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INTRODUCCIÓN: Al igual que otros músicos de mi época, cuando empezamos a estudiar teníamos un gran problema con la escasez de información. No había esa potente herramienta que tenemos hoy en día: internet. Toda la información que conseguía procedía del intercambio de fotocopias, discos, algunos libros que compré en Londres… transcripciones que hacía de oído. En definitiva, teníamos tan poca información que no era tan difícil organizarse para estudiar. En nuestros días ocurre todo lo contrario; tenemos un caudal tan inmenso de datos a nuestra disposición, que a veces no sabemos ni cómo empezar a estudiar, a organizarnos, a separar el grano de la paja… la consecuencia es que al final acabamos desbordados o trabajando de forma caótica.

MEODOLOGÍA: Para aprender a tocar de memoria una determinada canción sin “destriparla”, no es necesario dar clases; hay como digo miles de cosas por internet. Yo trato de suplir eso que no cubre la cantidad de material -a veces erróneo- que hay por la red. También de filtrar y sintetizar los contenidos para hacerlos más “digeribles” para obtener resultados positivos lo antes posible. Toda la teoría que enseño es de aplicación inmediata en el instrumento. La teoría-armonía que no se aprende contextualmente y no es trasladada al instrumento, se olvida y al final sirve de muy poco. Trato de enfocarlo todo a la creatividad del alumno... que el alumno utilice la teoría para componer temas, solos, o lo que sea. En definitiva, procuro sentar las bases para que cada uno desarrolle su propia personalidad musical.

Imparto las clases en un local propio donde dispongo de todo el material necesario para trabajarlas (guitarras, amplificadores, pizarra, ordenador, etc.), así que no hace falta si no quieres llevar guitarra. Su duración es de 1 hora, y aparte de la clase presencial, trato de complementarla durante la semana mediante vídeos, enlaces a internet, etc. De tal modo que no pierdas el contacto conmigo hasta la clase siguiente.

No es necesario saber solfeo o tener conocimientos previos musicales. Tampoco tener un nivel determinado con la guitarra, puedes partir de cero. En cuanto a la edad recomiendo no empezar antes de los siete u ocho años, y en cuanto a los que creen que son demasiado mayores para empezar los animo a probar; el ser más mayor también implica más capacidad de comprensión, concentración, perseverancia… con los años uno aprende a saber mejor lo que le gusta o lo que quiere.

Si quieres concertar una cita para contarme tus inquietudes, objetivos, experiencia, conocimientos… lo puedes hacer sin ningún compromiso.

TARIFAS: El precio por clase recibida personal e individualizada es de 20 €/clase. Lo habitual es recibir una por semana. También existe la posibilidad de pagar un paquete de 4 clases al precio de 75 € (rebaja del 6%), y por paquetes consecutivos 70 €. Por ejemplo: si compras un bono de 4 clases, el primero te costará 75 €, y los siguientes 70 € (ahorras un 12%) siempre que sean sucesivos. Éste es el modo más beneficioso para el alumno, tanto económico como pedagógico, puesto que se crea una continuidad que favorece el avance.

Existe la posibilidad de recibir clases en formato de grupo (dos o tres alumnos como máximo), pero por experiencia éste es un sistema en el que no se aprovecha tanto la clase. Por dos motivos principalmente: uno porque es muy difícil reunir a alumnos con un nivel idéntico, y otro, porque cada alumno tiene unas determinadas facilidades-dificultades para unas cosas que no suelen coincidir entre sí. No obstante, existe la posibilidad siempre que haya alumnos dispuestos, o si por ejemplo vienes con un amigo, conocido, etc.

El precio por clase grupal recibida (dos personas) es de 18 €/clase. También existe la posibilidad de pagar un paquete de 4 clases (una por semana) al precio de 65 €, y por paquetes consecutivos 60 €.

La tarifa por clase grupal recibida (tres personas) es de 15 €/clase. También existe la posibilidad de pagar un paquete de 4 clases (una por semana) al precio de 55 €, y por paquetes consecutivos 50 €.

HORARIOS: Mañanas y tardes de lunes a viernes y sábados por la mañana.

A DOMICILIO: La metodología es exactamente igual a la de las clases presenciales, sólo que me desplazo al domicilio del alumno.

TARIFAS: El precio por clase recibida personal e individualizada es de 30 €/clase. Lo habitual es recibir una por semana.

650 335 388 / [email protected] C/ General Concha, 25-1º. 48010 Bilbao (Bizkaia).

TÉCNICA

DINÁMICA, ARTICULACIÓN (FORMAS DE ATACAR LAS NOTAS)Diferentes modos de sujetar la púa, dinámica, ángulo de ataque. Movimiento desde muñeca, antebrazo, etc. Apoyando y sin apoyar en la caja de la guitarra. Tipos de púa.Alternate picking (púa-contrapúa). Empezando en púa y en contrapúa.Economy picking y sweep picking.Legato: tocando la primera nota de cada cuerda, tocando la primera y última nota, primera y segunda…Hybrid picking (púa y dedos mano derecha).Sólo dedos mano derecha.Martilleando solamente con la mano izquierda.Tapping.Slide.Palm muting.

PALANCA DE VIBRATODiferentes efectos: bajando el tono, subiéndolo, golpe seco con rebote sobre la palanca.Combinación de armónicos y palanca: creando el armónico desde la mano derecha y desde la izquierda (con púa y sin púa).

ARMÓNICOSNaturales con cuerdas al aire.Artificiales pellizcando con la púa y el pulgar (modificando a qué altura se ataca)Buscando el armónico una octava más agudo (12 trastes arriba).

