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EQUIPO DE INVESTIGACIÓN AÑO LECTIVO 2013 LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA PEII – ALO LECTIVO 2013

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EQUIPO DE INVESTIGACIÓN AÑO LECTIVO 2013

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA PEII – ALOLECTIVO 2013

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EL EJERCICIO DE LA INVESTIGACIÓN

Se habla de la PEII como un ejercicio sistemático que se orienta a la “construcción de alternativas creativas que afiancen el desarrollo de la investigación en los niveles (décimo, once y formación complementaria) en la ENSUMAUXI; en esencia, la búsqueda está encaminada a implementar la investigación, como un proceso formativo y que se articule al proceso de enseñanza-aprendizaje” MANUAL DE CONVIVENCIA

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LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

En vista que el desarrollo de la investigación no es homogénea, sino que responde a distintos campos del saber, intereses y orientaciones, se propone que cada trabajo se inscriba en una línea de profundización investigativa, en donde, pueda ser asesorada de acuerdo a las características y enfoques del trabajo.

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LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN

INVESTIGATIVA

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EQUIPO DE INVESTIGACIÓN

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LINEAMIENTOS DE ORGANIZACIÓN, PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE LA PEII

1. Para el caso de grados décimo y once, los grupos serán conformados en parejas o en tríos. Cabe la aclaración que se permite el desarrollo de la PEII individualmente si la estudiante así lo prefiere

2. Superado el proceso de conformación definitiva de equipos de investigación, con sus respectivas indicaciones por parte del profesor de investigación, se designará un asesor del trabajo, el cual acompañará el proceso de realización del mismo.

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3. Para el caso de grado décimo, la conformación de equipos

de investigación, se hará teniendo en cuenta, que este debe permanecer durante el presente año lectivo y el 2014, de tal manera que no se vuelva a comenzar un nuevo trabajo en grado once.

4. Las temáticas a desarrollar, si bien se inscriben en líneas de investigación, deben contemplar la relación entre esta y la educación.

5. Para el caso de formación complementaria, es necesario afirmar, que por constituirse como proyectos pedagógicos, evidentemente no aplica esta última condición mencionada

6. Así mismo, se aclara que el trabajo al interior de la PEII se pretende desarrollar con unos criterios sistemáticos, claros y de público conocimiento, de tal manera que la clase de PEII y la asesoría se orienten hacia el mismo punto.

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COMPONENTES DEL DOCUMENTO DE INVESTIGACIÓN

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INCLUSIÓN DE UN ENFOQUE HERMENÉUTICO EN EL

EJERCICIO INVESTIGATIVO

Con ello se pretende incorporar un enfoque de investigación, que aunque no ha sido muy explorado en ejercicio de investigación educativa, se viene proponiendo como un enfoque que busca formas de interpretación

sociocultural.

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¿qué nos permitiría la aplicación de esta clase de enfoque?

Alternativas en cuanto a la selección de sujetos de investigación, en este caso se puede retornar a ejercicios de interpretación espacial, acercamientos a instrumentos educativos, entre otros (miradas críticas a libros de texto, dispositivos didácticos, etc)

Acercamiento y promoción de actitudes y orientaciones críticas frente a la realidad social, cultural e incluso política que nos rodea. Esta perspectiva posibilita que sin la necesidad de trabajar con población, las estudiantes “aterricen” sus intereses investigativos, así como que sean mucho más proclives a la investigación educativa.

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INFINITAS GRACIAS