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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 13/01/2016

GUÍA N°3

ÁREA: Etica y Valores

GRADO: 5

Docente; Gissela Rocha Acendra

PERIODO: 3

IH (en horas):

EJE TEMÁTICO

Incluyendo la Diversidad.

DESEMPEÑO

Valoro la importancia de respetar la diversidad del ser humano, para

permitir la inclusión de los mismos y así mejorar la convivencia.

NÚCLEO TEMÁTICO:

Diversidad: genero, cultura, etnia, religión, edad, aspectos

económicos y sociales, limitaciones individuales.

Discriminación y sus formas.

Inclusión.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO

Cognitiva Procedimental Interpersonal Intrapersonal.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Reconozco y asumo actitudes de respeto por las diferencias y valoro a las personas que me rodean.

Identifica algunas formas de discriminación y colaboro con acciones, normas o acuerdos.

Reconozco la inclusión como el enfoque que responde positivamente a la diversidad de las

personas y a las diferencias individuales.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Qué actitudes asumo para respetar las diferencias que tenemos los seres humanos?



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NUCLEO DE FORMACION

DIVERSIDAD: GENERO, CULTURA, ETNIA, RELIGIÓN, EDAD, ASPECTOS ECONÓMICOS Y

SOCIALES, LIMITACIONES INDIVIDUALES.

FASE DE ENTRADA

FASE COGNITIVA



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ACTIVIDAD EN CLASES

Realiza un cartel creativo sobre el respeto a las ideas ajenas, incluye un dibujo y un texto atractivo.



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FASE DE SALIDA



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ACTIVIDAD EN CLASES

CUENTO: EL BURRITO ALBINO

Gaspar era un burrito muy simpático y divertido. No le temía a nada ni a nadie. Tenía un carácter jovial,

alegre, era especial, diferente a los demás burritos. Por ser diferente todos los animales lo miraban con

desconfianza, y hasta con temor. ¿Por qué era diferente? Cuando nació era totalmente de color blanco;

sus cejas, sus ojos, sus uñas, el pelaje, el hocico, todo era blanco. Hasta su mamá se sorprendió al verlo.

Gaspar tenía dos hermanos que eran de color marrón, como todos lo burritos. Su familia a pesar de todo,

lo aceptó tal cual era. Gaspar era un burrito albino. A medida que fue creciendo, él se daba cuenta que no

era como los demás burros que conocía. Entonces le preguntaba a su mamá por qué había nacido de ese

color. Su mamá le explicaba que el color no hace mejor ni peor a los seres, por ello no debía sentirse

preocupado.

Todos somos diferentes, tenemos distintos colores, tamaños, formas, pero no olvides, Gaspar, que lo mas

importante es lo que guardamos dentro de nuestro corazón, le dijo su mamá. Con estas palabras, Gaspar

se sintió más tranquilo y feliz. Demostraba a cada instante lo bondadoso que era. Amaba trotar

alegremente entre flores, riendo y cantando. Las margaritas al verlo pasar decían: - ¡Parece una nube que

se cayó del cielo, o mejor un copo de nieve cayendo sobre el pastizal, o una bola de algodón gigante! Las

rosas, por su lado opinaban: - ¡es la luna nueva que cayó a la tierra y no sabe volver! Cuando Gaspar salía

de paseo por los montes, las mariposas salían a su encuentro, revoloteando a su alrededor, cual ronda de

niños en el jardín; los gorriones, lo seguían entonando su glorioso canto. Gaspar se sentía libre y no le

importaba que algunos animales se burlaran de él. De repente llegó a un arroyo y mientras bebía agua,

los sapos lo observaban con detenimiento y curiosidad y se preguntaban: - ¿Y este de donde salió?, ¿Será

contagioso, un burro color blanco?, ¿o será una oveja disfrazada de burro? Siguió su paseo, y en el

camino se encontró con un zorro que le dijo: - Burro, que pálido eres, deberías tomar sol para mejorar tu

aspecto.

Yo tomo luna, por eso soy blanco, me lo dijo un cisne que nadaba en la laguna, respondió el burrito

inocentemente. - ¡Qué tonto eres! Jajaja, eso de tomar luna, es muy chistoso, jajaja, se burlaba el astuto

zorro. Gaspar no entendía dónde estaba el chiste, porque él se creyó eso de tomar luna. Siguió su camino,

pensando en lo que le había dicho el zorro. Entonces decidió recostarse sobre la fresca hierba bajo el

intenso sol de verano. Transcurrieron unas horas en las cuales, Gaspar, se había quedado dormido.

Después de un rato se despertó, tan agobiado y muerto de calor que corrió a refrescarse en la laguna.

