E-learning o blearning

Editora: Dismary

Lobo

Innovaciones Educativas

NDICE DE CONTENIDOS

Innovaciones en la educacin a

distancia e-learning o blearning

El e-learning como una alternativa

para el siglo XXI

Accesibilidad y uso de la web

Educacin adultos mayores en las

tics

Rompiendo paradigmas a travs

de e-learning

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A DISTANCIA E-LEARNING O B-

LEARNING?

En la actualidad las innovaciones hantomado un rumbo que abarca distintosmbitos, en el aspecto educativo sta hatomado un camino que se dirige hacia elmejoramiento de las metodologas que sehaban llevado a cabo por generaciones, esdecir, con la introduccin de nuevoselementos que permitan al docentedesarrollar el proceso de enseanzaaprendizaje de manera diferente a como sevena haciendo tradicionalmente. En estesentido, la educacin a distancia es unamodalidad de estudio o proceso deformacin independiente en la cual seutilizan distintas tecnologas, con lafinalidad de promover el aprendizaje sinlimitaciones de ubicacin, ocupacin o edadde los o las estudiantes, (Garca J. 1986citado por Garca L. 1987), asimismo sebusca adaptarla a las exigencias de unasociedad y una realidad cambiante y quecada da genera nuevos avances en losdistintos campos del conocimiento.

Ahora bien, lacombinacin de educacin ytecnologa es un procedimientoestratgico para proporcionarentrenamiento, educacin y nuevoscanales de comunicacin paranegocios, instituciones educativas,gobierno, y otros pblicos y agenciasprivadas. (Texas A&M University,citada por lvarez Gmez). Laeducacin a distancia, dada laamplia cobertura social que puedealcanzar, hace realidad la igualdadde oportunidades y acceso alestudio, por lo que se transforma enuna respuesta a la demandas deeducacin superior de la poblacin.El docente se convierte en unfacilitador y asesor del aprendizaje,un creador de situaciones conmedios innovadores que permiten alalumno lograr los cambios deconducta y el desarrollo de lashabilidades que necesita.

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

E-LEARNING O B-LEARNING?

E-learning se inicicomo un respaldo de latecnologa, abriendo espaciopara el aprendizaje online,amparado en la tecnologa de laRed y en los campus virtuales.Consista en aquella enseanzaprogramada impresa, que luegose empaquet en soportesmagnticos y pticos, y quefinalmente se ofreca on line. Estenuevo concepto educativoposibilit entonces una nuevaforma de capacitacinprincipalmente a travs delinternet, la cual abri una nuevabrecha hacia la educacintransformadora del futuro,donde sus principalesherramientas y recursos estnvinculas al uso correcto de lastecnologas de informacin ycomunicacin mediante laseleccin, diseo, caracterizacin,ejecucin, alojamiento ymantenimiento de solucionescomo por ejemplo el uso de lasplataformas de e-learning parala instruccin y la interaccinentre profesores y estudiantes yestudiantes entre s; lafacilitacin de estrategias deeducacin permanente y laigualdad de oportunidades deestudio a toda la poblacin.

Por otro lado, surge tambinel blearning blended learning la cual ladefinicin del trmino blend: es mezclar,combinar que se trata de disear un cursocombinando sesiones presenciales y fases adistancia. significa tambin escenariosmltiples donde se combinan actividadespresenciales, sincrnicas y de e-learning(aprendizaje electrnico) como unamodalidad integrada de aprendizaje(Bartolom A. 2004). A partir de esto laantigua lnea de formacin virtual se hareformado en un proceso de aprendizajecentrado en los estudiantes con didcticas yprocesos de enseanza desarrollados porprofesores que los orientan desde escenariospresenciales y a su vez crean un escenariosocial donde se interacta con personascon los mismos intereses intelectuales yprofesionales, mediante elaprovechamiento de las tecnologas de lainformacin y las comunicaciones

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

E-LEARNING O B-LEARNING?

En sntesis, elaprendizaje virtual y la educacinbien sea a distancia o presencialvan de la mano con aquellasinnovaciones que ofrecen lastecnologas de informacin ycomunicacin que hacen parte dela cultura un mundo modernizadoy trastocado por las mismas, y queen la educacin son los docentesquienes deben aplicarlas haciendoun uso correcto de ellas, con el finde despertar el inters y lamotivacin de sus estudiantes encualquiera de estas modalidades,generando de esta maneranuevas formas de aprendizajes eincorporacin del conocimiento,entre sus participantes; es decir,potenciar el intercambio deopiniones, el apoyar posiciones yargumentar situaciones, y saberconfrontar su conocimientosignificativo con el adquirido,soportar la crtica y socializar susnuevos aprendizajes, sus gustos,expectativas, intereses,motivaciones, metas.

