Investigación científica

Alba Rivas P.

Investigación científica

definición

características

elementos

significado paradigmas

niveles

proceso

definición

Es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas,

mediante la creación de nuevos conocimientos, los cuales constituyen solución o respuesta a

tales interrogantes. (Arias, 2004).

Definición

Es un proceso creador mediante el cual la inteligencia humana busca nuevos valores. Su fin es enriquecer los

distintos conocimientos del hombre provocando acontecimiento que le explica el porqué de las cosas,

penetrando en el fondo de ellas con mentalidad exploradora de nuevos conocimientos. (Cegarra, 2012).

Investigación científica

La investigación consiste en un estudio que se desarrolla para alcanzar nuevos conocimientos o resolver problemas en cualquier campo del conocimiento.

En educación, la investigación educativa persigue el estudio de lo problemas socioeducativos con el fin de conocer las causas que los ocasionan y transformar esa realidad mediante la aplicación de soluciones que se plantean a raíz de los resultados evidenciados en la investigación

Características

• Rigor científico: base teórica y diseño metodológico

• Comprobable

• Basarse en datos reales

• Generalizable

• Precisa y exacta por medio de los diseños de investigación y su muestreo

elementos

• Antecedentes

• Precisar el problema y los objetivos

• Concepción, hipótesis y variables

• Obtención, tratamiento y análisis de la información

Significado

• Proviene del verbo latino «vestigio»

• Significado: seguir las huellas

• Etimológicamente investigar es «buscar algo»

Paradigma investigativo

MODO DE VER E INTERPRETAR UN OBJETO DE ESTUDIO

• La forma de conceptualizarlo

• Métodos

• Técnicas

• La forma de ver, explicar la investigación

DOS PARADIGMAS INVESTIGATIVOS

• Cualitativo • Cuantitativo • Integral o sociocrítico

– Busca la unidad entre – Objetivo-subjetivo – Empírico-teórico – Inducción y deducción – Análisis y síntesis – Histórico y lo lógico – Esencia y fenómeno – Descubrimiento y verificación – Abstracto y concreto

Niveles

Exploratorio

Conocer detalles

generales

Descriptivo

Establecer las principales

características del objeto de

estudio

Correlacional

Interrelaciones entre las

variables de estudio

Explicativo

Relaciones causa-efecto que existen

entre las variables de

estudio

Proceso

Descriptivo Correlacional Explicativo

La motivación en la convivencia escolar

La motivación y su relación con la convivencia escolar

La motivación y su incidencia en la convivencia escolar

Situación actual

LO REAL ¿Desmotivación escolar?

LO IDEAL ¿Alta motivación escolar?

Proceso

1

• Idea a investigar

2

•Plantear el problema

•Objetivos

•Preguntas de investigación

• justificar

3

•Elaborar el MT

•Revisión de literatura

•Construcción de MT

4

•Definir el nivel al que llegará la investigación

5

•Hipótesis

•Variables

•Definir conceptualmente y operacionalmente las variables

Proceso

6

• Seleccionar el diseño de la investigación

7

• Selección de la muestra

•universo

•muestra

8

•Recolección de datos

•Elaborar instrumento

•Calcular validez y confiabilidad

•Codificar datos

•Obtener tablas y gráficos

9

•Analizar datos

• Seleccionar pruebas estadísticas

•Realizar los análisis

10

•Presentar resultados

•Elaborar el informe final

Referencias • De la Mora, Maurice Eyssautier. (2006). Metodología de la investigación:

desarrollo de la inteligencia.(5ta edición). Mexico: editorial Santa Fe. Disponible en línea: http://books.google.es/books?id=xdALJ4BXo_AC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

• Herrera, Edgar. (2010). Módulo de investigación educativa. Quito: Universidad Central del Ecuador.

• Ortega, Luis. (2011). Seminario de investigación educativa. Esmeraldas:

Universidad Luis Vargas Torres. • Tamayo, Mario. (2001). El proceso de la investigación científica. (4ta

edición). Mexico: Editorial limusa. Disponible en línea: http://books.google.es/books?id=BhymmEqkkJwC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false