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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: ZAIDA FERNÁNDEZ TRINCHET

Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO A

Medidas de atención a la diversidad

Para los alumnos que necesiten adaptaciones, estas serán metodológicas y consistirán en ejercicios adicionales de refuerzo. A los alumnos que tengan problemas o carencia de recursos informáticos se les flexibilizará los plazos para la entrega de tareas.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Se v

an a

dar

; se

cons

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an e

senc

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s Repaso de contenidos de los trimestres anteriores. - Pasado simple (afirmativa, negativa,interrogativa) - Going to future (afirmativa, negativa, interrogativa)

Las actividades que trabajan contenidos dados en la 1ª y 2ª evaluación sirven de recuperación para los alumnos que entonces puntuaron negativamente y de repaso y consolidación para los que ya los habían adquirido. Las actividades de avance de contenidos permiten continuar el curso en estas circunstancias especiales. Las actividades utilizadas trabajan las cuatro destrezas escuchar, hablar, leer y escribir y,

Se considerará como nota de la evaluación final la calificación correspondiente a la segunda evaluación, mejorada hasta en dos puntos por las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en la tercera evaluación. (La segunda evaluación involucra la valoración del grado de adquisición de dichas habilidades, conocimientos y

Se enviarán tareas 2 o 3 veces por semana con una fecha límite de entrega, tareas que serán devueltas corregidas incluyendo comentarios a las correcciones y, a veces, peticiones de que las repitan si se considera necesario. En alguna ocasión, una vez acabado el plazo de entrega, se enviarán las respuestas de las actividades para que sea el alumnado quien corrija sus propios ejercicios de forma autónoma. Se animará a los alumnos a entregar las

Vocabulario de desastres naturales, adjetivos de personalidad, ropa y accesorios y comida.

por eso, incluyen audios, grabaciones de las producciones orales de los alumnos, textos de lectura y redacciones. También habrá ejercicios para trabajar contenidos gramaticales y de vocabulario que incluyan explicaciones teóricas y ejercicios de aplicación práctica. Así mismo, se propondrá a los alumnos la participación en una actividad relacionada con la pandemia que estamos viviendo.

procedimientos de la primera.) La evaluación de la asignatura es inherentemente continua. Se valora a diario y a lo largo de las distintas evaluaciones el progreso en las habilidades, conocimientos y procedimientos del aprendizaje de la lengua y se tiene en cuenta la evolución que estos experimentan, de modo que se considera el trabajo realizado a lo largo de las tres evaluaciones del curso. En cuanto a la valoración de la tercera evaluación se considerarán positivamente todas las actividades, tareas y pruebas que hayan sido entregadas, su entrega en el plazo y la forma propuesta por el profesorado, la participación del alumnado, el grado de esfuerzo e implicación mostrado y su desempeño en la realización de las tareas. Se facilitará al alumnado con la materia suspensa materiales de refuerzo y recuperación cuya entrega será valorada. Si es necesario, se podrá ofrecer al alumnado

tareas personalmente o a través de los tutores. Se mantendrá un control de la entrega de las tareas por parte de los alumnos y de su grado de desempeño

la posibilidad de realizar cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación. La profesora se reserva la posibilidad de hacer un examen para comprobar la asimilación de contenidos. Cabe la posibilidad de entregar a los alumnos con las dos primeras evaluaciones suspensas un dossier de ejercicios que les permita recuperarlas.

No

se v

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da

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Estructuras sintáctico-discursivas: - Futuro Will

Con toda seguridad se trabajará el próximo curso.



Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO B







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Se v

an a

dar

; se

cons

ider

an

esen

cial

es

Repaso de contenidos de los trimestres anteriores. - Pasado simple (afirmativa, negativa,interrogativa) - Going to future (afirmativa, negativa, interrogativa)




Vocabulario de desastres naturales, adjetivos de personalidad, ropa y accesorios y comida.

por eso, incluyen audios, grabaciones de las producciones orales de los alumnos, textos de lectura y redacciones. También habrá ejercicios para trabajar contenidos gramaticales y de vocabulario que incluyan explicaciones teóricas y ejercicios de aplicación práctica. Así mismo, se propondrá a los alumnos la participación en una actividad relacionada con la pandemia que estamos viviendo.


tareas personalmente o a través de los tutores. Se mantendrá un control de la entrega de las tareas por parte de los alumnos y de su grado de desempeño.

la posibilidad de realizar cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación. La profesora se reserva la posibilidad de hacer un examen para comprobar la asimilación de contenidos. Cabe la posibilidad de entregar a los alumnos con las dos primeras evaluaciones suspensas un dossier de ejercicios que les permita recuperarlas.

