instrucciones foro moderado dss y situación de salud
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8/19/2019 Instrucciones Foro Moderado DSS y Situación de Salud.
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Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Ciencias Médicas
Unidad Didáctica de Salud Pública III
FORO MODERADO
Influencia de los Determinantes de la Salud en la Situación de Guatemala
Introducción:
Esta es una actividad de trabajo colaborativo que se orienta a la búsqueda y revisión crítica de
información (artículos en revistas, textos, etc.,) que se encuentra en la red con la intención de
ampliar y actualizar conocimientos sobre el tema a desarrollar y con esto aportar nuevos enfoques
que puedan no ser tratados en esta unidad didáctica. Por otro lado la actividad nos ayudará a saber
encontrar información, saber utilizar los principales buscadores de información relacionados con la
salud y evaluar la calidad de la información seleccionada.
Objetivos de la actividad:
Fortalecer la capacidad de análisis de contenidos relativos al tema de los Determinantes Sociales
de la Salud (DSS).
Ejercitar la búsqueda, selección y evaluación de la calidad de la información existente en la red.
Potenciar la función del estudiante como responsable de su formación a través de la búsqueda
de recursos que permitan ampliar y profundizar su conocimiento sobre el tema.
Consigna:
1) Se buscaran dos (2) artículos por sub-grupo concernientes a los DSS y su relación con:
a) Tuberculosis
b) Cáncer de mama y/o cérvix.
c)
Malnutriciónd) IRA y/o diarrea
e) Dengue y/o chikungunya
f) Diabetes y/o hipertensión arterial
Cada subgrupo escogerá un tema (una literal) para la búsqueda de la información (artículo), no
podrán repetirse los temas.
2) Los recursos (artículos) no deberán ser de fecha anterior al 2005.
3) Una vez localizados y seleccionados los recursos, se deberá realizar un análisis crítico del
contenido, su relevancia en términos de cuanto valor aporta, qué coherencia tiene con la
situación de salud de Guatemala, entre otros. Lo anterior será colocado en el formato
establecido (ver hoja de formato). Procuren ser claros y concretos al realizar la tarea.
4) Los recursos debe poder abrirse sin inconvenientes, rápidamente, y sin pasar por otro
dominio en forma previa (es conveniente realizar esta prueba varias veces). La URL debe ser
de libre acceso y sería deseable que esté exenta de publicidad.
5) Recordar que está prohibido el hacer copy-paste, por lo que se les sugiere adecuar el texto a
sus palabras, ya que la actividad no es un resumen de los artículos.
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6) La extensión para la totalidad de la información de cada recurso (artículo) es de tres
páginas, En una cuarta página realizar carátula e incluir sus datos (nombre, carné etc.).
Fuente: Calibri, tamaño 10, interlineado 1.15.
7) Deberán elaborar una presentación con el diseño de su elección donde podrán ampliar
conceptos al grupo, y cuyo contenido deberá incluir: a) Información contenida en el formato
y b) sus conclusiones de la actividad y otras que se consideren importantes y aporten valora la presentación. Esta actividad será presencial (ver calendario), tendrán entre 15 y 17
minutos por grupo (poco o demasiado tiempo será penalizado) y se les sugiere seguir los
lineamientos generales para hacer presentaciones efectivas.
8) La entrega del formato y presentación se realiza en forma electrónica a través de la
plataforma en el apartado de la tarea correspondiente. Respetar las fechas establecidas para
la presentación. No se aceptan trabajos fuera de tiempo.
9) En las siguientes 24 horas después de la presentación, cada subgrupo deberá seleccionar un
artículo y subir el formato (que contenga el link del artículo) al foro de discusión del módulo
en la plataforma, luego tendrán una semana para comentar y retroalimentar (no más de 200
palabras) dos artículos de otros subgrupos.
