ingles p-4

CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.1. Escucha y com-prende mensa-jes.

• Escucha mensajes acerca del clima en el entorno de su comunidad.

• Comprende mensa-jes sobre temas tra-bajados en el aula.

• Clases de co-municación:

• Oral, escrita, gestual.

• .Elementos de la comunica-ción: Emisor, mensaje, receptor.

• Muestra respeto al escuchar al compañero y respeta su opinión aunque sea diferente a la de él.

1.1.1 Escucha descripciones de las es-taciones y el clima que se da en el entorno de su escuela.

1.1.2 Comprende mensajes usados en su entorno de clase

1.2. Describe hechos personales, ruti-narios, familiares utilizando expre-siones trabaja-das en el entorno del aula.

• Describe hechos personales en forma ordenada y clara.

• Describe actividades rutinarias realizadas por el mismo.

• Deseos, intereses, sentimientos, experiencias, aspiraciones, hechos rutina-rios.

• Valora las for-mas expresivas propias de cada compañero.

1.2.1 Narra sus experiencias vividas utili-zando adverbios.

1.2.2 Describe actividades rutinarias enfatizando el uso de la gramática del presente simple y adverbios de frecuencia.

1.3. Describe las características y cualidades de personas que trabajan en el entorno de su comunidad.

• Describe caracterís-ticas y cualidades de profesionales que realizan un oficio en su comunidad.

• Describe objetos de su entorno escolar.

• La descripción:• A profesionales,

animales, luga-res y objetos.

• Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

1.3.1 Describe profesiones, ocupaciones y oficios de personas que trabajan en su entorno escolar, utilizando el uso de verbos adecuados a la gramática tratada en clase.

1.3.2 Reconoce el uso del artículo A/AN

1.4. Comprende pre-guntas tratadas en el entorno del aula y dichas o leídas por otros compañeros.

• Comprende pregun-tas cortas.

• Aprende a responder preguntas cortas.

• Comprende preguntas sen-cillas.

• Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunica-ción.

1.4.1 Comprende preguntas cortas con el DO/ DOES

1.4.2 Responde preguntas en forma negativa y positiva, trabajando una gramática ordenada.

1.4.3 Responde preguntas utilizando la gramática del THERE IS /THERE ARE.

1.5. Se expresa con entonación y gestos adecua-dos a situaciones relacionadas a un contexto.

• Expresa con entona-ción, pronunciación y gestos adecuados a situaciones relacio-nadas a un tema donde se trabaja, expresiones, vocabu-lario, gramática en inglés.

• Expresa pá-rrafos, textos adecuados a una gramática.

• Muestra seguri-dad en comuni-car sus ideas y deseos.

1.5.1 Expresa sus, ideas con claridad utili-zando la pronunciación y entonación adecuada a cada contexto trabajado en clase.

1.5.2 Comunica sus ideas en diferentes situaciones utilizando verbos en acción, relacionando con su entorno.

1.6. Expresa con cla-ridad y seguridad lo que piensa y siente acerca de un tema pro-puesto en clase debate algunas opiniones.

• Narra sus ideas con seguridad, confianza y claridad usando verbos en presente simple.

• Expresa opiniones acerca de alimentos.

• Tema. Habla con claridad lo que piensa y siente sobre un tema dando su propio punto de vista.

• Respeta las convenciones de comunica-ción interperso-nal y grupal.

1.6.1 Expresa acciones que se realizan antes y después de una situación determinada en una forma clara y segura.

1.6.2 Expresa sus opiniones acerca de gustos por alimentos

1.6.3 Expresa opiniones sobre alimentos contables y los incontables.

1.7. Formula y res-ponde preguntas relacionadas consigo mismo¸ actividades ruti-narias y acerca de un tema pro-puesto en clase.

• rmula preguntas relacionadas a una gramática.

• . Responde pregun-tas que desarrollen la gramática tratada en clase.

• Preguntas, en una gramática trabajada en forma coheren-te y ordenada.

• .Respuestas relacionadas a dicha gramá-tica.

