introducciÓn lectura

7/21/2019 INTRODUCCIÓN lectura

http://slidepdf.com/reader/full/introduccion-lectura 1/62

APRENDIZAJE DE LA LECTURA YLA ESCRITURA

Profesora: Dioni López-Cano Navarro

Curso: !!"#!$



% C&NCEPT&S PRE'I&S

% TE(A )LA LECTURA C&(& ACTI'IDAD DE PR&CESA(IENT&

% TE(A LA ENSE*ANZA DE LA LECTURA EN EL NUE'&

(&DEL& EDUCATI'&+

% TE(A ,SE(ENTACI.N LIN/0STICA: L12ICA3 SIL45ICA Y

6&N1(ICA+

% TE(A 7APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

% TE(A 8ANI(ACI.N A LA LECTURA Y LA ESCRITURA



C&(PETENCIA¿Qué es una

competencia?

Co9peen;ia <peri;ia3

apiu=3 i=onei=a=

para >a;er a?@o o

Inervenir en un

Asuno =eer9ina=oRAEB

Un ;onuno =ere;ursos

poen;ia?es saer FuG3

saer ;ó9o H saer

;un=o H por FuGB Fueposee una persona

para enfrenarse a

pro?e9as propios =e?

es;enario so;ia? en e?Fue se =esenvue?ve

(onereo K Pozo



% Una ;o9peen;ia es 9s Fue ;ono;i9ieno H=esreza+ I9p?i;a ?a habilidad de satisfacerdemandas complejas 9ovi?izan=o H

re;urrien=o a re;ursos psi;oso;ia?es in;?ui=as=esrezas H a;iu=esB en un ;oneopari;u?ar+

“Un ejemplo: la habilidad paracomunicarse de manera efcaz esuna competencia que puede requerirdel individuo el conocimiento de lalengua, destrezas tecnológicas prácticas y ciertas actitudes haciaaquellos con los que se comunica”.



Co9peen;ias si;as =e? ;urrM;u?o

LOE

Competencia encomunicación lingüística

Competencia matemtica Competencia en el

conocimiento ! la

interacción con el mundofísico "ratamiento de la

información ! competenciadigital

Competencia social !ciudadana

Competencia cultural !artística

Competencia paraaprender a aprender

#utonomía e iniciati$apersonal

% Competencia emocional

&'()' E&*O+E#

% Comunicación en Lengua,aterna

% Comunicación en lenguae-tranjera

% Competencia matemticas !

competencias bsicas enciencia ! tecnología% Competencia digital% #prende a aprender% Competencias

interpersonales ! cí$icas% Espíritu emprendedor% E-presión cultural



ipóesis sore ?a =isriu;ión por;enua? =e reas en e?)er H O ;i;?o =e E=u;a;ión pri9aria

% Un 8Q =e?>orario para

?as reasinsru9ena?es?en@uas H9ae9i;asB



“Competencia

comunicativa” • Es ?a 9ea H e? prin;ipioor@aniza=or =e? apren=izae+

• Es ?a unión =e ?a ;o9peen;ia?in@Msi;a H ?a pra@9i;a+Capa;i=a= =e usar e? ?en@uae=e for9a apropia=a en ?as=iversas siua;iones so;ia?esFue se nos presena ;a=a =Ma+

• Por ?o Fue se reere a ?as

eapas e=u;aivas3 ?os ?M9iesvienen 9ar;a=os por ?ose?e9enos =eni=os en ?osoeivos @enera?es =e eapa H?os @enera?es =e rea+



• .Competencialingüstica”: Capa;i=a=Fue e? >a?ane iene =e

pro=u;ir H ;o9pren=er9ensaes @ra9ai;a?esH =e re;>azar ?os no@ra9ai;a?es+ =eni=a se@n

Gr9inos ;>o9sianosB



• “Competencia pragmática/0 Capa;i=a==e pro=u;ir H ;o9pren=er

9ensaes enien=o en;uena ?a siua;ión H e?;oneo en e? Fue sepro=u;en3 ?a inen;ión ;on

