INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN-NEIVA

EVALUACION ACUMULATIVA - LENGUA CASTELLANA-LECTURA CRÍTICA

PRUEBA ACUMULATIVA PRIMER PERIODO 2020 CASTELLANO

PLAN DE REFUERZO Y NIVELACION AÑO 2020

PERIODO: PRIMERO Fecha de envió: marzo 19 del 2020

AREA: HUMANIDADES Y LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ELIZABETH POLANCO POLO

Mis muy queridos y respetados estudiantes. ¡Muy buena tarde! Espero de todo corazón estén acatando las normas de bioseguridad y autocuidado que se requiere para

combatir este mal que nos asecha. Lavar las manos, mantenerse en casa y utilizar adecuadamente el tiempo libre, son la mejor manera de decir “Liderando ando con líder en mí”

En vista que no tienen docente de castellano, ni de inglés, y, atendiendo la necesidad de cumplir de manera responsable con el desarrollo de trabajos, envío a continuación las evaluaciones acumulativas que serán utilizadas como plan de nivelación y anexo una serie de trabajos que deberán desarrollar en casa, en los respectivos cuadernos para enviar en la fecha indicada fotos que acrediten el trabajo desarrollado.

Un abracito. Con cariño Elizabeth Polanco Polo.

Nota: Enviar foto del trabajo desarrollado al WhatsApp 3013747284 así: Apellidos_Nombre_Grado_Trabajo desarrollado Ejemplo:

GRADO ACTIVIDAD DE NIVELACION FECHA DE ENTREGA

603 604

A. Desarrollar la evaluación acumulativa que se relaciona a continuación (Identifica la que corresponde al grado que cursa, las otras NO se desarrollan) Imprime y recorta. B. Desarrollar los trabajos elaborados en clase: 1. Answer the questions. Colors. 2. Taller inicial personal information’s, usual phrases, colors. 3. Entretenimiento idiomático Ingles. 4. Abecedario en inglés aprehendido.

20 ABRIL

704

A. Desarrollar la evaluación acumulativa que se relaciona a continuación (Identifica la que corresponde al grado que cursa, las otras NO se desarrollan) Imprime y recorta. B. Desarrollar los trabajos elaborados en clase: Cuaderno adelantado, con temas de exposición. 1. Las fichas de lectura de los doce cuentos peregrinos. 2. Biografía de Gabriel García Márquez.

20 ABRIL

1002 1003

A. Desarrollar la evaluación acumulativa que se relaciona a continuación (Identifica la que corresponde al grado que cursa, las otras NO se desarrollan) Imprime y recorta. B. Desarrollar los trabajos elaborados en clase: Cuaderno adelantado, con temas de exposición. 1. Taller origen del castellano. 2. Los 3 artículos del periódico

20 ABRIL

1102

A. Desarrollar la evaluación acumulativa que se relaciona a continuación (Identifica la que corresponde al grado que cursa, las otras NO se desarrollan) Imprime y recorta. B. Desarrollar los trabajos elaborados en clase: Cuaderno adelantado, con temas de exposición. 1. Los 3 artículos del periódico el espectador en el formato entregado.

20 ABRIL

ANEXOS: ACUMULATIVA DE CADA GRADO.

FIRMA DEL DOCENTE: ELIZABETH POLANCO POLO

V°B°: COORDINADOR:

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PRUEBA ACUMULATIVA PRIMER PERIODO 2020 CASTELLANO

GRADO ONCE- PRIMER PERIODO 2020 ESTUDIANTE: ___________________________________________________________GRADO: __________

De acuerdo con el siguiente texto, responde los enunciados

del 1 al 6

TEXTO 1:

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3

De acuerdo con el siguiente texto, responde:

TEXTO 2:

7. Según la manera como se presentan las acciones en el

texto la temática desarrollada es:

A. Heroísmo, amor, amistad, fidelidad, tragedia.

B. Heroísmo, lealtad, fraternidad, amistad.

C. Heroísmo, amor, amistad, destino.

D. Heroísmo, lealtad, guerra, amistad, destino.

De acuerdo con el siguiente texto, responde:

TEXTO 3:

8. Desde la perspectiva del autor, es posible

afirmar que los Troyanos fueron:

A. Una raza débil y dispuesta a perder su

territorio.

