INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

PARTES 1.- Investigación de la sociedad del

conocimiento.

2.- Fundamentos epistemológicos de la sociedad científica y de las ciencias sociales.

3.- Proceso Metodológico de la investigación científica.

4.- Instrumentos de medición y recolección de información primaria en ciencias sociales.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.1.- INVESTIGACIÓN DE LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO. Inducir a las personas a la reflexión sobre la

importancia y el papel de la investigación en la vida de las sociedades, las organizaciones y las propias personas.

Capítulo 1.

Relacionado con la importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento

Capítulo 2.

Relacionado con Ciencia progreso y calidad de vida.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.2.- FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA

SOCIEDAD CIENTÍFICA Y DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

Introducir a la persona que se inicia en investigación

científica a la reflexión a cerca de la ciencia.

Mostrar que la investigación no se reduce únicamente

al proceso metodológico, saber investigar implica en

primera instancia conocer que hay un campo de la

investigación que nos enseña:

Qué es la ciencia,

Cuáles son sus limitaciones

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.2.- FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA

SOCIEDAD CIENTÍFICA Y DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

Cuáles son los criterios de validación del

conocimiento científico.

Cuáles son los problemas a que se enfrenta toda

la ciencia.

Cuáles las implicaciones del conocimiento

científico en la vida las sociedades,

organizaciones y las propias personas.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

3.- PROCESO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Propósito ilustrar sobre la existencia de la pluralidad

de métodos de investigación, la confiabilidad, la

pertinencia de los mismos y, finalmente, desarrollar

destrezas en la aplicación del método general de

investigación científica en el campo de su

respectiva profesión.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

*Métodos del proceso de investigación científica

*Proceso de la investigación científica según el

método general de investigación.

*Ilustra en forma general la fase del desarrollo de

una investigación a partir de un anteproyecto

previamente revisado y aprobado, e igualmente

sobre los aspectos de un informe final de

investigación.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.4.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PRIMARIA EN CIENCIAS SOCIALES.

Objetivo ilustrar en la construcción o elaboración y

aplicación de las técnicas de recolección de

información particularmente el cuestionario.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.1.- INVESTIGACIÓN DE LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO.

1.1 La Educación en la actual sociedad del

conocimiento.

1.2 La sociedad latinoamericana y la

investigación.

1.3 Universidad e investigación científica

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.1.1 LA EDUCACIÓN EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Broveto (2000)

Contradicción

• Conocimiento y sabiduría.

• Desarrollo científico

tecnológico y bienestar social

Domina una civilización incapaz de

resolver problemas mas elementales del

mundo contemporáneo

• La pobreza• Marginación y

desnutrición• Las muertes

infantiles • Degradación

ambiental

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

Gómez (2000): Cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuestas a las exigencias y necesidades que hoy demanda esa sociedad.

Toda sociedad que desee desempeñar un papel protagónico en éste entorno dominado por el conocimiento y que pretende resolver sus contradicciones, deberá considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc. Amaya (2000), «El conocimiento es el fundamento

para edificar un país con capacidad para enfrentar los

problemas y retos del futuro»

Zubiría (2001), Principales retos que debe afrontar la

educación superior para una mejor sociedad:

Desarrollar procesos de pensamiento en las personas

Promover la comprensión básica del mundo

Estimular la formación de instituciones y seres humanos

flexibles

Capacitar para la autonomía

Estimular el interés por el conocimiento

Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad

Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

La educación superior enfrenta el reto de

establecer integración entre las instituciones

educativas, el sector empresarial y el Estado,

buscando una optimización de los recursos

disponibles y potenciales, con el fin de intentar

un desarrollo sostenible para todos los seres

humanos.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

1.2 LA SOCIEDAD LATINOAMERICANA Y LA

INVESTIGACIÓN.

La Falta de competitividad en los sectores productivos de los países en vías de desarrollo, tiene raíces profundas en la carencia de una cultura investigación, se explica por la debilidad en éste ámbito del sistema educativo y por el desconocimiento de su historia en la sociedad de esas naciones.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

Para Chaparro, citado por Bernal(2000), en el

nuevo orden mundial se requieren sociedades

«con capacidad de conocimiento sobre su

realidad y su entorno, y con capacidad para

utilizar dicho conocimiento en el proceso de

concebir, forjar y construir su propio futuro».

Según Bernal(2000) las verdaderas raíces de la

competitividad estriban en las fortalezas que

tengan la sociedad y su sistema educativo, la

comunidad investigativa y la cultura.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

Vale la pena recordar que aunque en el llamado

tercer mundo en la actualidad vive el 77% de la

población mundial, tan solo posee el 6% del total

de los científicos del planeta y de éstos sólo el

1% son latinoamericanos .

En América latina existen aproximadamente 240

científicos por cada millón de habitantes, en

tano en Japón cuentan con 4200, y Estados

Unidos con 3600 por cada millón de habitantes.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

La educación y la investigación son las

estrategias fundamentales, las cuales, basadas

en el aprovechamiento del talento y del

potencial de la gente, se convierten en la

estrategia competitiva para estas sociedades

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.1.3 UNIVERSIDAD E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD

La docenciaLa proyección

socialInvestigación

La sociedad del conocimiento

La investigación debe ser la misión

fundamental de la verdadera

universidad

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

Juan Pablo II (1992) afirmó que «ninguna

presencia cultural puede incidir de modo

duradero en la experiencia del pueblo, si no

fundamenta sus raíces en el riguroso esfuerzo

por ampliar sin cesar los horizontes del

conocimiento de los diversos ámbitos del saber»

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

ONU

Misiones esenciales de la universidad.

Desempeñar un papel protagónico.

Las ciencias. Las artes. Las letras

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

La verdadera Universidad desde un enfoque

integral e interdisciplinario debe proveer

estrategias que sean capaz de erradicar la

pobreza, las enfermedades, la violencia, el

analfabetismo, y de dinamizar los avances

tecnológicos.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

En la sociedad, la investigación es una exigencia

universitaria no solo por el hecho de ser parte

de la naturaleza misma de la universidad, sino

también por la responsabilidad ligada al

quehacer universitario.

14

/04

/20

23

Ing. A

leja

ndra

Regala

do, M

sc.

TAREA AUTÓNOMA

Indague que han investigado o que está

investigando los programas o facultades de su

profesión en el campo de la investigación científica.