isabel serrano czaia, lorenzo castilla mora, mónica ortega moreno fac. ciencias del trabajo

Isabel Serrano Czaia, Lorenzo Castilla Mora, Mónica Ortega MorenoFac. Ciencias del Trabajo

Universidad de Huelva

ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA “TÉCNICAS

DE INVESTIGACIÓN SOCIAL” A LA

METODOLOGÍA ECTS

JORNADAS “La Universidad de Huelva y el

EEES: el reto, nuestra oportunidad”Huelva, 15, 16 y 17 de mayo de

2007

Universidad de HuelvaHuelva, 15, 16 y 17mayo de

2007

• ¿Por qué cambiar?

• ¿Cómo adaptar nuestra

asignatura?

•Planificación

•Desarrollo

• Resultados

• Mejoras

Índice:

ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA “TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL”

A LA METODOLOGÍA ECTS


2007

AVERSIÓN A LOS ESTUDIOS

RELACIONADOS CON LAS MATEMÁTICAS

INCREMENTO DEL ATRACTIVO DE

NUESTRA ASIGNATURA

AJUSTAR LOS ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS A LAS DEMANDAS

SOCIALES

COLABORAR EN EL PROCESO DE CAMBIO EN LA UNIVERSIDAD

1. ¿Por qué cambiar?

INTEGRACIÓN EN EL ESPACIO EUROPEO DE

EDUCACIÓN SUPERIOR

INNOVAR LOS MODELOS

EDUCATIVOS


2007

CRÍTICA

Pérdida de atención

de los alumnos

Falta de participación

en las clases…


ECTS

Clases

expositivas

Propuestas de

ejercicios

desarrolladas

básicamente por

los profesores

MODELO EDUCATIVO


2007


ECTS

NUEVO MODELO EDUCATIVO

• Educación centrada en el aprendizaje: no aprender más sino aprender diferente

• Atención personalizada de los estudiantes: medir la carga de trabajo de cada estudiante

• Incorporación de las TICs

• Coordinación entre los profesores

• Preparar a alumno para un aprendizaje autónomo pero acompañado

• Dar más importancia al manejo de herramientas de aprendizaje que a la acumulación de conocimientos

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS

Cambio de

mentalid

ad


2007



asignatura?

•Planificación

•Desarrollo

• Resultados

• Mejoras

Índice:

ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA “TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

SOCIAL” A LA METODOLOGÍA ECTS


2007

APOYO DESDE EL CENTRO

[PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADÉMICA]

ATENCIÓN PERSONALIZADA AL ALUMNO Primer cuatrimestre: Programa de mejora del

rendimiento académico (Quevedo III) Segundo cuatrimestre: Informática básica

MEDIDAS DE APOYO AL PROFESORADOElaboración unidades didácticas para la enseñanza virtual. Becarios colaboradores ECTS

• FORMACIÓN MEDIANTE EL SISTEMA DE CRÉDITOS EUROPEOS Y VIRTUALIZACIÓN DEL 20% DE LAS MATERIAS Puesta en marcha de la Plataforma Virtual

2. ¿Cómo adaptar nuestra asignatura?


2007

DescriptorConocimiento de los métodos y técnicas estadísticas de investigación social con aplicación en las relaciones

laborales


FICHA DE ASIGNATURAS. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS.

UNIVERSIDADES ANDALUZAS.

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Código: 72104 Año de plan de estudio: 2002

TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL

Créditos LRU Créditos ECTS Horas anuales

5.5 5.1 127.5

Teóricos 4

Prácticos 1.5

Curso: primero Cuatrimestre: segundo CICLO: 1º

OBJETIVO:

* INICIO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN

* HOMOGENEIZACIÓN DE LOS DISTINTOS NIVELES DE CONOCIMIENTO

* DOTAR AL ALUMNO DE HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS ÚTILES EN OTRAS ASIGNATURAS


2007

Análisis del volumen del trabajo total del estudiante

ACTIVIDAD PRESENCIAL

Clases Teóricas +Clases Prácticas (ejercicios en clase)

32,5

Prácticas de SPSS en el Áula de Informática 6

AAD áula de informática (sobre prácticas de SPSS) 1,5

Trabajos obligatorios (virtuales) 8

Tutorías Especializadas Colectivas (presenciales o virtuales) (AAD en clase + tutorías virtuales)

7

Realización de Exámenes (Parte de teoría-ejercicios)

2,5

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y ESTUDIO

Preparación Actividades ProgramadasPreparación de Exámenes

59

Seguimiento del 20% de docencia en la modalidad virtual

11

Nº total de Horas Segundo semestre127,

5

Nº total de Horas total asignatura127,

5



2007

Cronograma


Semana Contenidos teórico-prácticos

Nº horas

Actividades académicas dirigidas

Nº horas

19-2 a 23-2 Bloques 1 y 2 / bloque 3 tema1 4

26-2 a 2-3 Bloque 3. Tema 1 4

5-3 a 9-3

Bloque 3. Tema 2

2

Desarrollo ejercicios propuestos tema 1.

