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Facultad de Psicología UNAM

Aprendizaje y Conducta Adaptativa I

Enero 2015

Semestre 2015-2

Dr. "Z" Ph D. Oscar Zamora Arevalo

DEFINICIONES…?

La investigación científica es una

investigación sistemática, controlada,

empírica, amoral, pública, crítica, de

fenómenos naturales. Se guía por la

teoría y las hipótesis sobre las supuestas

relaciones entre esos fenómenos.

Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2008) Investigación del Comportamiento:

Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. McGraw-Hill, México,

D.F. 4ª edición.

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Sin embargo encontramos otras definiciones…?

“No existe una actividad denominada “conocer”que posea una naturaleza que deba ser descubierta y en la que los científicos naturales sean particularmente habilidosos. Solo existe, simplemente, el proceso de justificar creencias ante públicos diversos”

Richard Rorty

¿Sin embargo como respondemos a este tipo de críticas?

Características, Atributos de las Explicaciones

Científicas

Parsimonia: Explicación simple VS compleja (Navaja de Occam) Teoría A) y = f ( a, b, c) y Teoría B) y = f ( a y b), elegir la opción B como la explicación más óptima, Ejmplificar: Teoría Ptolomeica vs Teoría Copérnica

Falseabilidad: Refutabilidad …Popper …buscar defectos en su trabajo, puntos débiles e inconsistencias en sus razonamientos, y considerar que las explicaciones a las que llega son un paso más en un proceso interminable de aproximación. Buscamos Cisnes Blancos pero debemos estar preparados para los Cisnes Negros (Recomendación del libro El cisne negro : El impacyo de lo altamente improbable. Nicholas Nassim Taleb) Generalidad: Resultados en Ambientes Controlados (Laboratorios) Ambientes más Naturales Validez externa, ecológica, Ejemplos: Muestras -- Poblaciones Replicabilidad Fructífera: Generar nuevas preguntas, responder preguntas pero también generar nuevas dudas Congruencia y consistencia : Datos - Teoría Inconsistencias, 1° Replicar y buscar artefactos …Revisión por pares

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Supuestos e

Hipótesis Teóricas

Descubrimiento

y Validación de Hechos

Elaboración y

Resignificación de Teorías

Análisis de

Hechos Descubiertos y

Validados

EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA UNA MERA CONSTRUCCIÓN

INDUCTIVA A PARTIR DEL DATO

ASPECTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN

COMPONENTES DE PROCESO

MODOS DEL METODO Teoría Hechos

Prácticas de

Descubrimiento

Elaboración de Teorías

e Hipótesis

Hallazgos de Hechos y

construcción del Datos

Prácticas de Validación

Validación de Teorías por medio deductivo

Validación de Datos por

medio de experimentación

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Asociacionismo y Cognocitivismo

De la Perspectiva Conductista se rescatan 2 ideas básicas:

Reduccionismo.- Experiencia de eventos a través del

método analítico, proporciona una explicación común

Causalidad .-Todo es explicable a través de relaciones simples de causa-efecto, Análisis de situaciones mediante sistemas cerrados

En otras palabras cualquier aproximación, escuela o enfoque le debe al “CONDUCTISMO” al menos estas dos propuestas básicas y yo añadiría…

…Asociacionismo y Cognocitivismo

…Además resalta la importancia de los modelos cuantitativos para explicar comportamiento, estos modelos se intenta que identifiquen las variables relevantes, la dirección y magnitud de su impacto y las consecuencias de modificar su valor.

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Demostrando Causalidad

Investigación Causal: Los únicos tipos de investigación que tiene la posibilidad de demostrar que un cambio en una variable provoca algunas previsible cambio en la otra variable

Demostrar Causalidad: - Variación concomitante (Correlación) - Momento adecuado orden de aparición - Eliminación de otros posibles factores causales

Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos

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Demostrando Causalidad

Definición Científica de Causalidad 1. X es sólo una de un número de condiciones determinantes que causan el cambio observado en Y. 2. X puede ser la causa de Y, si la presencia de X hace que la presencia de Y sea mas probable o posible 3. Nunca se puede demostrar definitivamente que X es causa de Y, sino sólo inferir que existe una relación 4. Las relaciones causales son siempre inferidas y nunca demostradas de manera concluyente, más allá de una sombra de duda.

Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos

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Demostrando Causalidad

Variación Concomitante:

Una relación estadística predecible entre dos variables

Tiempo Apropiado del Orden de Ocurrencia: Un cambio en una variable independiente debe ocurrir antes de un cambio en la variable dependiente

Eliminación de Otros Posibles Factores Causales:

El cambio en B, no fue causado por algún factor que no sea A

Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos

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Objetivos Introductorios:

Comprender la naturaleza de los experimentos.

Conocer los requisitos para probar la causalidad.

Obtener más información sobre la configuración experimental.

