Metodologia aldaketara abiatzen...

Irakasteko eta ikasteko era berriak

Diapositiba batzuetan, esteken bitartez, baliabide

desberdinak ikus dizakezu

Irakasteko eta ikasteko era berriak

EZ DUT AHAZTU BEHAR, IKASTURTEAN ZEHAR, NIRE

IKASLEEK CURRICULUM-AREN OINARRIZKO GAITASUNAK LAN EGIN BEHARKO DITUZTELA

BURUAN BETI IZAN BEHAR DUT

ETA...

NIRE IKASLEEK GAI IZAN BEHAR DUTE, BAINA… ¿ZER DA GAITASUNA?

Europar Parlamentuak:

“Testuinguruari elkarreraginean egokitzen zaizkion ezagupen, gaitasun eta jarrerak dira.

Oinarrizko konpetentziak dira gizakiak bere garapen pertsonalerako, hiritartasunerako, gizarteratze

prozesuetarako eta lanerako ezinbestekoak direnak .

GAITASUNAK

Testuinguru zehatz batean ataza bat egitea

gaitasuna da.

JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA

JAKINTZA:Ezaguera

EGITEN JAKITEA:Trebetasunak

IZATEA, NAHI IZATEA:Jarrerak, baloreak, sinesteak

GAITASUNEN EGITURAKonpetentzia elementu desberdinetako agregatua da

Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako

gaitasuna

Gizarterako eta herritartasunerako

gaitasuna

Matematikarako gaitasuna

Informazioa lantzeko eta teknologia digitala

erabiltzeko gaitasuna

Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna

Ikasten ikasteko gaitasuna

Norberaren ekimenerako eta autonomiarako

gaitasuna

Kultura humanistiko eta artistikorako

gaitasuna

MATERIAK

“Estudiatzea ez zait batere gustatzen…

José Antonio García Franco DBH-ko 2. maila

Hausnarketa bat egiteko geldituko naiz

Ikasle batzuek esandakoa irakurriko dut

…baina ikastea liluratzen zait”

NIRE IKASLEAK GAI IZATEKO, ZER EGIN BEHAR DUT?

NIRE IKASLEAK GAI IZATEKO IKASGELAKO METODOLOGIAREN

ALDAKETA BULTZATU BEHARKO DUT

HONELA,...

¡¡EZ!!

BESTE ERA BATEAN IKASI

NAHI DUT

BETI GAUZAK EGITEN EGOTEA

GUSTATUKO LITZAIDAKE

NIRE ADISKIDEEKIN LAN EGITEN ZORIONTSUA

IZANGO NINTZATEKE

IKASGELAN LANERAKO MODU BERRIAK BILATZEA...

IKT- AK MODU NATURAL BATEAN INTEGRATZEN DITUZTEN

ATAZAK, IKAS-SEKUENTZIAK ETA PROIEKTUAK PROPOSATZEA

IKASLEA BETI GAUZAK EGITEN EGOTEN DA

IRAKASLEA BERE IKASLEGOAREN IKASKUNTZAREN

ORIENTATZAILEA DA

JARDUERA TESTUINGURUTUAK PROPOSATZEA

IKASGELAN: Zer egingo dut?

Zer nahi dut nire ikasleek ikas eta egin dezatela?

Nola egingo dut?

Nire hurrengo pausoa, zein izango da?

IRAKASLE IZANEZ

PENTSATZEN DUT...

