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Intervención psicológica en adicciones Máster en PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA
1º curso Modalidad Presencial
GUÍA DOCENTE 2019/2020
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 2
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Sumario
Sumario 2
Datos básicos 3
Breve descripción de la asignatura 4
Requisitos previos 4
Objetivos 4
Competencias 5
Contenidos 6
Metodología 7
Criterios de evaluación 8
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8
Breve CV del profesor responsable 10
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 3
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Intervención psicológica en adicciones
Datos básicos
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 3 ECTS
Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre
Calendario: Del 18 de Octubre a 5 de Diciembre de 2019
Horario:
Módulo Intervención psicológica en Abuso de Sustancias: Viernes 18 de Octubre: 16,30h a
21,30h. Sábado 19 de Octubre: 9,00h a 14,00h.
Módulo Intervención psicológica en Patología Dual: Viernes 25 de Octubre: 16,30h a
21,30h. Sábado 26 de Octubre: 9,00h a 14,00h.
Módulo Intervención Psicológica en Adiciones Sociales: Miércoles 27 de Noviembre:
12,00h a 14,00 h y de 17,00h a 21,00h. Martes 3 de Diciembre: 17,00h a 19,00h. Jueves 5
de Diciembre: 19,00h a 21,00 h.
Idioma en el que se imparte: Español
Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. Alfonso Salgado Ruiz
E-mail: [email protected]
Horario de tutorías: Miércoles de 9-11 (despacho P-001).
Otros profesores de la asignatura:
- Antonio Terán (módulo Patología Dual): [email protected]
Horario de tutorías: previa petición de cita (despacho P-305)
-Rosario Poveda (módulo Intervención en Abuso de Sustancias): [email protected]
Horario de tutorías: previa petición de cita (despacho P-305)
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 4
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Breve descripción de la asignatura Se describen los componentes definitorios de las conductas adictivas. Se presentan las diferentes
adicciones químicas y sociales (juego patológico, adicción a Internet y adicción a las nuevas
tecnologías), así como los factores relacionados con el inicio y el mantenimiento del consumo y
la adicción. Se presenta el concepto de patología dual y las relaciones funcionales entre adición y
otros trastornos psicopatológicos. Se exponen los procesos de evaluación psicológica de las
adicciones. Se detallan los procesos de intervención psicológica y el marco general de
intervención. Se presentan las particularidades en la intervención en cada adicción particular.
Requisitos previos (No se establecen requisitos previos)
Objetivos
- Que el alumno comprenda la relación etiológica entre variables personales, ambientales y
características de las sustancias adictivas, así como la capacidad adictiva de ciertas actividades.
- Que el alumno sepa utilizar los instrumentos específicos de evaluación de las conductas
adictivas y sea capaz de interpretar los resultados.
- Que el alumno conozca los tratamientos psicológicos eficaces en drogodependencias y
adicciones sociales.
- Que el alumno planifique actividades de tratamiento en adicciones basadas en los resultados de
la evaluación y las características de cada paciente y contexto
- Que el alumno planifique actividades de prevención de la drogodependencia tanto a nivel
individual como comunitario.
- Que el alumno sepa llevar a cabo la formulación de casos en el ámbito de conductas adictivas.
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 5
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Competencias
Competencia general CG7
Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
Competencia general CG8
Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento.
Competencia básica CB7
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Competencia básica CB8
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Competencia básica CB9
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Competencia básica CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
Competencia específica CE6 Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios
Competencia específica CE8 Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente.
Competencia específica CE10 Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares
Competencia específica CE11 Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.
Competencia específica CE13 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 6
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Competencia específica CE15 Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
Competencia específica CE17
Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos
Competencia específica CE18
Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
Competencia específica CE20 Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español
Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICO-PRÁCTICA
1.- Conductas adictivas: persona, contexto y sustancia o actividad
2.- Adicciones químicas: factores predisponentes y mantenedores
3.- Evaluación psicológica en abuso y dependencia de sustancias
4.- Intervención psicológica en conductas adictivas
5.- Recursos institucionales y programas de prevención del consumo, abuso y dependencia del
alcohol y otras drogas
6.- Evaluación e intervención psicológica en juego patológico y juego problema
7.- Evaluación e intervención psicológica en adicciones tecnológicas y otras adicciones sociales
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 7
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Metodología
METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO
PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO
NO PRESENCIAL
Sesiones teórico-prácticas 27,5
60 (80%) Actividades de evaluación de aprendizajes y competencias mediante exámenes orales o escritos
10
Actividades de tutorías individuales o grupales 22,5
Actividades formativas individuales 10 15 (20%)
Actividades formativas a través de campus virtual 5
TOTAL 60 15
Actividades presenciales. Clases de carácter teórico-práctico en las que se utilizarán
metodologías didácticas de carácter participativo que promuevan el análisis teórico-práctico de
los contenidos abordados, tales como debates, exposiciones, juegos de rol, etc.