?a Fue se pro=u;en H ?ana?i=a= ;o9uni;aiva+



• “Competencia lectora”! Capa;i=a= Fue un a?u9no=esarro??a =e ;o9pren=er9ensaes es;rios =e

=iferenes eensiones3ipo?o@Ma H =i;u?a=3aen=ien=o a ?osinsru9enos =e ?apra@9i;a ;o9uni;aiva H9e=iane ?a pari;ipa;ióna;iva en ano Fue re;epor+



.E-actitud lectora/0% Po=e9os =enir?a ;o9o ?a

;orre;a ;orrespon=en;ia

ora? =e? ?en@uae es;rio+Di;>o =e oro 9o=o3 ?arans;rip;ión fonGi;aea;a =e ?os @rafe9asFue ;o9ponen ?as sM?aasH ?as pa?aras+



% .1mbito fonogr2co/0 fono?ó@i;o-@rafG9i;oBCono;i9ieno Fue e? >a?aneiene =e? sise9a fono?ó@i;o H

@rafG9i;o =e ?a ?en@ua anoora?3 ;o9o es;ria+

Capa;ia a? sueo parare;o=i;ar ?as uni=a=es =e?

;ó=i@o fóni;o en uno @r;oes;riirB o ?as @rafMas ;onfone9as ?eerB+



% Comprensión oral: Es ?a inerprea;ióna=e;ua=a =e ?os si@ni;a=os Fue va 9sa?? =e ?a 9era au=i;ión H per;ep;ión =e?enun;ia=o+

% E-presión oral: Es ?a e?aora;ión =e ?os

enun;ia=os =e ?os a;os =e? >a?a3pronun;iar3 se?e;;ionar e? ?Gi;o3 or@anizare? =is;urso3 e9p?ear ?os e?e9enos novera?es H para?in@Msi;os3 e;+

% E-presión escrita: Es ;o9posi;ión es;ria3re=a;ar3 es ;rear+ No esrans;riir#;o=i;ar ;a?i@rafMa H oro@rafMaB+

% Comprensión lectora: Esrae@ias;o@niivas Fue per9ien ?a inerprea;ión H?a ;o9prensión =e? seni=o =e? eo



A5ILIDADES LIN/0STICAS

ai?i=a=es Fue e?

usuario =e una ?en@ua

=ee =o9inar para

;o9uni;arse ;on

e;a;ia+

HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR.HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR.



% E? ?en@uae es;rio se in;?uHe

=enro =e? rea ;urri;u?ar =eLen@ua Case??ana HLieraura+ E? oeivo ?i9o=e ?a e=u;a;ión en esa reaes ?a ;onse;u;ión por pare =e

?os a?u9nos =e? =o9inio =e ?as;uaro >ai?i=a=es;o9uni;aivas si;as:escuchar3 hablar3 leer !escribir3 Ha Fue esas

=esrezas se van a ui?izar;o9o insru9eno 9e=ia=orpara e? apren=izae =e ?asresanes 9aerias+



% La lectura H la escritura se ;onsi=eran =enro =e?;urrM;u?o ;o9o

a;ivi=a=es separa=asaunFue Mni9a9ene?i@a=as+



(ACR&A5ILIDADES PARTICIPANTESEN EL PR&CES&

% Dis;ri9inar for9as H @uras% Dis;ri9ina;ión visua? @enera?B% Dis;ri9ina;ión au=iiva @enera?B% &riena;ión espa;ia?% Repro=u;ir esru;uras rM9i;as

% Copiar @uras @eo9Gri;as% Asi9i?ar e? esFue9a ;orpora??aera?i=a=B

% Diferen;iar ?os soni=os =e ?a ?en@ua% Per;iir ?os 9ovi9ienos ari;u?aorios+% Diferen;iar au=iiva H ;inesGsi;a9ene

o=os ?os fone9as+% Capar ?a esru;ura si?i;o-fonGi;a =e?as pa?aras

% (anipu?ar se@9enos =e? ?en@uae enopera;iones =e an?isis H sMnesis+



% asa ?os aVos !3 ?a ?en@ua se >aMa;onsi=era=o si;a9ene ;o9o9aeria =e ;ono;i9ieno3 un ;onuno=e ;oneni=os Fue >aMa Fue9e9orizar3 ana?izar H apren=er: ?afonGi;a3 ?a oro@rafMa3 e;+ To=o e??o

esaa en@?oa=o en e? esu=io =e ?a@ra9i;a+ La na?i=a= =e ?a ;?ase =e?en@ua era apren=er ?a esru;ura =e?a ?en@ua3 es =e;ir3 ?a @ra9i;a+