1.A

PENTSATZEA

IKASLEEN ARRAKASTA BERMATZEKO JARDUERA

LABURREKIN ETA HURBILEKIN HASTEA

HAIEN ARTEAN ERLAZIONATUTA ETA EKOIZPEN BATEAN AMAITUKO DUTEN JARDUERA ZENTZUDUNAK

PLANTEATZEA

JARDUEREN ZEHAR…IKASLEA AURRERA JOANGO DA ETA EKOIZPEN DESBERDINAK EGINGO DITU

IRTENBIDE BAKARRA EZ DAUKATEN JARDUERAK ETA ATAZAK AUKERATZEA

GURE IKASLEEN GAITASUNAK ETA ADIMEN ANITZAK GARATZEKO JARDUERAK ETA ATAZAK

OINARRIZKO GAITASUNAK

ADIMEN ANITZAK ETA GAITASUNAK

ORIENTABIDEAK

EREDUAK ESKAINTZEA, JARRAIBIDEAK EMATEA

Ikasleei…

TUTORIALAK

EREDUAK

KLASEAN EGITEN DEN LANAREN HAUSNARKETA EGITEKO, PLANIFIKATZEKO ETA EBALUATZEKO TRESNAK

ERABILTZEA...

TRESNAK

“EGITEN” IKASTEN DA

BERDINEN ARTEKO PRESTAKUNTZA

ERRAZTEA…

IKASLEAK HAIEN IKASKUNTZAN HAZI DAITEZEN

ZER DA ATAZA?

GAITASUNAK IKASTEN

Eredu tradizionala Gaitasunak kontuan hartzen dituen eredua

- Ikaskuntza = edukiak jakitea, menperatzea

- Ikaskuntza: ezaguerak aplikatzea

EREDUA 1. Industri iraultzaren kausak

aipatu2. Industri iraultzaren gizartearen

ezaugarriak azaldu3. Industri iraultzaren ondorioak

seinalatu

EREDUA: Industri iraultzak pertsonen bizimodua zergatik aldatu zuen jakiteko Interneten sartuko zara ikerketa bat egitekoEta gero, lagun bati azalduko diozu...

IKASLEAK, EDUKIAK BURUAN GORDETZEN

DITUELA, FROGATZEN DU

IKASLEAK BERE EZAGUERAK PRAKTIKAN

JARTZEN DITUELA FROGATZEN DU

ZER DA ATAZA?ATAZA = IKASLEAK EGIN BEHAR DUEN AZKEN EKOIZPENA

EZAGUERAK, TREBETASUNAK ETA JARDUERAK BATERA MARTXAN

JARRI BEHAR IZANGO DIRA

DESBERDINTASUNAKDESBERDINTASUNAK

JARDUERAK ATAZAK

Itxiak: Irtenbide bakarra daukate Irekiak: Irtenbide batzuk daude. Era desberdinetan egin daitezke

Berdinak: ikasleak berdinak direla kontsideratzen dute

Malguak: ikaskuntza estilo eta erritmo desberdinetara moldatzen dira

Testuingurutu barik: Normalean, testuinguru pertsonalarekin edo sozialarekin ez daukate erlaziorik. Bakarrik eskolako testuinguruan kokatzen dira

Testuinguratuak: testuinguru zehazt batean aurkezten dira

Simpleak: abilezia bat edo prozesu erraza mugimenduan jartzen dute

Konplexuak: pertsonaren baliabide desberdinak mugitzen dituzte

Normalean ez dute gaitasunik lantzen Gaitasunak garatzeko oso baliogarriak dira

Estrategia bakarra edo eduki bakarra asimilatzera bultzatzen dute

Arazo bat konpontzera edo ekoizpen bat egitera zuzenduta daude

Automatikoki egin daitezke Hausnarketa oso inportantea da

Errealitatetik eta ikasleen interesetatik urrun daude

Errealitatearekin, eguneroko bizitzarekin eta ikasleen gustokoekin erlazionatuta daude

Ataza bat egiteko ikasleak jarduera bat, bi, hiru, edo gehiago egin behar izango ditu

