iyeruame formal
TRANSCRIPT
Jardín de Niños “Iyeruame”Martes 25 de septiembre
9 a 10 a.m.Mtra. Heidi Villa
"El niño de preescolar y las
relaciones sociales"
La familia como contexto de socialización
Madre-padre-hijo: La familia como sistema
Relaciones e influencias entre
hermanos
La influencia de la escuela - La escuela como contexto de
socialización
Relaciones con los iguales
TEMARIO:
Características de los niños de preescolar…
¿CÓMO ES SU HIJO?
¿Cuáles son las actividades y juguetes favoritos de su niño?
¿Cuáles son algunas de las fortalezas de su niño?
¿Qué es lo que más quiere usted que aprenda su niño de usted?
Características de los niños de preescolarLes gustan los juegos
dramáticos con los demás niños.
Aprenden a compartir.
Tienen necesidad de un reglamento claro y
sencillo y de conocer las consecuencias cuando
no se cumple el reglamento.
Sus emociones usualmente son extremas
y de corta duración.
Tienen imaginaciones muy activas.
A veces tienen amigos imaginarios.
Pueden ser agresivos, pero quieren tener
amistades y les gusta estar con otros niños.
Les gusta mandar.
Características de los niños de preescolar
Están aprendiendo a tomar turnos y a compartir.
Les gusta imaginarse que son adultos
importantes (PADRES, enfermera,
doctor, cartero)
Necesitan sentirse importantes y necesitados.
Necesitan oportunidades para sentir mas
libertad e independencia.
Les gusta que los elogien por sus
logros.
LENGUAJE
RELACIONES SOCIALESMOTRIZ
COGNITIVA
Áreas destacables de los niños de preescolar
Juega un papel protagonista en el desarrollo de las personas, pues es dentro de ella donde se realizan los aprendizajes básicos que serán necesarios para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad.
A través de distintos mecanismos la familia va moldeando las
características psicológicas del individuo durante el tiempo que
permanezca entro de ella.
La familia no tiene un poder absoluto e indefinido sobre el
niño… ** Características parcialmente
definidas al nacer ** Otros contextos socializadores
influyen** Influencia de un conjunto de
factores que condicionan y determinan su funcionamiento.
La familia como contexto de socialización
Padre
Madre
Hermanos
Hijo SISTEMA FAMILIAR
SOCIEDAD
VIOLENCIA
ECONOMÍA
RELIGIÓN
GOBIERNOPOLÍTICA
MEDIOS MASIVOS
La familia es un contexto de socialización esencialmente relevante para el niño, puesto que durante muchos años es el único y/o principal en el que crece y, además, actúa como llave o filtro que selecciona la apertura del niño a otros contextos.
PADRE
Papel activo
Pilar fundamental dentro del
hogar
La figura modelo en la
estructura
Socialización vinculo núcleo
familiar y mundo exterior.
Juego de actividad
física
Tipifica roles sexuales
MADRE
Papel activo Estimulantes del lenguaje
Sensibilidad a las
necesidades y demandas
Cuidado físico
RELACIONES E INFLUENCIAS ENTRE HERMANOS
a) El ajuste al nacimiento de un hermano
Sistema Reestructuraciones Cambio
EnfrentamientosTiempoCarácter y personalidad
RELACIONES E INFLUENCIAS ENTRE HERMANOS
b) Determinantes de las relaciones entre hermanos
Padres Inmiscuir al hermano
Promover relación cálida
entre hermanos.
SexoOrden de nacimiento
Número de hermanos
Diferencia de edades
Hermano-as cuidadora-es /
cálido-as
RELACIONES E INFLUENCIAS ENTRE HERMANOSc) Influencia sobre el desarrollo
Orden de nacimiento Repercusiones a largo plazo Primogénitos
2do nacimiento3er nacimiento
LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA. LA ESCUELA COMO CONTEXTO DE SOCIALIZACIÓN.
“El ingreso a la escuela supone para el niño un gran cambio: Sale de su mundo familiar donde se le procura un ambiente de seguridad, con códigos establecidos y roles determinados y conocidos para el niño; Un ambiente en el que se siente protegido y centro de atención familiar, ya que, sea hijo único, el hermano mayor, mediano o menor, al acudir por primera vez a la escuela, va a ser el punto de mira del resto de la familia, con consejos, advertencias, preparativos. Así se introduce en el mundo escolar donde se le contempla, desde otro punto de vista, como el niño del grupo en el que se tiene que relacionar, en un espacio diverso, con unos materiales y mobiliario diferentes, con otros niños distintos y con otros adultos que, de momento, no son de su confianza”
Fuente: Carmen Ibáñez Sandín, en El proyecto de educación infantil y su práctica en el aula, Madrid, La
Muralla (Aula abierta), 1996, p. 42.
REGLAS DE INTERACCION
CONTEXTOS DE DESARROLLO CON NORMAS,
REGLAS, MÉTODOS DE COMUNICACIÓN Y
PROCEDIMIENTOS DE TRANSMISIÓN DE LA
INFORMACION
TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y VALORES DE LA CULTURA
SOCIALIZACIÓN
• REFERENCIA DE OBJETOS, FENÓMENOS, ATRIBUTOS , SITUÁNDOLOS FUERA DEL CONTEXTO.
ESCUELA
• TRASMITIR CONOCIMIENTO COMÚN, SABER ORGANIZADO (PRODUCTO DEL DESARROLLO CULTURAL)
FAMILIA
RELACIONES CON LOS IGUALES
Quienes tienen relaciones positivas
estables con sus madres, son mas hábiles para interactuar con sus
compañeros.
Independencia progresiva
Juego social – Individual a lo grupal
Temperamento,
Características semejantes
Amigo = Compañero de juego Popularidad vs Rechazo
Reconocer sus méritosEvitar las etiquetas ("eres un
desordenado", "siempre estás peleando")
Separa la acción de cómo es realmente el niño
Reflejar con más intensidad sus virtudes que sus defectos
Brindarles palabras de ánimo Explicarle al niño las
consecuencias del incumplimiento de una norma
Cumplir las promesas que se le hacen al niño
Utilizar técnicas de distracción si se quiere que el niño cambie de
actividad
Durante una rabieta, lo mejor es conservar la serenidad y
transmitírsela al niño, no ponerse a su nivel
Evitar zarandear al niño en pleno berrinche, dejarlo que llore a solas unos minutos para que descargue
su tensión. Una vez calmado explicarle lo malo de su
comportamiento.
Si se le da una orden al niño, esta debe ser concreta; que el niño sepa que tiene que hacer y por
qué
Para fomentar el orden, debemos enseñar al niño dónde se guarda cada cosa y explicarle el por qué
del orden
Integrarse en alguna actividad en el preescolar
Hágase voluntario para leer a la hora de sentarse en círculo o cante
una canción favorita.
RECOMENDACIONES PARA FOMENTAR EL ÁREA SOCIAL
