Tecnológico de Monterrey.Ana Belén Espín Robles. Graduada en Educación Primaria. 2014

Este portafolio de presentación va a servir para presentar el máximo de aprendizaje obtenido a través del seguimiento de este curso. A continuación voy a presentar la hoja de ruta en la que voy a llevar a cabo mi propuesta.

Primeramente, para resumir brevemente mi propuesta diré que mi objetivo es que los docentes de diferentes centros educativos de la Región de Murcia adscritos al mismo proyecto utilicen las RAE para mejorar entre todos la enseñanza de la lengua inglesa, además de utilizarlas con los alumnos para motivarlos y conseguir una mayor calidad del aprendizaje.

El tema se va a tratar en el colegio público María Maroto en Murcia (provincia de la Región de Murcia, España), adscrito al Programa “Colegios Bilingües de la Región de Murcia”. Lo que se quiere buscar con ello es que los alumnos adquieran los conocimientos a través de las REA.

Por lo que, será necesario utilizar material multimedia actualizado para poder impartir las clases dedicadas al bilingüe (inglés) que será en las asignaturas de “Science”, “Art” y “English lenguage”.

• USUARIOS FINALES: Alumnos del primer ciclo de primaria (1º y 2º nivel) Docentes especialistas en Lengua Inglesa.

• NIVEL INSTITUCIONAL: Personal del “Trinity College”.

• NIVEL LOCAL: Otros colegios adscritos al programa “Colegios Bilingües de la Región de Murcia”.

Énfasis en colaboración interinstitucional y un enfoque abierto al aprendizaje de la lengua inglesa con una nueva metodología.

Accesibilidad en el diseño, la instrumentación y el uso de prácticas de aprendizaje basadas en REA.

Nuevas vías para motivar al alumnado para el aprendizaje de la lengua inglesa además para adquirir los contenidos propuestos en cada asignatura.

Garantizar el acceso a tecnologías de la información y la comunicación fiables.

Acceso a las tecnologías digitales: abierto, inclusivo y democrático.

Infraestructura técnica adecuada para ofrecer el máximo aprendizaje.

Cooperación con otras instituciones. Fomento de colaboración y construcción de

conocimiento y colaboración entre pares. Garantizar accesibilidad e interoperabilidad entre

plataformas.Diseñar una nueva metodología para la enseñanza de

la lengua inglesa con el objetivo de que los alumnos la aprendan de manera natural.

ALUMNOS DE 1º Y 2º AÑO DE PRIMARIA. Temporalización: Todo el curso.Objetivo. Tiene doble finalidad: • APRENDER LOS CONTENIDOS DE LAS

SIGUIENTES ASIGNATURAS A TRAVÉS DE LA LENGUA INGLESA

• APRENDER LA LENGUA INGLESA DE MANERA NATURAL A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS.

Art, Science y English Lenguage.

Capacitar a los docentes especializados en lengua inglesa la competencia para buscar y compartir materiales de tipo REA para dar un nuevo enfoque a sus clases y que la metodología se actualice y ofrecer una mejor enseñanza del idioma y de los contenidos a los alumnos.

Esto se llevará a cabo a través del EQUIPO DIRECTIVO. Que será el que diseñará el plan y convocará a los docentes para coordinar la nueva acción educativa que se va a realizar.

Propuestas: Se organizarán foros de discusión entre todos los docentes del centro en cuestión y de los demás centros adscritos al mismo proyecto, con el objetivo de mostrar nuevas propuestas, subir materiales útiles, diseñar actividades y adaptar las unidades didácticas para incluir las REA.

Gestionar el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa de los alumnos a través de la búsqueda, adaptación y oferta de variados materiales (REA) A CARGO DE CADA PROFESOR .

Durante el año lectivo LARGO PLAZO monitorear el aprendizaje de los alumnos a través de distintas pruebas A CARGO DEL PERSONAL DEL TRINITY COLLEGE, esto solo irá dedicado para los alumnos de 2º de primaria.

Ampliación del horizonte de búsqueda de información confiable académicamente.

Fortalecimiento de redes solidarias de conocimiento. Favorecer el trabajo en equipo entre los profesores de un

centro educativo para mejorar la enseñanza.Avances en el espíritu crítico de los alumnos y profesores.Productos finales: mejora de la enseñanza. APRENDIZAJE

DE LA LENGUA INGLESA DE MANERA NATURAL Y ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS EXCELENTEMENTE.

Mejora de la función docente.Aumento de la comunicación entre los profesores de

otros centros y retroalimentación.Impacto de las acciones realizadas en los trabajos de

los alumnos (mejora del aprendizaje de la lengua inglesa).

Crecimiento de las redes con otras instituciones.

La interconexión que se va a producir entre los docentes de un mismo centro y de otros centros adscritos al mismo proyecto va a permitir que mejore la calidad de enseñanza y por lo tanto los alumnos aprendan la lengua inglesa de una manera óptima.

Por otro lado, la participación y seguimiento de la institución TRINITY COLLEGE ofrece una guía y una ayuda para los centros educativos.

El hecho de que se utilicen las RAE para mejorar la calidad de enseñanza hace que tanto los profesores por un lado como los alumnos por otro lado abran un abanico lleno de información valiosa fuera de los libros de texto.

Ana Belén Espín Robles. Graduada en Educación Primaria en la Universidad de Murcia, España.

anabelen.espin@um.es