% A parir =e ?os aVos !3 se ana?iza ?afun;iona?i=a=3 es =e;ir3 su uso;o9uni;a;iónB+ E? uso H ?a;o9uni;a;ión e? oeivofun=a9ena? en e? apren=izae =e ?a?en@ua H ?a @ra9i;a pasa a ser uninsru9eno para ;onse@uir esa;o9uni;a;ión+



% Tra=i;iona?9ene se >a veni=o pensan=oFue e? oeivo fun=a9ena? =e ?aes;ue?a era enseVar a? niVo a ?eer Hes;riir3 porFue se =aa por >e;>o Fuee? niVo ;uan=o ??e@a a ?a es;ue?a sae>a?ar Wrea?9ene eso es asMXB+WNo es

;iero Fue oserva9osX:% 6a?a =e 9a=urez H ;orre;;ión a? >a?ar% Poreza ?Gi;a% In9a=urez sin;i;a% 6a?a =e ui=ez++++% In;apa;i=a= =e inerven;ión ;uan=o

raa9os un e9a =eer9ina=o+% E? por;enae an ao en ?as >ai?i=a=eses;rias3 es =ei=o fun=a9ena?9ene aFue e? niVo ien=e a =e?eiarse 9s ;on?a i9a@en Fue ;on ?a ?e;ura+



% En ?a vi=a ;oi=iana3 ?a;o9uni;a;ión o;upa a?re=e=or=e un "!Q =e nuesro ie9pooa?+ Ese ie9po se repare

=e ?a si@uiene for9a enre ?as>ai?i=a=es ?in@Msi;as:

escuchar0 456

hablar0786

leer0 9:6escribir0 ;6



TE(A )+

PR&CES& LECT&R)+ Pre?e;ura+ EnseVanza si9u?nea =e? pro;eso

?e;oes;rior+,+ Pro;esos ?e;ores: pro;eso per;epivo3

pro;esa9ieno ?Gi;o3 pro;esa9ienosin;i;o3 pro;esa9ieno se9ni;o+

7+ Eapas en e? re;ono;i9ieno =e ?a pa?ara+

8+ Diferenes 9o=e?os =e apren=izae =e ?a?e;ura: 6onGi;o =esarro??o =e ?a vMafono?ó@i;aB H ?oa? =esarro??o =e ?a vMa?Gi;aB+

+ (i;ro>ai?i=a=es =e ?a ?e;ura++ Aspe;os psi;o?in@Msi;os =e ?a ?e;ura+"+ Eapas en e? re;ono;i9ieno =e ?a pa?ara+$+ (Go=os =e es;riura



"E,# 9

L# LEC"&*# CO,O#C"(<(=#= =E+*OCE>#,(E'"O



INTR&DUCCI.N% Los pro;esos =e? apren=izae =e ?a

?e;oes;riura se >an en9ar;a=ofun=a9ena?9eneB en =os 9o=e?os =isinos:

9 ,odelo maduracionista0 E? apren=izae =e ?a?e;oes;riura es un pro;eso naura? FuereFuiere e? =esarro??o =e ;ieras ;apa;i=a=es;oor=ina;ión viso-9oora3 oriena;iónespa;ia?3 ?aera?i=a=3 e;B+ Ese 9o=e?o se asaen ?as >ai?i=a=es =e =e;o=i;a;ión3 =an=opo;a i9poran;ia a ?a si@ni;a;ión =e ?oseos+

@ ,odelo psicolingüísticoAconstructi$o:posu?a e? ?en@uae es;rio ;o9o un pro;eso =e;onsru;;ión so;io;u?ura?3 =an=o 9aHori9poran;ia a aspe;os pra@9i;os H a ?aseperien;ias ?in@Msi;as3 9ea?in@Msi;as H;o9uni;aivas+



