introduccion fase de concienciacion

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARAMANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADÉMICAFORMANDO INTEGRALMENTE AL EDUCANDO COLMARJ HACIA LA EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD ACADÉMICA Y TÉCNICA

GA-F32

Versión: 2

GUIAS DE CLASE, TALLERES,EVALUACIONES Fecha: 2014-04-8

CALLE 4 N° 7-32 Barrio Bellavista Villa del Rosario (Norte de Santander)Tel: 5700129 Fax: 5708701-www.colmarj.edu.co

NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

PROPIEDADES Y ESTADOS DE LA MATERIATERIA

INTRODUCCIONLa materia como cualquier otro componente de la Naturaleza, reacciona a factoresAmbientales como la presión y la temperatura, las cuales provocan que esta cambie de estado.Estos cambios se deben a la energía de las moléculas que conforman esa materia.Al desarrollar esta guía iniciarás el estudio de la química, al socializar qué es la materia, cuálesson sus propiedades, los estados de la materia, cuáles son las clases de materia y suscaracterísticas.

FASE DE CONCIENCIACION

Observo la imagen y socializo en clase.

¿Conoces todo lo que hay que saber sobre las propiedades y estados de la materia?A través de las siguientes actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo mássobre el tema:1. ¿Qué es materia2. ¿Cuáles son las propiedades de la materia?3. ¿Cuáles son los estados de la materia?4. ¿Qué objetos del aula de clase son materia?

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

AREA: C. Naturales ASIGNATURA: C. Naturales DOCENTE:PERIODO 2° IN HORARIA 4H GRADO : 4-02 FECHA :LOGRO: Reconoce las causas- efecto de las propiedades de la materia e Identifica y describe algunas características de la materia.EJE TEMÁTICO: MATERIA Y ENERGÍACOMPETENCIAS BÁSICAS: Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.• Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.TRANSVERSALIDAD: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos ybiológicos que permiten el desarrollo de tecnologías



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

LA DILATACIÓN: Es el aumento del volumen de un cuerpo por acción de la temperatura..

ELASTICIDAD: Es una propiedad que poseen algunos materiales o cuerpos por la querecuperan la forma cuando cesa la acción de la fuerza que los deformaba. Ejemplo: la goma.

RESISTENCIA O FRAGILIDAD: Un material es resistente si es difícil de romper, y esfrágil si se rompe con facilidad. El plástico es resistente; el vidrio es frágil.

TRANSPARENCIA Es la propiedad que tienen algunos cuerpos de ser atravesados por laluz.

MALEABILIDAD: Un material es maleable si se moldea en forma de láminas delgadas. Elcobre o el aluminio son materiales maleables.

Leo el texto:Las propiedades de la materia pueden ser generales y específicas.

Propiedades generales de la materia:

Las propiedades generales de la materia son aquellas características que tienen en común todos loscuerpos. Estas propiedades aportan información sobre la clase de sustancia que se tiene, pero no laidentifican ni la diferencian de otras sustancias. Algunas de las propiedades generales de la materia son:la masa, el peso y el volumen.

Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. ¨por ejemplo, una hoja de papel tiene menosmasa que una manzana. Para determinar la masa de un cuerpo se usa la balanza. La masa se puedemedir en gramos o en kilogramos.

Volumen: Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo (materia).El volumen se puede medir en litros o en centímetros cúbicos. Uno de los instrumentosutilizados para medir el volumen es la probeta.

Peso: Es la fuerza de atracción que ejerce la tierra o cualquier otro cuerpo celeste sobre la masade un cuerpo. Si lanzamos un balón al aire, siempre cae de nuevo al suelo, porque la Tierra ejerceuna fuerza de atracción sobre él. A esta atracción se la llama fuerza de gravedad.El peso es la fuerza con que un cuerpo es atraído por la gravedad. El peso se mide con uninstrumento llamado dinamómetro.

La medida del peso depende de la cantidad de masa de los cuerpos y de la distancia a la Tierra.

Propiedades específicas de la materia:

Son las características que permiten diferenciar un tipo de materia de otro. La materia que nos sirvepara fabricar objetos recibe el nombre de material. Algunas de sus propiedades son:

ESTADOS DE LA MATERIA

LA DENSIDAD: La densidad es la relación que existe entre lamasa y el volumen de un cuerpo.

Densidad = masa / volumen LA SOLUBILIDAD: Es la capacidad que tiene una sustancia para

disolverse en un líquido a determinada temperatura. Por ejemplo,en el agua se disuelven fácilmente el azúcar y la sal, pero no elaceite.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

La materia cambia de estado si varía su temperatura. Cada cambio de estado recibe un nombre.

