrategias que
permitan el buen funcionamiento de la institución.
También, se recomienda continuar tomando en cuenta los requerimientos
para equipos eficaces, considerado al formar equipos de trabajo, los recursos
124
disponibles, las habilidades que posean de los miembros, además de dar a
conocer de forma clara las metas y objetivos para los cuales se trabaja.
Por último, se sugiere poner en práctica los lineamientos teórico -prácticos
realizados en esta investigación, con el objetivo de fortalecimiento del
desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo del personal directivo y
docente en Instituciones Educativas Media General del Municipio Escolar
Maracaibo 6 del Estado Zulia.
125
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profesores. Los casos de Francia, Reino Unido, España y Finlandia. Revista de educación: Educación Social. Número 336, enero-abril 2005. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid, España.
Villa, J. y Caperán, J. (2010). MANUAL DE COACHING: Cómo mejorar el
rendimiento de las personas. Editorial Profit.
129
ANEXO A
130
DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL TRABAJO DE EQUIPO
Leyenda S: Siempre
C S: C asi Siempre AV: A Veces
C N: Casi Nunca N: Nunca
N° Ítems Alternativas Usted como directivo: S CS AV CN N Variable: Desarrollo del Talento Humano en el Trabajo de Equipo Dimensión: Características del Talento Humano Individual Indicador: Compromiso 1 Siente como propios los objetivos institucionales 2 Muestra entusiasmo frente a los desafíos. 3 C onsidera congruentes sus metas personales con las
institucionales.
Indicador: Motivación 4 Enfoca sus esfuerzos para el logro de los objetivos de la
institución
5 Siente interés propio por alcanzar las metas institucionales 6 C onsidera que sus metas son integradas a las de la institución Indicador: Conocimiento 7 Toma decisiones inherentes a su carga a partir de la experiencia. 8 Cree que los aprendizajes adquiridos le son suficientes para
desenvolverse en su puesto de trabajo
9 C onsidera la experiencia como parte del conocimiento. Dimensión: Métodos para el Desarrollo del Talento Humano Indicador: Rotación de puestos 10 Ha transitado por varios puestos de trabajo dentro de la institución
como parte del desarrollo personal
11 Promueve la rotación de docentes por grado 12 C onsidera la rotación de puestos como parte productiva del
trabajo institucional
Indicador: Capacitación 13 Facilita herramientas necesarias para la continua formación de los
docentes
14 Realiza actividades para generar habilidades entre los miembros de la institución
15 Orienta las experiencias para que el personal pueda obtener un aprendizaje
Indicador: Seminarios 16 Discute temas de interés con su equipo de trabajo a fin de
obtener conocimientos
17 Invita a personas ajenas a la institución con el objetivo de brindar al personal la oportunidad de desarrollar habilidades
18 Vincula los seminarios impartidos con las metas institucionales
131
Indicador: Coaching 19 Dirige individualmente al personal para potenciar sus habilidades 20 Brinda la oportunidad de fomentar el liderazgo entre sus
colaboradores
21 Incentiva al personal basado en su desempeño laboral Dimensión: Tipos de equipos Indicador: Virtuales 22 Utiliza la tecnología para comunicarse con su equipo de trabajo. 23 S e vale de medios tecnológicos para reunirse con los docentes 24 Utiliza la tecnología como herramienta de información educativa. Indicador: Multidisciplinarios 25 Promueve la colaboración entre empleados de diversas áreas 26 Busca el apoyo de las diferentes coordinaciones de la institución
para alcanzar la productividad
27 S e interrelaciona con los docentes para desarrollar ideas creativas
Indicador: De solución de problemas 28 Toma decisiones mediante la participación del personal docente. 29 Otorga autoridad a equipos de docentes para implementar
acciones en la búsqueda de solventar un problema
30 S e reúne al menos una vez por semana con los docentes para dar respuesta a las necesidades de la institución
Indicador: Autodirigidos 31 Permite al personal docente planificar actividades
complementarias
32 Delega las tareas basado en los resultados esperados 33 Permite la toma de decisiones por parte del personal sobre
soluciones institucionales
Dimensión: Requerimientos para equipos eficaces Indicador: Recursos 34 Ofrece a su personal los materiales necesarios para el alcance de
los objetivos académicos
35 Involucra al personal en las actividades administrativas 36 Vela por el acondicionamiento físico de la institución Indicador: Habilidades Adecuadas 37 E scoge a su equipo de trabajo tomando en cuenta sus
habilidades
38 Asume sus funciones desde la perspectiva del desempeño laboral de los docentes
39 Adapta el trabajo de equipo a las necesidades institucionales Indicador: Metas Claras 40 Informa a los docentes los objetivos para los cuales se trabaja 41 E stablece metas de acuerdo a los objetivos de la planificación
institucional
42 C analiza las tareas asignadas en una sola dirección
132
DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL TRABAJO DE EQUIPO
Leyenda S: Siempre
C S: C asi Siempre AV: A Veces
C N: Casi Nunca N: Nunca
N° Ítems Alternativas Usted como docente considera que el directivo: S CS AV CN N Variable: Desarrollo del Talento Humano en el Trabajo de Equipo Dimensión: Características del Talento Humano Individual Indicador: Compromiso 1 Siente como propios los objetivos institucionales 2 Muestra entusiasmo frente a los desafíos. 3 C onsidera congruentes sus metas personales con las
institucionales.