99 +*OCE>#,(E'"O> Q&EE>"#BLECE EL C&**C&LO

% Para ?a ?e;ura De;o=i;ar pa?aras+ Esa?e;er ?a

;orrespon=en;ias @rafe9a#fone9a Esa?e;er ?os =isinos propósios Fue se

esa?e;en ;on ?a ?e;ura+

Ui?izar esrae@ias =e ;o9prensión+ Ui?izar esrae@ias para reso?ver =u=as en ?a

;o9prensión+

% Para ?a es;riura Co=i;ar e9p?ean=o ?os ;ono;i9ienos sore

e? ;ó=i@o+ Esa?e;er ?as inen;iones para ?a ;o9posi;ión Co9poner eos ui?izan=o ?as esrae@ias =e

p?ani;a;ión H revisión Nor9as =e oro@rafMa



% Tra=i;iona?9ene se a=9ieFue ?os fa;ores Fueinervienen en ?a ?e;ura son:

ea;iu=3 ve?o;i=a= H;o9prensión ?e;ora[ a9iGn?a enona;ión es fun=a9ena?para ?a ;o9prensión ?e;ora H

no po=e9os o?vi=ar ?as>ai?i=a= ?in@Msi;as previa Heperien;ia? =e ;a=a a?u9no+



)++ PRELECTURA+ Deni;ión% Es e? pro;eso para ;onse@uir ?as

>ai?i=a=es ne;esarias paraenfrenarse a? a;o ?e;or+ En esaeapa >aH =iversas a;ivi=a=es3

enre e??as ?as =e se@9ena;ión?in@Msi;a3 Fue aHu=an a @eneraresrae@ias para ;onse@uir unapren=izae ?e;or e;az+

% Con ?a pre?e;ura preen=e9os

us;a e? 9o9eno propi;io aparir =e? ;ua? se pue=e inenarini;iar en ?a ?e;ura sin esfuerzoseraor=inarios+



&eivos =e ?a pre?e;ura

% Saer es;u;>ar ?os soni=os =e?a ?en@ua% Per;iir ?os 9ovi9ienos

ari;u?aorios

% Diferen;iar au=iiva H;inesGsi;a9ene o=os ?osfone9as+

% Capar ?a esru;ura si?i;o-

fonGi;a =e ?a pa?ara+% (anipu?ar se@9enos =e??en@uae en opera;iones =ean?isis H sMnesis+



% A? ini;io ?os niVos se ;enranen esrae@ias =ere;ono;i9ieno visua? =e ?aspa?aras ;o9o si fueran

?o@o@ra9as ;>inos+% Nuesro sise9a =e es;riuraa?faGi;o ei@ene;esaria9ene e? e9p?eo =euna rua fono?ó@i;a Fue

per9ia a;;e=er a? si@ni;a=o+% Eso i9p?i;a Fue e? niVo =eeapren=er ?as re@?as =e;onversión fone9a-@rafe9a+



)+,+ W\uG es ?eerX% Leer es una opera;ión ;o9p?ea en ?a Fue

inervienen un ;onuno =e pro;esos;o@niivos Fue ;on=u;en a? ?e;or a ariuirsi@ni;a=o a un eo es;rio+

% Esos pro;esos ;o@niivos van =es=e ?aper;ep;ión visua? =e ?as ?eras3 a ?a

oen;ión =e un si@ni;a=o @?oa? =e? eo+% Son pro;esos Fue ienen Fue ver ;on ?aransfor9a;ión =e ?as ?eras en soni=os3 ;on?a ;onsru;;ión =e una represena;iónfono?ó@i;a3 ;on e? a;;eso a? si@ni;a=o =e ?apa?ara3 se?e;;ionan=o e? 9s apropia=o en;a=a ;oneo o ;on ?a asi@na;ión =e unva?or sin;i;o a ;a=a pa?ara para po=er=ar un si@ni;a=o a ?a frase H ??e@ar a ?a;onsru;;ión =e? si@ni;a=o @?oa? =e? eo



% Se@n (ia?are3 “saber leer es sercapaz de transformar un mensajeescrito en un mensaje sonoro,siguiendo ciertas leyes muy precisas; es comprender el

contenido del mensaje escrito, esser capaz de juzgar y apreciar elvalor estético”.