Autora: Dismary Lobo

Bartolom A. (2004). Blended Learning. Conceptos bsicos.Pxel-Bit. Revistade Medios y Educacin, 23, pp. 7-20.[Documento en lnea] Disponible:http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/documentacion/1_bartolome.pdf

Garca L. (1987). Hacia una Definicin de Educacin a Distancia.Boletin informativo de la Asociacin Iberoamericana deEducacin superior. Documento en lnea] Disponible:http://mc142.uib.es:8080/rid=1K1S3NNMM-1895NC7-29F/definicion.pdfGmez A. (S/f) Algunas definiciones de educacin a distancia.[Documento en lnea] Disponible:http://defiedudistan.galeon.com/Rodriguez D. (2012). Origen del e-learning. [Documento enlnea] Disponible: http://blog.trainingchannel.es/2012/04/el-origen-del-e-learning.html.

Palabras claves: Innovacin, e-learning, b-learning

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA

EDUCACIN DEL SIGLO XXI

La tecnologa ha proporcionado unsinfn de comodidades en el da ada y en varios aspectos de la vidadel hombre; en donde,indudablemente, la educacin en pocao gran medida le ha dado un clidabienvenida. Puesto que, laproliferacin de las diversasherramientas tecnolgicas que hoyda se presentan ha tenido impactopara generar, almacenar, transmitiry acceder a la informacin; y, porende, la educacin se apoya en ellaspara generar conocimientos. De aqu,valga resaltar la importancia de laidea del E-learning como unaalternativa para la educacin delsiglo XXI. Razn a ello, acontinuacin, se tratara de ofrecerun sustancioso anlisis del tema atratar; enfocando el mismo en losdiversos criterios y/o opiniones quese han suscitado.

Como no es de extraar, sonmuchos los conocedores y los notan conocedores del tema quehan dado opiniones del E-learning como una alternativaen la educacin; algunosfavorables y otros no tanto.Pero, lo que s es cierto, esla expansin que ha tenido enel mbito educativo; desdecursos, talleres, eventos,carreras profesionales cortas ylargas, postgrados, hastacapacitaciones yadiestramientos para empresas.A todo ello, cabe preguntarsees o no una alternativa para

la educacin del siglo XXI?.

Autora: Nelka Contreras

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA

EDUCACIN DEL SIGLO XXIAutores como Cabero, J. y Romn, P. (2000),

Hernndez, D. y Sandoval A. (s/f.), quienes son citados porGamboa (s/f), explican algunas limitantes del E-learningpara que pueda consagrase como una alternativa educativa,donde exponen: 1) mucho desconocimiento en el uso de las TICpor parte de los docentes y de los estudiantes; conexistencia de casos extremos que se han nombrado comotecnofbicos. 2) requiere de mayor esfuerzo por parte deldocente; porque debe ser experto tanto en la materia como enel manejo de las TIC. 3) Aumenta el tiempo de dedicacin enel estudiante; es decir, requiere de mayor esfuerzo en suaprendizaje; y, por ende, se considera que no todos losindividuos estn preparados para sta no todos losindividuos estn preparados para sta modalidad de estudio;donde se requiere autonoma y organizacin. 4) se debecontar necesariamente con acceso a internet. 5) a veces nose reconocen los ttulos obtenidos en sta modalidad; y, 6)son muchos los docentes que carecen y/o desconoce las formasadecuadas para motivar a los estudiantes.

Sin embargo, a criterio subjetivoson diminutas las limitantes frente a lasventajas que ofrece la educacin e-learning.Ella ha hecho posible que se eliminarabarreras de tiempo, espacio, econmicas ysociales. Estr@tegias Magazine (s/f) explicaque para Amrica Latina la Educacin aDistancia esta en creciente y correctodesarrollo; y, ha dado un importantsimoaporte, fomentando la igualdad deoportunidades educativas, acercando laspequeas localidades a la informacin y alconocimiento que imparten calificados centroseducativos o de profesores de alto nivel, quedifcilmente se encuentran en ciudadespequeas o localidades rurales, facilitando lacapacitacin para la reconversin laboral.