B. Una raza guerrera con predominio de dioses

que defendían sus territorios en la guerra.

C. Una raza de hombres fuertes y valientes

dispuesta a dominar el mundo.

D. Una raza fuerte, guerrera, dispuesta a derribar

y dominar a sus adversarios.

Lee y ten en cuenta el siguiente texto discontinuo para

responder el enunciado número 9.

TEXTO 4:

9. ¿Qué espera Mafalda de su madre en la última viñeta?

______________________________________________

_____

10. Por solicitud de tu profesor, has hecho un listado para

que tus compañeros sepan claramente quiénes deben

recuperar materias. Además de los nombres escribiste los

apellidos, la nota y el curso porque el listado debe

A informar sin confundir.

B archivarse bien.

C verse muy bonito.

D destacar solo la nota.

Ej: Garcia_Perez_Andres_603_Acumulativa

CUADRO DE RESPUESTAS

Tu proyecto de vida gira en torno a: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4

GRADO DÉCIMO - PRIMER PERIODO 2020 ESTUDIANTE: ___________________________________________________________GRADO: __________ De acuerdo con el siguiente texto, responde los enunciados del 1 al 10

TEXTO 1:

EL CANTAR DEL MIO CID

La obra literaria se basa en el destierro de Rodrigo Díaz de Vivar, (un personaje que existió en la realidad). Se divide en tres cantares: 1. El Cantar del destierro Se cuenta cómo el Cid, expulsado por el Rey Alfonso VI de Castilla se ve obligado a abandonar sus tierras. Tras atravesar Burgos deja a su mujer Jimena, y a sus hijas en el monasterio de San Pedro de Cerdeña y marcha hacia tierra de moros. Allí emprende diversas correrías que le proporcionan muchos beneficios, que emplea en repartir entre sus mesnadas y enviar una parte de los beneficios a Alfonso VI para pedirle su perdón. 2. En el Cantar de las bodas Se inicia la reconciliación con el Monarca castellano una vez que Cid ha conquistado Valencia y por supuesto enviando numerosos regalos al monarca castellano, el cual permite que la familia del Cid se reúna con él en Valencia, el Rey concierta las bodas de las hijas del Cid con los infantes de Carrión. El Cid recela de este casamiento y hace a Alfonso VI responsable del mismo. 3. El Cantar de la afrenta de Corpes: Narra diversos episodios en los se muestra la cobardía y avaricia los infantes de Carrión como por ejemplo el incidente con el león o la cobardía de los Infantes a la hora de entrar en batalla, para evitar los escarnios los infantes deciden abandonar Valencia alegando que van a visitar sus tierras, y deciden vengarse del Cid deteniéndose en un bosque allí azotan y violan a las hijas del Cid. El Cid pide justicia al Rey y éste convoca las cortes de Toledo. Se condena a los infantes de Carrión a batirse en duelo contra los hombres del Cid. El relato termina con el anuncio de las bodas de las hijas del Cid con los hijos y los reyes Navarra y Aragón (de mejor linaje que los anteriores).

https://es.wikipedia.org/wiki/Cantar_de_mio_Cid

1. Por la manera en que se representa el Cantar del Mío Cid, ¿Cuál de las siguientes aseveraciones No corresponde a la estructura del relato épico? A. hazañas heroicas inspiradas en los

últimos años de la vida del caballero castellano Rodrigo Díaz el Campeador.

B. hazañas heroicas libres de toda la vida del caballero castellano Rodrigo Díaz el Cid Campeador y su familia.

C. aventuras osadas inspiradas libremente en las vivencias adultas del caballero castellano Rodrigo Díaz el Campeador.

D. sergas épicas en los últimos años de la vida del caballero castellano Rodrigo Díaz el Campeador.

2. El tema del Cantar de Mío Cid No consiste en:

A. el complejo proceso de recuperación de la honra perdida por el héroe

B. una dura crítica a la alta nobleza leonesa de sangre cortesana.

C. alabanza a la baja nobleza que ha conseguido su estatus por méritos propios

D. la caída de la honra del héroe y sus consecuencias sociales.

3. El significado de la palabra subrayada

en el texto, que significa tropa, ejercito, falanges… No puede ser encontrado en un/una A. diccionario. B. enciclopedia. C. tesauro. D. sudoku.

