Inteligencias

Multiples

Recursos Desarrollo

Inteligencia

Musical

Celular [Reproductor de música]

Auriculares

Utilizar los celulares que tengan reproductor de música para

escuchar en clase melodías, canciones y sonidos que mejoren el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

IPod

Auriculares

Utilizando el IPod los alumnos escucharan archivos de sonido que el

maestro les proporcionara para aplicarlos durante la clase que

requiera de este recurso, mejorando así el aprendizaje y utilizando la

inteligencia musical de los alumnos.

Active-Board

Software Windows Media Player o

ITunes

Película August Rush

Utilizando el pizarrón interactivo y el Windows media player, ITunes

o algún otro software que reproduzca música y videos, los alumnos

verán la película AGUST RUSH, y después escogerán un instrumento

musical e interpretaran una melodía de su autoría. Esto enfatizara el

amor por el arte y promoverá la cultura musical.

Internet

Animación Flash

http://www.juegos10.com/juegos/toca-la-bateria_7384.php

Con esta animación flash los estudiantes podrán aprender a tocar la

batería, desarrollaran su inteligencia musical y puede utilizarse como

motivación para cualquier clase o como premio por una actividad

realizada con éxito.

Grabadora

CD’s

Con CD’S que tiene grabaciones de la selva, el bosque, el mar el

maestro interesara al alumno en el aprendizaje de los diferentes

ecosistemas que existen en el planeta Tierra.

Nintendo Wii

Guitar Hero

Por medio de este video juego los alumnos aprenderán a tocar

guitarra de una manera interactiva y muy divertida. Podrán hacer

competencias y conciertos en clase.

Xbox 360 Kinect

Video juego

http://msxbox.product-

tours.com/amazon/tour?ASIN=B002I0H

BOI

Con este video juego el estudiante podrá integrar una inteligencia

mas, la inteligencia corporal por medio del baile y la interpretación

de ritmos que se mostraran en el video juego. Este recurso puede ser

utilizado en expresión artística para promover la danza y la música.

Nintendo DS

Video Juego Rhythm-Heaven

http://www.amazon.com/Rhythm-

Heaven-Nintendo-

DS/dp/B001P1ZE68/ref=sr_1_16?s=vide

ogames&ie=UTF8&qid=1302670465&s

r=1-16

Utilizando el Nintendo DS y el video juego Rhythm-Heaven en clase

podrán desarrollar habilidades lógicas por medio del ritmo del video

juego ya que este video juego tiene como base acordes rítmicos para

los niveles que implican la inteligencia lógico-matemática.

PSP [Reproductor de música]

Promover la utilización del PSP durante los recesos entre clases, ya

que muchos alumnos se relajan por medio de la música, esto creara

un ambiente más relajado y dinámico tanto dentro de la clase como

en el establecimiento educativo en general.

Computadora

Bocinas

La computadora es uno de los recursos más al alcance del maestro,

utilizando la computad

Inteligencia multiple Recursos Desarrollo

Intrapersonal

- Computadora

- Hojas de colores

- Celular

- Hojas y crayones

- CI, computadora

1. En laboratorio de computación en un documento de Word escribirán lo que ellos quieren hacer en un futuro y el porqué, deben utilizar graficas. 2.hacer 2 cuadros donde en uno se escriban las fortalezas y en otro las debilidades. 3. grabarse en voz alta con un celular acerca de cómo es, lo que le gusta y lo que le agrada. 4. Escribirá 3 cosas que haya hecho mal para poder reflexionar sobre lo que hizo. 5.En el salón de computación buscaran el google CI y harán una prueba para que ellos puedan ver si tienen un CI muy alto luego se les dará estrategias. 6. en un pliego de papel escribirá intereses que tiene acerca de varias cosas,

- Papel bond, marcadores

- Word

- cuadernos

- hojas de colores -

luego las expondrá delante de sus compañeros. 7.Escribir una redacción describiéndote a ti mismo. En el primer

párrafo descríbete tal y cómo tu te ves. En el segundo párrafo,

descríbete tal y como te ve tu mejor amigo, en el tercer párrafo

descríbete tal y como te vería alguien que no te conociera y se

cruzase contigo en la calle.

8.Piensa en alguien a quien conozcas bien y a quien hace tiempo

que no ves. Si ese amigo te escribiese una carta ¿qué te diría?.

9.Pídele a tres personas distintas que lean en voz alta el mismo

texto. ¿Cómo cambia el texto con las distintas voces? ¿Cuál de

las tres voces te resultó más apropiada para ese texto? Ahora lee

tú el mismo texto tres veces, cambiando el tono de voz y la

manera de leerlo

Juguetes electrónicos

Puzles

, Actividad 1: ¿Me lo cambias?

