Inteligencias múltiples

Nombre: Melvin Arturo Benavides Sánchez

Materia: curso de admisión para profesorado

Catedrático: Lic. Wilber Argueta

Inteligencias múltiples

Lingüístico

Lógico-matemáticaVisual-

espacial

Interpersonal

Naturalistico

Intrapersonal

Kinésica

Musical

Inteligencia lingüística

• Se usan ambos hemisferios del cerebro, el uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

• Aspectos biológicos: es el aérea especifica del cerebro llamado Área de Broca, es la responsable producción de oraciones gramaticales.

• Capacidades implicadas.

• Habilidades relacionados.

• Perfiles profesionales.

Inteligencia Visual- Espacial

• Se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos.

• Métodos de aprendizaje: dibujar mapas, ejercicios de pensamiento, visual, uso de mapas mentales y organizadores visuales.

• Características: capacidad de visualizar un objeto y capacidad para desarrollar sensibilidad.

Inteligencia lógico- matemática

• Habilidades que poseemos para resolver problemas tanto lógico como matemático.

• Habilidades relacionadas.

• Características: capacidad de visualizar un objeto y enumerar hacer series etc.

Inteligencia interpersonal

• Consiste en relacionarse y comprender con otras persona, incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinada ocasiones.

• Aspectos bilógicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal.

Inteligencia intrapersonal.

• Esta inteligencia es entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones, es nuestra conciencia y autocomprension.

Inteligencia corporal- kinestésica

• Habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas.

• Aspectos bilógicos: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora.

• Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, etec.

• Habilidad para expresarse atreves del cuerpo. Ejemplo: escultores, actores, modelos y bailarines, entre otros.

Inteligencia musical.

• Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las idea atravez de la música en composiciones.

• Es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en términos, de ritmos, tonos o timbres de sonido.

• Los niños que destacan la inteligencia musical se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodía.

Inteligencia naturalista.

• Este tipo de inteligencia es utilizado para observar y estudiar la naturaleza. Tienen habilidad para observar y son amantes de la exploración y experimentación en el entorno.

• Aquí existe la habilidad para entender el comportamiento de animales, trabajar con plantas, observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

Conclusión

• La inteligencia lingüística y la inteligencia lógico- matemática son las dos primeras y las que normalmente se ha valorado en la escuela tradicional.

• La inteligencia musical, corporal- kinésica y la espacial son las 3 que destacan especialmente las bellas artes.

• Las 2 ultimas inteligencias la inteligencia interpersonal e intrapersonal son las llamadas inteligencia personal.