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5

4. El orden en que ocurren las acciones en

el texto es

1. El Cid es expulsado por el Rey Alfonso VI de Castilla

2. el Cid se ve obligado a abandonar sus tierras.

3. se inicia la reconciliación con el Monarca castellano tras conquistar Valencia

4. deja a su mujer Jimena, y a sus hijas y marcha hacia tierra de moros

5. las bodas de las hijas del Cid con los infantes de Carrión

6. allí emprende correrías que le proporcionan beneficios

7. venganza en un bosque donde azotan y violan a las hijas del Cid.

8. condena a los infantes de Carrión 9. anuncio de las bodas de las hijas del

Cid con los hijos y los reyes Navarra y Aragón

10. El Cid pide justicia al Rey 11. episodios en los se muestra la

cobardía y avaricia los infantes de Carrión

A. 1 – 2 – 4 – 6 – 3 – 5 – 11 – 7 – 10 – 8 – 9 B. 1 – 3 – 4 – 6 – 3 – 5 – 11 – 7 – 10 – 8 – 9 C. 1 – 4 – 3 – 6 – 3 – 5 – 11 – 7 – 10 – 8 – 9

D. 1 – 6 – 3 – 5 – 2 – 4 – 11 – 7 – 10 – 8 – 9

5. El Cid que ofrece el Cantar constituye un modelo de A. valor y ternura. B. prudencia y equilibrio. C. lealtad y admiración. D. dolor y resentimiento.

6. El propio Cid, siendo solo un infanzón

(esto es, un hidalgo de la categoría social menos elevada, comparada con condes y ricos, rango al que pertenecen los infantes de Carrión) logra sobreponerse a A. su humilde condición social dentro

de la nobleza. B. su tenencia como vasallo real. C. su estado de vasallos. D. su menguada realidad social.

7. Respecto de otros cantares de gesta, en particular franceses, el Cantar presenta al héroe con rasgos humanos. Así, el Cid es descabalgado o falla algunos golpes, sin que por ello pierda su talla heroica. De hecho, se trata de una estrategia narrativa, que al hacer más dudosa la victoria,

A. bufoniza sus hazañas. B. restringe sus sergas. C. ennoblece más sus éxitos. D. ridiculiza sus proezas.

8. En el Cantar del Mío Cid, cada verso

está dividido en dos hemistiquios por una cesura. Esta forma, también típica de la épica francesa, refleja un recurso útil a la recitación o canto del poema. Sin embargo, mientras en los poemas franceses cada verso tiene una métrica regular de diez sílabas divididas en dos hemistiquios por una fuerte cesura, en el Cantar de Mío Cid tanto el número de sílabas en cada verso como el de sílabas en cada hemistiquio varía considerablemente. A este rasgo se le denomina anisosilabismo. Por lo anterior se puede concluir que: A. El Mío Cid posee un término

lingüístico usado en métrica. B. El Mío Cid no guardan regularidad en

cuanto al número de sílabas métricas.

C. El Mío Cid es similar en estructura a la épica francesa.

D. El Mío Cid guardan regularidad en cuanto al número de sílabas métricas.

9. La palabra que define el ideal que

representa a Rodrigo Díaz el Campeador en el cantar del Mío Cid es ________________________________

10. El pie de página al final del texto significa: A. Una URL de internet. B. Una dirección electrónica. C. La fuente de donde fue tomado el

texto. D. Una referencia electrónica.

Ej: Garcia_Perez_Andres_603_Acumulativa

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GRADO SÉPTIMO - PRIMER PERIODO 2020 ESTUDIANTE: ___________________________________________________________GRADO: __________

De acuerdo con el siguiente texto responde las

preguntas 1 – 3

TEXTO 1:

SOLO VINE A HABLAR POR TELÉFONO.