% La ?e;ura H ?a es;riura son

pro;e=i9ienos H para enseVar ?ospro;e=i9ienos es ne;esario9osrar?os ;o9o ;on=i;iónprevia a su pr;i;a



% "odos los niDos3 sea cual sea su lenguamaterna3 medio socioAeconómico3 ni$elintelectual3 etc3 aprenden a hablar en lamedida en ue ciertas condicionesmínimas de e-posición son respetadasLa oralidad no necesita de unaprendiFaje organiFado

% La aduisición de la lectura es diferente9 'o se produce de forma

espontnea @ Los resultados no son siempre

satisfactorios

% +odemos deducir ue los mecanismos !los procesos de aduisición de la lenguaoral son diferentes a los de la lenguaescrita



% aH =isinos 9e;anis9osen e? pro;eso ?e;or:)+ Los Fue inervienen en ?a

asi@na;ión =e un si@ni;a=o

?in@Msi;o o ?ei;a?Ba ?ossM9o?os es;rios++ Los Fue inervienen en ?a

;onu@a;ión =e esossi@ni;a=os =e ?as pa?aras

para a?;anzar ?ainerprea;ión =e ?os eos+



"E,# @

L# E'>EG#'H# =E L#LEC"&*# E' EL '&E<O,O=ELO E=&C#"(<O



% aH res aspe;ossi;os i9p?i;a=os en e?apren=izae es;o?ar Fue@uMan ?a pr;i;ae=u;aiva:

)+ Apren=izae si@ni;aivo+ Las re?a;iones

inerpersona?es,+ La auono9Ma en e?apren=izae+



% En ?a ?e;ura inervienenuna serie =e pro;esosvisos anerior9eneBFue inera;an enre sMH Fue po=e9os ine@raren =os @ran=es ?oFues:

)+ La asi@na;ión =esi@ni;a=os a ?aspa?aras+

+ La inerprea;ión eua?+



+)+ ENSE*ANZA SI(ULT4NEA DELPR&CES& LECT&ESCRIT&R

% El lenguaje oral ! escrito3como partes de unproceso idiomtico Inico3estn relacionados

íntimamente ! losproblemas o el desarrolloinsu2ciente en el primerose reJejan con frecuencia

en la correcta aduisiciónde la lectura ! laescritura



% 'uestra lengua escrita esalfabética3 por eso paraaprender a leernecesitamos conocer elcódigo fonético ! surepresentación gr2caKgrafemas

% El niDo entre 4 ! M aDostiene ue aprender amanipular las unidadeslingüísticas de la palabra



% La enseVanza =e ?a ?e;ura sue?e;onsi=erarse ;o9o propia =e un;i;?o =e ?a es;o?ari=a=+ En nuesroa;ua? sise9a e=u;aivo3 e? pri9er

;i;?o =e Pri9aria3 pero eso no=eerMa ser asM3 se =eerMaeen=er ;o9o oeivo prioriarioa ?o ?ar@o =e o=a ?a es;o?ari=a=+

% Para ?eer e? niVo ne;esia >aer=esarro??a=o una ;on;ien;ia9ea?in@Msi;a para ;o9pren=er?os se;reos =e? ;ó=i@o+



++ 6ACT&RES \UE INTER'IENENEN EL PR&CES& LECT&R

9 Lenguaje0 Comprensi$o Co9prensivo Epresivo Ari;u?a;ión

@ 'i$el mental0 C+I+ a=e;ua=o

7 =esarrollo psicomotriF EsFue9a ;orpora? Pre=o9inan;ia ?aera? (ori;i=a= na

4 =esarrollo percepti$o Per;ep;ión au=iiva visua? espa;ia?

