INTRODUCCIÓN A LA SENSIBILIZACIÓN PARA EL DESARROLLO

INTRODUCCIÓN A LA SENSIBILIZACIÓN PARA EL DESARROLLO

1. ¿Es necesario Sensibilizar? Conceptos Previos 2. Características de la Sensibilización 3. Actores y Marco Normativo 4. ¿Cómo y dónde sensibilizamos las ONGDs? 5. ¿Qué utilizamos para sensibilizar? 6. La sensibilización dentro del marco de la Educación

para el Desarrollo

La sensibilización es una herramienta para transformar la percepción y el discurso social, en especial estereotipos y prejuicios, sobre la realidad de los países en vías de desarrollo. Es decir tiene objetivo de cambio. El papel de las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) ha adquirido especial relevancia en las últimas décadas, al haber contribuido a sensibilizar a la opinión pública acerca de los problemas de desarrollo en el Tercer Mundo

-Actor educativo (ed. Formal / no formal / informal) -Actor informativo (expertos temáticos Medios Comunic) -Actor que moviliza (emergencia / lobby / voluntariado)

¿ES NECESARIO SENSIBILIZAR? CONCEPTOS PREVIOS

La política de ayuda y cooperación al desarrollo depende del respaldo social con la que cuente; es necesario una opinión pública formada y comprometida con un mundo más justo. Ello implica impulsar acciones a medio plazo de sensibilización. La singularidad de la sensibilización es su vinculación con el Sur (tema, participación de ongs y asociaciones…) Es un proceso sociopolítico que tiene como eje la justicia social y que trata de concienciar sobre las desigualdades existentes en el reparto de la riqueza y del poder, las causas y consecuencias, y el papel del Norte en construir estructuras más justas (no sólo por razones morales sino también porque son condiciones necesarias para la sostenibilidad del planeta).

¿ES NECESARIO SENSIBILIZAR? CONCEPTOS PREVIOS

Es una palabra muchas veces repetida y, con frecuencia, su contenido se convierte en una especie de cajón de sastre en el que caben las más diversas actuaciones, desde las grandes campañas mediáticas hasta “minitalleres” de dos horas en las escuelas. En ocasiones esto puede dificultar el establecimiento de unos mínimos planteamientos metodológicos (duración, ámbito de actuación, tipo de poblaciones objetivo, etc.). La sensibilización no se suele identificar con un soporte concreto: un folleto, cartel, spot televisivo..., olvidando que por sí solos estos soportes no pueden alcanzar el objetivo de cambio que ha de estar implícito en todas las iniciativas de sensibilización

¿ES NECESARIO SENSIBILIZAR? CONCEPTOS PREVIOS

En conclusión… La sensibilización se articula principalmente a partir de las campañas. Se refiere a acciones de corto plazo, que llaman la atención sobre una determinada problemática (el hambre, la sequía, la pobreza, la situación de la infancia…). O bien difunde información relacionada con los proyectos de cooperación al desarrollo. El destinatario de la información, es a menudo, un público muy amplio. El mensaje es muy breve, en ocasiones en forma de eslogan. Puede suponer el primer paso para la concienciación, que rompe el círculo vicioso de ignorancia, indiferencia, e ignorancia de nuevo. Cuestiona las injusticias pero no profundiza en sus causas. Se utilizan medios de comunicación masiva: televisión, radio, prensa, entre otros. Se trata de una acción a corto plazo.

¿ES NECESARIO SENSIBILIZAR? CONCEPTOS PREVIOS

1. Incluida en la mayor parte de los fines institucionales de ongs de ámbito social y de desarrollo

IO – Art. 2. Apartado a. La Fundación tiene por objeto la sensibilización de los ciudadanos respecto a los problemas de la pobreza en los países en vías de desarrollo, procurando una mayor conciencia cívica, que permita ir haciendo realidad la solidaridad internacional con los países que sufren una extrema pobreza. CESAL- Art 3. Educar y sensibilizar a los ciudadanos españoles respecto de los problemas derivados de la pobreza en los países en vías de desarrollo, para generar una mayor sensibilidad e implicación de la sociedad española, desde todos los estamentos, en la lucha contra la pobreza. CODESPA- Art. 6. Promover campañas de opinión en favor de la cooperación al desarrollo, organizar coloquios, publicar estudios científicos y de divulgación y participar en reuniones que versen sobre problemas del desarrollo económico y social.

