instituciÓn educativa jorge robledo guÍa 5 de … · 2020. 8. 18. · instituciÓn educativa...

Competencia: textual y comunicativa

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Saber conocer: Identificación del propósito comunicativo en diversos portadores de texto y deducción del sentido de los diferentes discursos para el reconocimiento de las reglas de uso del lenguaje. Saber hacer: Construcción de textos cortos para relatar, comunicar ideas o sugerencias y hacer peticiones al interior del contexto en el que interactúa. Saber ser: Valoración de los procesos de aprendizaje asociados con el lenguaje como una posibilidad para expresar sus ideas.

PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE:

*Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto utilizando las consonantes T , R, D y V *Transcribo palabras que comprendo en inglés y que uso con frecuencia en el salón de clase y en mi hogar como algunos números del 0 al 20.

ÁREAS DE INTEGRACIÓN:

LENGUAJE E INGLÉS

INSTRUCCIONES:

En la presente guía encontraras 6 momentos de la clase:

Momento de capacidades diversas: En este momento podrás realiza actividades que faciliten la comprensión de los temas tratados con diferente grado de complejidad y formas de realización.

Momento de conceptualización: En este momento podrás desarrollar habilidades de pensamiento que te permitirán participar de la construcción de los conceptos desde sus diferentes nociones para la adquisición de los aprendizajes.

Momento de ejemplificación: En este momento encontraras algunos ejemplos que te ayudaran a identificar los diversos procedimientos que servirán para aplicar tus aprendizajes.

Momento de práctica: En este momento podrás realizar diversos ejercicios teóricos y prácticos que te ayuden a comprender e interiorizar los aprendizajes.

Momento de Retroalimentación: En este momento podrás realizar una reflexión de lo aprendido, fortalecer hábitos y rutinas para superar dificultades, tener espacios para la autoevaluación y valorar mis habilidades.

Momento de cuidado: En este momento podrás reconocer algunas recomendaciones puntuales y actualizadas acerca de cómo asumir de forma resiliente este tiempo de confinamiento por la contingencia.

DURACIÓN: 2 DÍAS. ( 3 horas por día)

ENTREGA: 4 de septiembre 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO

GUÍA 5 DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES

"Educando en la responsabilidad, educamos para la libertad”

18 de Agosto 2020

Leo y escribo diferentes textos utilizando grupos de consonantes. 1°

Fecha Proyecto/Tema grado Lina María Uribe bedoya

Paola Janamejoy Hilda Moreno

Docentes Estudiante

DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ([email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]), Hilda Moreno ([email protected])

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿sabes pronunciar el sonido de las letras: T, R, D y V? ¿Sabes escribir y pronunciar el número de años que tienes en inglés?

MOMENTO DE CAPACIDADES DIVERSAS

1. En compañía de tu familia vamos a nombrar animales que se escriban con las siguientes letras: T, R, D y V. puedes ayudarte observando las imágenes y mencionar otros.

2. ¿Cuántos animales encuentras en estas imágenes, cuéntalos en inglés en compañía de tus familiares?

MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN

1. Observa las siguientes imágenes que contienen las letras T, R, D y V, elige una imagen de

cada letra, transcribe la palabra en tu cuaderno, dibújala y colorea.

mailto:[email protected]



2. En el cuaderno doble línea escribe la letra mayúscula y minúscula de las consonantes T, R, D y V hasta el renglón 8, utiliza una hoja para cada consonante, luego dibuja debajo 1 animal que contenga cada letra.

3. Observa la imagen y escribe en tu cuaderno de inglés los números del 1 al 20 en inglés

MOMENTO DE EJEMPLIFICACIÓN

1. Invita a tus acudientes a pronunciar rapido la siguiente canción como un reto familiar: "R con R

cigarro, R con R barril, rápido ruedan los carros, cargados de azúcar al ferrocarril. 2. Te invito a observar los siguientes videos donde podrás escuchar el sonido y la forma como se

escriben las letras trabajadas: *Aprende la letra "D" con el Dinosaurio David - El abecedario

https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng *Aprende la Letra "T" con Tania la Tortuga - El abecedario

https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk

*Aprende la letra R con el rap del rino Rufino - El abecedario https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us&t=133s

*Aprende la letra V con el Vampiro Vicente - El abecedario https://www.youtube.com/watch?v=ztCZTuWu6-c