Indicador: Motivación 4 Enfoca sus esfuerzos para el logro de los objetivos de la
institución
5 Siente interés propio por alcanzar las metas institucionales 6 C onsidera que sus metas son integradas a las de la institución Indicador: Conocimiento 7 Toma decisiones inherentes a su carga a partir de la experiencia. 8 Cree que los aprendizajes adquiridos le son suficientes para
desenvolverse en su puesto de trabajo
9 C onsidera la experiencia como parte del conocimiento. Dimensión: Métodos para el Desarrollo del Talento Humano Indicador: Rotación de puestos 10 Ha transitado por varios puestos de trabajo dentro de la institución
como parte del desarrollo personal
11 Promueve la rotación de docentes por grado 12 C onsidera la rotación de puestos como parte productiva del
trabajo institucional
Indicador: Capacitación 13 Facilita herramientas necesarias para la continua formación de los
docentes
14 Realiza actividades para generar habilidades entre los miembros de la institución
15 Orienta las experiencias para que el personal pueda obtener un aprendizaje
Indicador: Seminarios 16 Discute temas de interés con su equipo de trabajo a fin de
obtener conocimientos
17 Invita a personas ajenas a la institución con el objetivo de brindar al personal la oportunidad de desarrollar habilidades
18 Vincula los seminarios impartidos con las metas institucionales
133
Indicador: Coaching 19 Dirige individualmente al personal para potenciar sus habilidades 20 Brinda la oportunidad de fomentar el liderazgo entre sus
colaboradores
21 Incentiva al personal basado en su desempeño laboral Dimensión: Tipos de equipos Indicador: Virtuales 22 Utiliza la tecnología para comunicarse con su equipo de trabajo. 23 S e vale de medios tecnológicos para reunirse con los docentes 24 Utiliza la tecnología como herramienta de información educativa. Indicador: Multidisciplinarios 25 Promueve la colaboración entre empleados de diversas áreas 26 Busca el apoyo de las diferentes coordinaciones de la institución
para alcanzar la productividad
27 S e interrelaciona con los docentes para desarrollar ideas creativas
Indicador: De solución de problemas 28 Toma decisiones mediante la participación del personal docente. 29 Otorga autoridad a equipos de docentes para implementar
acciones en la búsqueda de solventar un problema
30 S e reúne al menos una vez por semana con los docentes para dar respuesta a las necesidades de la institución
Indicador: Autodirigidos 31 Permite al personal docente planificar actividades
complementarias
32 Delega las tareas basado en los resultados esperados 33 Permite la toma de decisiones por parte del personal sobre
soluciones institucionales
Dimensión: Requerimientos para equipos eficaces Indicador: Recursos 34 Ofrece a su personal los materiales necesarios para el alcance de
los objetivos académicos
35 Involucra al personal en las actividades administrativas 36 Vela por el acondicionamiento físico de la institución Indicador: Habilidades Adecuadas 37 E scoge a su equipo de trabajo tomando en cuenta sus
habilidades
38 Asume sus funciones desde la perspectiva del desempeño laboral de los docentes
39 Adapta el trabajo de equipo a las necesidades institucionales Indicador: Metas Claras 40 Informa a los docentes los objetivos para los cuales se trabaja 41 E stablece metas de acuerdo a los objetivos de la planificación
institucional
42 C analiza las tareas asignadas en una sola dirección
134
ANEXO B
135
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA.
DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL TRABAJO DE EQUIPO DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE MEDIA GENERAL
FORMATO PARA VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO
Autora: Lcda. Yuliana Torres
Tutora: Dra. Maritza Ávila
MARACAIBO, JUNIO DEL 2013
136
Profesor (a):____________________
Estimado experto.
Por medio de la presente me dirijo ante usted, con la finalidad de
solicitar su colaboración para la revisión del instrumento de recolección de
información, que forma parte del trabajo especial de grado titulado
“DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL TRABAJO DE EQUIPO
DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE MEDIA GENERAL” exigido como requisito para optar al
Grado de Magister en Gerencia Educativa.
Por lo cual requiere que usted, analice cada uno de los ítems, tomando en
consideración su pertinencia con los objetivos, dimensiones e indicadores,
así como su redacción, concreción y facilidad de comprensión.
Anexo a este formato encontrara una planilla de validación del instrumento,
de manera, que pueda juzgar la congruencia o asociación entre los ítems y la
variable que se evalúa, claridad en la redacción y el sesgo en la formulación
de los ítems. Las sugerencias que considere pertinentes serán de gran
ayuda para la validez del mismo.
Agradeciendo su atención y disposición, se despide de usted.
__________________
Lcda. Yuliana Torres
137
PRESENTACIÓN DEL VALIDADOR
Nombre y Apellido
Cedula de Identidad
Profesión Pregrado Postgrado
Empresa donde labora
Ocupación
Contacto
Celular Correo Electrónico
138
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Desarrollo del Talento Humano en el Trabajo de Equipo del Personal
Directivo y Docente en Instituciones Educativas de Media General
OBJETIVO GENERAL
Analizar el desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo del
personal directivo y docente en Instituciones Educativas de Media General
del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las características del talento humano individual en el personal
directivo y docente en Instituciones Educativas de Media General del
Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia.
Describir los métodos para el desarrollo del talento humano del personal
directivo y docente en Instituciones Educativas de Media General del
Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia.
Identificar los tipos de equipos en Instituciones Educativas de Media General
del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia.
Describir los requerimientos para equipos eficaces en Instituciones
Educativas Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado
Zulia.
139
Formular los lineamientos teórico - prácticos para el fortalecimiento del
desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo del personal directivo
y docente en Instituciones Educativas Media General del Municipio Escolar
Maracaibo 6 del Estado Zulia.
POBLACIÓN
La población estuvo determinada por (99) sujetos, (6) Directivos y (93) Docentes
Cuadro N° 1
Distribución de la población
INSTITUCIÓN DIRECTIVO DOCENTE
U.E. Don Feliciano Palacios y Sojo 2 12
U.E. Prof. Jorge Viloria 2 6
E.T.C. Dr. Manuel Dagnino 2 75
TOTAL 6 93
Fuente: Torres (2013)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Para esta investigación se utilizará un cuestionario conformado por (42)
ítems, lo cuales fueron redactados de manera cerrada con escala de
medición tipo Likert con (5) cinco alternativas de respuestas. Para su diseño
se tomará en consideración la variable de estudio, con sus indicadores, y así
obtener información de la muestra seleccionada de forma sistematizada. Este
cuestionario está dirigido al personal directivo y docente, lo cual permitirá
analizar el desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo en
140
instituciones educativas de media general. Las alternativas de respuesta
tienen un valor numérico: Siempre (5), Casi Siempre (4), A Veces (3) Casi
Nunca (2), Nunca (1).
SISTEMA DE VARIABLES
DEFINICION CONCEPTUAL
Según Alles (2005, p. 119) el desarrollo del talento humano es un “Conjunto
de acciones tendientes a hacer crecer las capacidades de una persona en
relación con su puesto de trabajo, actual o futuro. Implica el desarrollo tanto
de conocimientos como de competencias.”
Por otra parte Alles (2009, p.193) considera el trabajo de equipo como la
“capacidad para colaborar con los demás, formar parte de un grupo y trabajar
con otras áreas de la organización con el propósito de alcanzar, en conjunto,
la estrategia organizacional, subordinar los intereses personales a los
objetivos grupales”.