No

se v

an a

da

r

Estructuras sintáctico-discursivas: - Futuro Will

Con toda seguridad se trabajará el próximo curso.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA


Profesor/a: BEATRIZ CALDERÓN MUÑOZ

Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 2º A ESO


No hay modificación sustancial con respecto a la programación del departamento. Las adaptaciones serán metodológicas y se proporcionará actividades de refuerzo y ampliación. Para el alumnado con problemas de conexión o medios, se flexibilizan los plazos de entrega.


Página WEB del Centro X Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores X Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores X Otros X


Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos X Plataforma de Educación de CyL X Otros X

CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

ider

ados

ese

ncia

les,

a im

part

ir. Repaso de

contenidos de los trimestres anteriores. Futuro simple y be going to. Condicional de tipo 1. Verbos modales: can, could, should, must, have to. Presente perfecto. Cuantificadores. Vocabulario: partes

Explicaciones, actividades (del libro de texto y páginas web entre otros) relacionadas con los contenidos de gramática, vocabulario y “use of English.” Ejercicios de comprensión y producción oral y escrita (vídeos, ejercicios de listening, textos etc.) Actividades relacionadas con la situación actual y el uso de la lengua extranjera. Si los medios lo permiten, se realizarán clases a distancia usando Teams u otra plataforma. Las actividades que trabajan contenidos anteriores sirven de recuperación del

Se considerará como nota de la evaluación final la calificación correspondiente a la segunda evaluación, mejorada hasta en dos puntos por las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en la tercera evaluación. (La segunda evaluación involucra la valoración del grado de adquisición de dichas habilidades, conocimientos y procedimientos de la

Todos los contenidos y actividades propuestas están disponibles en la plataforma del Aula Virtual del centro. Los contenidos se actualizan semanalmente. Al alumnado se le solicita la entrega normalmente de entre una y tres actividades (ajustadas en duración y nivel de dificultad) de manera semanal o quincenal y se proporciona tiempo suficiente para su realización. Se proporciona información al alumnado y su familia sobre su progreso y desempeño directamente o por medio

del cuerpo, la salud, dinero, verbos y preposiciones de movimiento, trabajos, vacaciones, animales salvajes, adjetivos de descripción, objetos diarios, programas de televisión.

alumnado con la materia suspensa así como de repaso y consolidación.

primera.) La evaluación de la asignatura es inherentemente continua. Se valora a diario y a lo largo de las distintas evaluaciones el progreso en las habilidades, conocimientos y procedimientos del aprendizaje de la lengua y se tiene en cuenta la evolución que estos experimentan, de modo que se considera el trabajo realizado a lo largo de las tres evaluaciones del curso. En cuanto a la valoración de la tercera evaluación se considerarán positivamente todas las actividades, tareas y pruebas que hayan sido entregadas, su entrega en el plazo y la forma propuesta por el profesorado, la participación del alumnado, el grado de esfuerzo e implicación mostrado y su desempeño en la realización de las tareas. Se facilitará al alumnado con la materia suspensa materiales de refuerzo y recuperación cuya entrega será valorada. Si es necesario, se podrá ofrecer al alumnado la posibilidad de realizar

de su tutor. La corrección de las tareas la realizará la profesora o el propio alumnado de manera autónoma con las soluciones facilitadas.

cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación.

Cons

ider

ados

no

esen

cial

es

Comparación de adverbios. Question tags. Pronombres reflexivos. Vocabulario de la ciudad.

Se impartirán con seguridad en el curso siguiente si no se pueden ver en este trimestre.

Alum

nado

con

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sign

atur

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nte

Contenidos de la asignatura en 1º de la ESO.

Actividades de recuperación y de refuerzo. El alumnado que tiene la asignatura de inglés pendiente podrá recuperar la asignatura: 1. Si ha aprobado la segunda evaluación del curso actual adquiriendo con ello las competencias y estándares que se han establecido como mínimas. 2. Si supera el examen de pendientes a realizar de manera telemática el 1 de junio, que se puntuará así. Gramática, vocabulario y Use of English 60% Comprensión escrita 20% Producción escrita 20% 3. Si supera el examen en septiembre.



Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 2º B ESO







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

ider

ados

ese

ncia

les,

a im

part

ir. Repaso de

contenidos de los trimestres anteriores. Futuro simple y be going to. Condicional de tipo 1. Verbos modales: can, could, should, must, have to. Presente perfecto. Cuantificadores. Vocabulario: partes




del cuerpo, la salud, dinero, verbos y preposiciones de movimiento, trabajos, vacaciones, animales salvajes, adjetivos de descripción, objetos diarios, programas de televisión.