3. En caso de que no puedas ver los videos puedes preguntarle a un familiar el sonido de las letras y ver las imágenes cuadro a cuadro que corresponden a los videos con sus silabas.

https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng


https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us&t=133s

https://www.youtube.com/watch?v=ztCZTuWu6-c

La letra R tiene sonidos fuertes y suaves

1. En compañía de tus acudientes observa el siguiente video y practica su pronunciación: Los Números

en Inglés | Contar del 0 al 20 en Inglés | Vocabulario Básico en Inglés https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA

2. En caso de que no puedas ver el video puedes pedir ayuda a un familiar para la pronunciación y ver las imágenes cuadro a cuadro que corresponden al video.

https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA

MOMENTO DE PRACTICA

3. Recorta de revistas o periódicos 5 palabras que se escriban con la letra T, Pégalas en tu cuaderno dibújalas y escribe una oración corta con cada una de ellas.

4. En compañía de tus acudientes desarrolla las actividades propuestas en el ANEXO 1 Lectura de

cuento en voz alta “el perro de Ramón” y comprensión de ésta.

5. Dialoga con tu familia sobre dos animales, su alimentación, forma de vida, entre otros aspectos: el

dinosaurio y el delfín. copiar sus nombres en una hoja de block y dibujarlos.

6. Busca en el nombre de tus compañeros cual se escribe con la letra D y escríbelo en tu cuaderno. 7. Elabora y juega a la lotería en compañía de tu familia, imprimiendo o dibujando en 2 hojas de block

el ANEXO 3, recorta en cuadros una de las hojas con cada número así aprenderás a reconocer los números del 0 al 20 en inglés. El juego consiste en que un adulto saca un número de las fichas recortadas, el cual se muestra a los participantes, el niño debe pronunciarlo en inglés e ir tapando con la ficha en su hoja principal donde se encuentran todos los números, gana quien complete su hoja con los números.

MOMENTO DE RETROALIMENTACIÓN

1. Ordena las palabras del recuadro y forma dos oraciones. Escríbelas en tu cuaderno

DINO- DOS-PASEA-DIA- MIS- DADOS- DE- DAME

2. Forma mínimo dos palabras a partir de las siguientes: MARIPOSA. MARINERO. PANDERETA. MADURO y escríbelas en tu cuaderno. Ejemplo: MARIPOSA: MAR

3. Escritura de la letra V en diferentes espacios con el dedo índice: la mesa, el aire, la silla

entre otros.

4. Lectura de oraciones en el libro de nacho con las letras trabajadas

5. Escribe en el cuaderno las silabas inversas de las letras trabajadas: T, R, D y V

ejemplo: at, et, it, ot, ut

6. Practica el dictado en casa diariamente 5 palabras.

7. Pega en tu cuaderno de inglés y soluciona el ANEXO 2 coloreando los números y repasando

las palabras. Luego une con flechas los números con la palabra correcta.

MOMENTO DE CUIDADO

Cuidar tu cuerpo es una tarea que debemos realizar todos los días, para ello, te recordamos cuatro hábitos que te ayudarán a tener una vida saludable.

Come frutas y verduras. ...

Haz ejercicio. ...

Duerme tus horas. ...

Mantente hidratado. ...

Evita excesos. ...

BIBLIOGRAFÍA- CIBERGRAFÍA

Tomado de plan de área de humanidades institución educativa Jorge Robledo https://drive.google.com/file/d/1JrsiOSGyoTvLF83aPG9rNYBekuzIpPE_/view https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk



http://www.dso.cl/wp-content/uploads/2019/05/Orientaciones-Padres-Ciclo-1.pdf https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA

https://co.pinterest.com/pin/704039354228460989/

https://drive.google.com/file/d/1JrsiOSGyoTvLF83aPG9rNYBekuzIpPE_/view

https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng




http://www.dso.cl/wp-content/uploads/2019/05/Orientaciones-Padres-Ciclo-1.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA


ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

Competencia: Razonamiento


Saber conocer: Comprensión y descripción de forma clara y coherente de los diferentes usos de los números según sus necesidades. Saber ser: Participación activa en las actividades propuestas en clase.

PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE:

Reconocimiento de la marcación de las horas reloj, la diferencia entre línea vertical y horizontal y practica de sumas de dos dígitos.

ÁREAS DE INTEGRACIÓN: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA

DURACIÓN: 2 DÍAS. (3 horas por día)



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Dialoga con tu familia la siguiente pregunta

¿A qué hora haces tus tareas? ¿Sabes leerla en el reloj?