• Valora el in-tercambio po-sitivo y crítico de ideas para una comunica-ción asertiva y democrática.

1.7.1 Realiza preguntas en presente sim-ple y con WH questions.

1.7.2 Responde preguntas utilizando los verbos adecuados a una respuesta correcta y ordenada.

COMPETENCIA:Expresa con claridad y orden sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, rutinas y escucha con aten-ción comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, diálogos interactuando con sus compañero en pequeñas narraciones en inglés.

CUARTO GRADO DE PRIMARIAINGLÉS

ORGANIZADOR: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Unid Contenido Gramática Vocabulario Indicadores de logro

Prim

era

• Clothes• Seasons• Weather• Wh- Ques-

tion: When

• It´s rainy , so they wear boots.

• It´s summer , so he wears shorts.

• I wear pants and gloves in the winter.

• When is spring?• It´s in Septem-

ber.

Clothes : T-shirt , jeans , skirt , umbre-lla, scarf, pants , boots ,cap, sandals swimsuit, shorts, hat, gloves, coat,Weather: hot, windy, rainy, sunny, coldSeasons:Summer, winter, spring, fall

• Identifica los tipos de clima.• Reconoce y menciona las estaciones

del año.• Menciona las prendas de vestir• Utilizando la correcta pronunciación.• Formula preguntas usando : When…?• Describe las prendas de vestir de

acuerdo a cada estación.• Comprende textos y practica diálogos

que presenta la unidad.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: It´s sunny, let´s go to the beach


Seg

unda

• Possessive adjectives.

• Daily routines• Simple Pre-

sent :• Third person• Affirmative

and negative statements

• With the Sim-ple Present.

• Her ball.• She brushes her

teeth .• They clean their

rooms.• I don´t get up

early.• He doesn´t clean

his room.

Daily routines:Get up , take a shower, get dressed, Have breakfast, brush my teeth, Go to school, have lunch , clean my Room.Verbs (Third person )Gets, has , takes, brushes , goes , cleans.Possessive adjectives:My, his , her, your, our, their, its

• Reconoce las actividades rutinarias.• Identifica y diferencia los adjetivos

posesivos.• Usa correctamente los verbos en

tercera persona .• Formula oraciones afirmativas y nega-

tivas en tiempo presente.• Crea diálogos y los dramatiza usan-

do el vocabulario y gramática ense-ñada.

• Menciona las actividades rutinarias que realiza las personas .

• Lee y comprende textos.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: I brush my teeth every day!


Terc

era

• Action verbs

• Wh- Ques-tion : What…?

• Adverbs: • Before /

After• Auxiliares :• Does / Do• Yes / No

Questions

• What do you do before school?

• I take a shower.• Does Michael do

his homework ?• Yes, he does.• Do you play soccer

after school ?• No, I don´t.

Action verbs:Take a shower , have breakfast, Do my homework , watch TV., play soccer, listen to music , read a book, play with my friends.

Verbs:Make, go, listen, have, say, ride, comb, visit, take, put, brush.

• Identifica y reconoce los verbos y las acti-vidades .

• Formula preguntas y respuestas utilizando :

• Wh-Question: What y los auxiliares : Do / Does

• Reconoce el uso de Before y After.• Dialoga con sus compañeros de las activi-

dades que realiza.• Diferencia el uso correcto de los auxilia-

res Do / Does .• Practica diálogos que presenta la unidad.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: What do you do after school?


Qui

nta

• Food• Countable and

uncountable nous.

• There is / There are

• There´s an apple in the fruit basket.

• There are some potatoes in the kitchen.

• She doesn´t have any hamburgers.

• There aren´t any oranges on the table.

• Do you have any toma-toes?

• Yes, I have three.• No, I don´t have any.

Food:Hamburger, chocola-te, beef, candies, fish, mangoes, grapes, strawberries, bread, rice, cereal, butter, po-tato chips, eggs, beans, broccoli, lettuce, carrots, milk, cheese, potatoes, tomatoes.

• Reconocer el nuevo vocabula-rio relacionados con los alimen-tos.