(Se divide a los alumnos en 2 grupos. Cada alumno debe ir sólo a 1 de

las 2 horas)

2Tutoría colectiva

12-3 a 16-3 Bloque 3. Temas 2 4

19-3 a 23-3Curso Trabajo Académico (6 h): problemas con los exámenes.

Curso Informática básica (4 h)Trabajo virtual: Resolución cuestionarios y ejercicios propuestos Bloques 1 y 2.

26-3 a 30-3Bloque 3. Tema 2

2 + 21ª Prac. Aula de informática

Vacaciones Semana Santa


2007



asignatura?

•Planificación

•Desarrollo

• Resultados

• Mejoras

Índice:




2007

METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

• Sesiones teóricas y prácticas

• Tutorías colectivas

• Prácticas en el aula de informática

• Sesiones virtuales Dos semanas del cuatrimestre los

alumnos no tienen clases presenciales para centrarse en las AAD a través de la

plataforma



2007

Bloque 1: Fundamentos de la Investigación Social

Bloque 2: Muestreo. Principales Encuestas Laborales

Bloque 3: Métodos Descriptivos. Números Índices

MATERIA

AAD 1ª Semana Virtual

* Motivar la curiosidad

* Búsqueda de información

* Aplicaciones reales



2007

Bloque 1: Fundamentos de la Investigación Social

Bloque 2: Muestreo. Principales Encuestas Laborales

Bloque 3: Métodos Descriptivos. Números Índices

Métodos Estadísticos en el aula de

informática + AAD

Tutorías colectivas + AAD (clase + 2º semana virtual)


MATERIA


2007

Plataforma para la Enseñanza Virtual


Los alumnos disponen de resúmenes teóricos, relaciones de ejercicios, ficheros de datos...Contacto permanente

profesor-alumnos

Acceso a AAD semanas virtuales

Seguimiento del rendimiento de los

alumnos:

Resultados de AAD

Conexiones a la plataforma

...


2007

Bloque tercero es el de más dificultad para los

alumnos

Al final de cada tema del bloque se llevan a cabo

actividades tutorizadas por el profesor.


Prácticas en el aula de informática

Tutorías colectivas

Realización: dos subgrupos. (Uno asiste a la primera hora

de la clase y el resto a la segunda)

El profesor atiende mejor las dudas individuales mientras los alumnos

trabajan en la actividad propuesta.

• Trabajar con SPSS (paquete estadístico)

• Tratar grandes conjuntos de datos.

• Usar datos reales que obtenemos de los organismos oficiales (INE, IEA…): Encuesta de Población Activa (EPA) o Condiciones de Trabajo y Relaciones Laborales • Acercar los alumnos a la realidad (trabajan con datos reales relacionados con su campo de estudio)

• Les permite conocer y hacer uso de unos medios que pueden aplicar en otras asignaturas.

• Incentivar el aprendizaje autónomo.

• Consolidar el uso de esta materia como herramienta.


2007



asignatura?

•Planificación

•Desarrollo

• Resultados

• Mejoras

Índice:




2007

3. Resultados

• Mayor contenido práctico.

•Más seguimiento de su trabajo.

•Tratamiento personalizado.

•Reparto de su trabajo a lo largo del curso.

•Todas las actividades realizadas serán consideradas en la evaluación.

* Mayor exigencia de esfuerzo académico.

* Trabajo continuo.

* Interrupción del ritmo normal de clases.

ALUMNO

VENTAJAS INCONVENIENTES


2007

* Alumno más participativo

* Diversificación de los objetivos

* Tratamiento personalizado

* Más asistencia.

* Mayor interés por la asignatura.

PROFESOR

3. Resultados

2002_03 2003_04 2004_05 2005_06

Curso

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Po

rce

nta

jes

41,20

46,20

35,85 36,31

58,80

53,80

64,15 63,69

%no presentados

%presentados


2007

3. ResultadosCONVOCATORIA DE JUNIO

34,18%

44,65%38,10%

25,93%

35,21%

17,19%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

2002/0

3

2003/0

4

2004/0

5

2005/0

6

2006/0

7

2002/0

3

2003/0

4

2004/0

5

2005/0

6

2006/0

7

% PRESENTADOS % APROBADOS

CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE

21,99%23,85%

28,48%

58,06%

32,26%

44,19%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

20

02

/03

20

03

/04

20

04

/05

20

05

/06

20

06

/07

20

02

/03

20

03

/04

20

04

/05

20

05

/06

20

06

/07% PRESENTADOS % APROBADOS


2007



asignatura?

•Planificación

•Desarrollo

• Resultados

• Mejoras

Índice:




2007

• Mayor uso de las TICs

• Sistema de trabajos en grupo

• Sistema de evaluación

• Coordinación transversal entre asignaturas

• Disminución número de alumnos por grupo

4. Mejoras


2007

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Lorenzo Castilla Mora

[[email protected]]Fac. Ciencias del TrabajoUniversidad de Huelva

isabel serrano czaia, lorenzo castilla mora, mónica ortega moreno fac. ciencias del trabajo

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