Los niños se sentarán en círculo y se repartirán distintos animales de

juguete ofreciendo dos diferentes a cada uno. Primero todos los niños

enseñarán sus animales a los demás, dirán su nombre, el color, el

tamaño, etc. A continuación se les pedirá que intenten cambiar sus

animales hasta que cada uno tenga dos que sean iguales. Se animará a

los niños a que miren a los demás para que intenten cambiarlos sin

obligar al compañero, enseñándoles a pedirlo de forma adecuada y

ofreciendo uno de sus animales a cambio de otros.

Actividad 2: Me falta una...

Se repartirá a cada niño un puzzle con todas las piezas menos una, que

- Papel

Grabadora/ CD

la tendrá otro compañero, y se les pedirá que lo completen. Cuando ya

sólo les quede una pieza comprobarán que no encaja en ningún sitio.

Cada niño pedirá a su compañero que le preste la pieza que le falta para

completar el puzzle y se lo agradecerá. Se pondrán todos los puzzles en

una mesa y cada uno enseñará a los demás el suyo, recordando gracias

a quién lo ha podido completar

Actividad 3: Se explicará a los niños que van a realizar un juego en el

que no tienen que hablar. El adulto empezará a representar mediante

algún dibujo una actividad cotidiana y éstos tendrán que adivinarlo e

imitarlo. A continuación se pedirá a cada uno que represente una

actividad y los demás tendrán que acertarla, pudiendo darse

orientaciones a los niños acerca de la forma en la que pueden expresar

lo que les ha tocado. Se les comentará la importancia de las habilidades

no verbales en la relación con los demás.

Actividad 4: La voz

Esta dinámica sirve para hacer ver la importancia del tono de voz en las

relaciones interpersonales. Sentados en círculo se cantará una canción

que todos conozcan en un tono muy alto (gritando), después muy bajito

(susurrando) y, a continuación, en un tono adecuado. Cuando se haga

en tono muy alto se taparán los oídos y se pondrá una cara de

desagrado. Después de cantarlo muy bajito se les dirá que de esa forma

tampoco está bien, porque no se entiende lo que están diciendo y los

demás no les escuchan.

Actividad 5: Aprendo a escuchar

Se pedirá a cada niño que cuente lo que ha hecho ese día, y los demás

Pizarra electrónica

- Papel - Crayones

Grabadora

CD

escucharán atentamente. El compañero que esté a su lado tendrá que

decir lo que acaba de contar su amigo. Si no se acuerda o no ha estado

atento le pedirá que se lo vuelva a repetir. El objetivo es aprender a

escuchar en silencio, prestar atención a los demás y expresar con otras

palabras lo que han dicho.

Actividad 6: El pulpo

Se pintará un pulpo en la pizarra electrónica y se explicará a los niños

que para desplazarse y poder comer necesita mover todos sus brazos.

Los niños representarán de forma individual el movimiento del pulpo y se

les dirá que de esa forma no puede comer, necesitaría muchos brazos.

Se les preguntará qué podrían hacer para solucionarlo. Entre todos

simbolizarán un pulpo cogidos de las manos y moviéndolas, así tendría

más brazos y podría moverse mejor. Se trata de que los niños perciban

la importancia de realizar actividades en grupo para poder conseguir un

objetivo común.

Actividad 7: Nuestro mural

Se contará con papel, crayones. Se extenderá el papel en el suelo y

todos los niños se pondrán alrededor. Se les explicará que van a realizar

un mural y que tienen que elegir el dibujo que quieren hacer entre todos.

Cada niño elegirá un crayón de un solo color. Cuando lleven 5 minutos

pintando se moverán dos pasos hacia la derecha y continuarán pintando

el dibujo que otro compañero había comenzado. Este movimiento se

realizará varias veces, de forma que todos los niños pasen por todas las

posiciones. Se irán fijando en cada parte del mural y se les preguntará

quién lo ha realizado.

Celular

Iphone

celular

cámara de video

Actividad 8: Taller de cuentos

se escuchara el cuento de “El patito feo”, haciendo alusión a las

emociones negativas que va sintiendo el patito por estar solo y la alegría

que siente cuando hace amigos que le quieren. Se comentará la

importancia de tener amigos para estar felices y compartir con ellos.