DEFINICION OPERACIONAL
Es una serie actividades ligadas a la educación que permite al personal de
una organización adquirir y fortalecer conocimientos, habilidades y
destrezas, inherentes a las funciones que desempeña en el puesto de trabajo
ocupado; además propicia el trabajo en equipo con el propósito de alcanzar
las metas organizacionales, donde todos se avoquen de manera
141
comprometida en la realización de las actividades obteniendo así un mejor
desempeño; por esta razón en la Instituciones Educativa debe existir
oportunidades para el Desarrollo del Talento Humano en el Trabajo de
equipo
Esta variable se medirá a través de las dimensiones características del
talento humano con los indicadores compromiso, conocimiento y motivación,
para la dimensión métodos para el desarrollo del talento humano, los
indicadores rotación de puesto, capacitación, seminarios y coaching, también
la dimensión tipos de equipo basada en los indicadores virtuales,
multidisciplinarios, des solución de problemas y autodirigidos; en cuanto a la
dimensión requerimiento para equipos eficaces se utilizaran los indicadores
recursos, habilidades adecuadas y metas claras; mediante un instrumento
tipo cuestionario de escala múltiple.
142
Cuadro N°2
Cuadro de Operacionalización de las Variables
Objetivos Específicos Variable Dimensiones Indicadores Autores
Identificar las características del talento humano individual en el personal directivo y docente en Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
Desarrollo del Talento Humano en el Trabajo de Equipo
Características del Talento
Humano Individual
Compromiso Motivación Conocimiento
Alles (2005) Robbins(2005) Chiavenato (2009)
Describir los métodos para el desarrollo del talento humano del personal directivo y docente en Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
Métodos para el desarrollo del talento humano
Rotación de puesto Capacitación Seminarios Coaching
Chiavenato (2009) Robbins (2005) Mondy & Noe (2005)
Identificar los tipos de equipos en Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
Tipos de equipos
Virtuales Multidisciplinarios De solución de problemas Autodirgidos
Newstron (2007) Robbins(2005) Gibson & Ivancevich (2006 )
Describir los requerimientos para equipos eficaces en Instituciones educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
Requerimientos para equipos
eficaces
Recursos Habilidades adecuadas Metas claras
Newstron (2007) Robbins (2005) Gibson & Ivancevich (2006)
Formular lineamientos teórico -prácticos para el fortalecimiento del desarrollo del talento humano en el trabajo de equipo del personal docente y directivo en Instituciones Educativas de Media General del Municipio Escolar Maracaibo 6 del Estado Zulia
Se obtendrá después de los resultados
Fuente: Torres (2012)
143
HOJA DE JUICIO DE LOS EXPERTOS
1. ¿Las preguntas concuerdan con los objetivos? Sí__ No___ Observaciones: 2. ¿Las preguntas miden las dimensiones e indicadores? Sí__ No___ Observaciones: 3. ¿Las preguntas miden la variable? Sí__ No___ Observaciones: 4. ¿La redacción es adecuada? Sí__ No___ Observaciones:
El Instrumento es Validado No Validado
Firma del Validador Fecha
144
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
ÍTEM OBJETIVOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
TIPO DE PREGUNTAS
REDACCIÓN
Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Pertinente No Pertinente Adecuada No
Adecuada
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
145
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
146
ANEXO C
147
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA.
DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL TRABAJO DE EQUIPO DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE MEDIA GENERAL
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACÍON
Autora: Yuliana Torres
MARACAIBO, JUNIO DEL 2013
148
Por favor responda las siguientes preguntas seleccionando una de las alternativas de respuestas: Siempre (S), Casi Siempre (CS), A Veces (AV), Casi Nunca (CN) y Nunca (N).
N° Ítems Alternativas Usted como directivo: S CS AV CN N 1 Siente como propios los objetivos institucionales 2 Muestra entusiasmo frente a los desafíos. 3 C onsidera congruentes sus metas personales con las
institucionales.
