Introducción a las inteligencias múltiples

Víctor Arenzana

No es vista como algo unitario que agrupa

diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes1

Para Gardner la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosas para la sociedad.

El carácter dinámico de la inteligencia la convierte en una destreza que se puede desarrollar.

¿Qué es la inteligencia?

Lógico matemática Verbal lingüística Visual espacial

Rítmica musical Interpersonal Naturalista

Corporal cinestésica Intra-personal

Existencial espiritual

Caja de herramientas2

Capacidad para construir soluciones y resolver

problemas, estructurar elementos para realizar deducciones y fundamentarlas con argumentos sólidos, utiliza el pensamiento lógico para explicar causa y efecto. Permite pensar críticamente

Lógico matemática (I)

Símbolos abstractos Esquemas Organizadores gráficos Cálculos Descifrar códigos Forzar relaciones Jugar con patrones Series numéricas Resolución de problemas Silogismos

Lógico matemática (II)

Capacidad para estructurar y manejar los

significados ya las funciones de las palabras y del lenguaje. Habilidad para utilizar el lenguaje, informar, persuadir entretener y adquirir nuevos  conocimientos.

Verbal lingüística (I)

Escritura creativa Hablar formalmente Chistes, humor, juego de palabras Improvisar hablando Periódico, mantener un diario Poesías Lectura Crear, contar historias Debates Vocabulario Escuchar para aprender

Verbal lingüística (II)

Capacidad para utilizar sistemas simbólicos ya

efectuar transformaciones iniciales que se tengan. Habilidad en el reconocimiento de ,os objetos en diferentes posiciones, comparaciones un relaciones de línea, formas, figuras, espacios ya colores.

Visual espacial (I)

Imaginación activa Esquemas de color y texturas Dibujo Imaginación y visualización guiada Mapas mentales Montajes y collages Pintar Patrones y diseños Simular, fantasear Escultura, modelado Vídeos, películas, cómics Juegos de tablero Juegos de orientación

Visual espacial (II)

Habilidad para apreciar estructuras musicales,

reconocer o crear esquemas musicales y ser sensible al tono 

Rítmica musical (I)

Sonidos medioambientales Sonidos de instrumentos Composición musical Actuaciones musicales Percusión, vibraciones Rap Patrones rítmicos Cantar, tatarear Patrones tonales Sonidos y tonos vocales

Rítmica musical (I)

Nos permite comprender y comunicarnos con

otros. Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de ls otros ya desarrollar la empatía. Incluye la habilidad para formar y mantener relaciones y asumir varios roles dentro del grupo. Habilidad para ejercer liderazgo.

Interpersonal (I)

Habilidades cooperativas Estrategias de aprendizaje cooperativo Prácticas de empatía Ofrecer y recibir feedback Proyectos de grupo Intuir los sentimientos del otro Comunicación persona-persona Sentir las motivaciones de los demás

Interpersonal (II)

Capacidad para entender el entorno y el

mundo natural en general. Supone dominar la observación, planteamiento y comprobación de hipótesis.

Naturalista (I)

Cuidar animales o plantas Prácticas conservacionistas Feedback medioambiental Experimentar, manipular Observación de la naturaleza Simulaciones del mundo natural Clasificar, categorizar, comparar Especies del entorno Ejercicio de simulación sensorial

Naturalista (II)

Capacidad de utilizar el cuerpos y movimiento

para adquirir información resolver problemas y expresar ideas. Es la habilidad en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y manipulación de objetos. 

Corporal cinestésica (I)

Lenguaje corporal, gestos Esculturas corporales Representaciones dramáticas Folklore, danzas creativas Rutinas gimnásticas Esquema corporal Creación de nuevos productos, inventos

(manipulación) Ejercicio físico, artes marciales Role playing, mimo Juegos deportivos

Corporal cinestésica (II)

Habilidad para tomar conciencia de uno

mismo y conocer las aspiraciones metas, emociones, pensamientos ideas preferencias convicciones ... Permite autoevaluarse concentrarse, reflexionar, comprender los procesos mentales (meta cognición) y autodisciplinarse.

Intrapersonal (I)

Practica de estados alterados de conciencia Pensamiento emocional Focalizar, habilidades de concentración Razonamiento de orden superior, metacognición Estudios, proyectos independientes Procedimientos de autonoconocimiento Prácticas de “concientización” Métodos de reflexión en silencio Estrategias de pensamiento

Intrapersonal (II)

Capacidad de llegar al fondo de uno mismo

para dar sentido a la vida, mas allá de si mismo. Capacidad de situarse ante situaciones como la vida, la muerte, destino final del mundo fisico... Puede llevar a la apertura a la trascendencia. 

Existencial espiritual (I)

Experiencias de contemplación Momentos de silencio y soledad Experiencias de meditación, oración Compartir la vivencia de experiencias de fragilidad. Expresión de sensaciones, sentimientos, pensamientos a

través del arte, la música, la literatura Uso de símbolos para representar experiencias y

sentimientos Compromisos solidarios Hacer preguntas existenciales Valorar los propios actos Reflexión sobre proyectos personales de vida

Existencial espiritual (II)

Lógico matemática Verbal lingüística Visual espacial Rítmica musical Interpersonal Naturalista Corporal cinestésica Intrapersonal Existencial espiritual

Tipos de inteligencia

1Wikipedia 2Lazear’s Multiple Intelligences Toolbox

(©1999), reprinted from Eight Ways of Teaching, The Artistry of Teaching with Multiple Intelligences.

Referencias