ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO.

WILLIAM RICO RUEDA.

LICEO PATRIA QUINTA BRIGADA.INFORMATICA.

6-2BUCARAMANGA.

2016.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO.

WILLIAM RICO RUEDA.

INFORME.

LIC: MARGARITA CONZALES DE SALCEDO.

LICEO PATRIA QUINTA BRIGADA.ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE DE LA FACULTAD.

6-2.BUCARAMANGA.

2016.

Nota de Aceptación

Presidente del Jurado

Jurado

Jurado

Bucaramanga, Septiembre 26 de 2016.

Este trabajo se lo dedico a:Mis padres, Dios y mi querida profesora margarita.

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a mis padres por su apoyo incondicional en todos mis deseos de seguir adelante, a Dios por cuidarme y darme sabiduría para entender todo y a mi profesora por darme consejos en lo que yo necesito y por ser tan paciente con migo.

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

1. INTRODUCCIÓN 13

2. JUSTIFICACION 14

3 OBJETIVOS 14

3.1OBJETIVOS GENERALES 14

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 15

4.PROCESOS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO 15

4.1 ETAPA PRENATAL 15

4.2 16

4.3 17

4.4 17

4.5 18

4.6 18

4.7 19

ANEXOS 20

CONCLUSIONES 21

BIBLIOGRAFIA 22

LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo A. Nombre del anexo 89

Anexo B. Nombre del anexo 90

GLOSARIO

ESPECIFICO: Que es propio o peculiar de una persona o una cosa y la caracteriza o distingue de otras.

ANEXOS: Aquello que es anexo se encuentra añadido o está vinculado a algo o alguien.

CONCLUSION: Decisión o consecuencia que es fruto del estudio y examen de una serie de datos.

1. INTRODUCCIÓN

- Del desarrollo del ser vivo, desde que está en el vientre que va subiendo a otras que es la infancias, niñez, adolescencia, adultez y la ancianidad.

- Su personalidad en cada etapa de la vida.

- Su edad en las etapas de la vida específicas.

2. JUSTIFICACIÓN

Lo hice para que todas las personas conocieran como es nuestro desarrollo de vida y cómo podemos controlar nuestra personalidad en nuestras diferentes edades de la vida.

1. OBJETIVOS

1.1.1 OBJETIVO GENERAL

Estudiar hasta lograr mis metas.

1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiar el proceso de desarrollo humano.

4. DESARROLLO DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN

ETAPA PRENATAL:Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina también de la vida intrauterina y pasa por tres periodos: 1. PERIODO ZIGOTICO: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraigan en el útero.2. PERIODO EMBRIONARIO: Dura unas 6 semanas, en el cual el embrión se divide en tres capas: a.- Endodermo b.- Mesodermo c.- Ectodermo Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos.3. PERIODO FETAL: Es la culminación del embrión , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano , que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

LA INFANCIA:

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad. Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .Periodo Sensorio Motriz, denomina PIAGET a estos primeros meses de la vida.

EL NEONATO : El recién nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal , pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en relación con su pequeño cuerpo , y que duerme la mayor parte del tiempo . Manifestando acelerados progresos: 1. Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno, reacción de sonidos fuertes 2. Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etc.

3. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación: que acompaña adictos movimientos. Se producen ante estímulos agradables o desagradables por una pérdida del equilibrio del organismo.

LA NIÑEZ: Se le sitúa entre los 6 y 12 años, corresponde el ingreso del niño en la escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización.

2. Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: percepción, memoria, razonamiento. El niño juega, estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.

3. Se desarrolla también su pensamiento lógico, controlando la imaginación desbordante que imperaba en la etapa anterior. El niño se vuelve más objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.

LA ADOLESCENCIA: Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años, en esta edad el individuo deja de ser un niño, pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto. Sin embargo, es difícil precisar con exactitud cuándo termina, dependiendo estos de muchos factores sociales, económicos y culturales.

2. Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las glándulas sexuales empiezan a madurar, apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer, Estadísticamente se ha comprobado que las mujeres maduran más pronto que los hombres.

CAMBIOS PSICOLÓGICOS: Los bruscos cambios orgánicos a su vez determinan profundas modificaciones psicológicas, mencionaremos las principales:

1. Descubrimiento del mundo del Y o La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante

2. Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales Impulso a la realización

 LA JUVENTUD: Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de edad. Hay que advertir que es muy difícil marcar la duración exacta de estas etapas y que ellas pueden variar mucho por diversos factores: clima, herencia, salud, clase social y cultural, etc.

2. En la juventud el individuo se halla más tranquilo con respecto a lo que había sido en su adolescencia, aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es característico de la adultez.

3. Esta es la mejor época para el aprendizaje intelectual, pues el pensar ha logrado frenar los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad. Es decir, de captarla tal como esta es.

 LA ADULTEZ: Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 años, como en el caso de las demás etapas, es muy difícil determinar en forma precisa, cuando comienza y cuando concluye. Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud, los hábitos de vida, el vigor físico, la alimentación, etc.

2. En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica. Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros.

3. El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional, que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.4. La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad. Sin embargo cabe esta pregunta ¿Todos los adultos llegan a la plena madurez?

LA ANCIANIDAD: La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.

2. El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo más en función del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas3 los rasgos del carácter se van modificando, en los ancianos que no han tenido una madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social.

ANEXOS

Si pudiera vivir nuevamente mi vida.

En la próxima trataría de cometer más errores.No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.Sería más tonto de lo que he sido, de hechoTomaría muy pocas cosas con seriedad.

CONCLUSIONES

- Debemos apreciar nuestras vidas ya que estas son una bendición imensa que no se puede desaprovechar.

BIBLIOGRAFÍA

Esta información fue sacada de http://vanessa27.galeon.com/ .