4 Enfoca sus esfuerzos para el logro de los objetivos de la institución
5 Siente interés propio por alcanzar las metas institucionales 6 C onsidera que sus metas son integradas a las de la institución 7 Toma decisiones inherentes a su carga a partir de la experiencia. 8 Cree que los aprendizajes adquiridos le son suficientes para
desenvolverse en su puesto de trabajo
9 C onsidera la experiencia como parte del conocimiento. 10 Ha transitado por varios puestos de trabajo dentro de la institución
como parte del desarrollo personal
11 Promueve la rotación de docentes por grado 12 C onsidera la rotación de puestos como parte productiva del
trabajo institucional
13 Facilita herramientas necesarias para la continua formación de los docentes
14 Realiza actividades para generar habilidades entre los miembros de la institución
15 Orienta las experiencias para que el personal pueda obtener un aprendizaje
16 Discute temas de interés con su equipo de trabajo a fin de obtener conocimientos
17 Invita a personas ajenas a la institución con el objetivo de brindar al personal la oportunidad de desarrollar habilidades
18 Vincula los seminarios impartidos con las metas institucionales 19 Dirige individualmente al personal para potenciar sus habilidades 20 Brinda la oportunidad de fomentar el liderazgo entre sus
colaboradores
21 Incentiva al personal basado en su desempeño laboral 22 Utiliza la tecnología para comunicarse con su equipo de trabajo. 23 S e vale de medios tecnológicos para reunirse con los docentes 24 Utiliza la tecnología como herramienta de información educativa. 25 Promueve la colaboración entre empleados de diversas áreas 26 Busca el apoyo de las diferentes coordinaciones de la institución
para alcanzar la productividad
27 S e interrelaciona con los docentes para desarrollar ideas creativas
28 Toma decisiones mediante la participación del personal docente. 29 Otorga autoridad a equipos de docentes para implementar
acciones en la búsqueda de solventar un problema
30 S e reúne al menos una vez por semana con los docentes para
149
respuesta a las necesidades de la institución 31 Permite al personal docente planificar actividades
complementarias
32 Delega las tareas basado en los resultados esperados 33 Permite la toma de decisiones por parte del personal sobre
soluciones institucionales
34 Ofrece a su personal los materiales necesarios para el alcance de los objetivos académicos
35 Involucra al personal en las actividades administrativas 36 Vela por el acondicionamiento físico de la institución 37 E scoge a su equipo de trabajo tomando en cuenta sus
habilidades
38 Asume sus funciones desde la perspectiva del desempeño laboral de los docentes
39 Adapta el trabajo de equipo a las necesidades institucionales 40 Informa a los docentes los objetivos para los cuales se trabaja 41 E stablece metas de acuerdo a los objetivos de la planificación
institucional
42 C analiza las tareas asignadas en una sola dirección
150
ANEXO D
151
Tabla de Datos para el cálculo de la Confiabilidad
ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
1 3 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 4 1 1 3 3 5 5 1 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 5 2 5 5 5 5 5 4 4 3 5 1 3 5 4 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 3 5 4 4 5 5 5 5 7 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 5 4 5 4 4 5 3 4 5 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 5 9 3 4 3 3 3 3 5 5 5 1 5 5 2 1 3 4 1 3 2 3 3 5 4 5 2 4 4 4 3 2 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 4
10 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 3 4 4 5 3 2 5 5 5 1 2 2 5 5 5 5 5 2 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 11 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 12 5 4 4 4 4 4 5 5 5 2 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 3 2 4 4 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 13 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 3 4 3 5 4 3 3 4 4 4 5 5 4 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 3 3 14 3 4 4 4 5 2 5 5 5 2 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 5 4 4 5 5 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4 15 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 5 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 5 16 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 17 4 5 3 4 5 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 2 3 4 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 1 18 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 18 4 3 3 4 4 4 3 4 5 1 3 5 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 2 4 4 3 3 4 5 5 4 4 5 4 4 20 4 5 4 5 5 3 4 5 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 21 3 4 3 4 4 4 4 4 5 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 2 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 22 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 3 4 5 4 2 2 4 1 2 4 3 5 2 23 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 5 3 3 4 3 3 3 5 5 5 4 2 3 4 4 4 4 4 1 5 4 3 2 2 5 5 3 2 5 5 4 24 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 5 4 4 3 4 5 5 5 4 2 4 4 3 3 2 4 5 3 2 4 5 4 25 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 3
Fuente: Torres (2013)
152
ANEXO E
153
Tabla para el procesamiento de Datos (Directivos)
ITEMS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
1 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4
2 5 5 4 4 5 5 4 1 5 5 5 5 4 5 4 5 3 3 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 3 5 4 3 5 5 3 4 5 5 4 4
3 5 5 5 1 3 3 2 4 4 2 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 3 1 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 4 5 3 3 5 5 5