• Diferenciar los sustantivos con-tables y los no contable.

• Producir oraciones afirmativas y negativas utilizando : There is / There are.

• Reconocer el uso de ANY y aplicarlo en oraciones.

• Formular preguntas y respues-tas con el auxiliar : DO

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: Fruits and vegetables are delicious!


Sex

ta

• Countries and Nationalities

• Wh Questions : Where?

• Preposition of place FROM

• Selena Gomez is from The U.S.

• She is American.• Where are you from?• I am from Peru.• Is he from Brazil?• Yes, he is .

Countries : Japan, France, Peru, Great Britain,Spain, The United States, Brazil, ItalyNationalities:Japanese, French, Peruvian, British, Spanish, American, Brazilian, Italian.

• Aprende Nuevo vocabulario: Países y nacionalidades.

• Escucha diálogos y los practica.• Menciona las nacionalidades de los

famosos.• Habla sobre su nacionalidad y lugar

de procedencia.• Escribe y dramatiza diálogos utilizan-

do la gramática aprendida.• Usa correctamente Wh-Questions :

Where …?

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: Are you Peruvian?


Cua

rta • Verbs• Adverbs of

frequency

• He usually rides a bike.

• Kim sometimes eats bread.

• I never play soccer.

Verbs:Eat, study, drink, go, play, brush, run, talk, danceAdverbs of frequency:Always, usually, sometimes, often, never.

• Usa correctamente los adverbios de fre-cuencia en sus actividades que realizan.

• Produce oraciones utilizando los adverbios de frecuencia .

• Narra sus actividades diarias usando la gramática aprendida.

• Crea y dramatiza diálogos.• Escucha y comprende conversaciones.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: I usually drink milk


Oct

ava • Illnesses

and advi-ces.

• -Have / Has

• What´s the matter ?

• I have a fever.• He has a stoma-

chache.• She should take

some pills.• How does she

feel?

Illnesses:A headache ,a stomachache, a tootha-che, a backache, the flu, a fever.Advices :Take some antacid, see your dentist, take an aspirin , drink hot tea, stay in bed.Expressions :What´s the matter?What´s wrong?What do you feel ?I feel betterI feel terrible

• Identifica las enfermeda-des y dolencias.

• Expresa los problemas de salud.

• Utiliza correctamente en oraciones : HAVE / HAS

• Da consejos para cada enfermedad.

• Personaliza diálogos usando el vocabulario y gramática aprendida.

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: I have a headache!


Nov

ena

• Means of the trans-portation

• Wh- Ques-tion :

• Why…? • Because

• Why do you take the bus ?

• Because I have to go to school.

• She travels by boat.

Means of the transportation:Airplane , ship , train, spaces-hip, Helicopter, submarine, boat, car, bus.Expressions:I´m not sure.That´s interesting!Let me tell you later.

• Menciona los medios de transpor-te.

• Formula preguntas utilizando :• Why…?• Explica razones usando : Because• Comprende diálogos y textos de

la unidad.

NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: Means of the transportation


Sép

tima

• Occupa-tions

• Places• Simple

Present• Wh- Ques-

tions

• He is a doctor.• What does a nurse do?• She helps sick people.• Where does she work?• She works in a hospital.• What do you do?• I am a chef. I cook delicious

dishes.• Where do you work?• I work in an international hotel

Occupations :Secretary, me-chanic, astronaut, dentist, taxi driver, pilot, student, tea-cher, artist, busi-ness woman

Places:Restaurant, school, court, zoo, repair shop, hospital, Theater.

• Aprende el nuevo vocabulario de• las diferentes ocupaciones.• Reconoce e identifica las diferen-

tes actividades de las ocupaciones y los lugares de trabajo.

• Lee textos y lecturas referentes a la unidad.

• Crea su propio diálogo de acuer-do a lo enseñado.

• Pregunta y responde utilizando Wh-Questions.

• Reconoce la diferencia en el uso de los auxiliares : DO / DOES.

SÉPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: What do nurses do?

ingles p-4

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