TRABAJA EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS

1. Señala las 4:05 y luego colorea.


GUÍA 5 DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES


18 de agosto2020 El valor del tiempo 1°

Fecha Proyecto/Tema grado Lina María Uribe Bedoya

Paola Janamejoy Hilda Moreno

Docentes Estudiante





Reloj: Intrumento que mide el tiempo.

Escribe la idea para recordar en tu cuaderno: el reloj mide el tiempo en: horas, minutos y segundos.

Una hora = 60 minutos

Media hora = 30 minutos

¼ de hora= 15 minutos

TIPOS DE RELOJ

Reloj analogico Reloj digital Reloj de arena

TIPOS DE LÍNEAS

Línea horizontal: Es una línea “acostada”.

Línea vertical: Es una línea “parada”.


EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA OBSERVA, LEE Y DIALOGA SOBRE LA SIGUIENTE IMAGEN.

EJEMPLOS

MOMENTO DE PRÁCTICA

TRABAJA EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS

1. Con ayuda de tu familia, dibuja las manecillas del reloj en el lugar correspondiente.

2. Cuenta y escribe cuantas líneas horizontales tiene la imagen. __________

3. Cuenta y escribe cuántas líneas verticales tiene la imagen. __________


1. Escribe la hora según corresponda.

2. Realiza las siguientes sumas verticales.

3. Realiza las siguientes sumas horizontales.


Plan de área de matemáticas de la institución educativa Jorge Robledo https://drive.google.com/file/d/1A5VycVCuHUUlOlHLbW6l_UCaSffbSmG7/view https://webdelmaestro.com/relojes-para-aprender-la-hora/ https://www.pinterest.es/pin/729583208361962855/ https://www.mateslibres.com/adicion/adicion_2_digitos_2_digitos_acarreo_no_horizontal_001.php

https://drive.google.com/file/d/1A5VycVCuHUUlOlHLbW6l_UCaSffbSmG7/view

https://webdelmaestro.com/relojes-para-aprender-la-hora/

https://www.pinterest.es/pin/729583208361962855/

https://www.mateslibres.com/adicion/adicion_2_digitos_2_digitos_acarreo_no_horizontal_001.php


Saber hacer: Estimulación de sus habilidades motrices básicas manipulando diferentes implementos.

Saber ser: Participación activa en los diferentes juegos propuestos.

PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE: Explorar formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos.


ARTÍSTICA Y ED. FÍSICA

DURACIÓN: 2 DÍAS. (3 horas por día)



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Dialoga con tu familia las siguientes preguntas. ¿Qué pasa si mezclamos el cuerpo de varios animales en un dibujo? ¿Por qué es importante cumplir las normas en los juegos?


JUEGO N°1 PELOTA

Lanzar la pelota hacia arriba sin dejarla caer, cuenta cada lanzamiento. Si la pelota se le cae debe iniciar

nuevamente el conteo, la idea es contar lo que más pueda sin dejar caer la pelota al suelo.


GUÍA DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES


18 de agosto de 2020 Juguemos con nuestros gestos y movimientos 1°

Fecha Proyecto / Tema Grado

Lina María Uribe Bedoya Paola Andrea Janamejoy Erazo

Hilda Inés Moreno Zapata

Docente Estudiante

Competencia: Expresiva corporal.





Lee y escribe en el cuaderno comunicador las siguientes definiciones. Imitación: copiar una acción tomando como ejemplo otra persona, animal o cosa. Normas: correcto desarrollo de una actividad.


En compañía de tu familia, lee, observa y dialoga sobre las siguientes imágenes.

EJEMPLO DE IMITAR EJEMPLO DE NORMAS

En el siguiente ejemplo observamos un niño tratando de realizar lo mismo que su padre.

Observamos un árbitro de futbol, que tiene como función hacer cumplir las normas del juego. Los juegos y la vida tienen normas para respetar y convivir en armonía.

También podemos imitar los sonidos o movimientos que realizan los animales u objetos.


1. Utiliza tu imaginación y colorea con colores la siguiente silueta de manera loca, para ello debes añadirle

elementos característicos de otros animales como por ejemplo manchas de vaca, bigotes de gato, orejas

de conejo, escamas de pez, etc. Lo que le quieras agregar.