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA

EDUCACIN DEL SIGLO XXIAhora bien, bajo los criterios explicados en

lneas anteriores, se puede desarrollar una respuestafundamentada sobre si es o no una alternativa para laeducacin del siglo XXI. Donde se puede exponer, queefectivamente, si puede ser una alternativa aunque sudesarrollo seria paralelamente a la educacin tradicional;recordando que no todos estn en la capacidad paraexperimentar en sta modalidad. Pero, hay quienes la ven comouna alternativa para reducir costos de traslados, alojamientoy vestimenta, superar barreras de tiempo y espacio,mantenerse actualizado profesionalmente, permitirse laposibilidad de llevar a su propio ritmo y horario, tener unainteraccin social con personas de otros lugares geogrficos,entre otros beneficios ms; y, donde hay que hacer hincapique a medida que se vaya desarrollando la tecnologa y sepopularice aun ms el uso de la mismas, se crearan nuevasformas tecnolgicas de aprendizajes, cada vez aun msatractivas para captar la atencin de aquellos renuentes aluso del e-learning como una alternativa educativa.

REFERENCIAS

Estr@tegia Magizine, (s/f) Pros y Contrasde la Educacin a Distancia. [Documento enlnea] Disponible:http://www.estrategiamagazine.com/tecnologia/pros-y-contras-de-la-educacion-a-distancia-elearning/ [Consulta: 2012, Mayo19]

Gamboa, Y., (s/f) Cursos e-learning, afavor o en contra del estudiante?.[Documento en lnea] Disponible:http://www.virtualeduca.info/ponencias2011/100/Cursos%20e-learning-A%20favor%20o%20en%20contra%20del%20estudiante.pdf [Consulta: 2012, Mayo 19]

Palabras claves: Educacin, alternativa, tecnologa

Con el surgimiento de la WorldWide Web y su posterior crecimiento, ha existido

un cambio radical en cuanto a la facilidad de

difusin y disponibilidad de la informacin, las

limitaciones y el mal uso por parte de los

diseadores y la publicacin web, estn dando

lugar a situaciones de imposibilidad de acceso a la

informacin por parte de aquellos usuarios con

discapacidad.

La Accesibilidad Web es hablar de un accesouniversal a la Web, independientemente del tipo de

hardware, software, infraestructura de red,

idioma, cultura, localizacin geogrfica y

capacidades de los usuarios

La idea principal radica en hacer la Web ms

accesible para todos los usuarios

independientemente de las circunstancias y los

dispositivos involucrados a la hora de acceder a la

informacin. Partiendo de esta idea, una pgina

accesible lo sera tanto para una persona con

discapacidad, como para cualquier otra persona

que se encuentre bajo circunstancias externas que

dificulten su acceso a la informacin.

Limitaciones de acceso

Para poder definir qu es la Accesibilidad,

previamente debemos revisar los tipos de

limitaciones que pueden impedir el acceso a la

informacin en la Web.

Los principales tipos de discapacidades son:

Deficiencias visuales: Entre las que seencuentran la ceguera, la visin reducida y los

problemas en visualizacin de color.

Deficiencias auditivas: Estas deficienciaspueden ser consideradas menos limitadoras

en el acceso y uso de contenidos digitales,

debido a que el canal sonoro es mucho menos

utilizado en interfaces web que el canal visual.

An as, no podemos olvidar limitaciones y

barreras derivadas de esta discapacidad,

como es el caso del lenguaje.

Deficiencias motrices: Son lasrelacionadas con la capacidad de

movilidad del usuario. Estos

usuarios no suelen ser capaces

de interactuar con el sistema a

travs de dispositivos de

entrada tradicionales, por lo que

utilizan dispositivos alternativos

(basados en voz).

Deficiencias cognitivas y delenguaje: Son usuarios quepresentan problemas en el uso

del lenguaje, la lectura,

percepcin, memoria, salud

mental...

Autor: Joly David li Barrantes

Bibliografa

GVU. (1998). GVU's Tenth WWW User

Survey: Disability.

Georgia Institute of

Technology: Graphics

Visualization & Usability

Center. Octubre de

1998. Disponible en:

http://www.gvu.gatech

.edu/user_surveys/su

rvey-1998-

10/graphs/general/q1

2.htm

Henry, Shawn Lawton. (2002). Understanding

Web Accessibility. En

Constructing

Accessible Web Sites.

Glasshaus: April 2002.

ISBN: 1904151000.

Disponible en:

http://www.macromed

ia.com/macromedia/a

ccessibility/pub/acc_s

ites_chap01.pdf

Palabras claves: Accesibilidad, web, limitaciones

Las TICs se hanconvertido en uno de los pilaresbsicos de la sociedad actual y esnecesario ofrecer al ciudadano unaeducacin que tenga en cuenta estarealidad. Las nuevas generaciones leses ms fcil conocerla y usarlas, pero alas generaciones anteriores les es msdifcil tanto conocer cules son comoel uso de las mismas.Como educador de informtica he vistolo difcil que les resulta utilizarlas ysobre todo adaptar su realidad actual aluso de las TICs. Cosas tan comunescomo revisar el correo electrnico,utilizar hojas de clculo, leer diarios enlnea, bajar msica, buscar informacinen Internet, chatear, realizar trmitesbancarios u otros, es para ellos unmundo.Tambin podemos mencionar que porlas distintos niveles de educacinformal alcanzados por los adultosmayores es otro reto poder conformarun grupo de estudio, de aprendizaje delas TICs en el que se integrenadecuadamente a las necesidades queles demanda la sociedad actual.

