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Estudiante:
APRENDO EN CASA
(Estrategia pedagógica alternativa y de
flexibilización curricular)
AREA
PREESCOLAR.
Curso
ASIGNATURA
INGLES,, EDUCACION FISICA Docente.
ALEJANDRA ROMERO MAHECHA
ELIANA M. JIMENEZ DUQUE
Fecha:
MAYO 18 DE 2020
GRADO: TRANSICION
DESEMPEÑOS:
INGLES: Identifica el vocabulario y las frases usadas en inglés, para hablar de sus emociones y
sentimientos.
CORPORAL: Realiza con facilidad ejercicios de equilibrio transportando objetos, dejando poco a poco los
apoyos externos a la hora de saltar y trepar sorteando problemas cotidianos con autonomía e
independencia.
NUMBERS MOVEMENTS
Por medio de actividades lúdicas y su disfrute al moverse el estudiante contara los números del 1 a 10
estados de ánimo en inglés y los asociara con situaciones del entorno.
Buenos días es un nuevo día y vamos a disfrutar continuando con nuestra estrategia de aprender en
casa presentaremos las actividades para esta semana.
Repasaremos las emociones y practiquemos los números en ingles a través del movimiento.
Que necesitas
1. Ganas de realizar la actividad
2. Fichas de juegos, granos secos como garbanzos frijoles, botones, piedritas, palitos, peluches,
juguetes, tapas; elementos que tengas en casa con los que se puedan practicar la actividad de
conteo.
3. Una golosa elaborada con Cordones , lanas, lazo , todo lo que tengas en casa que puedas adaptar a
la actividad .
4. Recuerda pedir acompañamiento de la actividad. Y llevar un registro de las actividades que
realizas con facilidad y las que se dificultan un poco las debes practicar hasta lograrlas sin ninguna
dificultad
5. No olvides repasar el video si puedes antes para así ganar todas las actividades sin parar!!
5.1 ChuChu TV Numbers Song - Number Rhymes For Children
https://www.youtube.com/watch?v=fHqjNHxmB7c
5.2 Numbers Song 1-10 | Part 2 | Nursery Rhymes | Original Song by LittleBabyBum!
https://www.youtube.com/watch?v=voCrQ1ebEdU
PREVIA A LA ACTIVIDAD DE NUMBERS MOVEMENTS RECOMENDAMOS PRACTICAR CONTEO
DE LA SIGUIENTE MANERA:
1. CONTAR LOS NUMEROS EN ORDEN DE 1 AL 5 Y LUEGO DEL 1 AL 10 CON LOS OBJETOS
QUE HALLAS SELECCIONADO EN CASA
LET´S COUNT (ONE- TWO-THREE-FOUR-FIVE) LUEGO TODA LA SERIE COMPLETA DEL 1 AL 10
(ONE- TWO-THREE-FOUR-FIVE-SIX- SEVEN-EIGHT-NINE-TEN)
2. LUEGO COLOCAMOS OBJETOS DEBAJO DE LOS NUMEROS Y CONTAMOS. TOCANDO CADA OBJETO
QUE CUENTA EN ORDEN.
HE COLOCADO VARIAS OPCIONES CON LOS OBJETOS QUE TENGAN EN CASA
3. DESPUES TENEMOS CORRESPONDENCIA ENTRE EL NUMERO Y EL OBJETO. CONTEO DE LOS
OBJETOS. LO TRABAJARE COMO EJEMPLO CON MANZANAS PERO PUEDES ESCOGER FIGURAS
GEOMETRICOS O LOS DIBUJOS QUE DESEEN O FICHAS QUE YA TENGAN EN CASA.
THIS NUMBER ONE,ONE ,ONE Y COLOCA SOBRE LA MANZANA UN FRIJOL. O UNA FICHA.
THIS NUMBER TWO,TWO,TWO Y COLOCA SOBRE CADA MANZANA UN FRIJOL. O UNA FICHA.
LAS MANZANAS SERAN LA REFERENCIA DE DONDE PONER EL OBJETO Y LUEGO CONTAR LOS OBJETOS DE
UNO EN UNO.( Y ASI DE LA MISMA FORMA EN ORDEN HASTA EL NUMERO 10)
4.HOW MANY? CUANTOS HAY?
