JARDIN DE NIÑOS:“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA ” AEP

TURNO VESPERTINO

DISEÑA EL CAMBIO PROYECTO

APRENDIENDO A RECICLARIntegrantes:

Acosta Rosales Angela NaomiCoria Moya Dafne Alitzel

Delgadillo Lobo Maria FernandaEscamilla Chavez Angel Cristobal

Romo Liaño Ethan Balam

Municipio Chimalhuacán, Estado de México

INTRODUCCIÓN

El propósito de este proyecto “APRENDIENDO A RECICLAR” fue concientizar a la comunidad estudiantil infantil y a los padres de familia de no generar basura de manera excesiva, aprender a reciclar y aprovechar los desechos inorgánicos para mejorar la calidad ambiental y el aspecto de nuestro entorno, así mismo que desde la etápa preescolar los niños se vayan habituando a reciclar y darle utilidad a la basura que se genera dia a dia.

El proyecto se fue realizando en diversas etapas, una de las primeras fue realizar un plan de trabajo para organizar cómo se desarrollaría el proyecto y que sirvió cómo eje para lograr nuestro objetivo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZARACTIVIDAD FECHAS

Informar a la comunidad estudiantil acerca del proyecto.

23 de Enero del 2013

Elección de los integrantes del proyecto

22 y23 de Enero del 2013

Realizar una reunión con los padres de familia para darles a conocer la actividad.

25 de Enero del 2013

Informar en la ceremonia cívica sobre el proyecto .

28 de Enero del 2013

Solicitar el apoyo de la comunidad escolar para la recolección de pet, latas y cartón

28 de Enero del 2013

Se irá recaudando los materiales y cuando se tenga la mayoría de basura se venderá.

Durante toda la semana

Adquirir pintura y establecer zonas de seguridad .

4 al 15 de Marzo del 2013

Recuperar evidencias de las actividades realizadas .

15 al 24 de Abril del 2013

Elaborar presentación en PowerPoint. 15 al 24 de Abril del 2013

Al inicio del proyecto se

realizó una reunión con los

alumnos, para invitarlos a

participar en el proyecto y

aunque en su mayoría quería

participar se hizo una elección

por medio de votación..

ETAPA 1: SIENTE

En la segunda reunión

•Los niños en casa platican con sus papás para determinar que problemática se da en su comunidad y que les gustaría hacer para cambiarlo.

•Al determinar en plenaria la temática, Se realizó la planeación del proyecto, se redactaron las actividades a realizar y los horarios establecidos.

Los niños exponen las problemáticas que observan en su comunidad.

Después de estar enterados del proyecto se organizo una reunión con padres y alumnos para comunicarles lo planeado y el apoyo que deben brindar a los alumnos.

ETAPA 2: IMAGINA

•Las botellas recolectadas, se aplastaban y se colocaban en una bolsa, así como el cartón para reunir la cantidad suficiente y venderlas.

ETAPA 3: HAZ

Así se encontraba el patio principal de la escuela antes de comenzar a pintarlo. Después de comprar la pintura, con los fondos recaudados de la venta del PET y el cartón, se inició la renovación del área de seguridad, ya que no se tenia un espacio establecido y los niños no sabían donde colocarse en caso de siniestro.

Se muestran videos de las actividades que los niños realizaban en casa.

Los niños en su casa pusieron en práctica el hábito de reciclar y darle utilidad a lo recolectado.

Los niños en la calle pusieron en práctica el hábito de reciclar y recolectar.

Al finalizar el proyecto, podemos rescatar la importancia de reutilizar los recursos inorgánicos para generar acciones benéficas entre ellas y lo más importante que los niños desde la edad preescolar vayan concientizándose en la importancia de reciclar y no generar en exceso basura..

Generamos menos basura y aprovechamos los recursos para mejorar el aspecto de nuestra escuela y formamos excelentes ciudadanos que se preocupan por su medio ambiente.

ETAPA 4: COMPARTE

RESCATAMOS EL USO DE LOS VALORES COMO EL RESPETO Y LA PARTICIPACIÓN. . SE FORTALECIERON LOS HÁBITOS DE LIMPIEZA Y TOLERANCIA HACIENDO PARTICIPES A TODA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL. .MEJORÓ UN POCO EL ASPECTO DE NUESTRA INSTITUCIÓN AHORA SE ENCUENTRA MÁS LIMPIA Y LA PINTURA AYUDÓ A RESALTAR LAS ÁREAS DE SEGURIDAD QUE PRÁCTICAMENTE YA NO ERAN VISIBLES.

AUNQUE NO SE OBSERVÓ EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, LOS NIÑOS REPRESENTANTES DEL PROYECTO, COMUNICABAN CONSTANTEMENTE A SUS COMPAÑEROS LA IMPORTANCIA DE RECICLAR Y REUTILIZAR LA BASURA QUE SE GENERA EN LA ESCUELA Y EN LAS CALLES. .