inicio. lluvia de ideas que algunos alumnos expresen lo que conocen del tema
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Inicio
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LLUVIA DE IDEAS
• QUE ALGUNOS ALUMNOS EXPRESEN LO QUE CONOCEN DEL TEMA
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LECTURA COMENTADA
• SE REALIZA EN TRES TIEMPOS • SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE LEAN EL
TEMA SUBRAYEN Y EXPRESEN LO QUE COMPRENDIERON
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LECTURA
• SE LES PIDE LECTURA INDIVIDUAL DESPUES SE LANZAN PREGUNTAS ACERCA DE LA LECTURA
• (PARA VER LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA)
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BUSQUEDA DE CONCEPTOS
• SE LES DICTA LOS CONCEPTOS PARA QUE LOS BUSQUE EN LA LECTURA CON LA DEFINICION
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LECTURA COMENTADA
• SE LE PIDE AL ALUMNO QUE AL REALIZAR LA LECTURA COMENTE LO QUE COMPRENDE
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PREGUNTA GENERADORA
• SE PLANTEA UNA PREGUNTA A LOS ALUMNOS ACERCA DEL TEMA
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DINAMICA
• DE ACUERDO AL TEMA
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CUESTIONARIO
• SE LESENTREGGA LAS PREGUNTAS Y SE LES DA TIEMPO PARA CONTESTAR Y SE SOCIALIZAN
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PELICULA VIDEOS DOCUMENTALES Y DIAPOSITIVAS
• DE ACUERDO AL TEMA A DESARROLLAR
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Técnicas Para el desarrollo de clase
Desarrollo
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Buzón
• Tener un objeto donde depositar las preguntas respecto a un tema en particular
• Proporcionar un pedazo de papel a cada alumno donde escriba sus dudas e inquietudes acerca del tema esto de manera anónima.
• El maestro deberá de sacar una a una las preguntas realizadas por los alumnos, contestando de manera inmediata a ellas dando oportunidad a aclaraciones.
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Dramatización
• Se enlistan situaciones sociales donde el alumno elije una de ellas
• Organizarse en equipos para dramatizar estas situaciones, cada alumno deberá de representar un rol especifico con el cual se identifique.
• Representar la situación social • Evaluar los valores y anti valores que se
representen en cada situación.
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Lluvia de ideas
• Se comienza escribiendo el tema a desarrollar en el pintarron
• En base a eso los alumnos aportaran de manera voluntaria lo que saben sobre el tema
• Se anotan las palabras clave o ideas principales junto con el numero de lista del alumno que aporta dicha idea.
• Se retoma la información para elaborar un esquema que represente la idea general del tema.
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Debate
• Dividir el grupo en dos equipos• Realizar un sorteo para determinar quien inicia el
debate.• El moderador del debate es el maestro• Se expone las ideas y argumentos de cada equipo
durante un lapso de 10min como máximo.• Los equipos tienen derecho a replica después escuchar
ambos argumentos por un espacio de 10 min.• Para finalizar el debate se hará un análisis respecto al
tema que se tendrá en el cuaderno o portafolio
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Cierre
Técnicas aplicables.
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CONCLUSIÓN:
Explica con tus palabras lo que comprendiste del tema.-Instrucción del docente.- Retroalimentación de que el mensaje fue comprendo
por medio de preguntas.-Características del formato a entregar.-Evaluación de la actividad.
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PRE-RE
- Diseño previo de los reactivos por parte del docente.Preguntas dirigidas a los alumnos.Enriquecimiento de las aportaciones por parte del
docente.Registro en los diferentes instrumentos de evaluación
por parte del docente.
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CUADRO COMPARATIVO
- Menciona los conocimientos que tenias y los adquiridos en el tema visto.
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GENERALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Ideas aportadas por los alumnos que rescataron del tema. Concretizadas y generalizadas por el docente.
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Reflexión:
• Explica como podrías aplicar el conocimiento adquirido en tu vida diaria.