CARACTERÍSTICAS DE LA SENSIBILIZACIÓN

2. Rompe el círculo IGNORANCIA-INDIFERENCIA-IGNORANCIA sobre los problemas y necesidades de personas en todos los lugares del planeta. 3. Forma parte de la Educación para el Desarrollo como acción dentro de un proceso, tiene un gran aspecto vivencial y afectivo, gran dimensión lúdica y necesita de la participación en muchas ocasiones, aunque no es necesaria (entre ONGDs, de los beneficiarios…). 4. Lleva a la acción -Para generar una ciudadanía comprometida (voluntariado y socios) -Movilizar personas y sectores (campañas de lobby) -Permite generar procesos educativos transformadores a largo plazo (Educación para el Desarrollo)

CARACTERÍSTICAS DE LA SENSIBILIZACIÓN

ACTORES Y MARCO NORMATIVO DE LA SENSIBILIZACIÓN

ESTADO Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación (AECID) Ministerio de Educación, cultura y deporte (ejes transv., mat. Did) Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (IMSERSO, Instituto Mujer…) Ministerio de Sanidad y Consumo (Comercio Justo, campaña temática)

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

ONGDs --- COORDINADORA ONGD ESPAÑA Y AUTONÓMICAS Proyectos y Campañas de Sensibilización y ED dentro de sus fines

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ASOCIACIONES Y MOVIMIENTOS SOCIALES UNVERSIDAD ESCUELA FAMILIA

Marco político y normativo Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012 Disponible en: www.aecid.es/publicaciones Estrategia de educación para el desarrollo de la Cooperación Española. Disponible en: www.aecid.es/publicaciones Resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas sobre la Década de educación para el desarrollo sostenible (2005-2014) Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001540/154093S.pdf Consenso Europeo de Desarrollo (2006/C46/01) Disponible en: http://ec.europa.eu/development/icenter/repository/eu_consensus_en.pdf Declaración sobre los Objetivos del Milenio (ODM) (2000) Disponible en: www.un.org/spanish/millenniumgoals/ Art. 8 Fomentar una Asociac. Mundial para el Desarrollo Recomendaciones de Helsinki de la Conferencia de ED durante la presidencia finlandesa (2006). Disponible en: http://www.deeep.org/advocacy.html?&0= Resolución del Consejo de Ministros de la UE sobre la ED y la sensibilización de la opinión pública europea a favor de la cooperación (2001). Disponible en: http://www.deeep.org/advocacy.html?&0=

MARCO NORMATIVO

A través de charlas, talleres, pases de películas, guías educativas y materiales didácticos, exposiciones, publicidad… podemos sensibilizar. Pero ¿en qué contextos Lo hacemos? 1. Educación Formal En Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y la Universidad 2. Educación No Formal Es la educación no institucionalizada que se da en escuelas de adultos, actividades extraescolares, en asociaciones de vecinos o de tiempo libre y grupos parroquiales… 3. Educación Informal La que se da en espacios sociales como en medios de comunicación, internet, en la calle, en centros culturales…

¿CÓMO Y DÓNDE SENSIBILIZAMOS LAS ONGDS?

CAMPAÑAS SENSIBILIZACIÓN

•MANOS A LA OBRA •EMERGENCIA •CICLOS CONFERENCIAS •EXPOSICIONES •EVENTOS

ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN •INFORMES DIAGNÓSTICOS •INFORMES PAÍSES •INVESTIGACIÓN TEMÁTICA

COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO •HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN (Web / Buenas Noticias / Newsletter) •RELACION CON MEDIOS •LIBROS Y PUBLICACIONES (Memoria / Informes / Vídeos / i.e. SIDA…) •SOCIOS –Comunicación y Campañas-

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

PROYECTOS SENSIBILIZACIÓN •PROYECTOS EDUCATIVOS •MATERIALES DIDÁCTICOS •CHARLAS Y EXPOS

RSC Y RELACIONES EXTERNAS •EMPRESAS •ONGDs •FUNDACIONES •FINANCIACIÓN PÚBLICA

RED DE APOYO CESAL •VOLUNTARIADO •SEDES EN ESPAÑA

¿CÓMO Y DÓNDE SENSIBILIZAMOS LAS ONGDS?