4 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 3 3 5 4 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 3 2 3 5 5 4
5 5 5 4 4 3 3 4 5 3 5 5 5 4 5 4 5 3 3 3 3 5 3 3 4 5 4 4 5 4 4 3 5 3 3 5 3 5 4 5 5 4 4
6 5 5 5 2 5 5 3 4 5 2 3 5 5 4 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 3 3 5 5 5
Fuente: Torres (2013)
154
Tabla para el procesamiento de Datos (Docentes)
ITEMS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
1 4 5 4 5 5 5 3 5 1 2 3 3 5 5 5 4 5 4 3 3 4 3 3 3 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 5 4 3 5 5 5 3
2 5 5 5 5 5 4 4 3 5 1 3 5 4 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4
3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4
4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5
6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 3 5 4 4 5 5 5 5
7 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 5 4 5 4 4 5 3 4 5 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 5
9 3 4 3 3 3 3 5 5 5 1 5 5 2 1 3 4 1 3 2 3 3 5 4 5 2 4 4 4 3 2 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 4
10 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 3 4 4 5 3 2 5 5 5 1 2 2 5 5 5 5 5 2 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5
11 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3
12 5 4 4 4 4 4 5 5 5 2 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 3 2 4 4 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4
13 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 3 4 3 5 4 3 3 4 4 4 5 5 4 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 3 3
14 3 4 4 4 5 2 5 5 5 2 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 5 4 4 5 5 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4
15 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 5 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 5
16 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4
17 4 5 3 4 5 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 2 3 4 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 1
18 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3
18 4 3 3 4 4 4 3 4 5 1 3 5 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 2 4 4 3 3 4 5 5 4 4 5 4 4
20 4 5 4 5 5 3 4 5 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4
21 3 4 3 4 4 4 4 4 5 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 2 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4
22 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 3 4 5 4 2 2 4 1 2 4 3 5 2
155
23 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 5 3 3 4 3 3 3 5 5 5 4 2 3 4 4 4 4 4 1 5 4 3 2 2 5 5 3 2 5 5 4
24 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 5 4 4 3 4 5 5 5 4 2 4 4 3 3 2 4 5 3 2 4 5 4
25 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 3
26 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5
27 4 5 4 5 5 5 3 5 1 2 3 3 5 5 5 4 5 4 3 3 4 3 3 3 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 5 4 3 5 5 5 3
28 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 3 3 5 4 5 3 3 4 4 5 5 4 5 3 5 4 4 3 4 5 5 5 4 5 5 5
29 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 3 4 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
30 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 3 4 1 4 4 4 4 1
31 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 2 3 3 4 4 4 5 3 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 5 5 4 5 3 5 4 5 4
32 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5
33 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 5 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 5
34 5 5 5 5 5 4 4 3 5 1 3 5 4 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4
35 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 3 4 3 5 4 3 3 4 4 4 5 5 4 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 3 3
36 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
37 4 5 3 4 5 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 2 3 4 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 1
38 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3
39 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
40 5 4 4 4 4 4 5 5 5 2 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 3 2 4 4 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4
41 3 4 4 4 5 2 5 5 5 2 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 5 4 4 5 5 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4
42 4 5 3 4 5 3 3 4 5 3 5 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 2 3 4 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 1
43 4 5 4 5 5 3 4 5 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4
44 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 5 3 3 4 3 3 3 5 5 5 4 2 3 4 4 4 4 4 1 5 4 3 2 2 5 5 3 2 5 5 4
45 3 4 3 3 3 3 5 5 5 1 5 5 2 1 3 4 1 3 2 3 3 5 4 5 2 4 4 4 3 2 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 4
46 4 4 3 4 3 3 5 5 3 3 4 3 4 3 2 3 4 3 4 2 3 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 3 4 3 5 5 4 5 5 5 4
47 4 3 3 4 4 4 3 4 5 1 3 5 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 2 4 4 3 3 4 5 5 4 4 5 4 4
48 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 3 4 5 4 2 2 4 1 2 4 3 5 2
156
49 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 3
50 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 3 3 5 4 5 3 3 4 4 5 5 4 5 3 5 4 4 3 4 5 5 5 4 5 5 5
51 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 2 3 3 4 4 4 5 3 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 5 5 4 5 3 5 4 5 4
52 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4
53 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5
54 3 4 4 4 5 2 5 5 5 2 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 5 4 4 5 5 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4
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Fuente: Torres (2013)