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COMPETENCIAS:COMPETENCIAS:-Capacidad de reconocer y diferenciar que todos Capacidad de reconocer y diferenciar que todos podemos aprender de ocho modos diferentes, según podemos aprender de ocho modos diferentes, según los tipos de inteligencias múltiples aprendidos.los tipos de inteligencias múltiples aprendidos.
PROCESO:PROCESO:-Test Psicológico.Test Psicológico.
INTRODUCCIONINTRODUCCION
La La teoría de las inteligencias múltiplesteoría de las inteligencias múltiples es un modelo es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».productos que sean valiosos en una o más culturas».
Howard GardnerHoward Gardner
Nació en Scranton, Pensilvania en 1943.Nació en Scranton, Pensilvania en 1943. Conocido por su teoría de las inteligenciasConocido por su teoría de las inteligencias
múltiples.múltiples. Cada persona tiene, por lo menos, ocho Cada persona tiene, por lo menos, ocho
inteligencias o habilidades cognoscitivas.inteligencias o habilidades cognoscitivas. Estudió Harvard, psicología y neuropsicología. Estudió Harvard, psicología y neuropsicología.
Capacidad de ordenar los Capacidad de ordenar los pensamientos y pensamientos y coordinarlos con las coordinarlos con las acciones. acciones. No es una cantidad que No es una cantidad que se pueda medir con un se pueda medir con un número como lo es el número como lo es el cociente intelectual (CI).cociente intelectual (CI).
Según Gardner Según Gardner Capacidad para: Capacidad para: •Resolver problemas de la Resolver problemas de la vida.vida.•Generar nuevos problemas Generar nuevos problemas para resolver.para resolver.•Habilidad para elaborar Habilidad para elaborar productos u ofrecer un productos u ofrecer un servicio que es de un gran servicio que es de un gran valor en un determinado valor en un determinado contexto comunitario o contexto comunitario o cultural.cultural.
INTELIGENCIAINTELIGENCIA
Segun Howard GardnerSegun Howard Gardner
“ “ LA CAPACIDAD DE LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O RESOLVER PROBLEMAS O
ELABORAR PRODUCTOS QUE ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O SEAN VALIOSOS EN UNA O
MAS CULTURAS”MAS CULTURAS”
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Gardner diceGardner dice
Que las potencialidades que nosotros Que las potencialidades que nosotros poseemos se pueden desarrollar con la poseemos se pueden desarrollar con la instrucción, la practica y las experiencias del instrucción, la practica y las experiencias del medio ambiente.medio ambiente.
La pregunta es que si la escuela nos ayuda a La pregunta es que si la escuela nos ayuda a desarrollar dichas potencialidades.desarrollar dichas potencialidades.
Nos hacen creer que si no Nos hacen creer que si no contamos con esas contamos con esas
inteligencias “somos inteligencias “somos brutos”brutos”
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Inteligencia lingüísticaInteligencia lingüística
Capacidad para entender el orden y el significado de las palabras en la lectura, escritura, y también al hablar y escuchar
Aprender idiomasAprender idiomas entender el significado de las palabras entender el significado de las palabras usar palabras eficazmenteusar palabras eficazmente explicar eficazmente explicar eficazmente memorizar y recordar memorizar y recordar desarrollo del sentido del humordesarrollo del sentido del humor utilizan ambos hemisferiosutilizan ambos hemisferios
Corresponde a la inteligencia que puede tener un filósofo, un escritor, un poeta o un orador.
Inteligencia Lógico Inteligencia Lógico MatemáticoMatemático
Permite a la persona pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, Permite a la persona pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentalesabstraer y operar con imágenes mentales
Uso de laberintos Uso de laberintos
crucigramascrucigramas
busca palabras busca palabras
operaciones matemáticasoperaciones matemáticas
resolver problemas numéricos resolver problemas numéricos
usar estadísticas y análisisusar estadísticas y análisis
interpretar gráficas o esquemasinterpretar gráficas o esquemasCorresponde a la inteligencia que podemos encontrar en un matemático, un físico, Corresponde a la inteligencia que podemos encontrar en un matemático, un físico,
un ingeniero o un economista.un ingeniero o un economista.
INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIALINTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones. Permite Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. decodificar información gráfica.
INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIALINTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
Permite enfrentar problemas de desplazamiento y Permite enfrentar problemas de desplazamiento y orientación en el espacio, reconocer situaciones, orientación en el espacio, reconocer situaciones, escenarios o rostros. Permite crear modelos del escenarios o rostros. Permite crear modelos del entorno y efectuar transformaciones a partir de él, entorno y efectuar transformaciones a partir de él, incluso en ausencia de los estímulos concretos. incluso en ausencia de los estímulos concretos.
Podemos encontrar esta inteligencia en un navegante, Podemos encontrar esta inteligencia en un navegante, un arquitecto, un piloto o un escultor. un arquitecto, un piloto o un escultor.
INTELIGENCIA MUSICALINTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad de Es la capacidad de percibir, discriminar, percibir, discriminar, transformar y expresar transformar y expresar las formas musicales. las formas musicales. Incluye la sensibilidad al Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. ritmo, al tono y al timbre.
INTELIGENCIA MUSICALINTELIGENCIA MUSICAL
Involucra la capacidad de captar la estructura de Involucra la capacidad de captar la estructura de las obras musicales, desde la interacción libre que las obras musicales, desde la interacción libre que caracteriza las improvisaciones del jazz, hasta el caracteriza las improvisaciones del jazz, hasta el formato más definido de una sonata clásica. formato más definido de una sonata clásica.
Se expresa en el canto, la ejecución de un Se expresa en el canto, la ejecución de un instrumento, la composición, la dirección orquestal instrumento, la composición, la dirección orquestal o la apreciación musical. Comprende la o la apreciación musical. Comprende la inteligencia de los compositores, intérpretes, inteligencia de los compositores, intérpretes, directores o directores o luthiersluthiers. .
INTELIGENCIA INTERPERSONALINTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la capacidad de Es la capacidad de entender a los demás entender a los demás e interactuar e interactuar eficazmente con ellos. eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, a expresiones faciales, la voz, los gestos y la voz, los gestos y posturas y la habilidad posturas y la habilidad para responder. para responder.
INTELIGENCIA INTERPERSONALINTELIGENCIA INTERPERSONAL
Usamos esta inteligencia para diferenciar a las Usamos esta inteligencia para diferenciar a las personas, para colaborar con ellas, orientarlas o personas, para colaborar con ellas, orientarlas o bien manipularlas bien manipularlas
Está estrechamente asociada a los fenómenos Está estrechamente asociada a los fenómenos interpersonales como la organización y el interpersonales como la organización y el liderazgo. Esta inteligencia puede estar liderazgo. Esta inteligencia puede estar representada en un político, un profesor, un líder representada en un político, un profesor, un líder religioso o un vendedor. religioso o un vendedor.
INTELIGENCIA INTRAPERSONALINTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidad de construir una percepción Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima. auto comprensión y la autoestima.
INTELIGENCIA INTRAPERSONALINTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidad para comprenderse a sí mismo, Es la capacidad para comprenderse a sí mismo, reconocer los estados subjetivos, las propias reconocer los estados subjetivos, las propias emociones y sentimientos, tener claridad sobre las emociones y sentimientos, tener claridad sobre las razones que llevan a reaccionar de un modo u otro; y razones que llevan a reaccionar de un modo u otro; y comportarse de una manera que resulte adecuada a comportarse de una manera que resulte adecuada a las necesidades, metas y habilidades personales. las necesidades, metas y habilidades personales.
Puede identificar objetivos, temores, resistencias, Puede identificar objetivos, temores, resistencias, virtudes y defectos; y en determinadas circunstancias virtudes y defectos; y en determinadas circunstancias puede usar ese conocimiento para tomar puede usar ese conocimiento para tomar ajustadamente decisiones significativas. Puede estar ajustadamente decisiones significativas. Puede estar bien representada en cualquier persona adulta y bien representada en cualquier persona adulta y madura. madura.
INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria de dirigir la propia vida de manera satisfactoria
Es la habilidad de tener conciencia emocional, Es la habilidad de tener conciencia emocional, Sensitividad y manejo de destrezas que nos Sensitividad y manejo de destrezas que nos
ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo, ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo,
INTELIGENCIA NATURALISTAINTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de Es la capacidad de distinguir, clasificar y distinguir, clasificar y utilizar elementos del utilizar elementos del medio ambiente, objetos, medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye suburbano o rural. Incluye las habilidades de las habilidades de observación, observación, experimentación, reflexión experimentación, reflexión y cuestionamiento de y cuestionamiento de nuestro entorno. nuestro entorno.
