introducción a la motivación- emoci

8/18/2019 Introducción a la Motivación- Emoci

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Psychology: An IntroductionCharles A. Morris & Albert A. Maisto

© 2005 Prentice Hall

E oci!n y oti"aci!n

Cha#ter $


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Pers#ecti"as sobre la

oti"aci!n


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Psychology: An IntroductionCharles A. Morris & Albert A. Maisto© 2005 Prentice Hall

Instintos

Conducta innata' in le+ible' dirigida a una eta(ue es caracter*stica de toda una es#ecie

En el ,$20 se co en-! a restarle "alor #ara los

hu anosa conducta hu ana no es /cil de e+#licar #or

los instintos #or (ue:a conducta hu ana /s i #ortante es a#rendidaa conducta hu ana rara "e- es r*gida' in le+ible'

inalterable y co n a toda la es#ecie Atribuir cada conducta hu ana concebible a uninstinto corres#ondiente no e+#lica nada


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1eor*a de la reducci!n de la #ulsi!n

Pulsi!necesidades cor#orales crean un estado de tensi!n o acti"aci!n

(ue oti"a la conducta 3ha bre' sed' ect.4

De acuerdo a la teoría de la reducción de la pulsión , laconducta motivada es un intento por reducir este estadodesagradable de tensión del cuerpo y regresar a unestado de homeostasis (equilibrio) (Hull)Pulsi!n #ri aria 3innatas4

Pulsi!n no a#rendida' co o el ha bre' (ue se basa en unestado isiol!gico

o est/n directa ente relacionados con la sobre"i"encia3acti"idad' e+#loraci!n' curiosidad' ani#ulaci!n y contacto4

Pulsi!n secundaria 3a#rendidos4Pulsi!n a#rendida' co o la a bici!n' (ue no se basa en unestado isiol!gico


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1eor*a de acti"aci!n

Cada indi"iduo tiene un ni"el o#ti o deacti"aci!n (ue "aria de una situaci!n a otra y enel curso del d*a

educir la acti"aci!n: sue6o7a#aga el t.". Au entar la acti"aci!n: aburrido7 encender el t.". osalir

ey de 8er9es %odson

E+iste un ni"el o#ti o de acti"aci!n #ara el e;ordese #e6o de cual(uier tarea 3 oderado4Cuanto /s co #le;a sea la tarea' enor es el ni"elde acti"aci!n (ue #uede tolerarse antes de (ue sedeteriore el dese #e6o


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ey de 8er9es %odson

i la teor*a de acti"aci!n' ni la de reducci!n de#ulsiones e+#lican todo ti#o de conductas

a b s(ueda de sensaciones en si is a esuna oti"aci!n b/sica




Incenti"os

Esti ulo e+terno (ue instiga la conducta dirigidaa etas 3 oti"an a la conducta4

o es necesario (ue este os consientes de losincenti"os #ara (ue in luyan en nuestraconductaE;e #lo

El aro a de la co ida causa (ue co a os cuandono tene os ha bre




Moti"aci!n intr*nseca y e+tr*nseca

Moti"aci!n intr*nsecaa oti"aci!n #ro#orcionada #or la acti"idad

en s* is aEl ;uego de los ni6os

Moti"aci!n e+tr*nseca%eseo de reali-ar una conducta #ara obteneruna reco #ensa e+terna o #ara e"itar uncastigo




Ha bre


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>actores culturales y a bientales

a or a de res#onder hacia la co idaesta gobernada #or el a#rendi-a;e y elcondiciona iento social

Por e;e #lo' el tie #o #uede indicarle alcuer#o cuando tener ha bre

a cultura ta bi=n in luye (ue escoge os#ara co er y cuanto consu i os


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1rastornos ali entarios y obesidad

Anore+ia ner"iosaIntenso iedo de ganar #eso

Alteraci!n de la i agen cor#oralegati"a a antener un #eso cor#oral en el ni"el*ni o o #or enci a del (ue corres#onde a la edad y

la estatura Ausencia de al enos tres ciclos enstrualesconsecuti"os

El , de todos los adolescentes su renanore+ia ner"iosa A#ro+i ada ente el $0 de ellos son u;eresblancas de clase alta o edia


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1rastornos ali entarios y obesidad

Buli ia ner"iosaE#isodios recurrentes de consu o e+cesi"o deco idaConductas ina#ro#iadas recurrentes #ara tratar dei #edir el au ento de #eso co o el "o itoauto#ro"ocado

a ingesti!n e+cesi"a y las conductasco #ensatorias deben ocurrir al enos dos "eces#or se anas durante tres eses

a or a cor#oral y el #eso in luyen de anerae+cesi"a en la autoi agen de la #ersona

os s*nto as ocurren inde#endiente ente de laanore+ia

)obre , y el 2 de las adolescentes su ren debuli ia


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besidad

a obesidad es el #roble a de salud /sa#re iante en los E.