ATAZA = AZKEN EKOIZPENA

Atazak

JARDUEREK ERLAZIONATUTA

EGON BEHAR DUTE BEREN

HELBURUA ATAZA EGITEA DELAKO

LAN-PROIEKTU BAT ATAZA BAT BAINO GEHIAGO IZAN AHAL DU

GaitasunakGaitasunak

BaliabideakBaliabideak

TestuinguruaTestuingurua

EdukiakEdukiak

AtazaAtaza

Ebaluazio irizpideakEbaluazio irizpideak

Ataza baten elementuak

Ikastetxea FamiliaIkasgela

TESTUINGURUA

Ikaslegoak protagonista nagusia izan behar du

Ataza baten testuingurua izan daiteke:

Personala

Profesionala Hezkuntza

ingurukoa

Publikoa

Atazen ereduak

Egunkaria landuko dugu (astean behin)

ATAZA: BERRI BAT LABURTU ETA ADISKIDEEI AHOZ KONTATU

Egunkarien irakurketa. Egunkari bat edo gehiago banatuko dira ikasleen artean. Ikasle bakoitzak berri bat aukeratuko du.

Gero laburtuko du eta klaseko adiskideei ahoz kontatuko die.

Sortzen diren galderak guztien artean erantzungo dira.

ATAZA: BIDEO BAT EGITEKO GIDOI BAT IDATZI

ATAZA

Pobreziatik ihesi: Espainiarako bidaia

txartela

Presentaciones de las alumnas:

Hola, ¿me permitirías vivir en tu país?

Inmigrantes, en busca de una vida mejor

Un billete, una vida

Ikerketa bat egin diapositiben aurkezpena egiteko. Gero, ahoz azaldu

ATAZA: diapositiben aurkezpena egin eta klasekoen aurrean azaldu

ATAZA: DIAPOSITIBEN AURKEZPENA EGIN ETA AHOZ KONTATU

1. JARDUERA: Internet sarean informazioa bilatu eta dagozkion fitxetan bete

2. JARDUERA: Zuen diapositibentzako bideoa aurkitu

3. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prosezuaren egunekoa idazten dugu

4. JARDUERA: Diapositiben aurkezpena egin

5. JARDUERA: Ahozko aurkezpena klasean

Ikerketa bat egin diapositiben aurkezpena egiteko. Gero, ahoz azaldu

Ataza:

