interculturalidad 2015

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Interculturalidad Primaria 46 a Gloria de La Peregrin

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MOVIMIENTOP PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO

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InterculturalidadPrimaria 46

La Gloria de La Peregrina

“NO PODEMOS DEJAR DE LADO, DESPRECIADO COMO INSERVIBLE, LO QUE LOS EDUCANDOS TRAEN CONSIGO DE COMPRENSION DEL MUNDO…SU HABLA, SU MANERA DE CONTAR, DE CALCULAR, SUS SABERES EN TORNO

A LA SALUD, AL CUERPO, LA SEXUALIDAD, LA VIDA, LA MUERTE, LA FUERZA DE LOS SANTOS, LOS CONJUROS…”

Pablo Freire, PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA-Siglo XXI. 1992 Pág. 81

AMAUTAS en TIWANAKU

PROBLEMAS de Enseñanza

Déficit FracasoRepitenciaProyectos de derivación a Escuela Especial

Interculturalidad en Educación

La interculturalidad implica reconocer el valor

único de cada interpretación del mundo. La interpretación intercultural en educación

consiste en crear conciencia de la interrelación entre persona y entorno, y entre

los diversos universos culturales.

Interculturalidad en el aula

“Cuando las escuelas organizan un espacio de conocimiento para reflexionar sobre le problema de la

diferencia e incluye la voz de aquellos que históricamente fueron silenciados y discriminados, se

está abriendo un camino para pensar la alteralidad, no como un obstáculo, sino somos la presencia

insoslayable de la diferencia”

Sansisi, Liliana, LA RELACION NOSOTROS_OTRSO EN ESPACIOS ESCOLARES MULTICULTURALES: ESTiGMA; ESTEREOTIPO Y RACIALIZACION, en Neufeld, M& Thisted. “De eso no se habla…”los usos de la diversidad sociocultural en la escuela;

Eudeba, Buenos Aires, 2001,pp229

La Seño Mary se jubiló trabajando con sus alumnos el proyecto que inició por y con su alumna Elvira García recién

llegada de Bolivia (1997)

5º año: Leyendas

Propósito

• Tomar conciencia de la identidad latinoamericana

• Aceptar al “otro”

Objetivo

• Respetar identidad cultural de todos/as los alumnos/as• Poner en diálogo el Diseño

Curricular con la realidad actual: inmigración de países limítrofes

Cada docente realizará la planificación desde el área de Ciencias Sociales, Prácticas del Lenguaje y Educación Artística

La evaluación del docente para con los alumnos/as debe ser realizada en función de la propuesta del Diseño Curricular/área año

Día de Muestra Interculturalidad

EP 46-2014

2º añoTrajes típicos

3º año: RecetarioMartha Torres, mamá oriunda de Potosí, cocinó teniendo como ayudantes al personal de cocina de la Escuela.

Comimos SOPA de MANÍ y

SOPA de TRIGO

Preparando la Mesa

4º año: Juegos Tradicionales

1º año: canciones

6º AÑOAUTORRETRATOS Y BIOGRAFÍAS

Conclusiones • Continuar con el Proyecto como necesidad para

enseñar y aprender• Al elegir trabajar en EP 46, adherir al proyecto• Pretendemos que la DGCYE, en Diseño Curricular,

tome como eje Latinoamérica desde CONTENIDOS.• Construcción de un edificio para que las escuelas que

comparten edificio con EP 46 tengan el propio.• De esta manera, la Primaria respondería a la política

pública educativa de incluir a los sujetos de derecho, con calidad para una sociedad más justa y democrática

Continuamos con amor

Lo que otros iniciaron con pasión

Trabajamos con:

Movimiento PACHAKUTYPAMI- (abuelos de pueblos originarios

Narradores)-INTA: RAICES Y RETOÑOSSecretaría de Interculturalidad de la Pcia. Bs.As. Don Fortunato Federico VillcaOSPI: Organización Social de Pueblos Originarios