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"INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE UNA TESIS DOCTORAL SOBRE TEMAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR“

Centro de Excelencia de Investigación en Innovación Educativa

Begoña Learreta

• Serie de webinars sobre Investigación Educativa • Implicaciones en la realización de una Tesis Doctoral • Importancia de las decisiones a tomar • Importancia de un buen proyecto de Tesis • Presentación

"Introducción al Diseño de una Tesis Doctoral sobre Temas Docentes en la Educación Superior“ CENTRO DE EXCELENCIA DE INVESTIGACIÓN EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

Begoña Learreta

• Elección del área educativa • Elección del tema • Elección del director • Cómo plantearla

PROYECTO DE TESIS DOCTORAL


Begoña Learreta

DECISIONES PREVIAS

1.- ¿En qué fase me encuentro respecto a las tomas de decisión que supone hacer una Tesis doctoral sobre aspectos de docencia universitaria? a) Sólo sé que la quiero empezar b) He decidido ya el tema c) Tengo el título exacto


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EL PROYECTO DE TESIS

• Definición del tema de la tesis • Formulación del problema: El estado de la cuestión • Formulación de objetivos/hipótesis • Planteamiento metodológico de la investigación • Etapas en la realización de la Tesis: Cronograma • Recursos necesarios • Compromiso de dedicación • Problemas y dificultades que podrían aparecer • Posibles líneas de investigación que darían continuidad a la Tesis • Manejo de las cuestiones éticas • Título


Begoña Learreta

Definición del tema de la tesis

• Interés personal y circunstancias particulares • Relevancia del tema para el área y para la sociedad • Existencia de fuentes documentales sobre las que sustentarlo

Qué hacemos

Qué nos gusta

Qué podemos hacer


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Poner límites



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Investigación

Sobre educación Investigación

En educación

• Describe• El investigadorestá fueradel procesoens-apren.

• Explica• El investigadorforma partedel procesoens-apren.



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• Tutorización/mentoría • El estudiante adulto • Coordinación docente • El estudiante top • Transición bachillerato/ universidad • El diseño de titulaciones • La innovación en la universidad • La formación del profesorado • La evaluación del perfil docente • La calidad docente (los mejores profesores) • El profesor universitario nobel • Enseñanza on line

• Impacto de una determinada metodología • La evaluación competencial • El uso didáctico del vídeo • La tutoría académica • El clima afectivo en el aula • La autoevaluación del estudiante



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Begoña Learreta

2.- Creo que mi tesis será….. a) Sobre educación b) En educación c) No lo sé

Formulación del problema: El estado de la cuestión

• Describir la situación problemática • Hacerse preguntas • Plantear el objeto de estudio • Definir los términos implicados en la definición del objeto de estudio • Tipos de búsquedas documentales a realizar

Revisión bibliográfica y uso de la bibliografía


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• Finalidades en términos de comprobación o refutación • Se asocia a la investigación experimental

• Qué se pretende conseguir • Que pueda evidenciarse su cumplimiento • Se formulan en infinitivo • Suficiente nº de ellos • Dos niveles de concreción • Ambiciosos y realistas

Objetivos Hipótesis

Objetivos/Hipótesis


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Planteamiento metodológico de la investigación

• Decisiones respecto a cómo acometer la investigación • Planteamiento del trabajo de campo • Selección de muestras • Técnicas para la recogida de información • Tipo de análisis de los datos


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3.- ¿Cómo autoevalúo mis conocimientos sobre metodología de investigación educativa? a) Son escasos b) Son suficientes c) Son superiores


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ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN



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Diseño experimental Diseño no

experimental

Identificar variables, manipularlas y medirlas

Espacios y escenarios bajo control del investigador

Predominio de técnicas cuantitativas de recogida de información

Muestras representativas, hay generalización de resultados

Sociológicos

Estudia fenómenos tal y comose dan en la realidad, sinmanipularlos, en el propioentorno natural en que seproducen

Estudios conpoblaciónnumerosa

Estudios en profundidad,con poblaciónrestringida

Predominio de técnicas cualitativas para recogidade datos (observación participante, entrevista, análisis documentos , grupo discusión, etc.) No pretenden generalización, sí transferibilidadPueden generar “Teoría Fundamentada”Método inductivoMuestras intencionadas


