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VISITA MUSEO DEL PRADO 6º E. PRIMARIA
INFORME VISITA MUSEO DEL PRADO ALUMNOS 6º E. PRIMARIA.
INGLÉS
GOYA
Los alumnos de 6º curso de Educación Primaria (A-B), asistieron
al Museo del Prado, acompañados por sus tutoras y las profesoras de
Inglés Dña Brígida López Roca y Dña Mercedes Tajuelo Mora.
La actividad estaba organizada por el departamento de Inglés de
E. Infantil y Primaria.
LA SALIDA.-
El grupo protagonista de esta salida estaba formado por 52
alumnos de los cursos A-B de 6º de Primaria, 2 tutoras y dos
profesoras de inglés.
Salimos del CHA a las 9:30 y llegamos al museo a las 10:00,
donde nos esperaban las dos guías encargadas por parte de la empresa
Aprendeaver para acompañarnos durante toda la visita.
La duración de la visita fue de una hora y treinta minutos,
estando de vuelta en el colegio a las 12:00 .
No hubo incidencias y el comportamiento de los alumnos fue
elogiado tanto por los profesores como por la empresa contratada.
LA VISITA.-
Organizada por el departamento de Inglés de Educación Infantil y
Primaria junto con la empresa Aprendeaver.
Esta empresa colabora con centros educativos y trabaja de una manera
distinta la forma de realizar visitas culturales basada en los
descubrimientos de la neuroeducación., con un material
multiplataforma que complementa a sus tradicionales cuadernos de
campo, aplicando los principios fundamentales de la neuroeducación;
un material que propone a los estudiantes retos individuales y lúdicos
basados (entre otros) en algunas de las inteligencias múltiples
enunciadas por el investigador Howard Gardner.
Para la preparación de estas visitas culturales, existen unas actividades
que fomentan el aprendizaje en un entorno de juego que hace que los
alumnos se enfrenten a diversos retos. En este monográfico se propone
un trabajo de investigación que tiene como objetivo descubrir un
enigma a partir de unas pistas.
Los alumnos utilizan el aprendizaje por descubrimiento, aumentan
su autonomía y concilian el entretenimiento con el conocimiento.
La actividad, llevada a cabo en inglés, consta de tres fases: preparación
previa en el aula, la visita dirigida con una guía nativa, y actividades
posteriores en casa que les ayuda a recordar lo que han vivido.
Se trata de una experiencia de aprendizaje para conocer y disfrutar el
arte en las visitas culturales del cole. Los alumnos descubren la
información de manera distinta y autónoma. Mediante retos
individuales.
Palabras como: curiosidad, aprendizaje, emoción, descubrimiento,
interactiva, anécdotas, entretenida, divertida, dinámica, atención, están
relacionadas con lo que hemos vivido el pasado viernes.
En definitiva, una actividad muy recomendable tanto para los
profesores como para los alumnos.
12-03-2016
Brígida López Roca
EN EL AULA
DURANTE LA VISITA