CESAL

1. Soportes y pequeños medios Instrumentos: Folletos, carteles, calendarios… Publicidad. Objetivos: Transmitir información precisa, sencilla, de carácter práctico. Difundir mensajes clave e ideas fuerza presentados de manera sintética y sencilla. Dar a conocer nuestras actividades y servicios. Lo positivo: Materiales de continuidad / materiales de apoyo / amplia distribución Lo negativo: El impacto de los materiales es reducido frente a las personas

¿QUÉ UTILIZAMOS PARA SENSIBILIZAR?

2. Recreaciones: vivenciales, artísticas… Las recreaciones permiten empatizar con la situación y las temáticas planteadas: hambre, falta de agua, vivienda… Películas, documentales, “cortos” pueden ser herramientas didácticas para ampliar la diversidad de opiniones, mostrar realidades y formas de vida diferentes, trabajar con temáticas y valores e incorporar mensajes diferentes. Objetivo: Atraer la atención y despertar el interés del público Lo positivo: Dimensión lúdica y emotiva. Tienen la ventaja que permiten abordar temas delicados y acceder a públicos a los que habitualmente no se llega.

¿QUÉ UTILIZAMOS PARA SENSIBILIZAR?

3. Publicaciones Estos recursos (newsletters, manuales, guías, revistas, códigos éticos, observatorios, informes temáticos y especializados...) resultan adecuados para llegar a grupos clave. Tienen la ventaja de ser menos perecederos que otros recursos y con frecuencia, disfrutan de una mayor credibilidad. En materiales no propios son una oportunidad de insertar artículos, informes, recomendaciones... en publicaciones especializadas ya existentes dirigidas, sobre todo, a sectores profesionales (empresariado, funcionariado, cuerpos de seguridad, personal médico...). Por ejemplo en la actualidad cobran mucha importancia las revistas de RSC.

¿QUÉ UTILIZAMOS PARA SENSIBILIZAR?

4. Internet La red es una potente herramienta de comunicación y transmisión de información, a lo que se une su bajo coste. Junto con el desarrollo y mantenimiento de páginas web “propias” o la inserción de elementos de promoción y difusión en páginas “amigas”, Internet ofrece la posibilidad de utilizar el correo electrónico como recurso para la difusión y la sensibilización a través de lo que se conoce como “marketing viral”. El marketing viral permite: * Transmitir mensajes clave o ideas fuerzas muy concretas. * Seleccionar el grupo diana. * Disponer de información sobre el uso que los grupos hacen de nuestro mensaje Por lo que se refiere a posibles desventajas cabría señalar: * No todas las personas tienen acceso a Internet. * La saturación de información y contenidos en Internet. * El posible rechazo derivado del hecho de recibir un correo electrónico no deseado.

¿QUÉ UTILIZAMOS PARA SENSIBILIZAR?

5. Medios de Comunicación de Masas Podemos recurrir a la televisión, la radio o la prensa para dar a conocer una determinada situación, denunciar un problema, difundir nuestros mensajes claves, promocionar nuestros servicios o actividades... Generalmente nuestras posibilidades de acceso a los grandes medios son limitadas, pero los medios locales suelen resultar más asequibles y pueden ser un importante refuerzo en las iniciativas de difusión y sensibilización. Deben ser: Presenten las ideas y mensajes de forma clara y ordenada. * Utilicen términos habituales y coloquiales que las y los destinatarios puedan comprender sin dificultad. * Sean pertinentes y concisos. •No confundan a la audiencia con un exceso de información.

•6. Intervenciones educativas: talleres junto con alumnado y profesorado (charlas, exposiciones, documentales, talleres vivenciales…)

¿QUÉ UTILIZAMOS PARA SENSIBILIZAR?