Cons

ider

ados

no

esen

cial

es

Comparación de adverbios. Question tags. Pronombres reflexivos. Vocabulario de la ciudad.

Se impartirán con seguridad en el curso siguiente si no se pueden ver en este trimestre.




Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 3º A ESO.







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

ider

ados

ese

ncia

les,

a im

part

ir. Repaso de

contenidos de los trimestres anteriores. Tiempos de futuro: futuro simple, be going to, presente simple y continuo. Condicionales tipo 1 y 2. Verbos modales: must, have to, need to, should, can could, be able to,




may, might. Pronombres de relativo. Estilo indirecto (afirmaciones y órdenes.) Vocabulario de animales, salud, alimentación y nutrición, vida urbana, partes del cuerpo, adjetivos descriptivos, crímenes, verbos y moda.





Cons

ider

ados

no

esen

cial

es

Comparación de adverbios. Futuro continuo. Condicionales tipo 3. Oraciones de relativo especificativas. Estilo indirecto: preguntas, instrucciones, ofrecimientos y sugerencias. Vocabulario de viajes, verbos y compras.

Se impartirán con seguridad en el curso siguiente.

Alum

nado

con

la a

sign

atur

a pe

ndie

nte

Contenidos de la asignatura en 2º de la ESO.

Actividades de recuperación y de refuerzo. El alumnado que tiene la asignatura de inglés pendiente podrá recuperar la asignatura: 1. Si ha aprobado la segunda evaluación del curso actual adquiriendo con ello las competencias y estándares que se han establecido como mínimas. 2. Si supera el examen de pendientes a realizar de manera telemática el 1 de

junio, que se puntuará así. Gramática, vocabulario y Use of English 60% Comprensión escrita 20% Producción escrita 20% 3. Si supera el examen en septiembre.




Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 3º B ESO.







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

ider

ados

ese

ncia

les,

a im

part

ir. Repaso de

contenidos de los trimestres anteriores. Tiempos de futuro: futuro simple, be going to, presente simple y continuo. Condicionales tipo 1 y 2. Verbos modales: must, have to, need to, should, can could, be able to,




may, might. Pronombres de relativo. Estilo indirecto (afirmaciones y órdenes.) Vocabulario de animales, salud, alimentación y nutrición, vida urbana, partes del cuerpo, adjetivos descriptivos, crímenes, verbos y moda.





Cons

ider

ados

no

esen

cial

es

Comparación de adverbios. Futuro continuo. Condicionales tipo 3. Oraciones de relativo especificativas. Estilo indirecto: preguntas, instrucciones, ofrecimientos y sugerencias. Vocabulario de viajes, verbos y compras.



Profesor/a: MARÍA JOSÉ COSTALES RUEDA

Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: ESO / 4º / AE


- METODOLOGÍA PERSONALIZADA - REFUERZO DE CONTENIDOS BÁSICOS CORRESPONDIENTES A LAS 1ª Y 2ª EVALUACIONES - AUMENTO DE LA ATENCIÓN ORIENTATIVA - POSIBILIDAD DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES CORRESPONDIENTES A LA 3ª

EVALUACIÓN - FLEXIBILIDAD DE PLAZOS DE ENTREGA AL ALUMNADO CON PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD Y/O MEDIOS


Página WEB del Centro Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros: CHATS / VIDEOLLAMADAS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MS TEAMS


Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros: GOOGLE CLASSROOM

CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

1ª y

2ª

EV

ALU

ACIO

NES

REFUERZO de los contenidos básicos. SECTRUM 4 (SB/WB): UNID. 0-1-2-3-4-6

- Actividades de repaso de las

diferentes destrezas: Reading, Writing, Listening y Speaking.

- Fichas para la práctica de los contenidos gramaticales y léxico-gráficos fundamentales.

Valoración positiva tanto de las actividades realizadas y entregadas, como de la actitud, nivel de desempeño, presencia “virtual” y esfuerzo.

Tanto los contenidos como las tareas propuestas estarán disponibles en la plataforma de MS Teams. Dicho material se actualiza semanalmente y las valoraciones, comentarios y notas se proporcionarán a los alumnos cada dos o tres días.

3ª

EVA

LUAC

IÓN

AMPLIACIÓN de los contenidos fundamentales. SPECTRUM 4 (SB/WB): UNIDADES 5-7

- Videos/Audios, así como el

material de SB/WB para explicar nuevos contenidos.