Idaztea … Kontaketa

Iritzi-artikulua

Beste pertsonen

larruan jartzen jakitea

Relatos de las alumnas Pienso como...Artículos de opinión de las alumnas

GORROTOA, ODOLA ETA MALKOAK: HERIOTZATIK IHESI

ATAZA: KONTAKIZUN BAT IDATZI ETA KLASE AURREAN IRAKURRI

1. JARDUERA: Kontakizun bat idatziko dugu

2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu

3. JARDUERA: Zirriborroa birpasatuko dugu eta behin betiko kontakizuna egingo dugu

4 JARDUERA: Ozenki irakurriko dugu

POBREZIATIK IHESI

ESPAINIARAKO BIDAIA TXARTELA EROSIKO DUT

Betaurreko desberdinak erabiliz, etorkinen egoeraz informazioa hartuko dut

Ataza: ELKARRIZKETA BAT EGITEA

Entrevistas de las alumnas

Ikasleen elkarrizketa

ATAZA: Elkarrizketa bat egin

1 JARDUERA: Elkarrizketa idatziko dugu

2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu

3. JARDUERA: Zirriborroa birpasatuko dugu eta behin betiko testua idatziko dugu

4. JARDUERA: Elkarrizketa egin eta bideokamara batekin grabatuko dugu, gero ikaskideei erakusteko

Giza-errealitate batean oinarrituta, abesti baten letra

eta musika jarriko ditugu

ATAZA:Abesti bat idatzi eta kantatu

Canciones de las alumnas

Ikasleen abestia

POBREZIATIK IHESI

ESPAINIARAKO BIDAIA TXARTELA EROSIKO DUT

ATAZA: Abesti bat idatzi eta kantatu

1. JARDUERA: Inmigrazioari buruz abesti batzuk entzungo ditugu

2. JARDUERA: Gure abestiaren letra idatziko dugu

3. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu

4. JARDUERA: Gure abestiaren behin betiko testua idatziko dugu

5. JARDUERA: Gure abestia kantatuko dugu eta gure ikaskide aurrean abestu baino lehen saio bat egingo dugu

XXI. Mendeko arazoak eta gatazkak

“XXI-mendeko herritarra izanez gustatuko ltzaidake aldatzea...“

Ataza:Istorio digitala sortu

Historias digitales de las alumnas

Ikasleen istorio digitalak

GORROTOA, ODOLA ETA MALKOAK: HERIOTZATIK IHESI

Istorio digitala sortuATAZA:1. JARDUERA: Bideoak ikusiko ditugu

2. JARDUERA: Hausnarketa bat egin ondoren galdetegia erantzungo dugu

3. JARDUERA: Gaur egungo arazoak eta gatazkak ikertuko ditugu

4. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu

5. JARDUERA: Gure istorio digitala sortuko dugu

6. JARDUERA: Istorio digitala ikaskideei erakutsiko diegu

ATAZA: HORMA-IRUDI DIGITALA SORTU

XXI-MENDEKO IMMIGRAZIOA

GAURKOTASUNAREKIN KONEKTATZEN...

POBREZIATIK IHESI

ESPAINIARAKO BIDAIA TXARTELA EROSIKO DUT

CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

ATAZA: HORMA-IRUDI DIGITALA SORTU

1. JARDUERA: Zer egin ahal izango dugu Glogster aplikazioarekin?

2. JARDUERA: Glogster aplikazioarekin froga bat egingo dugu eta tutoriala ikusiko dugu

3. JARDUERA: Gure horma-irudirako irudiak, estekak, bideoak eta musika bilatuko ditugu

4. JARDUERA: Horma-irudiaren testuak idatziko ditugu

5 . JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu

6. JARDUERA: Glogster aplikazioarekin gure horma-irudi digitala egingo dugu

7. JARDUERA: Gure horma-irudi digitala klasean erakutsiko dugu

HTB / TIL

Irudiaren bakoitzaren gainean klik egingo dut

Orientabide metodologikoak

Ikas-sekuentzia/webquest

GETXOKO BERRITZEGUNEA HTB MINTEGIAArduraduna: Adela Fernández

ATAZAK:Castellano: Escribir un artículo de opiniónEuskera: Mahai-ingurua eginInglés y Francés: Escribir una carta

JENDEAURREAN HITZ EGITEN

Ikas-sekuentzia/webquest

Hiru ikas-sekuentzia daude: DiskriminizazioaParte hartze galduaren bilaMigratzea: etxez aldatzea baino askoz ere gehiago

Gaztelaniaz eta ingelesez daude ere

Ikasleek hurrengo atazak egin behar izango dituzte…- Iturri ezberdinetan informazioa bilatzea- Gidoi bat idatzi ondoren bideo bat egitea- Komiki bat irakurtzea eta interpretatzea

- On-line ardatz kronologikoa egitea Dipity aplikazioa erabiliz- Galderak pentsatu eta idatzi ondoren elkarrizketa bat egitea- Prentsa oharra idaztea

- Kartel digitala egitea on-line Glogster aplikazioarekin

- Komikia sortzea Web 2.0-ren Pixton aplikazioarekin- Klaseko blogean sarrera bat idaztea, …

Ikas-sekuentziak hiru hizkuntzetan

LAN-PROIEKTUAK

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

ProyectoTAREASPresentación de diapositivas y exposición oral, artículo de opinión, relato, historia digital, entrevista, cartel digital, escribir una canción, crear una obra de arte. Explicar las diferentes producciones a los demás.

JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA

MIS REFLEXIONES …SINTIENDO EL AULA: PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA

Experimentación en el aula:

Proyecto de trabajo “Un billete de ida y vuelta”

Ikasgelako esperientzia:

Lan-proiektua “Joan eta etorriko bidaia”

IKASLEEN KOADERNOAK

PROYECTO DE ESCRITURA

1ª TAREA: Elaboro una presentación de diapositivas para exponer oralmente a otros grupos del Centro

2ª TAREA: Expreso lo que siento en mi corazón: respondo a un cuestionario

3ª TAREA: Escribo mi diario personal

4ª TAREA: Escribimos un e-mail

5ª TAREA: Organizamos una actividad para ayudar a Haití

“HAITÍ LLORA”

ESCRIBIR UN E-MAIL A LA DIRECTORA DEL CENTRO O DE UN PERIÓDICO

ACTIVIDAD 1: ¿Cómo ayudar a Haití? Aportamos ideas

ACTIVIDAD 2: Escribimos un e-mail

ACTIVIDAD 3: Hago un alto en el camino: Reflexiono sobre mi aprendizaje

ACTIVIDAD 4: Reviso el borrador y escribo el texto definitivo

TAREA

PROYECTO DE TRABAJOTexto expositivo (escrito y oral) y texto narrativo: escritura y lectura de un diario

EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY

TAREAS: Elaborar una presentación de diapositivas, escribir un diario, crear una historia digital, y otras tareas

ETA BETI EZ DUT AHAZTU

BEHAR IZANGO…ZER EGIN?

PROZESU GUZTIAN EBALUAZIOA INPORTANTEA IZANGO DA

EBALUAZIO EGOKIAGO BATERANTZ JOATEA

... ZEIN JARDUERA ETA LANAK EBALUATUKO DIREN ETA ZEIN TRESNEKIN (KONTROL-ZERRENDAK, ERRUBRIKAK, ...) AZALTZEA

...ETA IKASLEA AURRERATU AHAL IZATEKO BERE IKASKUNTZAZ

HAUSNARKETA EGITEKO UNEAK UZTEA

Zer ikasten dut?

Ataza egiteko, zein baliabide erabiltzen ditut?

zein oztopoak aurkitzen ditut?

Nork lagundu ahal dit?

IKASKUNTZA EGUNEROKOA

Ebaluazioa, oinarrizko gaitasunak garatzen dituen hezkuntza eredu batean, sartu behar da

IKASLEAK BERE IKASKUNTZA PROZESUA EBALUATU BEHAR IZANGO DU

IRAKASLEAK BERE IKASLEAREN IKASKUNTZA

EBALUATUKO DU

HAUSNARKETA EGIN ONDOREN

NIRE BURUA EBALUATUKO DUT

GELAN EGINGO DITUDAN ATAZAK NIRE IRAKASLEAK EBALUATUKO DITU

NIRE IKASLEGOAREN AKATSAK ZUZENTZEA ETA HAIEN

AURRERAPENAK TXALOTZEA

EZAGUERA, BELDURRAK, ZALETASUNAK,

SENTIMENDUAK... KONPARTITZEKO

NIRE IKASLEEKIN IKASTEKO

BELDURRA KENTZEA

PARA SABER MÁS:(algunos recursos se han empleado en esta presentación, gracias a los y las autoras)

• Taller de tareas. Candelaria Martín• Tareas breves, ideas sencillas. Guida Allés• Ejemplificaciones de tareas. Gobierno de Canarias• Competencias básicas: pruebas y tareas. Jacinto Quevedo• Competencias en Bachillerato. Jacinto Quevedo• La ruta natural. Jacinto Quevedo• Una concepción de tarea Dr. José Moya Otero• Primeros pasos en competencias clave Educastur• Cuadernos de educación. EducaCantabria

Hago clic sobre la imagen

ANA BASTERRA COSSÍO ANA BASTERRA COSSÍO

AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO IRUDIAK GOOGLE IRUDIETATIK HARTU DIRA