DIARIO DE CAMPO

INSTITUCION EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS

Jornada tarde grado 5-1

Fecha: 06/noviembre/2012

Hora de iniciación: 3: 30 pm

Hora de culminación: 4:15 pm

Objetivo: verificar los avances alcanzados con el desarrollo del proyecto en

cuanto a los diferentes cuidados que se deben tener con el medio ambiente y

las diversas actividades que se podemos poner en práctica buscando la

disminución de acciones negativas en contra del mismo.

3:30pm llegamos a la institución educativa, los estudiantes se encontraban en

el aula de clase e inmediatamente nos dirigimos hacia allá, una vez entramos

los niños nos recibieron con un caluro saludo y la alegría en sus rostros se hizo

resaltar, empezamos con la actividad y dividimos el grupo general en 3 sub

grupos con los cuales se realizaron las actividades cuidemos el agua,

cuidemos el suelo y cuidemos el aire nos dividimos cada una para realizar las

diversas preguntas en las cuales indagamos que actividades conocen y ponen

en práctica los estudiantes buscando solución a esta problemática social.

3:45pm una vez conformados los grupos empezamos con la actividad la cual

consiste en realizar 3 preguntas como:

¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el suelo?

Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones

Ves a una persona lanzando un papel a suelo

En tu casa tu mama arroja los deshechos al patio de la casa

A lo cual muchos respondieron que ellos como principales responsables de

dichas acciones trabajarían en unión con sus familias y comunidad en la

búsqueda de un medio ambiente más saludable y en la construcción de una

cultura basada en valores para la mejora de la calidad de vida.

¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el agua?

Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones

Ves a una persona desperdiciando el agua

En tu casa tus hermanos y hermanas dejan la llave del lavamanos

abierta mientras se cepillan los dientes.

Para la mayoría la solución a estos interrogantes se halla en la promoción de

valores a los diferentes actores que conforman el entorno social del niño y por

ende la estructuración e integración al quehacer diario nos permite como

resultado la creación de una cultura encaminada siempre hacia el

fortalecimiento del coeficiente de interés ecológico.

ANALISIS

La actividad descrita anteriormente nos permitió conocer más a profundidad el

pensar de los niños acerca de la utilización de los saberes recolectados a lo

largo del proceso ya que según las respuestas dadas logramos concluir que

uno de los objetivos primordiales del estudiante es dar a conocer acerca de lo

aprendido en cada actividad y de este modo crear y fortalecer hábitos

ambientales en pro de la mejora de la calidad de vida.

ENCUESTA

Consulta sobre los hábitos que implementan los estudiantes del grado 5-1 en los espacios que habita en pro del medio

ambiente.

010203040

SINO

SINO

apagas las luces queno son necesarias …realizas la separacion de residuos organicoa e inorganicos..

0

5

10

15

20

25

30

35

SI

NO

SINO

ANALISIS.

En la primera grafica podemos evidenciar que la mayoría de los niños

encuestados recogen, practican y colaboran en pro del desarrollo,

preservación y el cuidado del medio ambiente, esto quiere decir que hay

probabilidades de que los niños con los que se está desarrollando nuestro

proyecto de investigación han tomado conciencia de lo que queremos lograr

con ellos, porque la otra minoría de los niños tomaron decisiones de ser

realistas a la hora de responder una encuesta y por lómenos fueron sinceros y

respondieron desde su punto de vista con respecto a las actividades que se

han venido desarrollando la mayoría de los estudiantes han puesto su granito

de arena para que se desarrollen y se puedan ir desarrollando

satisfactoriamente las actividades que nos van a llevar a tomar un cambio de

conciencia y el desarrollo de ellos será más insuficientes, el resultado de esta

encuesta se desarrolló durante el plan de acción II aun los estudiantes toman

decisiones como por pasar el rato pero se puede demostrar que por lo menos

un 30 % de los estudiantes de la muestra de investigación están tomando

conciencia y son realista cuando no están actuando bien.