LET S COUNT CONTAMOS ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE. THE LAST NUMBER IS FIVE.
EL ULTIMO NUMERO QUE CUENTE ES EL TOTAL DE OBJETOS DE ESTE CONJUNTO
( EN ESTE CASO EL ULTIMO NUMERO ES 5 CINCO ES EL TOTAL DE OBJETOS DEL CONJUNTO DEL
EJEMPLO A CONTINUACION)
5.EN ESTE PASO EL NIÑO VA APRENDER QUE NO IMPORTA EL OBJETO QUE ESTA CONTANDO TODOS LOS
OBJETOS QUE LO RODEAN SE PUEDEN CONTAR Y TODOS TIENEN EL MISMO VALOR . POR EJEMPLO EL
NUMERO 3 CON DIFERENTES OBJETOS HICE LA MISMA CANTIDAD VARIAS VECES.VAMOS A CONTAR
CON FICHAS (ONE, TWO, THREE) VAMOS A CONTAR CON FRIJOLES (ONE, TWO, THREE) VAMOS A
CONTAR CON GARBANZOS (ONE, TWO, THREE) VAMOS A CONTAR CON JUGUETES (ONE, TWO, THREE).
RECUERDA APROVECHAR CUALQUIER MOMENTO PARA IR CONTANDO DE UNO EN UNO. CUANDO LI VISTE
VAMOS A CONTAR LAS MEDIAS, CUANDO RECOGEMOS LOS JUGUETES PARA GUARDARLO. ALGO
IMPORTANTE AL CONTAR ES NO MEZCLAR LOS ELEMENTOS DE LOS DIFERENTES CONJUNTO. SOLO
PIEDRITAS, ARBOLES.,FRIJOLES., PERSONAS , JUGUETES.
PASAMOS A NUESTRA ACTIVIDAD DE INGLES Y CORPORAL LA CUAL SERA
EVALUADA.(ENVIAR EVIDENCIAS A LOS RESPECTIVOS CORREOS. GRACIAS)
ACTIVIDAD 1.
Vamos a pasar LA GOLOSA con los siguientes ejercicios:
1. Pasarlo caminando hacia adelante Y REPETIRAS TRES VECES CADA NUMERO EN EN INGLES AL DAR CADA PASO.
2. Pasarlo corriendo Y REPETIRAS TRES VECES CADA NUMERO EN INGLES AL DAR CADA PASO HACIA ATRÁS AL IR CORRIENDO
3. Pasarlo con saltos EN UN SOLO PIE Y REPETIRAS TRES VECES CADA NUMERO EN INGLES AL DAR LOS SALTOS DE RANITA
Recuerda que debes pasar bien sin pisar las divisiones y pronunciando bien Los números
ACTIVIDAD 1 (IMAGEN)
ACTIVIDAD 2.
Vamos saltar sobre los números de la golosa con los siguientes ejercicios
ACTIVIDAD 2 (IMAGEN)
Dentro de CADA NUMERO (ONE- TWO-THREE-FOUR-FIVE-SIX- SEVEN-EIGHT-NINE-TEN) DE LA GOLOSA:
1. Da saltos de ranita hasta el número QUE TE TU FAMILIAR TE DIGA Y REPETIRAS TRES VECES CADA NUMERO EN INGLES
CUANDO LLEGUES A EL.
2. Entrar y salir con salticos de pies juntos A CADA NUMERO DE LA GOLOSA QUE TE DIGA TU FAMILIAR Y REPETIRAS TRES
VECES CADA NUMERO EN INGLES
3. Trotecito dentro de DE CADA NUMERO DE LA GOLOSA Y REPETIRAS TRES VECES CADA NUMERO EN INGLES y salir de LA
GOLOSA con conteo hasta DIEZ .
ACTIVIDAD 3.
Vamos a pasar la GOLOSA con los siguientes ejercicios Y TOMAR EL CONJUNTO DE MANZANAS
Y EL NUMERO EN INGLES QUE TE PIDA TU FAMILIAR.