e9pora?8+ Nactores emocionales: #tención #spectos del proceso de enseDanFa

aprendiFajeM E-periencias pre$ias



+,+ PR&CES&S LECT&RESa +roceso percepti$o0 Erae

infor9a;ión @r;a =urane un reveie9po H se a?9a;ena en e? a?9a;Gnsensoria? ??a9a=o 9e9oria i;óni;aB+

b +rocesamiento lé-ico: en;onrar e?;on;epo ;on e? Fue se aso;ia esauni=a= ?in@Msi;a+

c +rocesamiento sintctico0 ;?avessin;i;as Fue in=i;an ;ó9o sere?a;ionan ?as pa?aras frases Hora;ionesB+

d +rocesamiento semntico: eraer

e? 9ensae =e ?a ora;ión paraine@rar?o en sus ;ono;i9ienos+



aB PR&CES&S PERCEPTI'&S% En ?a ?e;ura en voz a?a eise

una =iferen;ia enre ?a pa?araen ?a Fue ?a visa es posa=aH ?a pa?ara Fue se espronun;ian=o+

% A esa =iferen;ia se ?e sue?e=eno9inar =iferen;ia enre?os oos H ?a voz H =e9uesraFue ?os oos esn3nor9a?9ene3 ;uaro pa?araspor =e?ane =e ?a voz+

% Si e? 9aeria? =e ?e;ura esuna ?isa =e pa?aras nore?a;iona=as eua?9ene en?u@ar =e 7 sern =os pa?aras+



Pro;esos i?iza=os:9 ,o$imientos saccdicos:

;uan=o ?ee9os ?os oosavanzan a peFueVos sa?os+La a9p?iu= 9e=ia =e=esp?aza9ieno es apro+ =eunos " ó )! ;ara;eres+ Sua9p?iu= =epen=e =e ?as;ara;erMsi;as =e? eopr;i;aB+

@ #nlisis $isual:

re;ono;i9ieno =e ?aspa?aras H ?as ?eras



EPE*C(C(O> +#*# =E"E*,('#* L# #,+L("&= =ELC#,+O <(>&#L

% ,ira en el centro de la línea ¿asta uélínea puedes llegar con un solo golpe de$ista?

R con

bastónconociendo

por las cosasen los relojes

ms tarde llegababajaron al despacho

nunca en la madrugada

nada se sabe en esta casapor ahora esto no nos ser$irdecían ue en la calle principal



+B PR&CESA(IENT& L12IC&aB An?isis visua? =e ?a pa?araB Los resu?a=os =e ese an?isis se

rans9ien a un a?9a;Gn =erepresena;iones oro@r;as ?Gi;ovisua?B+

;B La uni=a= ?Gi;a a;iva=a3 a;iva ?auni=a= =e si@ni;a=o siua=a en e?sise9a se9ni;o+

=B Si ?a pa?ara se ?ee en voz a?a3 sea;iva e? a?9a;Gn ?Gi;o fono?ó@i;o+

Ese pro;eso fun;iona ;on ?as pa?arasFue ;ono;e9os visua?9ene3 pero nosirve para ?as pa?aras =es;ono;i=asni para ?as pseu=opa?aras por noener represena;ión ?Gi;a+



+,+ LAS '0AS DE ACCES& ALSINI6ICAD&WCó9o ?ee9osX% 'Ma =ire;a o ?Gi;a

% 'Ma su?ei;a?3 fono?ó@i;ao in=ire;a+



*uta lé-ica0 % I9p?i;a un re;ono;i9ieno

in9e=iao =e? esM9u?oa;o9paVn=ose =e susi@ni;a=o H fono?o@Ma+

% No ne;esia un apren=izaesise9i;o+

% Son espe;ia?9enene;esarias para ?a oro@rafMa



Rua fono?ó@i;aaB I=eni;ar ?as ?eras Fue ;o9ponen

?as pa?aras

B Re;uperar ?os soni=os Fue;orrespon=en a ;a=a ?era9e;anis9o =e ;onversión

@rafe9a-fone9aB;B Una vez re;upera=a ?a

pronun;ia;ión =e ?a pa?ara se;onsu?a ;on e? ?Gi;o au=iivo

=B A;iva;ión =e? si@ni;a=o en e?

