inteligencias múltiples en una actividad
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Actividad en grupo adaptada a las inteligencias.TRANSCRIPT
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Ciudadanos que tienen un sitio en la sociedad
Ed
ucació
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Tu
torí
a
Profesor de Historia, Geografía, Arte y Sociales
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Después de
hacer el test,
todos hemos
visto que tenemos
unas inteligencias más
desarrolladas que otras
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¿Para qué nos
puede servir esto?
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¿Para que nos
sirve saber
cuáles son
nuestras
inteligencias
menos
desarrolladas?
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- Para saber en
qué nos interesa
mejorar y poder
tener una
situación
equilibrada.
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¿Para que nos
sirve saber
cuáles son
nuestras
inteligencias
más
desarrolladas?
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- Para enfocar
nuestro futuro
en esa dirección,
donde hay más
posibilidades de
que tengamos
éxito.
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EN RESUMEN:
• 1- Todos tenemos todas las inteligencias, pero tenemos unas más desarrolladas que otras.
• 2- Las inteligencias con el tiempo se desarrollan y se mejoran.
• 3- Es muy útil trabajar las inteligencias menos desarrolladas con el fin de tener una situación más equilibrada.
• 4- Pero lo más sensato es orientar tu futuro en la sociedad hacia trabajos relacionados con tus inteligencias más desarrolladas. En ellos tendrás más posibilidades de éxito.
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RESULTADOS CUANDO HACEMOS
ACTIVIDADES ACORDES CON
NUESTRAS INTELIGENCIAS
VAMOS A COMPROBAR
QUE
LOGRAMOS
MEJORES
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• EN SOCIEDAD ACTUAMOS EN GRUPO, PERO CADA UNO HACE COSAS DISTINTAS SEGÚN SUS CAPACIDADES.
• AHORA VAMOS A HACER UNA ACTIVIDAD EN GRUPO EN LA QUE CADA UNO HARÁ UNA LABOR DISTINTA, ACORDE CON SUS INTELIGENCIAS
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¿SE OS
OCURRE
ALGUNA?
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UNA OBRA DE
TEATROSEGÚN TUS INTELIGENCIAS
DESTACADAS TE TOCARÁ UNA
LABOR DETERMINADA EN LA OBRA
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• I. Musical: MÚSICO. se encargará de la banda sonora y de los efectos de sonido de la obra
• I. Corporal y Cinética: ACTOR
• I. Visual y espacial: DIRECTOR DE FOTOGRAFÍA (oficio del cine) se encargará del decorado y de dibujar un escenario en la pizarra
• I. Lógica-matemática: PRODUCTOR/SUPERVISORsupervisará que el trabajo de cada uno sea coherente con lo que se pide y normalmente selecciona al personal, pero en este caso lo hará sólo el director. Al final de la obra hará la encuesta que aparece en la hoja del director.
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• I. Naturalista: no tiene labor asignada, se tomará en cuenta sus otras inteligencias.
• I. Intrapersonal: GUIONISTA reflexionará para aportar las ideas del guión. El guión no será al azar, tendrá que seguir unas directrices que explicaré más adelante.
• I. Interpersonal: DIRECTOR (de escena) seleccionará a los actores (en este caso también seleccionará a los demás) dirige la obra, y mantiene el buen ambiente.
• I. Lingüística: DIALOGISTA redactará el guión y sus diálogos a partir de las ideas del guionista.
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AUNQUE SE
TRABAJARÁ EN GRUPO,
CADA ALUMNO SERÁ
EVALUADO SÓLO EN
FUNCIÓN DE SU LABOR
ESPECÍFICA.
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EMPEZAMOS CON EL CASTING
• Los que tienen la inteligencia interpersonal más desarrollada son los directores, según el número de alumnos habrá más o menos grupos.
• Deberán seleccionar a todos los miembros de su grupo entre los que se postulen (se ofrezcan) para cada puesto de trabajo de la obra.
• El profesor dirá quien se presenta a cada casting, según sus inteligencias destacadas.
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EL PROFESOR DIRÁ LOS
ASPIRANTES A CADA CARGO
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LOS DIRECTORES ELEGIRÁN A LOS
MIEMBROS DE SU GRUPO DE TEATRO
HASTA COMPLETAR SU HOJA
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A CONTINUACIÓN SE REUNIRÁN EN
GRUPOS PARA REALIZAR LA OBRA.
Primero se necesita un guión, así que todos
ayudarán al guionista aportando ideas, el
guionista seleccionará las mejores y el
dialoguista redactará el guión, después cada
uno se centrará en su labor específica
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CUANDO TERMINEMOS, EL
PRODUCTOR/SUPERVISOR REALIZARÁ LA
ENTREVISTA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA OBRA
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¿VALE CUALQUIER COSA PARA EL GUIÓN?
No, tiene que ser una historia
en la que aparezca un conflicto
y se resuelva con una solución
asertiva.
Para aprender a resolver
asertivamente un conflicto
haremos una actividad antes.
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