INTELIGENCIA NATURALISTAINTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de establecer distinciones Es la capacidad de establecer distinciones trascendentales en el mundo natural y social, trascendentales en el mundo natural y social, entre plantas, animales, personas, nubes, entre plantas, animales, personas, nubes, formaciones rocosas, etc. Permite reconocer y formaciones rocosas, etc. Permite reconocer y clasificar especies de la flora y la fauna. Ayuda a clasificar especies de la flora y la fauna. Ayuda a distinguir las especies del entorno que son distinguir las especies del entorno que son valiosas o peligrosas, y a categorizar organismos valiosas o peligrosas, y a categorizar organismos nuevos o poco familiares. Favorece un amplio nuevos o poco familiares. Favorece un amplio conocimiento del mundo viviente. Se encuentra en conocimiento del mundo viviente. Se encuentra en un biólogo, un antropólogo. un biólogo, un antropólogo.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICAINTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
Es la capacidad para usar Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la todo el cuerpo en la expresión de ideas y expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos en el uso de las manos para transformar para transformar elementos. Incluye elementos. Incluye habilidades de habilidades de coordinación, destreza, coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como fuerza y velocidad, como así también la capacidad así también la capacidad kinestésica y la percepción kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. de medidas y volúmenes.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICAINTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
Es la capacidad para utilizar el propio cuerpo, ya sea Es la capacidad para utilizar el propio cuerpo, ya sea total o parcialmente, en la solución de problemas, en la total o parcialmente, en la solución de problemas, en la interpretación o en la creación de productos. interpretación o en la creación de productos.
Implica controlar los movimientos corporales, Implica controlar los movimientos corporales, manipular objetos y lograr efectos en el ambiente. manipular objetos y lograr efectos en el ambiente. Comprende la inteligencia propia de un artesano, un Comprende la inteligencia propia de un artesano, un atleta, un mimo o un cirujano. atleta, un mimo o un cirujano.
¿Por qué dedicar energía a estimular ¿Por qué dedicar energía a estimular aquellas inteligencias en las cuales aquellas inteligencias en las cuales nuestra cultura no parece estar nuestra cultura no parece estar demasiado interesada? demasiado interesada?
GARDNER RESPONDE:GARDNER RESPONDE:
Para dar mejores oportunidades y ampliar las Para dar mejores oportunidades y ampliar las posibilidades de atender adecuadamente a los posibilidades de atender adecuadamente a los niños que sistemáticamente fracasan en la niños que sistemáticamente fracasan en la escuela. escuela.
Porque la hegemonía de ciertas inteligencias Porque la hegemonía de ciertas inteligencias ha bloqueado la oportunidad de hacer frente a ha bloqueado la oportunidad de hacer frente a la diversidad de tareas y desafíos que tienen la diversidad de tareas y desafíos que tienen los seres humanos (1994: 203). los seres humanos (1994: 203).
COMO DIAGNOSTICAR LAS COMO DIAGNOSTICAR LAS INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS
INTELIGENCIA LINGÜISTICA
•Se comunica con los demás de Se comunica con los demás de manera verbal ?manera verbal ?
•Utiliza buen vocabulario para Utiliza buen vocabulario para su edad ?su edad ?
•Disfruta escuchar historias, Disfruta escuchar historias, libros ?libros ?
•Tiene facilidad para recordar Tiene facilidad para recordar nombres, lugares ?nombres, lugares ?
•Le agrada leer y escribir ?Le agrada leer y escribir ?
INT. VISUAL Y ESPACIAL
•Realiza garabatos en sus libros Realiza garabatos en sus libros y otros materiales de trabajo ?y otros materiales de trabajo ?•Tiene facilidad para la lectura de Tiene facilidad para la lectura de mapas, gráficos y diagramas ?mapas, gráficos y diagramas ?•Le agrada resolver actividades Le agrada resolver actividades visuales ?visuales ?•Disfruta mirar películas, Disfruta mirar películas, diapositivas ?diapositivas ?
Inteligencia natural
•Es sensible con las criaturas Es sensible con las criaturas del mundo natural ?del mundo natural ?
•Entiende diferentes Entiende diferentes especies ?especies ?