Érase una tarde lluviosa cuando María de la Cruz viajaba desde

Zaragoza, su auto sufrió una avería, ella tenía que llegar donde

su esposo, Saturno el Mago, porque tenían presentaciones, nadie

la quería ayudara hasta que después de un rato un conductor de

un bus la ayudo peor le dijo que no iba muy lejos.

María ya subida en el bus se dio cuenta que iba pura mujer vieja

y con una el mismo uniforme, cuando llegaron se dio cuenta que

las mujeres estaban adormecidas, fue cuando ella intento salirse

de la fila y buscar un teléfono cuando una mujer le grito que

formara la fila.

Ya adentro María se dio cuenta que había llegado a parar a un

manicomio, paso varios encuentros allí al no poder salir, había

una mujer muy ruda llamada Herculina que fue la que la

tranquilizaba siempre cuando trataba de escaparse.

Saturno su esposo preocupado por ella decidió ir a buscarla y fue

entonces cuando llego al manicomio y hablo con el director del

manicomio, y este le explicó a Saturno que ella está loca y que

su única obsesión era encontrar un teléfono, fue cuando saturno

decidió hablar con María y ella dijo que no estaba loca pero

Saturno no le hacía caso y con sus artes de magia trato de

convencerla a que se quedase allí por un tiempo hasta que este

mejor, luego saturno todos los fines de semana llegaba a visitarla

pero se dio con la sorpresa que María ya no lo quería ver y

Saturno decidió ya no ir y María decidió rehacer u vida. https://www.monografias.com/trabajos35/doce-cuentos-peregrinos/doce-

cuentos-peregrinos.shtml

1. Teniendo en cuenta el contenido del texto, este se puede tipificar como A. un relato B. una noticia C. una crónica D. un reportaje

2. El relato del texto tiene como objetivo A. narrar los hechos que condujeron a la

protagonista al manicomio. B. impactar al lector y demostrar lo que les

sucede a las personas desquiciadas. C. presentar un caso trágico que concluye

con el abandono de una mujer. D. evidenciar como por equivocación se

puede llegar a un manicomio. 3. Uno de los principales intereses o

preocupaciones del autor es A. evidenciar como ocurrieron los hechos de

la narración. B. narrar una secuencia de hechos

acaecidos a la protagonista. C. visibilizar un problema que fue resuelto

con la aceptación de falacias. D. exponer que la protagonista es víctima de

su descuido.

De acuerdo con el siguiente texto discontinuo

responde el enunciado 4

TEXTO 2:

4. En el texto anterior se da a los conductores dos órdenes, esta situación permite concluir que la intención del autor es: A. Informar. B. Concientizar. C. Advertir. D. Denunciar.

https://es.scribd.com/document/353854416/Evaluacion-

Sobre-Funciones-Del-Lenguaje

Responde acorde con el siguiente texto:

TEXTO 3:

La argumentación, es el estudio interdisciplinario de la forma en que se obtienen conclusiones a través de la lógica, es decir, mediante premisas. Incluye el arte y la ciencia del debate civil, el diálogo, la conversación y la persuasión. Estudia las reglas de la inferencia, la lógica y las reglas procedimentales, tanto en el mundo real como en sistemas artificiales.

5. Tomando como referencia la información del texto anterior se puede inferir que: A. El conjunto de tesis conllevan a la conclusión de premisas. B. Las conclusiones permiten la estructuración de la tesis. C. Las premisas permiten inferir respecto a la tesis. D. El argumento muestra como las premisas conducen a la tesis. Responde acorde con el siguiente texto: TEXTO 4:

Estaban próximas las festividades de fin de año. Preparando la indumentaria, pude percatarme que el vestido me quedaba estrecho, entonces tuve que cambiarlo por una talla más grande…

6. El conector “entonces” tiene como función A. Incluir información adicional que abre un

debate sobre un tema. B. establecer una relación de contraste

entre los enunciados de un mismo párrafo.