sise9a se9ni;o+eB La re;o=i;a;ión no iene por FuG

ser ?era por ?era3 pue=e ser;ua?Fuier ora uni=a= su?ei;a?+

RUTA 6&N&L.ICA



RUTA 6&N&L.ICA(e;anis9os =e ;onversión @rafe9a-

fone9a

Co?>ear )$"B =isin@ue res 9e;anis9o:)+ An?isis @rafG9i;o: Se en;ar@a =e

separar ?os @rafe9as Fue ;o9ponen?as pa?aras+ En ?a 9aHorMa =e ?aspa?aras ?os @rafe9as ;oin;i=en ;on?as ?eras: pao3 pero en oros ;asos>aH 9s ?eras Fue @rafe9as ;>orroB+En ;ase??ano >aH varios @rafe9as Fueesn ;onsiui=os por varias ?eras+

+ Asi@na;ión =e fone9as: Es e? pro;eso9s i9porane Ha Fue se en;ar@a =esi@nar a ;a=a @rafe9a e? soni=o+

,+ Unión =e fone9as: ;o9inan ?os

fone9as+ En ?os niVos Fue esne9pezan=o a ?eer se apre;ia e?9o9eno in;ipiene3 ?een =e 9anerase@9ena=a H vue?ven a repeir ?aoa?i=a= =e ?a pa?ara ;uan=o ?a;o9pren=e+



*uta fonológica0% In;?uHe varios pro;esos =isinos Fue =een ser raaa=os =e

9anera =iferene+ Son prin;ipa?9ene e? =e ?a se@9ena;ión =e?a pa?ara en @rafe9as H e? =e ;onversión =e ?os @rafe9as enfone9as+

% E? a?u9no =ee saer Fue anes Fue e? >a?a se se@9ena ensoni=os H Fue esos soni=os se pue=en represenar 9e=iane?eras

% Por ?o Fue se =ee ;o9enzar por e? =esarro??o =e ?a ;on;ien;iafono?ó@i;a+ En @enera? se re;o9ien=a se@uir una se;uen;ia@ra=ua? =es=e ?a pa?ara >asa e? fone9a+

% Las areas =e ;ono;i9ieno fono?ó@i;o se =een a=apar a ?as;ara;erMsi;as =e? a?u9no para Fue esas no seas

e;esiva9ene f;i?es H a=e9s a9iGn ui?izar ?a es;riura ;on?eras =e p?si;o u or=ena=or es 9uH re;o9en=a?e ;o9o9e=io para ;o9poner3 Fuiar3 ;a9iar o re;o9pone ?eras+



Prueas =e =ia@nósi;o =e?

pro;eso ?Gi;o% Si es ?a rua fono?ó@i;a Le;ura =e pseu=opa?aras Le;ura =e pa?aras =e fre;uen;ia

a?a#aa+

% Si es ?a rua visua?: Co9prensión =e >o9ófonos: a;a#va;a3

>o?a#o?a3 e;+ Por ?a rua visua? es f;i?re;ono;er a FuG ;on;epo se reere ;a=auna =e ?as pa?aras+ Cuan=o es ?afono?ó@i;a ser pr;i;a9ene i9posi?e+

De;isión ?Gi;a ;on pseu=opa?aras:>arvo?3 ueo3 ueo]BSi >a;e uso =e ?a rua

fono?ó@i;a in=i;ar Fue se raa =epa?aras rea?es+ Le;ura =e pa?aras =e =isinas ;ae@orMas+

Sue?en ;o9eer 9s errores ;on pa?arasfun;iona?es Fue ;on ?as =e ;oneni=o+



% Los inenos =e? niVo por ep?orar?os eos es;rios esn 9oiva=ospor ?a ne;esi=a= H ;uriosi=a= =ea;;e=er a? si@ni;a=o =e? eo+

% ^eiss )$"!B 9aniene Fue

=e;o=i;a;ión H si@ni;a=o seen;uenran sie9pre presenes en e??e;or pero Fue es ?a sFue=a =e?si@ni;a=o ?o Fue @uMa a ?a=e;o=i;a;ión:

“sta es la letra de mi nombre”, “tunombre y el m!o no tienen lasmismas letras”, "#ué pone en esecartel$, etc.