- Fichas y actividades de los SB/WB para la práctica de los contenidos gramaticales y léxico-gráficos fundamentales.

- Actividades de ampliación para trabajar las 4 destrezas.

Teniendo en cuenta el carácter de evaluación continua de la materia de Lengua Extranjera, la calificación de la Evaluación Final consistirá en la nota obtenida en la 2ª Evaluación más la ponderación positiva (hasta un total de 2 puntos) de los siguientes aspectos a considerar:

- Tareas completadas - Puntualidad en la ejecución y

entrega de dichas tareas - Nivel de desempeño y actitud - Esfuerzo personal y autonomía

En todo caso, el profesorado se reservará el derecho a plantear las pruebas objetivas que considere oportunas antes de la finalización del curso.

Asimismo se informará a las familias quincenalmente de sus progresos y actuaciones, Los contenidos de la Unidad 6 se impartieron con anterioridad, concretamente a comienzos del presente curso (por no haberse tratado en el curso de 3º). En consecuencia, en este curso los contenidos considerados no esenciales (Unidad 8 – Relative Clauses / Artciles) se realizarám durante el próximo curso. En este grupo no hay alumnos con la materia pendiente.



Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO B







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Se v

an a

dar

; se

cons

ider

an e

senc

iale

s Repaso de contenidos de los trimestres anteriores. - Subject and object questions. - Tiempos de futuro: will, going to, presente simple y presente continuo. - Estilo indirecto: oraciones




afirmativas. - Relativos: oraciones especificativas. Vocabulario del mundo del entretenimiento, viaje, tiempo meteorológico, verbos introductorios y expresiones idiomáticas.

por eso, incluyen audios, grabaciones de las producciones orales de los alumnos, textos de lectura y redacciones. También habrá ejercicios para trabajar contenidos gramaticales y de vocabulario que incluyen explicaciones teóricas y ejercicios de aplicación práctica. Así mismo, se propondrá a los alumnos la participación en una actividad relacionada con la pandemia que estamos viviendo.


tareas personalmente o a través de los tutores. Se mantendrá un control de la entrega de las tareas por parte de los alumnos y de su grado de desempeño.

la posibilidad de realizar cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación. La profesora se reserva la posibilidad de hacer un examen para comprobar la asimilación de contenidos. En el caso de alumnos con la materia pendiente del curso anterior habrá una prueba objetiva el día 1 de junio que incluirá los contenidos mínimos de dicho curso. Se les enviará de forma telemática y los alumnos dispondrán de una hora para hacerla. Además, se valorará la entrega de los ejercicios de repaso y refuerzo encargados.

No

se v

an a

dar

- Question tags. - Estilo indirecto: preguntas, órdenes - Relativos: oraciones explicativas

Con toda seguridad se trabajarán el próximo curso.




Área/Materia: INGLÉS I Etapa, Nivel y Grupo: 1º A Y C BACHILLERATO.







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

ider

ados

ese

ncia

les,

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part

ir. Repaso de

contenidos de los trimestres anteriores. Se consideran esenciales todos los contenidos del tercer trimestre y se impartirán de manera adaptada a la situación actual. Condicionales, pasiva y causativa, estilo indirecto.

Explicaciones, actividades (del libro de texto y páginas web entre otros) relacionadas con los contenidos de gramática, vocabulario y “use of English.” Ejercicios de comprensión y producción oral y escrita (vídeos, ejercicios de listening, textos etc.) Actividades relacionadas con la situación actual y el uso de la lengua extranjera. Si los medios lo permiten, se realizarán clases a distancia usando Teams u otra plataforma.



Oraciones de relativo. Vocabulario relacionado con el fitness y la salud, phrasal verbs, tecnología, palabras compuestas, sufijos y prefijos. Viajes. Ensayo argumentativo, una descripción, una biografía.




Cons

ider

ados

no

esen

cial

es Diferencias entre

inglés británico y americano. Carta o email formal. Ensayo informativo.




Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 2º BACHILLERATO A







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Se v

an a

dar

- Estilo indirecto: oraciones afirmativas, preguntas, órdenes - Relativos Con estas estructuras todo el temario quedará trabajado para que puedan hacer uso de él en la EBAU.




