INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL  Por equipos (de cuatro personas como máximo), o individualmente, se expondrá al resto de la clase un                                 tema durante 15 minutos como máximo: no se trata de una opinión personal, sino de aportar toda la                                   información necesaria para que ese tema sea conocido y comprendido por los que escuchan (la novela en                                 el siglo XVI, Cervantes, una película, cómo se fabrican las frutas de Aragón o los huesitos…) Organiza tu exposición (es un texto expositivo, así que lo ideal sería que contuviera introducción,                             desarrollo y conclusión). Por ejemplo, si escoges una película que crees que debería ser premiada, podrías                               organizar tu exposición enbloques de información: introducción (presentación original de la película), ficha                           técnica (director, filmografía, reparto, banda sonora…); anécdotas del rodaje, resultados de taquilla;                       conclusiones. Debes demostrar la calidad de la película y justificar tu valoración. Apoya tu exposición con material gráfico (puedes utilizar el ordenador y el proyector). Ten en cuenta al                                 público: dale tiempo para que observe las imágenes, acompaña la información con indicaciones sobre lo                             que está viendo y reclama su atención si es necesario (desde el respeto, por supuesto).  Una vez presentadas las exposiciones, compartiremos impresiones y valoraremos el trabajo de nuestros                         compañeros siguiendo esta ficha de evaluación que entregarás a tu profesora:  

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL 

Candidato/equipo evaluado:    Fecha: 

Evaluador:   

+  1  0,75  0,5  0,25  0  ‐ 

REALIZACIÓN 

Suscita y mantiene la atención 

          Ni escucha ni mantiene la atención 

Se adapta al tiempo establecido 

          No se adapta al tiempo establecido 

CONTENIDO 

Ha sido bien preparada (domina el tema, “controla”) 

          No ha sido bien preparada 

Está bien estructurada (sigue un orden y es claro) 

          No está bien estructurada 

Se ajusta al tema tratado            No se ajusta al tema  

Tiene rigor académico (está documentado, aporta información) 

          No tiene rigor académico 

MATERIALES DE APOYO 

Bien diseñados y elaborados (son originales, reclaman la atención…) 

          No están bien diseñados (no se ven bien, no aportan nada) 

Oportunamente integrados en el desarrollo de la exposición (se ajustan al tema, ayudan a seguir la explicación…) 

          No están bien integrados (no tienen que ver con lo expuesto, son meros adornos) 

MANEJO DEL DEBATE POSTERIOR (si lo hay) 

Buena capacidad de respuesta 

          Escasa capacidad de respuesta (no contesta) 

PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (si se da el caso) 

Bien distribuido entre los miembros (hay coordinación y reparto de tareas…) 

          Mal distribuido entre sus miembros 

OBSERVACIONES (aspectos que se quieran comentar y no queden contemplados en los criterios) 

   

 

 

Pautas y consejos para la mejora de las exposiciones orales. Hay que… Tema Dominar el tema. La falta de confianza vuelve al orador inseguro, los oyentes se distraen y la exposición es un fracaso. Audiencia Adaptarse a las características de quienes les escuchan. Tiempo Tener en cuenta el tiempo asignado y ensayar previamente la exposición para ajustarse al mismo. Ayudas audiovisuales Utilizar los recursos audiovisuales de forma correcta. Elementos gráficos Cuidar la presentación de las figuras, tablas y mapas que se van a proyectar. Desarrollo Prestar una especial atención a la introducción y a la conclusión ya que son dos partes claves. Responder adecuadamente a las preguntas, objeciones o críticas, que les formulen. Voz Hablar con claridad, en voz alta y memorizar el contenido para no abusar de la lectura de notas escritas. Organización Ser previsores y comprobar antes de la exposición el funcionamiento de los recursos audiovisuales que se van a utilizar. Pide permiso a tu profesora para utilizar el ordenador, seguro que no tiene inconveniente en quedarse contigo en un recreo, si hace falta.