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)ed


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)ed

a sed es esti ulada #or se6ales internasy e+ternas

as se6ales internas incluyen el ni"el deluidos dentro de las c=lulas y uera de las

c=lulas 3 luye enos sangre a los ri6ones4as se6ales e+ternas #ueden ser actores

a bientales


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Moti"aci!n se+ual


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>actores biol!gicos

1estosteronaI #ortante en el desarrollo te #rano delho bre y la u;er

o es uy i #ortante en la regulaci!n de laacti"idad se+ual en hu anos

>ero onas)ustancia secretada' (ue #ro ue"e ladis#osici!n se+ual en #are;as #otenciales


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>actores culturales y a bientales

a oti"aci!n se+ual hu ana es /sde#endiente de la e+#eriencia y ela#rendi-a;e (ue de la biolog*a

os ho bres son uy res#ondientes a losest* ulos "isuales

as u;eres res#onden e;or al tacto

a cultura #uede in luenciar en (ueencontra os atracti"o se+ual ente


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El ciclo de la res#uesta se+ualhu ana

E+citaci!nMeseta

rgas oesoluci!n


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rientaci!n se+ual

a direcci!n del inter=s se+ual de un indi"iduoHeterose+ual

Atracci!n se+ual hacia el otro g=nero

Ho ose+ual Atracci!n se+ual al is o g=nero

Bise+ual Atracci!n se+ual hacia a bos g=neros

a e+a inaci!n de las causas de di erentesorientaciones es el debate entre crian-a ynaturale-a


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tros oti"os

E+#loraci!n y curiosidadMani#ulaci!n y contacto

Agresi!n 3todo lo (ue #retende causar da6o

*sico o #sicol!gico4a intenci!n es un ele ento cla"e de agresi!na conducta agresi"a #uede ser innata 3 oren- y

>reud4' aun(ue el a#rendi-a;e ;uega clara ente un#a#el uy i #ortante

>rustraci!n Agresi!n y culturaD=neros y agresi!n

os ho bres son /s agresi"os *sica ente


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tros oti"os

ogro : ecesidad de destacar' de su#erarobst/culos 3Murray4Moti"aci!n

rientaci!n al traba;o' deseo de traba;ar duro y tenerun buen dese #e6o%o inio' #re erencia #or las #roe-as di *ciles odesa iantes' con =n asis en e;orar el dese #e6o#asadoCo #etiti"idad' gusto #or co #arar las habilidades#ro#ias con las de otros

A iliaci!na oti"aci!n de estar con otros


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erar(u*a de oti"os de MasloF

ecesidadesisiol!gicasecesidad de

seguridadecesidad de

#ertenencia

ecesidad de esti aecesidad de

autorreali-aci!n


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E ociones


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E ociones b/sicas

Miedo

)or#resa1riste-a%isgusto

Eno;o

Antici#aci!n Alegr*a Ace#taci!n

Plutchi9 #ro#uso (ue e+isten ochoe ociones b/sicas


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E ociones b/sicas de Plutchi9


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E ociones b/sicas

Algunos cient* icos cuestionan el odelo dePlutchi9 ad"irtiendo (ue es a#licable nica entea la e+#eriencia e ocional de los anglo#arlantes

a re"isi!n del odelo de las e ocionesb/sicas incluye:

Alegr*a)or#resa1riste-a

Miedo%isgustoEno;o


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E ociones b/sicas

Cuatro criterios #ara identi icar lase ociones #ri arias

%ebe ser e"idente en todas las culturasContribuir a la su#er"i"enciaEstar asociada con una e+#resi!n acialdistinti"a

