Agradecemos a cada uno de los participantes de este proyecto tanto como la docente encargada de este curso y a cada uno de los integrantes

Por hacer a un lado sus actividades diarias, para contribuir con esta noble Causa.

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INTRODUC CIÓN

La pobreza  podríamos definirla como la incapacidad que tienen las familias de cubrir

con su gasto familiar, una canasta básica para su subsistencia. Sin embargo esta

definición de pobreza le podríamos añadir un factor psicológico que está basado en el

golpe a la dignidad por las condiciones que viven estas personas y la desesperanza de no

poder solucionar su problema con sus propios medios y que ni el estado, ni otras

entidades les dan herramientas efectivas para salir de su situación.

Se tiene que tener en cuenta que la pobreza más marcada se encuentra en las zonas de

difícil acceso.  En nuestro país, una gran parte de la pobreza está dada por una receta de

consecuencias deplorables, y los dos grandes ingredientes son nuestra accidentada

geografía acompañada de un déficit grande de infraestructura que impide la integración

económica (Comercio, transporte, turismo, iniciativas empresariales) y culturales. Es asi

que pondremos un claro ejemplo de la comunidad de MAHUAYPAMPA, una

población con problemas que presentaremos en este informe, teniendo como objetivo

mostrar la forma de vida de esta, haciendo que tomemos conciencia, y que esto nos

ayude a ser mas humanos y solidadarios.

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PRESENTACIÓN

Ante todo nos dirigimos a su persona, para presentar nuestra actividad social en grupo, cuyo propósito es brindar apoyo social y felicidad a los niños.

Esta actividad nos sirve para nuestro proceso de formación, como estudiantes universitarios y el desarrollo como futuro profesional para lo cual valorar la importancia de los sectores más pobres para ayudar en todo ámbito social, con una buena causa a los niños, sacando una sonrisa con la nuestra.

Así mismo esta actividad es poniendo en práctica los valores Andinos que nos inculcan.

GRACIAS

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CAPITULO I

ANÁLISIS DE LA POBREZA EN EL PERU

1.1. ¿Qué es pobreza?

Según el diccionario de la Real Academia Española, RAE, la pobreza  (2) como “una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso y/o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un deterioro del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable.”

1.2. ¿Qué es pobreza relativa y pobreza absoluta?

La pobreza es clasificada de distintas maneras, una de ellas como pobreza relativa y pobreza absoluta.

La pobreza relativa es la condición de las personas de estar debajo de un umbral relativo de pobreza. Si se dice: "los hogares con un ingreso acumulado por debajo del 50% de la media del ingreso viven en la pobreza" entonces se está usando una medida relativa de pobreza.

La pobreza absoluta se usa a veces como sinónimo de pobreza extrema. Según la declaración de las Naciones Unidas emitida como resultado de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Social en Copenhaguen en 1995, la pobreza absoluta es "una condición caracterizada por la privación severa de las necesidades básicas humanas, tales como alimento, agua potable, facilidades sanitarias, salud, refugio, educación e información. Esta depende no solo del ingreso sino también del acceso a los servicios".

1.3. Pobreza en el Perú

Localización territorial de los pobres Al año 2013, el 75,0% de la población del país reside en el área urbana y el 25,0% en el área rural. Si bien, la población rural representa una cuarta parte de la población total, sin embargo concentra al 49,3% de los pobres del país. Por regiones naturales, los pobres están concentrados en la Sierra donde el 47,2% de los pobres del país se encuentra en esta región, seguido por la Costa que alberga al 35,9% y la Selva el 16,9%. 52 Informe Técnico: Evolución de la Pobreza Monetaria 2009-2013 Los pobres extremos mayoritariamente se concentran en el área rural del país, el 83,3% de ellos se encuentran residiendo en este ámbito. De acuerdo a regiones naturales, el 71,9% del total de los pobres extremos se encuentran en la Sierra, el 18,9% están en la Selva y solo el 9,2% en la Costa. Estas cifras reflejan los cambios en la composición demográfica y en la distribución urbano-rural de la población en situación de pobreza y de extrema pobreza, que son de especial importancia, dada la diferente naturaleza que caracteriza a este fenómeno en estos contextos geográficos.

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REGIONES NATURALES DE LA POBLACIÓN EN POBREZA EXTREMA, 2013 (Distribución territorial)

9%

72%

19%

Distribucion

costasierraselva

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática- Encuesta Nacional de Hogares 20

El Instituto Nacional de Estadística (INEI), acaba de publicar el Mapa de Pobreza Peruano al 2007, 

1.4. Comunidades rurales de Cusco en pobreza

Economía

El 19% de los niños de las zonas rurales vive en extrema pobreza. Plan Internacional, IPA y la Asociación Arariwa, trabajaron con los productores de las comunidades de Canas y Acomayo en cómo mejorar sus ingresos.

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Pese a que los índices muestran que el número de familias que vive en extrema pobreza se ha reducido, más de un quinto de la población global subsiste con menos de US$ 1.25 al día.

Esta situación no es ajena en nuestro país, ya que según información de la ONG Plan Internacional, en el Perú más del 60% de niños en el área rural son pobres de los cuales el 19% vive en extrema pobreza.

Si bien muchas de estas familias viven de los ingresos que les da la actividad agrícola, no son los suficientes para garantizar una calidad de vida básica.