10) Estructura sugerida para algunas interrogantes de cada recurso (artículo), formato para su
presentación:
o
Dirección electrónica : http://www.medicrit.com/rev/v5n4/54130.pdf?miurl=tablas-
figuras
o
Título : Nombre original del recurso seleccionado
o Autores : Nombre o nombres de los autores del artículo, institución a la que
pertenecen si ese es el caso.
o
Resumen de artículo: con sus palabras o parafraseando se hace un breve resumendescriptivo de su contenido, alrededor de 200 palabras.
o Aportación al tema (problema) en cuestión: señalar los aspectos más destacados
que se abordan en el artículo y como complementan, enriquecen, profundizan,
discrepan, etc. con la temática del módulo, refiriéndose con la mayor precisión
posible, se sugiere de 100 a 150 palabras.
o Calidad global del documento : no se pretende un análisis exhaustivo de los
artículos, como algunas sugerencias a considerar esta: el valor que aporta, claridad,
sintaxis, rigor científico, orden, criterios éticos, conflicto de intereses, presentación
formal, etc. 75 a 100 palabras
o
En el formato encontrará otras interrogantes que se relacionan con lo específico deltema o problema del foro . Estas respuestas deben ser suficientemente
argumentadas
o No olvide colocar las referencias bibliográficas que utilizó para argumentar sus
respuestas
11) Al final se adjunta la rúbrica que se utilizará para la evaluación del formato
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FORMATO
FORO MODERADO
Influencia de los determinantes de la salud en la situación de Guatemala.
1)
Dirección electrónica:
2) Título:
3)
Autores:
4)
Resumen del artículo:
5) Aportación al tema en cuestión:
6) Calidad global del documento:
7)
¿Cuáles determinantes (DSS) identifica en este artículo que investigaron?:
8)
¿Qué relación tiene con la situación de salud actual de Guatemala?:
9)
¿Cuál (o cuáles) alternativa de solución para este problema, considera sea la más
adecuada en nuestro medio?:
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Rubrica para evaluación
Actividad: Foro moderado
Tema: Influencia de los determinantes de la salud en la situación de Guatemala.
Valoración
Criterios
Nivel 4 = 100 Nivel 3 = 75 Nivel 2 = 50 Nivel 1 = 20
Profundización
del tema
Descripción clara y
sustancial del tema
y buena cantidad de
detalles.
Descripción
ambigua del tema,
algunos detalles
que no clarifican el
tema.
Descripción
imprecisa del tema,
sin detalles
significativos o
escasos.
Descripción
incorrecta del tema,
sin detalles
significativos o
escasos
Aclaración
sobre el tema
Contenido bien
organizado y
claramente
presentado así
como de fácil
seguimiento.
Contenido bien
focalizado pero no
suficientemente
organizado.
Contenido
impreciso y poco
claro, sin
coherencia entre las
partes que lo
componen.
Elementos de la
información
El estudiante
localiza con
precisión elementos
en el artículo y da
una clara
explicación de por
qué se relacionan
con el tema y no
opiniones.
El estudiante
localiza con
precisión algunos
elementos en el
artículo y da una
explicación
razonable de por
qué éstos son
hechos y no
opiniones.
El estudiante
localiza con
precisión algunos
elementos en el
artículo. La
explicación es
insuficiente.
El estudiante tiene
problemas
localizando hechos
en el artículo.
Conceptos
Identifica todos los
conceptos más
importantes y
significativos
Identifica la mayoría
de conceptos
importantes (80%) o
significativos. Haypocos conceptos
irrelevantes.
Identifica algunos
de los conceptos
más importantes o
significativos. (50%)En general,
aparecen varios
conceptos
irrelevantes.
No identifica
conceptos
importantes o
significativos
Nivel 4 = 0 Nivel 3 = -10 Nivel 2 = -15 Nivel 1 = -20
Ortografía
La tarea contiene 0
faltas de ortografía.
La ortografía es
impecable
La tarea presenta
de 1 a 4 faltas de
ortografía
La tarea tiene de 5
a 9 faltas de
ortografía
La tarea contiene
más de 10 faltas de
ortografía
Redacción
El estudiante sigue
las reglas de
redacción,
empleando bien lossignos de
puntuación y las
palabras.
El resumen
presentado tiene 1
a 2 errores de
redacción
El resumen
presentado tiene de
2 a 4 errores de
redacción
El resumen
presentado tiene
más de 5 errores de
redacción