Vocabulario de delitos y dinero.

por eso, incluyen audios, grabaciones de las producciones orales de los alumnos, textos de lectura y redacciones. También habrá ejercicios para trabajar contenidos gramaticales y de vocabulario que incluyan explicaciones teóricas y ejercicios de aplicación práctica. Y, además, se harán exámenes completos tipo EBAU. Las actividades realizadas estarán enfocadas a mejorar la actuación de los alumnos en la parte de expresión escrita de dicha prueba.


tareas personalmente o a través de los tutores. Se mantendrá un control de la entrega de las tareas por parte de los alumnos y de su grado de desempeño

la posibilidad de realizar cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación. La profesora se reserva la posibilidad de hacer un examen para comprobar la asimilación de contenidos. En el caso de alumnos con la materia pendiente del curso anterior habrá una prueba objetiva el día 18 de mayo que incluirá los contenidos mínimos de dicho curso. Se les enviará de forma telemática y los alumnos dispondrán de una hora para hacerla. Además, se valorará la entrega de los ejercicios de repaso y refuerzo encargados. Cabe la posibilidad de entregar a los alumnos con las dos primeras evaluaciones suspensas un dossier de ejercicios que les permita recuperarlas.



Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel y Grupo: 2º BACHILLERATO C







CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Se v

an a

dar

- Estilo indirecto: oraciones afirmativas, preguntas, órdenes - Relativos Con estas estructuras todo el temario quedará trabajado para que puedan hacer uso de él en la EBAU.

Las actividades que trabajan contenidos dados en la 1ª y 2ª evaluación sirven de recuperación para los alumnos que entonces puntuaron negativamente y de repaso y consolidación para los que ya los habían adquirido. Las actividades de avance de contenidos permiten continuar el curso en estas circunstancias especiales. Las actividades utilizadas trabajan las cuatro destrezas escuchar, hablar, leer y escribir y, por eso, incluyen audios, grabaciones de


Se enviarán tareas 2 o 3 veces por semana con una fecha límite de entrega, tareas que serán devueltas corregidas incluyendo comentarios a las correcciones y, a veces, peticiones de que las repitan si se considera necesario. En alguna ocasión, una vez acabado el plazo de entrega, se enviarán las respuestas de las actividades para que sea el alumnado quien corrija sus propios ejercicios de forma autónoma. Se animará a los alumnos a entregar las tareas personalmente o a través de los

Vocabulario de delitos y dinero.

las producciones orales de los alumnos, textos de lectura y redacciones. También habrá ejercicios para trabajar contenidos gramaticales y de vocabulario que incluyan explicaciones teóricas y ejercicios de aplicación práctica. Y, además, se harán exámenes completos tipo EBAU. Las actividades realizadas estarán enfocadas a mejorar la actuación de los alumnos en la parte de expresión escrita de dicha prueba.


tutores. Se mantendrá un control de la entrega de las tareas por parte de los alumnos y de su grado de desempeño

cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales para determinar el grado de recuperación. La profesora se reserva la posibilidad de hacer un examen para comprobar la asimilación de contenidos. En el caso de alumnos con la materia pendiente del curso anterior habrá una prueba objetiva el día 18 de mayo que incluirá los contenidos mínimos de dicho curso. Se les enviará de forma telemática y los alumnos dispondrán de una hora para hacerla. Además, se valorará la entrega de los ejercicios de repaso y refuerzo encargados. Cabe la posibilidad de entregar a los alumnos con las dos primeras evaluaciones suspensas un dossier de ejercicios que les permita recuperarlas.


Profesor/a: Ana María Jardón Cancio

Área/Materia: Inglés Etapa, Nivel y Grupo: Administración y Finanzas 1º


Las características del alumnado no hacen necesarias dichas medidas.





CONTENIDOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Cons

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Contenidos básicos (todos) Destrezas básicas Competencias básicas

Ejercicios de: gramática, vocabulario y uso del idioma, lecturas, videos, producción oral y escrita.

Se valorará al alumnado en el tercer trimestre a través del trabajo realizado durante el mismo y la calificación se obtendrá del siguiente modo:

Actitud 20 % Esfuerzo 20 % Tareas (registros del

profesor) 60 % La nota del tercer trimestre solo matizará en positivo la nota obtenida en los

X X

X X X

X X

trimestres anteriores.

Avan

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nten

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Comparativos y superlativos (mayo) Estilo indirecto (junio) Destrezas básicas Competencias básicas, especial atención a la digital

Ejercicios de: gramática, vocabulario y uso del idioma, lecturas, videos, producción oral y escrita.

Se valorará al alumnado en el tercer trimestre a través del trabajo realizado durante el mismo y la calificación se obtendrá del siguiente modo:

Actitud 20 % Esfuerzo 20 % Tareas (registros del

profesor) 60 % La nota del tercer trimestre solo matizará en positivo la nota obtenida en los trimestres anteriores.

Re

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ón

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No procede

inglÉs etapa, nivel y grupo: 1º eso...

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