internet 3. conceptos sausurrianos

Teorías estructuralistas

Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos

Obra de Saussure

La noción de semiología actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure

Saussure jamás publicó sus obras de lingüística más influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos.

En 1916 sus alumnos publicaron el Curso de Lingüística General, que tendría repercusión en generaciones posteriores

El curso de Lingüística

Publicado por Charles Bally y Albert Sechehaye ¿Hasta qué punto reproducen las ideas auténticas

de Saussure con exactitud? Existen, según los especialistas contradicciones, nebulosas

conceptuales y fallas en la argumentación Robert Godel, otro discípulo, escribió una versión crítica del

texto que casi nadie conoce De cualquier modo, la obra es un parteaguas de la

lingüística contemporánea

Las dicotomías Saussureanas

Sincronía (descripción) / diacronía (Historia)

Lengua / habla Significante /

significado Sintagma /

ParadigmaMongin-Ferdinand de Saussure

1857-1913

Tres aportes clave

Con el Curso de lingüística general Saussure funda:

1. La lingüística moderna

2. El método estructural para el estudio de las ciencias

3. La semiología (estudio de los signos en el seno de la vida social)

De la lectura, explica

Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo párrafo)

1. Diacronía / Sincronía

A B

D

C

Foco de Estudio

Desarrollo Histórico DIACRONIA

Etapa precisa SINCRONIA

1. Diacronía / Sincronía

A B

D

C

Foco de Estudio

D

C

D

C

D

C

Estudio en:

Lingüística / Historia / Literatura

Desarrollo Histórico DIACRONIA

Sincronía / Diacronía

Análisis descriptivo (cómo funciona en este momento, congelado en el tiempo)

Análisis histórico (etimologías)

Estudiar los fenómenos tal como están dispuestos en el eje de la simultaneidad

Estudiar los fenómenos tal como están dispuestos en el eje de la sucesión o eje temporal

Estudiar la relación entre los fenómenos anteriores o posteriores

Estudiar la relación entre los fenómenos coexistentes ahora (congelado en el tiempo)

Sincronía Diacronía

Análisis diacrónico

HistóricoFilme

Análisis sincrónico

DescriptivoFotograma

Eje de la simultaneidad

Eje de la sucesión

2. Lengua / Habla

Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas

Habla: el enunciado hecho por el hablante La lengua es social, no individual (no mutable por

la voluntad individual) La lengua no es observable. Es inconsciente

2. Lengua / Habla

Ejemplos: Deportes Juegos de mesa (pocker) Ritos sociales (XV años)

3. Significado / Significante

Imagen acústica (sonidos P+E+R+R+O)

Significante

Concepto mental. Significado

SIGNO: PERRO (Palabra)

Unión arbitraria (“por que sí”)

CULTURA


Ejemplos Monedas Gestos faciales Signos visuales Colores


Problemas Asociación inmodificable culturalmente

El contenido es nebuloso, el significante es distintivo

3. Significado / Significante Deducciones: Doble Articulación de Martinet

Primera articulación Unidades significativas. Palabras. (Monemas). Dotadas de sentido

Segunda articulación Unidades distintivas. Sonidos. (Fonemas)

Sin significado

Español25 unidades distintivas – 100 mil unidades significativas – Cientos

de miles de textos

Inglés28 unidades distintivas – 1 millón de unidades significativas –

Cientos de miles de textos


Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo

párrafo)

4. Sintagma / Paradigma

EllaYoTuEl

PuedeDebeQuiereDebería

Ir VenirMarcharseLlegar

Al Qaeda TerroristasLibertadoresGuerrillerosUnidades activasParamilitares

SecuestraronLiberaronAtacaronOcuparonInvadieron

VaqueroVaquera

en jeansen pantsen shorts

SentadaTrotandoGalopandoParándose

MulaYeguaBurro Corcel

Eje

Par

adia

mát

ico

(a

soci

acio

nes

sem

ántic

as o

fo

rmal

es)

Eje Sintagmático (reglas de combinación)

4. Sintagma / Paradigma

Relaciones dentro del lenguaje: Sintagma: Asociaciones “en presencia” por medio

de signos. Cadena de contrastes Paradigma: asociaciones “en ausencia” (formales

y de contenido). Afasia Ejemplos:

Juegos Habla Cine

5. Identidad / Diferencia

Los elementos valen por su posición diferencial en el sistema, no en sí Metáfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la

posición en el tablero. Lo único que se requiere es que la pieza sea distinta

Son forma, no sustancia

Concepto de Mínima diferencia (S/Z, Barthes) "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en

algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad común ( su carácter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)

¿Cómo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas?1. Lengua / Habla

los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla

2. Paradigma / Sintagma Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento

3. Diacronía / Sincronía Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que está

pasando ahora

4. Significado / Significante Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los múltiples

significantes

5. Oposición / Identidad Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal función, en la medida en que

NO es otra bajara (un corazón es eso porque NO es un alfil u otra figura)

Conceptos sausurreanos

Identifica los elementos Lengua y Habla / Paradigma y Sintagma /

Signos (3) - Significados y Significantes. en las siguientes prácticas sociales:

1. Moda

2. Preparación de los alimentos

3. Diseño de automóviles

4. Mobiliario de una sala

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