Actividades formativas individuales. Estas actividades propiciarán el aprendizaje autónomo de
los contenidos abordados, así como el desarrollo de competencias de carácter más individual
(toma de decisiones, pensamiento crítico, etc.) recogidas en el programa. Para ello se utilizarán
metodologías didácticas como el análisis de casos, aprendizajes basados en la solución de
problemas, análisis de textos, análisis de grabaciones de audio y vídeo, etc.
Actividades formativas grupales. Estas actividades están encaminadas al desarrollo de
competencias vinculadas al trabajo en equipo (liderazgo, gestión de grupos, colaboración en
equipos multidisciplinares, etc.). Para ello se utilizarán metodologías didácticas como el
aprendizaje colaborativo.
Actividades formativas a través del Campus Virtual. Aunque este máster tiene carácter
presencial, se utilizará el Campus Virtual como herramienta de apoyo al aprendizaje. En la página
Moodle de la asignatura el alumno encontrará todos los materiales, lecturas y materiales que el
Profesor pondrá a su disposición.
Actividades de tutorías individuales o grupales.
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 8
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Criterios de evaluación Examen: se realizarán exámenes en forma de prueba objetiva y/o preguntas abiertas sobre
temas explicados en las clases presenciales y el contenido de lecturas, vídeos y demás material.
Ponderación mínima 30% - máxima 60% de la nota.
Trabajos individuales o grupales: actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos,
búsquedas bibliográficas, presentación de casos o supuestos prácticos, presentaciones orales en
clase, etc. Ponderación mínima 20% - máxima 40% de la nota.
Asistencia y participación activa en clases y debates: Ponderación mínima 10% - máxima 20% de
la nota.
Nota final: El alumno deberá aprobar como mínimo el examen para que sean tenidas en cuenta
el resto de actividades y trabajos individuales. La calificación final de la asignatura será la suma
acumulativa de las distintas partes evaluadas. De acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real
Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por los alumnos se valorarán en la siguiente escala
numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse la correspondiente
calificación cualitativa: 0-4,9 Suspenso (SS), 5,0-6,9 Aprobado (AP), 7,0-8,9 Notable (NT), 9,0-10
Sobresaliente (SB).
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El alumno se presentará de nuevo al examen de la materia suspensa.
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial
BIBLIOGRAFÍA
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Valencia: Socidrogalcohol.
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addiction. Rockville, MD: National Institutes of Health.
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Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 9
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Carrol, K.M. (1998). A cognitive-behavioral approach: treating cocaine addiction. Rockville, MD:
National Institutes of Health.
De Leon, G. (2004). La Comunidad Terapéutica y las adicciones: teoría, modelo y método. Bilbao:
DDB.
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The Guilford Press.
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Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 10
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Secades Villa, R. y Fernández Hermida, R. (2003). Guía de los tratamientos psicológicos eficaces
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Amigo (Eds.), Guía de Tratamientos psicológicos eficaces (pp.107-139). Madrid: Pirámide
Secades-Villa, R., García-Rodríguez, O., Fernández-Hermida, J.R. y Carballo Crespo, J.L. (2007).
Fundamentos psicológicos del tratamiento de las drogodependencias. Papeles del Psicólogo,
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Secades Villa, R. y Pérez Álvarez, M. (1998). Análisis conductual de los procesos de cambio en
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Sociedad Española de Toxicomanías (2006). Tratado SET de trastornos adictivos. Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
Sturmey, P. (2013). Functional analysis in clinical treatment. Burlington: Elsevier.
PLATAFORMA MOODLE
En la página Moodle de la asignatura el alumno encuentra los materiales básicos de la
asignatura: contenidos de las clases, bibliografía, sistema de evaluación, correo electrónico de
profesores, horario de tutorías.
Además aparecen los temas que el profesor expondrá en las clases.
TUTORIAS
El profesor tiene una dedicación de 4 horas semanales a tareas de tutorización de aquellos
alumnos que necesiten clarificar dudas, preparar exámenes o prácticas, o cualquier otra
actividad que requiera un trato presencial.
Del mismo modo, en cualquier momento el alumno puede obtener apoyo tutorial a través de la
herramienta del correo electrónico de Moodle.
Breve CV del profesor responsable
Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 11
Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020
Alfonso Salgado es catedrático de Psicología Biológica de la Universidad Pontificia de Salamanca.
Doctor en Psicología y Especialista en Psicología Clínica. Certificado EuroPsy y Clinical EuroPsy. Es
Decano de la Facultad de Psicología y Director del Máster Universitario en Psicología Sanitaria de
la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha participado como IP e investigador en 32 proyectos
nacionales e internacionales. Ha recibido seis premios nacionales de investigación. Autor de siete
libros y de más de sesenta capítulo de libros y artículos en revistas nacionales e internacionales.
Sus principales líneas de investigación se centran en los trastornos psicofisiológicos, las
conductas adictivas, la tartamudez y los procesos psicobiológicos y básicos en psicología clínica y
de la salud.