)+ Eapa ?o@o@r;a

% Esa es una eapa en ?a Fue ?os niVos3 anes=e enfrenarse a? apren=izae for9a? =e ?a?e;ura H ?a es;riura3 son ;apa;es =ere;ono;er un n9ero ?i9ia=o =e pa?aras9uH fa9i?iares+

% E? niVo =e ;uaro a ;in;o aVos Ha es ;apaz =e

re;ono;er a?@unas pa?aras fa9i?iares+ Lasre;ono;e por su ;onorno ?on@iu= H ras@osas;en=enes H =es;en=enesB H por e?;oneo+ E9pieza a ;ono;er surepresena;ión visua?+ Para un niVo Fuere;ono;e ?as pa?aras ?o@o@r;a9ene ?as

=iferen;ias enre so? H sa? son an 9Mni9asFue pue=en pasar =esaper;ii=as+ Esne;esario ;ono;er ?as ?eras Fue ;o9ponen ?aspa?aras+



% A 9e=i=a Fue e? niVo vees;ria una H ora vez una=eer9ina=a pa?ara3 ir

in;re9enan=o e?;ono;i9ieno =e susprin;ipa?es ras@os H ;o9o;onse;uen;ia ?a

represena;ión visua? =e esapa?ara ser ;a=a vez 9sea;a+



% (u;>os niVos ienen=i;u?a= para pasar a ?aseapas si@uienes+ Sere;ono;en porFue;onfun=en pa?aras H?eras Fue son visua?9enesi9i?ares H =3

ar #=ar+



+ Eapa a?faGi;a% Esa eapa e9pieza a 9anifesarse ;uan=o e?

niVo ;o9ienza ;on e? apren=izae =e ?a ?e;ura+% Re@?as =e ;onversión @ra@e9a-fone9a+ E? niVoper;ie Fue ;a=a ?era ;orrespon=e a un soni=oH Fue esos soni=os si@uen un or=en=eer9ina=o en ;a=a pa?ara+ E+: paa#apa

% E??o si@ni;a Fue iene Fue ser ;apaz =ese@9enar ?as pa?aras en sus ?eras;o9ponenes

% Apren=er a unir ?os fone9as para for9ar e?soni=o @?oa? =e ?a pa?ara+?een sM?aa a sM?aaH na?9ene ?a pa?araB+ La eapa a?faGi;a noes sen;i??a =e superar3 pues ei@e aso;iar unossi@nos asra;os ;on unos soni=os ;on ?os Fueno pare;en ener nin@una re?a;ión+ En esaeapa apare;e ?a ver=a=era =i;u?a= =e ?osniVos =i?Gsi;os+



% E? niVo ne;esia o9ar;on;ien;ia =e ?a fono?o@Ma=e ?as pa?aras+

% (u;>as =e ?as =i;u?a=es=e ?a ?e;oes;riura van aapare;er en esa eapa+



,+ Eapa oro@r;a% Cuan=o e? niVo apren=e ?as re@?as =e

;onversión @rafe9a-fone9a se =i;e Fuesae ?eer3 pero no es un ?e;or >i?+% Es proa?e Fue e? 9Go=o =e enseVanza

en@a Fue ver ;on ?a per;ep;ión =e ?as=iferenes eapas H es posi?e Fue ?os niVos

a ?os Fue se ?es enseVa ;on 9Go=osfonGi;os pue=an enrar =ire;a9ene en ?aeapa fono?ó@i;a sin ener Fue pasar por ?a?o@o@r;a Cueos !!B+

% E? ;ase??ano es una ?en@ua ransparene en

;uano a ?a ?e;ura3 Ha Fue ;asi o=as ?aspa?aras se ausan a ?as re@?as@rafe9a#fone9a3 por ;onsi@uiene Fuiz nosea ne;esario posu?ar ?as fases?o@o@r;as H oro@r;as+

introducciÓn lectura

Documents