Cuando salió del agua, observó su imagen reflejada en ella y una triste realidad, su pelaje seguía blanco

como siempre. El cisne lo había engañado. Los cisnes que lo miraban se reían de él. – Que tonto eres,

¿crees que poniéndose al sol su pelaje cambiará de color?, se burlaban. Gaspar siguió su camino, y de

repente encontró frente a sus ojos, un paisaje muy bello que lo dejó atónito. Se encontró en su lugar, su

mundo. Todo era blanco, como él. Se metió más y más, y empezó a reír y reír. Estaba rodeado de

jazmines, por acá, por allá, más acá, mas allá, todo blanco y con un aroma embriagador. – Gaspar, ¿Qué



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vienes a hacer por aquí?, le preguntaron los jazmines. – Aparecí de casualidad, no conocía este sitio, le

contestó Gaspar.

Cuando te vimos de lejos supimos que eras vos. Oímos hablar de vos, los gorriones y las mariposas nos

contaron tu historia. No debes sentirte triste por tu aspecto, míranos a nosotros, deberíamos sentirnos

igual, y sin embargo tenemos algo que nos identifica, que no se ve pero se siente, es el hermoso perfume

que emanamos, que es único y hace que todos los días nos visiten cientos de mariposas y pájaros, tan

bellos como nunca vimos. Comparten todo el día con nosotros y no les importa si somos blancos o de

otro color. Tú también tienes algo que es más importante que tu color, que se percibe. Es tu frescura, tu

bondad y alegría. Cualidades que hacen que tengas muchos amigos verdaderos. Debes aceptarte tal cual

eres, para que te acepten los demás, le animaron los jazmines. Gaspar, recordó las palabras de su mamá.

Desde ese día se aceptó como era, y cosechó muchos más amigos que no lo miraban por su aspecto, sino

por lo que guardaba en su gran corazón.

RESPONDE

¿Por qué Gaspar era diferente?

¿Cuáles eran los valores que resaltaban en Gaspar?

¿Todas las personas somos iguales? Porque

¿Qué enseñanza o moraleja nos deja esta historia?

En un 1/8 de cartulina crea un afiche sobre la diversidad y preséntaselo a tus compañeros.



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NUCLEO DE FORMACION

DISCRIMINACION Y SUS FORMAS

FASE DE ENTRADA

FASE COGNITIVA



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La discriminación es hacer distinción en el trato por motivos arbitrarios como el origen racial, el sexo, el

nivel socioeconómico, etc. Generalmente se le da a este término una connotación negativa, en la medida

en que se trata despectivamente o se perjudica a determinados grupos sin mediar justificativo racional.

Los tipos más frecuentes de discriminación negativa son los siguientes:

Discriminación racial o étnica: tiene lugar cuando una persona, o grupo humano, es tratada como inferior por su pertenencia a una determinada raza o etnia. Así ha ocurrido históricamente con los indios americanos, los judíos, los gitanos, los negros, etc.

Discriminación religiosa: se da cuando una persona, o grupo de personas, recibe un trato desfavorable por no practicar la creencia religiosa mayoritaria de la sociedad en la que vive o por no profesar creencia alguna.

Discriminación sexual: se ha producido a lo largo de la historia debido a que se consideraba que los varones eran superiores a las mujeres, de manera que ellas quedaban relegadas al ámbito doméstico, pues se pensaba que no tenían capacidad intelectual ni fuerza física suficiente para el trabajo

Discriminación de nivel cultural y económico: se produce cuando algunas personas consideran a otras inferiores por no haber tenido acceso a la misma formación o por no disfrutar de una buena situación económica.

Discriminación estética: se produce cuando una persona es tratada de forma inferior porque su imagen personal no encaja con el ideal de belleza establecido en la sociedad en la que vive.

Discriminación por discapacidad: se manifiesta cuando una persona es menospreciada o infravalorada por sufrir algún tipo de discapacidad, bien sea física o mental.

Discriminación por enfermedad: se produce cuando algunas personas son tratadas con cierto recelo o desprecio por el hecho de estar enfermas.

FASE DE SALIDA



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NUCLEO DE FORMACION



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NUCLEO DE FORMACION

LA INCLUSION

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL

Se iniciara la clase mostrando el video “Cuerda😢reflexion!!” https://youtu.be/Zcw41s1rSY4

FASE COGNITIVA

Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad. La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005). La inclusión es necesaria si queremos: • Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias. • Beneficiar a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni excluir. • Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad. FASE DE SALIDA

https://youtu.be/Zcw41s1rSY4

http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001402/140224e.pdf



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ACTIVIDAD EN CLASES Se iniciara la actividad mostrando el siguiente cuento: En mi escuela Todo el Mundo es igual CUENTO1.ppsx Y al finalizar realiza un frizzo en donde representemos la enseñanza que nos dejó la historia. FASE DE SALIDA



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ACTIVIDAD EN CLASES



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FASE DE SALIDA



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