Fusión: Es el cambio de estado sólido a líquido. Por ejemplo, cuando el hielo se deja a temperaturaambiente.Vaporización: Es el paso de estado líquido a gaseoso. La vaporación puede ser rápida o lenta.Condensación: Es el paso de estado gaseoso a líquido. Por ejemplo cuando el vapor de agua se pone encontacto con los vidrios o las paredes, se condensa.Solidificación: Es el cambio de estado líquido a sólido. Por ejemplo, cuando el agua líquida se enfría en uncongelador.

ESTADO SOLIDOLos sólidos tienen formapropia, y su forma semantiene constante si nose someten a fuerzasexternas que los deformeno los rompan.La madera, el mármol o elhielo son sólidos.

ESTADO LIQUIDO Los líquidos no tienen formapropia, adoptan la forma delrecipiente en el que seencuentran.No se esparcen con tantafacilidad como los gases, demanera que no siempreocupan todo el recipiente quelos contiene.

ESTADO GASEOSOLos gases no tienen formapropia, adoptan la delrecipiente que los contiene.

Tiene la propiedad deesparcirse, hasta ocupartodo el recipiente en el quese encuentran.

El vapor de agua y losgases del aire son gases.

ESTADO PLASMAExiste un cuarto estado de lamateria llamado plasma, quese forma bajo temperaturas ypresiones extremadamentealtas, haciendo que losimpactos entre los electronessean muy violentos,separándose del núcleo ydejando sólo átomos dispersos.El plasma, es así, una mezclade núcleos positivos yelectrones libres, que tiene lacapacidad de conducirelectricidad. Un ejemplo deplasma presente en nuestrouniverso es el sol.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

Toda la materia se puede presentar en la naturaleza como

Sustancias puras: se caracterizan porque tienen una composición química constante, definida y conpropiedades específicas.

Elementos: son sustancias que no se pueden descomponer en sustancias más simples y además estáformada por átomos de la misma clase; por ejemplo el oxígeno (O), el hidrogeno (H) y la plata (Ag)Los elementos se encuentran organizados en la tabla periódica.Tabla periódica: clasifica, organiza y distribuye los diferentes elementos químicos conforme a suspropiedades y características.Los elementos se simbolizan generalmente con la primera o las dos primeras letras de su nombre.Aparecen ordenados en la tabla en grupos verticales (Columnas) y periodos horizontales (filas), de formaque todos los elementos que se encuentran en la misma columna tienen propiedades parecidas.

CLASES DE MATERIA

Sustancias puras Mezclas

Elementos Compuestos



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

MEZCLAS

Resultan de la unión física de dos o más sustancias en proporciones o encantidades variables, en donde las sustancias que la conforman conservansus propiedades.

MEZCLAS HOMOGENEAS

Se caracterizan porque en ellas no se puedendistinguir a simple vista las sustancias loscomponentes que conforman.

Ejemplo: café con leche, el chocolate, el vino,etc.

Las mezclas homogéneas son tambiénconocidas como soluciones, las cuales estánformadas por un soluto, sustancia que sedisuelve y que se encuentra por lo general enmenor cantidad, y por solvente, que es lasustancia en la cual se disuelve el soluto y quegeneralmente está en mayor proporción. Ej.Cuando se disuelve sal en agua, la sal es el solutoy el agua es el solvente.

MEZCLAS HETEREOGENEAS

Se caracterizan porque en ellas si se puedendistinguir a simple vista las sustancias o elcomponente que conforman la mezcla;ejemplo, agua y aceite, una ensalada defrutas, una sopa de legumbre, agua conarena, etc.

SEPARACIÓN DE MEZCLASUna de las características de la mezclas es que sus componentes pueden ser separados pormétodos muy sencillos. Algunos de ellos son los siguientes.

Selección manual o tamizadoSe utiliza cuando los componentes de la mezcla son grandes y puedendiferenciarse fácilmente. Si los tamaños de las sustancias son muy diferentespuede utilizarse un tamiz.

FiltraciónSirve para separar un sólido finamente molido, que está mezclado con unlíquido; por ejemplo, la separación de arena y agua. Se diferencia del tamizadoen el tamaño de los poros, por lo que los filtros retienen partículas máspequeñas.Decantación: Se emplea para separar dos líquidos que no se mezclan, es decir,no forman una solución; por ejemplo el aceite y el agua. Para esto es necesariodejar la mezcla decantar o reposar durante un tiempo, para que loscomponentes de la mezcla se separen.