LA SENSIBILIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

ED

EDUCACIÓN-FORMACIÓN SE

NSI

BILI

ZACI

ÓN

INVE

STIG

ACIÓ

N

INVESTIGACIÓN Y MOVILIZACIÓN SOCIAL

conocer cuestionar decidir actuar

SENSIBILIZACIÓN •Acción a corto plazo con un grupo objetivo indefinido. •Mensaje breve que llama la atención. •Alerta y cuestiona sobre injusticias, sobre una situación concreta en las relaciones Norte/Sur. •Difusión de acciones de cooperación y recogidas de fondos. •Primer paso a la concienciación. Rompe el círculo vicioso de la ignorancia-indiferencia-ignorancia. •Ponernos en la situación de otras personas y pueblos. Cuestiona las injusticias, no las causas.

EDUCACIÓN DESARROLLO •Acción a medio y largo plazo con un grupo objetivo bien definido. •Los conocimientos van ligados a valores y actitudes. •Analiza en profundidad los problemas a trabajar. Estudios y debates. •Cuestiona el método de desarrollo y promueve acciones para el cambio a nivel local o global de las estructuras sociales. •Concienciación, comprensión de los problemas y orientado a la acción. •Cuestiona las causas de la pobreza.

LA SENSIBILIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

Diferencias:

AÑOS 60 AÑOS 60/70 AÑOS 70/80 AÑOS 90 FILOSOFÍA DE

COOPERACIÓN “Tenemos que darles los peces para que puedan comer”

“Tenemos que darles la caña para que puedan pescar peces para comer”

“Tenemos que dejar que vayan al río para que puedan pescar”

“Que las personas del mundo accedan equitativamente al río”

TIPO DE EDUCACIÓN

Se dedica fundamentalmente a la información, la recaudación de fondos y la formación de recursos humanos, sin cuestionamientos de fondo

Campañas de denuncia y acciones dentro del ámbito educativo formal

Se amplía su ámbito de influencia y son actuaciones que se vinculan con recomendaciones de instituciones de carácter mundial.

Se incorporan planteamientos medioambientales, género, defensa de los DDHH.

LA SENSIBILIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

EDUCACIÓN

PARA EL DESARROLLO

ENSEÑANZA COMO GUÍA

PROCESO ACTIVO, DINÁMICO,

PARTICIPATIVO Y CREATIVO

Objetivos, Contenidos, Actividades,

Metodología y Evaluación

FINES

SOLIDARIDAD, TOLERANCIA Y

RESPETO

Reflejada en los DERECHOS HUMANOS

HISTORIA

ANTES AHORA

DESPUÉS

TIPOS

SOBRE DESARROLLO

PARA DESARROLLO COMO

DESARROLLO

LA SENSIBILIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

•EDUCACIÓN SOBRE EL DESARROLLO. Parte de un diagnóstico de la situación, de las causas que han originado las desigualdades y las razones de la existencia de distintos modelos de desarrollo. •EDUCACIÓN COMO DESARROLLO. Se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la participación activa. •EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. Parte de una comprensión crítica del mundo y de una actitud positiva y activa para incidir en los hechos a través de las decisiones cotidianas.

LA SENSIBILIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

Instituciones de Interés PNUD. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. http://www.undp.org/content/undp/en/home.html Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo: http://www.aecid.es Coordinadora de ONGDs de España. www.congde.org Plataforma de Organizaciones de Infancia. http://plataformadeinfancia.org/ Plataforma del Voluntariado de España. http://www.plataformavoluntariado.org/ Portales de Solidaridad Canal Solidario. Información sobre Sensibilización, derechos Humanos, desarrollo sostenible, paz y solidaridad http://www.canalsolidario.org/ HacesFalta. Información General del Tercer Sector, Voluntariado y Trabajo http://www.hacesfalta.org/ Campaña Pobreza Cero. http://www.pobrezacero.org Portales de Educación para el Desarrollo y Sensibilización Guía de Recursos de Educación. CONGDE. http://directorio-guia.congde.org/guiaderecursos/ Manual Digital de Educación para el desarrollo. FONGCAM. http://www.fongdcam.org/paginas/recursos/ Development Education Exchange in Europe Project. www.deeep.org HEGOA. Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional de la Universidad del País Vasco, especialmente en su línea de educación para el desarrollo http://www.hegoa.ehu.es/topics/educacion/

ENLACES DE INTERÉS