BENDINGSubiendo ¼ tono: importancia en las blue notes (#9, #11, b7). Subiendo medio, 1 tono, más de un tono.Partiendo de una nota no diatónica (poco usado y muy efectivo).Bendings con double stops (más de una nota).Pre-bend y reverse bend (atacando la cuerda cuando ya está estirada para luego volver al tono original).Con vibrado y sin vibrado.

VIBRATOImportancia de tocarlo a tiempo (diferentes subdivisiones).Dinámica y tipos (agresivos, suaves).El vibrado corto y rápido (usado en jazz).

TEORÍA Y ARMONÍA PRÁCTICA. LENGUAJE MUSICALEl pentagrama.Líneas adicionales.Claves.Compases.Líneas divisorias.Nombre y duración de las notas y sus silencios.Células rítmicas.Ligados y puntillos.Tresillos.Escritura de la guitarra en el pentagrama (transposición).Alteraciones.Ritmo y melodía.


CLASESGUITARRABILBAO.COM

TEORÍA Y ARMONÍA PRÁCTICA

INTERVALOS1ra. (justa).2da. (mayor), b2 (2da. menor).3ra. (mayor), b3 (3ra. menor).4ta. (justa).5ta. (justa).6ta. (mayor), b6 (6ta. menor).7ma. (mayor), b7 (7ª menor).8va. (justa).

CÍRCULO DE QUINTASTonalidades mayores y relativas menores.

TRÍADASMayor (1, 3, 5).Menor (1, b3, 5).Disminuida (1, b3, b5).Aumentada (1, 3, #5) No son diatónicas.Suspendidas (sus2, sus4).Visualización en forma de arpegio y acorde.

ARMONIZACIÓN DE LA ESCALA MAYOR (diatónicas y no diatónicas)Superposición de terceras para formar cuatríadas.Tensiones disponibles.Acorde Mayor con séptima mayor, Maj7.Acorde menor con séptima menor, m7.Acorde séptima dominante, 7.Acorde semidisminuido, m7(b5).Acorde aumentado con séptima dominante, +7.Acorde disminuido, º7.Acorde menor con séptima mayor, m(Maj7).Acordes de sexta (mayor y menor).Acorde dominante con la 2ª o 4ª suspendida, 7(sus2), 7(sus4).Acorde suspendido con séptima mayor, Maj7(sus2), Maj7(sus4).Acordes del tipo X/Y.Confusión con los cifrados (diferentes símbolos).Explicación de lo que es un acorde o inversión y lo que es un voicing (omisión de quintas, etc.).

LOS MODOSJónico.Dórico.Frigio.Lidio.Mixolidio.Eólico.Locrio.Explicación y utilización práctica. La importancia de la fundamental (tónica).




EL BLUESForma externa: 12 compases.Forma interna: A A A. A A B. A B C. Cada motivo dura 4 compases.Escala pentatónica menor (tensiones que produce).Escala pentatónica mayor (modos relativos).Blues Mayor y menor (progresiones y acordes).La corchea atresillada.

ESCALAS MENORESMenor natural (modo eólico).Menor armónica. Aplicación de los modos más usados.Menor melódica. Aplicación de los modos más usados.

ESCALAS SIMÉTRICASDisminuida (2 tipos). Arpegio.Aumentada. Arpegio.De tonos enteros.

ACORDE DOMINANTETritono.Diferentes voicings (con la tónica invertida).

PROGRESIONES ARMÓNICASCadencia perfecta (V-I).Cadencia Plagal (IV-I).Cadencia compuesta (IV-V-I).Progresiones: (I-IV-V-I) (siguiendo el círculo de quintas de modo descendente), (siguiendo el círculo de terceras de modo descendente).

REARMONIZACIÓN DIATÓNICAFunción tónica.Función subdominante.Función dominante.

DOMINANTES SECUNDARIOSTENSIONES ARMÓNICASTensiones diatónicas disponibles en los 7 modos.Tensiones diatónicas disponibles para los dominantes secundarios. (excepciones).

DOMINANTES EXTENDIDOSTensiones disponibles.

PROGRESIONES II V IAcordes menores con doble función armónica (relativos menores).

INTERCAMBIO MODALDiferencia entre éste y la modulación.Progresiones armónicas.Tensiones armónicas disponibles.




TONALIDADES MENORESAcordes diatónicos.Dominantes secundarios.Dominantes extendidos.Acordes con doble función armónica.Acordes de intercambio modal.Escalas más usadas: menor natural, menor armónica, menor melódica, modo dórico.

CADENCIAS ROTASV7 iii-7.V7 vi-7.V7 bVIMaj7.V7 bVIIMaj7.V7 bIIIMaj7.V7 #iv-7(b5).

SUSTITUCION TRITONALSubV7.Dominantes secundarios sustitutos.

RELATIVOS MENORES DEL SubV7DOMINANTES EXTENDIDOS SUSTITUTOSMovimiento cromático del bajo.Tensiones armónicas.

ACORDES DISMINUIDOSMovimiento ascendente.Movimiento descendente.Movimiento auxiliar.Sustitución de acordes disminuidos.Resoluciones alternas de los acordes disminuidos.Tensiones armónicas disponibles.

EL ACORDE #iv-7(b5)Distintas resoluciones.Escala locria (representativa del #iv-7(b5)).

MODULACIONESModulación directa.Modulación pasiva.Modulación dominante.

CUARTALESVOICINGSIMPROVISACIÓNESTUDIO TEÓRICO-PRÁCTICO DE DIFERENTES ESTILOSMañanas y tardes de lunes a viernes y sábados por la mañana.



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