Examinar la validez experimental.

Conocer las limitaciones de la experimentación en la investigación de psicología.

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Objetivos de Aprendizaje

Comprender la naturaleza de los Experimentos

Obtener una perspectiva dentro del área de la Psicología

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Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos

¿Qué es un Experimento?

Un Experimento: Situación de Control donde el investigador

cambia o manipula una variable explicativa, independiente

(VI), o experimental para observar cambio en la variable

dependiente (VD)…y controla aquellas variables extrañas

(VE).

Variable

Dependiente

Variable

Experimental

Tasa de Respuestas Tasa de Reforzamiento

Cantidad de Dinero # de Problemas Resueltos

Contenidos Televisivos Antisociales Conductas Agresivas en Niños

X Y

DISEÑO?

CAUSAS EFECTOS

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Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos

Diseño Experimento,

Tratamientos y Efectos

Variable de Tratamiento

-Variable Independiente a ser manipulada

Grupos Experimentales

1. Grupo Control —grupo en el cual la variable

independiente no cambia a lo largo del experimento

2. Grupo de Prueba— grupo que es expuesto a la

manipulación (cambio) de la variable independiente

Efectos Experimentales

Los efectos de la variable de tratamiento sobre la

variable dependiente

El modelo científico para el estudio de las relaciones de causa y efecto es el experimento controlado, en el cual se comparan las respuestas de un grupo experimental expuesto al estímulo crucial con los de un grupo de control equivalente que no es sometido al estímulo.

ESTUDIOS EXPERIMENTALES

GRUPO

EXPERIMENTAL

GRUPO DE CONTROL

MOMENTO 1

Y0

C0

Exposición al

estímulo E

Sin exposición al estímulo E

MOMENTO 2

Y+1

C+1

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Problema de la Inducción

Estructura causal del entorno Asignación de Credito

Una gran variedad de sucesos compiten entre si por el crédito de la presencia de un suceso biológicamente importante.

Una de las principales características del comportamiento de los organismos, incluido el hombre, es la regularidad con que se manifiesta en distintas circunstancias.

Antecedentes

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TRABAJAR CONSECUENCIA

ES UNA REGULARIDAD EN DIVERSAS CIRCUSTANCIAS

De acuerdo con una aproximación científica, tal regularidad es producto de relaciones causales, susceptibles de determinarse empíricamente.

Antecedentes

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Validez interna y externa

Diseños Experimentales:

Validez interna: La medida en que las explicaciones se puede descartar. Validez externa: La medida en que las relaciones causales pueden ser generalizadas al exterior de las personas, las configuraciones y los tiempos.

Para los interesados en saber que debiera ser nuestra tarea en un programa organizado por “tradiciones”, les transcribo como define el diccionario de la real academia el término:

1.f. Transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha

de generación en generación.

2. f. Noticia de un hecho antiguo transmitida de este modo.

3. f. Doctrina, costumbre, etc., conservada en un pueblo por transmisión de padres a hijos.

4. f. Elaboración literaria, en prosa o verso, de un suceso transmitido por tradición oral.

5. f. Der. Entrega a alguien de algo. Tradición de una cosa vendida

6. f. Ecd. Conjunto de los textos, conservados o no, que a lo largo del tiempo han transmitido una determinada obra. La tradición del Libro de Buen Amor está formada por pocos manuscritos

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Si notan, la palabra conocimiento no aparece en ninguna de las definiciones.

Por eso enseñamos que la tradición clínica incluye fumar pipa y la experimental usar una bata. En el mejor de los casos enseñamos (trasmitimos a otra generación) composiciones literarias, en el peor doctrinas y ritos. Y como bien señala el punto 4, no debemos (deberíamos) de publicar porque nuestra tradición es oral.

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Amanecer

Manzana

Relampajo

Dentista

Obscuro

Atardecer

Pera

Trueno

Dolor

Negro

Azul

Mesa

Amarillo

Madera

Despertar

Arbol

Tormenta

Miedo

Claro

Cielo

Silla

Sesgos Asociativos del Aprendizaje

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Sesgos Asociativos del Aprendizaje

Similitud: Manzana –Pera, Oscuro -Negro

Contraste: Amanecer-Atardecer, Oscuro-Claro

Contigüidad: Dentista-Dolor, Relampajo-Lluvia

Contingencia: Arból-Manzana, ??

REFERENCIAS

Bunge, M y Ardila, R. (2002). Filosofía de la Psicología. Siglo XXI Editores. México reeditado de Barcelona: Ariel 1998. Mazur, J.E. (1999) Learning and Behavior. Prentice Hall, New Jersey. Chapter 1: History, Background, and Basic Concepts

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Fin de Esta Parte ¡¡¡ Gracias por su Atención.

COMAN FRUTAS Y

VERDURAS¡¡

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