Tcas Cuantitativas


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Reflexión

Planificación

Acción

Toma de datos

Enfoque crítico



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http://viveydv.blogia.com/upload/20061124235504-espiral.gif


SELECCIÓN DE LA MUESTRA

• Alumnado • Profesorado • Personal no docente • Instituciones • Mi propio grupo/otros

• Mi universidad

• Mi Comunidad • Mi país • Mi continente


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TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS

Interrogación/diálogo/

narrativas

Observación Experimentación

comprobación



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TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS: INTERROGACIÓN /DIÁLOGO/NARRATIVAS



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¿Cómo analizar los datos cualitativos?

Análisis de contenido

• Conseguir las producciones en texto • Leerlo globalmente • Categorizar (decidir categorías) • Análisis de las categorías • Exposición de la información • Interpretación


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TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS: OBSERVACIÓN

• El observador implicado en la situación

• Técnica Cualitativa

Observación participante

• Observador ajeno a la situación

• Técnica Cuantitativa Observación

externa



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Etapas en la realización de la tesis: Cronograma

• Formación en la elaboración de proyectos de Tesis • Formación sobre diseños metodológicos de investigación/metodología • Formación en técnicas de búsqueda de información y fuentes documentales • Formación en el uso de referencias bibliográficas/sistema de citación (redwork/A.P.A) • Formación en maquetación de documentos y programas informáticos de edición de textos, gráficos y figuras

Conocimientos instrumentales: Fase de pretesis


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• Construcción del marco teórico, el cual se debería ir actualizando a lo largo de todo el proceso • Preparación del trabajo de campo • Trabajo de campo/experimental (recogida de los datos) • Evaluación de los primeros datos y realización de los primeros análisis • Análisis e interpretación de los datos • Conclusiones, cierre y maquetación

Fase de Tesis



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Fase de trabajo Temporalización Ubicación temporal

Marco teórico 3 meses Septiembre 2011-

diciembre 2011



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Recursos necesarios

Recursos económicos

Materiales

Tecnológicos Otros

Humanos

Colaboradores


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RECURSOS NECESARIOS/COSTES

TIPO DE RECURSO SIN COSTE CON COSTE PREVISIÓN

DE GASTO

Recursos

Tecnológicos

-…

-…

-…

-…

X

y

Recursos

Materiales

-… -… Z

Recursos

Humanos

Otros

Presupuesto Tesis X+y+z+…

Recursos necesarios


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Compromiso de dedicación

• Plazos • Tiempo semanal • Compromisos


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Problemas y dificultades que podrían aparecer

• Acceso a las fuentes • Limitaciones en el acceso al campo • Necesidad de aprender una herramienta • Idiomas • ?????


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Posibles líneas de investigación que darían continuidad a la Tesis


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Manejo de las cuestiones éticas

• ¿Qué hay que tener en cuenta? • ¿Qué hay que cuidar? • ¿Cómo proceder?


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Título de la Tesis

• Importancia y dificultad • Concreto • Representante de la idea de la tesis • Decidirlo después del proyecto


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• Resultados • Discusión • Conclusiones •Referencias bibliográficas • Anexos

• Definición del problema: El estado de la cuestión • Formulación de objetivos/hipótesis • Planteamiento metodológico de la investigación •Posibles líneas de investigación que darían continuidad a la Tesis • Manejo de las cuestiones éticas • Título

Proyecto de

Tesis

Tesis


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• Uso del lenguaje • Uso de las fuentes documentales • Cuadros-Tablas-Figuras • Maquetación

ASPECTOS FORMALES DE LA TESIS


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Cuadro

Tabla

Figura

ASPECTOS FORMALES DE LA TESIS

Cuadros-Tablas-Figuras


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ASPECTOS PERSONALES

• Implicaciones personales, familiares y profesionales • Temor a comenzar a escribir • La relación con el director • Publicaciones


Begoña Learreta


Begoña Learreta

4.- ¿Estoy más cerca ahora de avanzar en mi Tesis Doctoral? a) Sí b) No

Muchas gracias por su atención!!

Mucho ánimo!!

[email protected]


Begoña Learreta

mailto:[email protected]

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