VER ANEXO

2. Trata de imitar los sonidos que genera cada animal que tuviste en cuenta para colorear la silueta del

cerdo. Debes enviar un vídeo como evidencia.


Realicemos un poco de deporte en casa.

1. Estiramos las diferentes partes de nuestro cuerpo.

2. Realizamos calentamiento, trotando en el puesto durante 2 minutos.

3. JUEGO N°2 PERSEGUIDOR

Designa un miembro de la familia que haga de "perseguidor", todos los demás tienen que correr para

ponerse a salvo, sin que los toque CON LA MANO el que es "perseguidor", si alguno es tocado se

convierte en "perseguidor". A las tres veces que le sucede, debe pagar una pena como cantar una canción

o bailar.

4. Dialoga con tu familia sobre la importancia de cumplir con las normas en los juegos propuestos.

5. Meditación y estiramiento de las partes de su cuerpo.


Tomado de plan de área de artística y ed. física de la institución educativa Jorge Robledo https://www.iejorgerobledo.edu.co/index2.php?id=61738&idmenutipo=1452&tag= https://definicion.de/imitacion/

https://www.iejorgerobledo.edu.co/index2.php?id=61738&idmenutipo=1452&tag=

https://definicion.de/imitacion/

Competencia: Identifico fortalezas para asumir retos y dificultades


Saber conocer: Clasificación de los objetos según sus funciones. Saber ser: Experimentación y comprobación de situaciones sencillas de su entorno

PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE

A partir de la integración de las tres asignaturas, se quiere que el estudiante comprenda la importancia de la sana convivencia en los diferentes tipos de contextos.


Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Tecnología

DURACIÓN: 2 Días. (3 horas por día)


DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ( [email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]) y Hilda Moreno ([email protected])

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo está formado el entorno donde vivimos?


Consignar en el cuaderrno de ciencias naturales El relieve y sus elementos El relieve es la forma del terreno y está compuesto por los siguientes elementos: llanuras, montañas, islas, valles y otros. ... Los relieves son habitados por los seres vivos (plantas y animales) formando lo que conocemos como paisaje natural. También tenemos el paisaje artificial, que es el que observamos normalmente en las ciudades, que cuentan con edificios, carreteras, y diferentes tipos de transporte. Para habitar en cualquier tipo de paisaje es indispensable una sana y cuidadosa convivencia, la cual se caracteriza por practicar los siguientes valores: respeto, tolerancia, amor y autoestima. A continuación, se presentarán algunos elementos que hacen parte de relieve.


GUÍA DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES


18 de agosto 2020 La sana convivencia en cualquier paisaje 1

Fecha Proyecto/Tema Grado

Hilda Inés Moreno Zapata Paola Janamejoy Lina María Uribe

Docentes Estudiante




Montañas Llanuras

Isla Valles

Relieve Colombiano


Colorea y dialoga con tus padres o acudientes sobre los elementos que componen cada paisaje. Paisaje natural

Paisaje artificial


Maneras de comunicarse. Los seres humanos tenemos distintas formas de comunicarnos: como a través del habla, la escritura, señas imágenes, entre otras, con ellas expresamos sentimientos o emisiones. Veamos algunos ejemplos de formas de comunicación.


Con el acompañamiento de tus padres o acudientes elabora un paisaje natural y otro artificial con los recursos que tengas a tu disposición como: cartón, cartulina, icopor, colbón, vinilo etc. Puede ser una maqueta.


Leer en compañía de tus padres o acudientes.

Escrito por Juan José Terán López Después de leer el cuento responde en tu cuaderno de ciencias naturales las siguientes preguntas

1. ¿Por qué no se debe arrojar basura al rio? 2. ¿cómo puedes ayudar a cuidar el medio ambiente? 3. Escribe el mensaje que te dejo el cuento leído.

MOMENTO DE CUIDADO


http://segundobperiodo1.blogspot.com/

http://dibujosa.com/dibujosgratisapp.php?codigo=14937


https://es.slideshare.net/shirleyprofe/cuentos-de-la-naturaleza

https://co.pinterest.com/gabi_pna/situaciones-peligrosas/

http://segundobperiodo1.blogspot.com/

http://dibujosa.com/dibujosgratisapp.php?codigo=14937


https://es.slideshare.net/shirleyprofe/cuentos-de-la-naturaleza

https://co.pinterest.com/gabi_pna/situaciones-peligrosas/

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