Actividad 9: Mis amigos

Se le pedirá a cada niño que traiga en su celular o iphone las fotos de

sus amigos para que se las enseñe a los demás. Los niños irán saliendo

para mostrárselas a todos sus compañeros, dirán quién es cada

persona, las actividades que comparten juntos, cómo se siente con él,

cómo se siente la otra persona cuando están juntos, cómo juegan

Actividad 10: De excursión

Después de practicar en el grupo estas habilidades conviene realizar

alguna salida que les ofrezca la oportunidad de ponerlas en práctica.

Podra tomar fotos, grabar videos.

. Se les mostrará la excursión como una oportunidad para hacer amigos

nuevos y sentirse bien. Pueden realizarse fotografías y colgarlas en una

pared del aula para referirse a ellas como una consecuencia positiva de

sus propias capacidades.

Inteligencias Recurso Desarrollo

múltiples

Naturalista Venda para cada estudiante

Se venda a cada estudiante

y llevarlos a un lugar de

área verde, se les pide que

escuchen y que toquen a

su alrededor (la grama, la

tierra, la plantas, las ramas

etc)

Lupa

Llevar a los alumnos al área

verde del colegio para que

observen los diferentes

tipos de insectos que

pueden habitar en esta

área.

cámara o celular con cámara.

Llevar a los alumnos al

zoológico, y en su cámara o

celular, tomar fotografías,

de los diferentes tipos de

animales, y después

clasificarlos.

Cuaderno, museo, computadora, museo virtual.

Llevar a los alumnos al

laboratorio de

computación, para que

pueda visitar un museo

virtual, y en su cuaderno

apuntar qué fue lo que les

gusto o llamo la atención.

Cámara de video

Con una cámara de video

hacer una entrevista,

después observar la

grabación y recopilar los

datos obtenidos.

Facebook, farmVille granja de facebook, cuaderno.

Crear su farmville en

facebook, para que puedan

interactuar con otras

personas y tener una idea

de cómo se organiza y

cómo está organizada una

granja. Y en su cuaderno

anotar sus experiencias, y

lo que han aprendido.

Hojas de diferentes arboles, microscopio o lupa

Con la ayuda de un

microscopio, observar las

diferentes tipos de hojas

para identificar en que se

diferencian.

Laboratorio de química, experimentos.

Dentro del laboratorio,

hacer diferentes

experimentos.

Frijol, frasco de vidrio (de compota) algodón, alcohol, cámara.

Hacer un experimento,

poner dentro del frasco el

algodón con unos granos

de frijol y el alcohol, y

observar el desarrollo de la

planta.

INTELIGENCIA MÚLTIPLE RECURSO DESARROLLO

Computadora/ Word Escriben un ensayo acerca de los medios de comunicación en Word.

Internet / Computadora Buscan en internet información acerca de los

Verbal – Lingüística

sustantivos para exponer en clase.

Celular con cámara Realizan una breve entrevista a sus padres o hermanos acerca del uso del diccionario y la graban con su celular para mostrarla en clase.

Periódico Forman 2 grupos y cada grupo busca una noticia que les impacte en el periódico para debatirlas en clase.

Cámara / Micro SD o Memory Stick / Hojas

Tomar una foto de un paisaje y escribir un poema inspirado en la fotografía.

Videocámara / Casete Graban una actividad especial de su fin de semana, relatando el suceso.

Audífonos y reproductor de audio

Escucha conversaciones en inglés y aprende nuevo vocabulario

Presentación de Power Point/ Prensa

Realiza una presentación con imágenes y efectos creando su propia noticia basándose en los ejemplos de la prensa.

Carteles Escribe en carteles los pasos necesarios para redactar un documento.

Grabadora Escuchan los comerciales transmitidos en la radio y crean el suyo.

Corporal- Kinestético

Ipod / Bocinas Bailan la canción “Color esperanza” reproducida en el Ipod.

Wii Experimentan con el wii Sports los diferentes movimientos que se realizan cuando se practica deportes.

Video / Activeboard o Cañonera

Observan el video de la coreografía del Cha-cha-cha e imitan los pasos.

Disfraces Dramatizan la fabula de “La liebre y la tortuga”.

Celular con cámara Graban con su teléfono móvil una coreografía que ellos inventan.

Reproductor de audio / Audífonos

Escucha los sonidos de los animales y hace una mímica de los movimientos de los mismos.

Flashcards Crea una secuencia de los pasos de la fotosíntesis.

Videocámara / Casete Forman grupos de 5 con sus compañeros, escogen un objeto valioso porque deberán jugar a “Encontrar el tesoro escondido”. Deberán grabar su experiencia de cómo lo encuentran.

Plasticina Forman la figura de su animal favorito.

Legos Crean un robot de su agrado utilizando legos.