Esto ha motivado a muchas organizaciones no gubernamentales e internacionales a brindar su apoyo a través de programas que promueven una transición hacia métodos de subsistencia que proporcionen mayor estabilidad y seguridad como el caso de Plan Internacional.

Casi todas las familias en el estudio criaban ganado y trabajan en agricultura de subsistencia, cultivando una amplia gama de cultivos como papas, habas, trigo, cebada, entre otros.

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CAPITULO II

MAHUAYPAMPA-CUSCO

2.1. Ubicación geográfica:

Departamento:  Cusco  Provincia:  Urubamba  Distrito:  MarasLatitud:  -13.3739      Longitud:  -72.1572Idioma: quechua (como principal medio de comunicacion)Temperatura: media anual se encuentra a 10.7 °C.

2.2.

Objetivo: sacar una sonrisa.

2.3. Antecedentes:

Mahuaypampa es una comunidad que necesita del apoyo del gobierno ya que gracias al desinterés del gobierno del mismo distrito al cual pertenece nos damos cuenta que no tienen las condiciones adecuadas para vivir. Asi como podemos ver en las siguientes descripciones

a. Educación:Actualmente esta comunidad cuenta con un Colegio “50580 MAHUAYPAMPA “esta es de nivel primerio y secundario con solo 10 a 15 alumnos por aula.Su escuela no está en buenas condiciones y mucho menos implementada para el buen aprendizaje de aquellos niños que quieren salir adelante La orientación vocacional no está implementada en la escuela ya que algunos docentes no están totalmente capacitados debido a la falta de apoyo del gobierno.

b. Salud:La posta más cercana esta en Maras a 20 minutos de Mahuaypampa No cuenta con una posta o algún centro de salud donde puedan ser atendidos inmediatamente

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c. Servicios: No cuneta con servicios de agua potable solo de un manante que proviene del nevado ,es asi que esta agua no es favorable para el consumo, afectando la salud de la comunidad, ya que con esta agua preparan sus alimentos.

d. Planificación familiar:Su población actual está constituida por más niños debido a la falta de “planificación

familiar”, siendo esta un problema, ya que los niños no están bien establecidos en un ambiente familiar organizado.

e. Economía:La mayoría de la población se dedica a la cosecha de productos agrícolas pero solo para consumo

f. Clima:En el mes de julio- agosto el clima desciende demasiado debido a la altura o donde está situado. El clima es cálido y templado. En invierno hay en mucho menos lluvia que en verano. 

g. Accesibilidad:La accesibilidad es muy tediosa, ya que la carretera es muy angosta y no esta pavimentada, siendo asi que en tiempos de lluvia es imposible el ingreso en carro, por consiguiente la personas hacen esta ruta a pie, para llegar a la comunidad.

2.4. Organización de las actividades

2.4.1. ITINERARIO DEL VIAJE CUSCO- MAHUAYPAMPA

8:00AM – 9:00AM

Salida en bus de Cusco hacia Maras

9:00AM – 10:00AM

Partida en camión de Maras a la comunidad de Mahuaypampa

10:00AM -10:30AM

Llegada a Mahuaypampa, llamado a los niños de la comunidad.

10:30AM – 11:00AM

Reunión y concentración de los niños en el estadio de la comunidad

11:00AM – 12:30PM

Familiarización, juegos y dinámicas con los niños de diferentes edades de la comunidad en el estadio de Mahuaypamapa

12:30PM – 1:00PM

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Repartición de refrigerios, regalos y presentes de los compañeros a los niños de la comunidad de Mahuaypampa.

1:00PPM – 3:00PM

Retorno a la ciudad del Cusco

2.4.2. FODA

FORTALEZAS:la unión de grupo,objetivos claros,mente positiva, responsabilidades claras,recursos disponibles( aportación de cada integrante)

OPORTUNIDADES: Apoyo de personas que conocían la comunidad, donaciones , una buena recepción de la comunidad.

Debilidades: desorden,en al oragnizacion para la realización de la actividad, fallo del equipo de sonido ( pero tuvo una solución inmediata)

AMENAZAS: la accesibilidad a la comunidad, gastos no previstos

2.4.3. Financiamiento

CAPITULO III

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3.1. Lo aprendido

A pesar de las pequeñas dificultades que se ha podido tener, lo hemos resuelto de la manera mas eficiente.

Hemos tenido una visión mas de como es la vida real de nuestro país, fortaleciendo nuestros valores como es la empatía. Es asi que con esta experiencia nuestro perfil como administradores se esta formando con un cimiento de responsabilidad social.

3.2. Conclusiones

Estos trabajos de Responsabilidad Social nos ayudan a concientizarnos Y entender la realidad en la que vivimos a través de este tipo de experiencia nos podemos dar cuenta que llevar un poco de felicidad a las personas que menos recursos tienen no es una tarea difícil y que si más personas harían lo mismo podríamos convivir en una sociedad más comprensiva, unida.Aparte de la ayuda que les brindamos, queremos dar un momento de alegría, apoyo y demostrar que nos preocupamos de ellos, y como estudiantes brindarles un ejemplo de dedicación, esfuerzo.

Bibliografías

http://econoblognet.blogspot.com/2009/03/mapa-de-pobreza-muestra-que-11-millones.html

http://www.inei.gob.pe/media/cifras_de_pobreza/informetecnico.pdf

anexos

accesibilidad

Como podemos ver es de carretera rural

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La comunidad: infraestructura de las casas

La repartición del presente

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En el transporte

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