Autor Marvin Chavarria

Es importante insertar a los adultos mayoresen la era digital, que no estn excluidos delaprendizaje y las nuevas tecnologas parapromover la igualdad de acceso a laeducacin, la informacin y al conocimiento.Resulta una meta como educador podercambiar esta mentalidad de que por seradulto mayor no puede utilizar las TICs,motivndolos y sobre todo ser innovadorpara incluirlos a esta era de cambiostecnolgicos sin que se desmotiven,manejar su ritmo de aprendizaje y generaren ellos ese conocimiento de nuevasexperiencia en sus vidas.

Palabras claves: Educacin, tics, adulto mayor.

REFERENCIAS

Boarine, M. (2006). Adultos Mayores: actitud, aptitud e

insercin en la sociedad de las TICs. [Documento en

lnea] Disponible:

http://www.gerontologia.org/portal/archivosUpload

/concursoRLG/2006/personas/PersonasNominado4.

pdf. [Consulta: 2013, Mayo 21].

Pavn, F. (s.f). Tenologas avanzadas: Nuevos retos de

comunicacin para los mayores. [Documento en

lnea] Disponible:

http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/469CQ

RScgq.pdf. [Consulta: 2013, Mayo 21].

Rompiendo paradigmas a travs de

e-learning

El proceso de globalizacin en el cual estamosinmersos ha trado consigo la modificacin de modos devidas e incluso estructuras sociales por completos. Latecnologa es uno de los elementos propios del procesoantes mencionado, lo que se ha convertido en una ondaexpansiva que se proyecta en la actuacin del ciudadanocomn en tiempos actuales.

Al respecto, se hace imprescindible la adaptacin delas personas a estos entornos tecnolgicos, ya que nosolamente se constituyen como un modismo, sino comouna necesidad por parte de todos para la realizacin deactividades de diversas ndoles, en donde destacafundamentalmente el proceso de formacin de losjvenes en la actualidad, es decir el desarrollo educativo.

Son muchas lasherramientas empleadas para laenseanza, en los ltimos aos sehan puesto en prcticas diversosmtodos, como lo es el E-learning,definido por Garca, J. (2003), comola enseanza y aprendizajeindividual o colectivo, haciendo usode las nuevas TIC (videoconferencias, satlite, internet; etc.).De acuerdo a estos sealamientos,podemos apreciar que este nuevoproceso de enseanza E-learning, seha convertido en una herramientaesencial en la actualidad, con unmayor uso en los pases de mayordesarrollo tecnolgico (de primermundo).

Rompiendo paradigmas a

travs de e-learning

Sin embargo, el proceso de E-learnin, va ms all de ser unametodologa, ya que implica elementos que requieren de una profundasistematizacin para ser ejecutados a la perfeccin y lograr resultados decalidad. En este particular, se hace referencia al uso del E-learning en los centrosde educacin en Venezuela, en donde no es tomado en cuenta, pues el personaldocente encargado de impartir conocimientos, en altos porcentajesdesconocen de su existencia, y aquellos que saben de lo que trata, simplementehacen caso omiso a ello por temor al fracaso, por no abandonar las viejasprcticas de enseanzas y consigo la inexistencia de innovacin en el aula.

Al respecto, se puede considerar esto comoun grave problema en entorno educativo,ya que por temor a la tecnologa, se privana muchos estudiantes de herramientasverdaderamente novedosas, innovadorasen todos los aspectos. Y esto no deberaquedarse en unas cuantas letras, sinodebera de ser tema de preocupacin paralas organizaciones estadales, las cualesestn en el deber insertar sistemas deenseanza en lnea, con el fin de incluir enestas nuevas polticas a la poblacinestudiantil de todos los niveles.As tambin, generar un adecuado procesode formacin y capacitacin al personaldocente, para el desarrollo eficaz de lainnovacin tecnolgica en el aula y de unavez, romper verdaderamente losparadigmas tradicionalistas de unaeducacin conductista a travs del E-learning-

Palabras claves: Paradigma, e-learning, tecnologa

REFERENCIASBIBLIOGRFICASGarca, J. (2003). ElE-learning enEspaa. Modelosactuales ytendencias deactuacin.Coleccin EOITecnologa eInnovacin.Madrid, Espaa.

Autor: Luis M. Delgado

Dismary Lobo Grupo