ACTIVIDAD 3.(IMAGEN)
1. Pasar la GOLOSA realizando el recorrido sin salirse de ELLA MI PISAR LINEA . CUANDO LLEGUES AL FINALDE LA
GOLOSA atrapar LA CANTIDAD DE MANZANAS que se le pide y se regrese CON ELLOS EN SU MANO SALTANDO EN LA
GOLOSA .Y REPITIENDO LA CANTIDAD EN INGLES QUE TRAE CONSIGO.
“OK MY LITTLE MONSTER .BRING TO ME “FOUR APPLES AND NUMBER 4”
Y ASI CON OTROS NUMEROS
Al entregar la imagen RESPONDE A LA PREGUNTA “HOW MANY APPLES? :LET´S COUNT (ONE- TWO-THREE-FOUR-FIVE-SIX-
SEVEN-EIGHT-NINE-TEN)
Y ASI CON OTROS NUMEROS HASTA PRACTICARLOS TODOS
ACTIVIDAD 4
LET´S MAKE GROUPS
Make groups of………………..objects.
Formaremos conjuntos usando los elementos que tenemos en casa. El niño hará el conjunto teniendo en cuenta el nombre del numero el
cual el familiar pronunciara correctamente. Luego le pedirá al niño que tome el número (que aparece en la parte izquierda de la imagen)
que ha pronunciado lo pondrá dentro del círculo correspondiente y armara el conjunto con el número de elementos que requiera.
Refuerce el conteo uno a uno.(ONE, TWO,THREE, FOUR,….)
ACTIVIDAD DE EVALUACION DE INGLES.
EN LOS SIGUIENTES ENLACES ENCONTRARAN ACTIVIDADES REFERENTES A LAS EMOCIONES Y LOS NUMEROS. Ingrese y
desarrolle con los niños la totalidad de la actividad. ( pueden intentarlo cuantas veces sea necesario para lograr un puntaje superior a
7/10). Al lograrlo escriba el puntaje de la actividad sobre la guía de EMOTIONS y la de NUMBERS.
Les comento que estas actividades las pueden hacer desde el celular , solo dan click sobre el link LIVEWORKSHEETS. Allí buscaran la
La actividad especifica https://eslLIVEWORKSHEETS.com/ex143317cv emotions. Haga click sobre la bocina escuche varias veces la
emoción, una vez el niño la identifique con facilidad, una la emoción escuchada con su correcta imagen.
Lo mismo realizara con la actividad de números.
LIVEWORKSHEETS es una magnifica herramienta de aprendizaje del Inglés en la cual podrá repasar y divertirse el vocabulario que
hemos aprendido hasta el momento.
1. ACTIVIDAD DE EMOTIONS.
2.ACTIVIDAD DE LOS NUMEROS
LET’S CHECK WHAT YOU KNOW!!!!!
LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACION PUEDEN SER DIBUJADAS EN UN
CUADERNO O IMPRESAS . AGRADEZCO ENVIAR FOTOS DE ESTAS GUIAS A MI CORREO
COUNT WITH YOUR FINGERS AND JUMP WITH ONE FOOT
COLOR, CUT AND PASTE IN THE CORRECT PLACE
DRAW ON THE BUTTERFLY’S WINGS THE NUMBERS OF DOTS GIVEN BY YHE NUMBER.
COLOR BY NUMBER.
Sugerencias: Te invitamos a JUGAR A LAS ESCONDIDAS CON TU FAMILIA , RECUERDA CONTAR EN
INGLES HASTA 10 Y COMIENZA A BUSCAR A LOS JUGADORES Recuerde y repasar el vocabulario
visto EN INGLES Y LAS ACTIVIDADES CORPORALES PLANTEADAS a través de las guías. Por favor
enviar el desarrollo solamente de la guía de inglés y educación física a los correos:
[email protected] Teacher: Alejandra
[email protected] Teacher: Eliana. “EL MEJOR MEDIO PARA HACER BUENOS
A LOS NIÑOS ES HACERLOS FELICES”,
OSCAR WILDE.
-AGRADECMOS SU CONSTANTE APOYO EN LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES UN GRAN ABRAZO