)er e"idente en #ri ates no hu anosas e ociones secundarias son a(uellas

(ue solo se encuentran en algunas

culturas


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1eor*a de la e oci!n

1eor*a de a es ange 3,GG 4os est* ulos del a biente causan ca biosisiol!gicos en nuestro cuer#o (ue

inter#reta os co o e ociones1eor*a de Cannon Bard 3hace 0 a6os4

El #rocesa iento de las e ociones y las

res#uestas cor#orales ocurren al is otie #o' no una des#u=s de la otra


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Establecieron e"idencias #ara de ostrarlos errores de la teor*a de a es ange

Ca bios *sicos ? e oci!n. Al desconectarle

el ) C de la "*sceras a los gatos' no se#roduc*a ning n ca bio en su conductae ocionalCa bio cor#oral ? e oci!n es#eci ica. Elte blor #uede ani estar iedo o sor#resa'#ode os llorar de triste-a o de alegr*aJ*sceras alta ente sensibles. Muy #ocas

ibras e erentes desde las "*sceras


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Ca bios "icerales in ediatos des#u=s delesti ulo. Encontraron (ue los ca bios *sicoseran ucho as lentos 32 segundos4 (ue la

res#uesta e ocional 3.G segundos4


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ose#h e%ou+ 3hace 25 a6os41eor*a de la a *gdala: a e+#eriencia de#eligro sigue dos conductos en el cerebro

Consiente y racional 3ca ino alto4: in or aci!n sedirige a la corte-a #ara dar signi icado' to a unossegundosInconsciente e innato 3ca ino ba;o4: la in or aci!n

es tras itida del t/la o a la a *gdala' (ue en"*auna se6al de alar a a la ra*- del cerebro@ esin ediata


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Antonio %a asio 3,$$ 4a ra-!n no #uede desligarse de su conte+to

e ocional.

Circuito de to a de decisiones: l!bulo #re rontal'a *gdala' la corte-a so atosensorial y el anantial3corte-a cingulada anterior4

)e #roduce una interacci!n de tal agnitud (ue es la uentede la energ*a tanto de los o"i ientos co o de los

#ensa ientos y el ra-ona iento' la uer-a isiol!gica denuestra oti"aci!n.Marcadores so /ticos: de acuerdo a las e ociones (uesenti os es co o nos o"e os adecuada ente


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1eor*a cognosciti"aa situaci!n nos brinda se6ales de c! o

deber*a os inter#retar nuestro estado de

acti"aci!n)chachter y )inger 3,$K2'200,4

1eor*a de los dos actores de la e oci!n: solocuando conoce os cognositi"a ente (ueesta os en #eligro e+#eri enta os esos ca bioscor#orales co o te or.


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%esa ios a la teroria cognociti"aLa;onc 3,$G04: la cognici!n "iene des#u=s dela e oci!n

I-ard 3,$ ,4: a ca#acidad de sentir esinnata@ en ati-a en la e+#resi!n acial y la#ostura cor#oral co o cruciales #ara lae+#eriencia de la e oci!n


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1heories o E otion


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Co unicaci!n no "erbal de lae oci!n

Calidad de "o-E+#resi!n acial

engua;e cor#orala #ostura y la anera en (ue nos o"e osco unica in or aci!n

Es#acio #ersonal Actos e+#l*citos

Por e;e #lo' a-otar una #uerta


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D=nero' cultura y e oci!n


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Charles A. Morris & Albert A. Maisto© 2005 Prentice Hall

D=nero y e oci!n

os ho bres y las u;eres sienten e ocionesde igual anera' #ero las e+#resan de di erente

or aos ho bres y las u;eres #ueden e+#eri ental

di erentes e ociones en la is a situaci!nEno;o

os ho bres dirigen al e+terior el eno;o' contra otragente y contra la situaci!n en la (ue se encuentran

as u;eres se "ean co o la uente del #roble a y(ue diri;an el eno;o al interior' contra s* is aas u;eres son /s h/biles (ue los ho bres

#ara decodi icar las e+#resiones aciales'se6ales cor#orales y tonos de "o- de los de /s


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Cultura y e oci!n

a e+#resi!n de e ociones #uede serin luenciada #or las nor as culturales

Algunas re"elaciones e ocionales sonuni"ersales

eglas de re"elaci!nas circunstancias en (ue es a#ro#iado (ue

la gente uestre e oci!n

introducción a la motivación- emoci

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