Magnetismo:Se fundamenta en la propiedad de algunos materiales de ser atraídos por unimán. El campo magnético del imán genera una fuente atractiva, que si essuficientemente grande, logra que los materiales se acerquen a él. Para poderusar este método es necesario que uno de los componentes sea atraído y el restono.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

ACCIÓN INTERPRETATIVA.

2. RELACIONO LAS COLUMNAS

Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo .

La atracción que ejerce la tierra sobre los cuerpos.

Es aquello de lo que están hechos todos los cuerpos.

3. Escribe el cambio de estado que se produce en cada situación:

SITUACIÓN CAMBIO DE ESTADODespués de una ducha con agua caliente, en el espejose ven gotitas de agua que escurren.Cuando dejamos un trozo de chocolate al sol, sederrite.Si se coloca una taza con agua caliente cerca de unaventana, aparecen gotitas de agua en el vidrio.Si se deja una olla con agua al fuego durante muchotiempo, sale vapor de la olla.Después de una hora de estar al sol, la ropa húmedase seca.La nieve de la cordillera se derrite.Cuando se coloca agua en el congelador, se formahielo.En invierno, nieva en la cordillera.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

4. Busca en la sopa de letras palabras que se refieren a las propiedades de la materia y con ellascompleta los enunciados:

5. Escribo el símbolo de los siguientes elementos químicos:

6. Escriba si es una mezcla homogénea o heterogénea

Arroz con pollogaseosaAjiacoEl aireEnsalada de frutaslimonadamayonesaLa sangreUna taza de chocolateCereal con leche

El ________________ es la cantidad de espacio que ocupaun cuerpo.La _____________________ es la capacidad que tiene unasustancia para disolverse en un líquido, a determinadatemperatura.El ___________ es la fuerza de atracción que ejerce la tierrao cualquier otro cuerpo celeste sobre la masa de un cuerpo.La ______________ es la cantidad de materia que tiene uncuerpo.La ___________________ es el aumento del volumen de uncuerpo por acción de la temperatura.La _________________ es la relación que existe entre lamasa y el volumen de un cuerpo.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

7. Escriba V o F según sea verdadera o falsa cada afirmación y corrige en tu cuaderno las falsas.

La evaporación permite separar un sólido de otro sólido. _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) La filtración sirve para separar un sólido de un líquido. _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) La ropa se seca por el proceso de evaporación. _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) La mezcla del agua con aceite se puede separar por decantación. _ _ _ _ ( )

8. Escribe el método que utilizarías para separar cada mezcla:

Espaguetis en agua hervida ___________________________ Aceite y agua _____________________________________ Sal y agua _____________________________________ Papel y madera _____________________________________

ACCIÓN ARGUMENTATIVA.

Complete el cuadro

PROPIEDAD DE LA MATERIA DEFINICIÓN INSTRUMENTO DEMEDIDA

UNIDAD DE MEDIDA

Teniendo en cuenta la lectura, elabora una lista de los elementos que representan los estados de la materia que allí aparecen.

En qué estado se encuentra

El muñeco de nieve

“Había dejado de nevar y los niños, ansiosos de libertad, salieron de casa y empezaron a corretearpor la blanca alfombra recién formada. La hija del herrero, tomando puñados de nieve con sus manitashábiles, se entregó a la tarea de moldearla. Hare un muñeco como el hermanito que hubiera deseadotener se dijo. Le salió un muñeco precioso, redonda, con ojos de carbón y un botón rojo por boca. Lapequeña estaba entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable compañerodurante los tristes días de aquel invierno.

Pero pronto los días empezaron a ser más largos y los rayos del sol más cálidos. El muñeco se fundiósin dejar más rastros de su existencia que un charquito con dos carbones y un botón rojo. La niña llorócon desconsuelo. Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza para su invierno, le dijo dulcemente: secatus lágrimas, bonita, porque acabas de recibir una gran lección: ahora ya sabes que no debe ponerseel corazón en cosas perecederas”.



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

Nombre los cambios en el estado de la materia que se representan en el cuento.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y separócon el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.

2. Cuatro compañeros proponen las siguientes actividades utilizando una hoja de papel:Juan: mojar la hoja en una cubeta con agua.Diego: cortar la hoja en varios pedazos más pequeños.María: poner la hoja en la llama hasta quemarla.Diana: arrugar la hoja varias veces hasta formar una bola.

El estudiante que propone una actividad apropiada para estudiar un cambio químico esA. Juan. B. Diego. C. María. D. Diana.

Adivina adivinador… ¿Qué estado de la materia soy yo?

Lea la información de cada recuadro y coloréalo según la clave.