•Le gusta clasificar y Le gusta clasificar y coleccionar objetos ?coleccionar objetos ?
•Reconoce y clasifica especies Reconoce y clasifica especies ??
Inteligencia interpersonal
•sus compañeros buscan estar sus compañeros buscan estar con ella o el ?con ella o el ?•Le gusta hablar con sus Le gusta hablar con sus compañeros ?compañeros ?•Demuestra ser un líder por Demuestra ser un líder por naturaleza ?naturaleza ?•Posee dos o mas buenos amigos Posee dos o mas buenos amigos ??•Disfruta jugar con los otros Disfruta jugar con los otros niños ?niños ?
• Capaz de reconocer causa y efecto en relación a su Capaz de reconocer causa y efecto en relación a su edad.edad.
• Su nivel de pensamiento mas abstracto que sus Su nivel de pensamiento mas abstracto que sus compañeros.compañeros.
• Disfruta las clases de matemáticas.Disfruta las clases de matemáticas.
Inteligencia lógica y matemáticaInteligencia lógica y matemática
Inteligencia intrapersonalInteligencia intrapersonal
•Parece tener un gran amor Parece tener un gran amor propio ?propio ?
•Parece tener un gran sentido Parece tener un gran sentido de independencia ?de independencia ?
•Es capaz de expresar sus Es capaz de expresar sus sentimientos acertadamente ?sentimientos acertadamente ?
•Le gusta mas trabajar solo Le gusta mas trabajar solo que en grupo ?que en grupo ?
Inteligencia musicalInteligencia musical
•Suele cantar canciones que no Suele cantar canciones que no han sido aprendidas en clase ?han sido aprendidas en clase ?
•Disfruta escuchar músicaDisfruta escuchar música
•Tiene buena memoria para la Tiene buena memoria para la melodía de canciones ?melodía de canciones ?
•Demuestra sensibilidad ante los Demuestra sensibilidad ante los ruidos del ambiente ?ruidos del ambiente ?
•Canta sin darse cuenta ?Canta sin darse cuenta ?
Conclusión Conclusión
Todos tenemos distintas capacidadesTodos tenemos distintas capacidades Todos dominamos varias inteligenciasTodos dominamos varias inteligencias Pero siempre destacamos mas en una o variasPero siempre destacamos mas en una o varias Muchas personas exitosas mencionadas no Muchas personas exitosas mencionadas no
contaban con las inteligencias tradicionalescontaban con las inteligencias tradicionales
Todos Somos DiferentesTodos Somos Diferentes
Según Gardner Según Gardner todostodos tenemos un genio en tenemos un genio en algún campo que algún campo que muchasmuchas veces no es veces no es el tradicionalel tradicional
No es que somos No es que somos “brutos” simplemente “brutos” simplemente podemos tener un estilo podemos tener un estilo de aprendizaje diferentede aprendizaje diferente
GLOSARIO
Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
Inteligencias Múltiples: La inteligencia está compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural.
Interpersonal: Que se produce entre las personas. Intrapersonal: el individuo es muy conciente de sus
cualidades, sus capacidades y sus limitaciones.
REFERENCIASREFERENCIAS
Gardner, H. (1998) Gardner, H. (1998) Inteligencias múltiples. Inteligencias múltiples. Paidós. Barcelona.Paidós. Barcelona. Gardner, H. (1995) Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica Gardner, H. (1995) Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica
Paidós, Barcelona.Paidós, Barcelona. Gardner, H. (1997) Arte, mente y cerebro: una aproximación Gardner, H. (1997) Arte, mente y cerebro: una aproximación
cognitiva a la creatividad Paidós,cognitiva a la creatividad Paidós, Barcelona.Barcelona. Gardner, H. (1997) Mentes líderes: una anatomía del liderazgo Gardner, H. (1997) Mentes líderes: una anatomía del liderazgo
Paidós, Barcelona.Paidós, Barcelona. Gardner, H. (2004) La nueva ciencia de la mente: historia de la Gardner, H. (2004) La nueva ciencia de la mente: historia de la
revolución cognitiva Paidós,revolución cognitiva Paidós, Barcelona.Barcelona. Gardner, H. (2005) Las cinco mentes del futuro: un ensayo Gardner, H. (2005) Las cinco mentes del futuro: un ensayo
educativo Paidós, Barcelona educativo Paidós, Barcelona