C. recapitular una idea para desarrollarla en el párrafo consecutivo.

D. reformular la idea central que se expone en el párrafo previo.

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Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con la siguiente información: TEXTO 5:

UN CUENTO Después de largos días de paciencia, logró armar un barquito de esos que se forman pieza por pieza dentro de una botella. Cerró la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la chimenea. Allí la mostraba orgullosamente a sus amigos. Un día, viendo el barquito, notó que una de sus pequeñas ventanas se había abierto, y a través de ella observó algo que lo dejó asombrado: en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero más pequeña, con otro barquito adentro como el suyo. Y la botella estaba siendo mostrada a sus amigos por un hombrecito diminuto que no parecía sufrir por el hecho de estar dentro de una botella. Sacó el tapón y con unas pinzas cogió al hombrecito, pero lo apretó de tal manera que lo ahogó. Entonces el hombre escuchó un ruido. Volvió la vista y descubrió asustado que una de las ventanas de la sala se había abierto. Un ojo enorme lo atisbaba desde fuera. Lo último que alcanzó a mirar fue unas enormes pinzas que avanzaban hacia él como las fauces de un animal monstruoso.

Armando Fuentes Aguirre (México) Tomado de: Antología de los 100 minicuentos, publicados por la revista

Eukóreo. Aniversario 21. Bustamante Zamudio Guillermo y Kremer Harold. (2003). Bogotá. Deriva Ediciones. p. 45

7. En el texto, el narrador A. deja que los personajes hablen y cuenten con sus propias palabras lo que les ocurre. B. cuenta lo que siente y le ocurre a él mismo. C. relata lo que otros le contaron sobre un hecho. D. da a conocer las acciones, los pensamientos y sentimientos de los personajes. 8. En el texto, la expresión “Un día” permite A. dar inicio a la narración de la historia. B. señalar el tiempo que dura la historia. C. mostrar el momento en el que finaliza la historia. D. ubicar un evento en el tiempo de la historia.

TEXTO 6:

9. ¿Cuál es la problemática que presenta la mamá de Mafalda? ______________________________________ TEXTO 7:

En un foro de discusión sobre la desaparición de tu programa de televisión preferido, escribiste una opinión sobre esta situación:

10. Otro participante del foro que lea tu mensaje, podría decir que: A El tema del mensaje es ambiguo con respecto al foro de discusión. B El foro es inadecuado, pues no permite que se expresen las opiniones personales. C El mensaje que escribiste no expresa directamente el objetivo del foro de discusión. D Tu opinión es adecuada con la intención de denunciar la desaparición del programa.

Ej: Garcia_Perez_Andres_603_Acumulativa

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EVALUACION ACUMULATIVA INGLÉS GRADO SEXTO

NOMBRE: ____________________________ GRADO: __________ FECHA: _________________

Dónde puedes ver este aviso: Ej: Garcia_Perez_Andres_603_Acumulativa 1.

A. In a project recycler school. B. In a zoo C. In a cafeteria

2. Completa la conversación teniendo en cuenta las respuestas de la caja: PIG: Good afternoon. Hello! RED: Hi / how are you? PIG: Fine, thank you. RED: And you? PIG: ______(2)__________ RED: What´s your name? PIG: _______(3)________ RED: How old are you? PIG: Where are you from? RED: ________(4)_______ Selecciona la respuesta correcta teniendo en cuenta los siguientes gráficos: Completa el siguiente crucigrama:

5. What is this? A. This is the pen B. This is the pencil C. This is the ruler. 6. What is that? A. That is the desk B. That is the eraser C. That is the crayons.

Observa el gráfico y responde: 7. This is a picture of:

A. Animal B. Animals. C. Zoo

8. How do you write? A. Two pig B. Two pigs. C. Two horse 9. The cock is ______ A. Sit down. B. Stand up C. Pay attention

10. The pigs white, usually are A. Blue, pigs B. Yellow, pigs C. Pink pigs.

CUADRO DE RESPUESTA

Rellena el círculo según considere.

A B C D

1 O O O O 2 O O O O 3 O O O O 4 O O O O 5 O O O O 6 O O O O 7 O O O O 8 O O O O 9 O O O O 10 O O O O

A. My name is… B. Very well. Thank you.

C. I´m from Colombia, I´m Colombian.

5

6

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

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