Tiene volumen definido pero no forma.Tiene forma y volumen definido.No tiene forma ni volumen definido.Ocupa todo el espacio disponible.Toma la forma del recipiente que lo contiene.Aunque se cambie de sitio o de recipiente, su forma no varía.

De acuerdo con el método de separación que Luisempleó, es correcto afirmar que el recipiente 2contiene:A. agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en elfiltro.B. alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar através del filtro.C. sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en elfiltro.D. agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedanretenidas en el filtro.

Aunque me cambien de sitio sigo siendo elmismo y mi forma se mantiene aunque mecoma un banquete.

__________________________________________

Ni forma, ni volumen encuentranen mí, pero si me salgo me puedoexpandir.

Tengo volumen y no soy un radio. Puedo tomar cualquier formay no estoy hechizado. _____________________________

Estado sólido

Estado líquido

Estado gaseoso

Me presento enelevadas temperaturasy me encuentro en elsol por su calor._________



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

ACCIÓN PROPOSITIVA.

Realizo los siguientes experimentos en casa:

1. Observa un limón y conteste en el cuaderno:A. ¿Qué propiedades generales y específicas se observa en el limón?

2. En medio vaso de agua vierta dos cucharadas de aceite y conteste:A. ¿Qué tipo de mezcla representa? Cuantas fases o capas observó?

3. Revuelva harina con sal y luego escriba que tipo de mezcla es?4. ¿Por qué cuando decanta una mezcla de agua y aceite, el agua queda abajo y el aceite encima?

Explica tu respuesta y escríbela en tu cuaderno.5. Explica la diferencia entre un tamiz y un filtro. Acompaña a explicación con un dibujo.

Lee con atención cada uno de los indicadores y expresa con total honestidad tu valoración,teniendo en cuenta los criterios propuestos y en una escala de 1 a 5.

NOMBRE: _____________________________ FECHA: ________________

AUTOEVALUACIÓN ( 1 -5 ) VALORACIÓN

Identifica y describe algunas características de la materia.

Identifico cuales son las funciones vitales de los seres vivos.

Muestro interés en el desarrollo de la guía en clase.

Participa activamente en clase, de manera clara y ordenada.

Identifica los cambios físicos y químicos de la materia.

COEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR VALORACIÓN

1. Mostró dominio del tema al socializar su trabajo?

2. Demostró creatividad en la realización de su trabajo?

3. Cumplió con lo acordado?.

4. Mostró una actitud respetuosa y tuvo en cuenta susopiniones?



GA-F32

Versión: 2



NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

HETEROEVALUACIÓN

NOMBRE: ______________________________ FECHA: _______

1. Una sopa de legumbres es:A. Un elemento químico B. Un compuesto químicaC. Una mezcla homogénea D. Una mezcla heterogénea

2. Una taza de café esA. Un elemento químico B. Un compuesto químicoC. Una mezcla homogénea D. Una mezcla heterogénea

3. Cuatro compañeros proponen las siguientes actividades utilizando una hoja de papel:Juan: mojar la hoja en una cubeta con agua.Diego: cortar la hoja en varios pedazos más pequeños.María: poner la hoja en la llama hasta quemarla.Diana: arrugar la hoja varias veces hasta formar una bola.

El estudiante que propone una actividad apropiada para estudiar un cambio químico es:A. Juan. B. Diego. C. María. D. Diana.

4. La evaporación se utiliza para separar mezclas homogéneas formadas por un sólido y un líquido. Unejemplo de mezcla para este tipo de método es:

A. espaguetis con agua B. sal y agua C. arroz y frijoles D. agua y alcohol

5. Son métodos corrientes de separar mezclas:A. Combustión B. Filtración C. magnetismo D. b y c son correctas

6. La mamá de Luis para la comida hace una ensalada, arroz rojo con verduras, carne asada, y agua denaranja. Para elaborar el arroz requiere de agua que es indispensable para la cocción que durante la cual,el exceso de agua se separa mediante:

A. Destilación B. Evaporación C. Filtración D. Decantación

7. ¿En cuál de las siguientes opciones se menciona un ejemplo de mezcla homogénea?A. Arena con agua. B. Azúcar con agua.C. Alcohol con agua D. a y c son correctas

8. Relaciona correctamente las columnas: Para ello, escribe la letra correspondiente dentro delparéntesis.a. es el paso de sólido a líquido. ( ) Solidificaciónb. Es un ejemplo de evaporación. ( ) Fusiónc. es el paso de líquido a sólido. ( ) La formación de gotas sobre un vidrio empañadod. Es un ejemplo de condensación. ( ) Cuando se seca la ropa.

introduccion fase de concienciacion

Documents