1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORIA ACADMICAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN CARRERA INFORMTICA EDUCATIVACURSOVIDEOCONFERENCIACdigo .2045 INFORMEPROYECTO FINALVIDEOCONFERENCIA SOBRE EL TEMABULLYIN (ACOSO ESCOLAR)Tutora: Lilliana Arias GGrupo no 6Integrantes Gutirrez Rodrguez Luis RicardoHernndez Rojas Mara Daniela Matarrita Briceo HazelMurillo Morera Zaira Mara Rodrguez Mndez Angie Gabriela 2012

2. Introduccin La videoconferencia es una herramienta que permite la reunin de personas que no estn en el mismo sitio fsicamente sino de forma virtual, estn interconectadas a travs de equipos y software que les permite compartir datos, videos y audio, cara a cara, en tiempo real, simultneamente y bidireccional. Esta posibilidad de intercambio de imgenes, video, audio, fotografas, informacin desde el pizarrn de salas o de cualquier otro sitio es lo que la ha convertido en un instrumento masivo ideal para la educacin. 3. Introduccin El lograr que un experto en un tema, pueda transmitir e interactuar con todos los que estn presentes fsicas como virtualmente o que nios, jvenes, adultos que nunca se imaginaron que podran tener acceso a escuchar, preguntar a un experto, es lo que expresa su verdadero potencial real. 4. Introduccin El presente trabajo trata de aprovechar ese potencial para que muchos jvenes estudiantes de algunos centros educativos del pas puedan conocer de una experta (psicloga), el tema denominado bullying (acoso escolar), un mal que est dentro de nuestra sociedad dormido, pasivo, carcomindonos que pocos ven y muchos no logran observarlo, distinguirlo o que simplemente lo confunden o aceptan como normal. 5. Introduccin La educacin es desde la antigedad y hoy por hoy la verdadera arma que logra que la ignorancia, el abuso, la desigualdad se vaya corrigiendo, minimizando mediante la concientizacin a la poblacin de los pequeos hasta los adultos para que todos puedan lograr hacer valer su derecho a la calidad de condicin humana, ese es el verdadero potencial del siguiente trabajo. 6. Concepto La palabra bullying significa: acosar, molestar,hostigar, obstaculizar o agredir fsicamente a alguien.Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modalque recibe un nio o nia por parte de otro u otros,que se comportan con l/ ella cruelmente con objetivode someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obteneralgo de la vctima. 7. Caractersticas del Bullyng Puede ser individual o grupal. Suele extenderse por un periodo ms o menosprolongado. Sus vctimas se sienten en desventaja y se consideranlas culpables de la situacin Acechar y espiar en el camino de la escuela acasa, perseguir, echar, dar puetazos ocodazos, empujar y propinar palizas. 8. Caractersticas del Bullying Marginacin. Inventar rumores y mentiras. Juego sucio en el deporte y tender trampas. Rerse del otro, hacer comentarios hirientes sobre l. Burlarse, continuamente Apodos 9. Conductas de la Vctima Bajo rendimiento escolar. Ausentismo escolar. Apata, abatimiento, tristeza. Soledad. Viene con golpes o heridas del recreo. Se pone nervioso al participar en clase. Vergenza 10. Conductas del Agresor Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer supoder sobre el otro. Los agresores, comnmente en grupo, constantementetienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivoalguno contra otros. 11. Conductas del Agresor Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellosmotivo de burlas. Su forma de resolver conflictos es por medio de laagresin. No es emptico, es decir no se pone en el lugar del otro 12. Conductas de los Espectadores Compinches: Amigos ntimos y ayudantes del agresor. Reforzadores: Aunque no acosan de maneradirecta, observan las agresiones y las aprueban eincitan. Ajenos: Se muestran como neutrales y no quierenimplicarse, pero al callar estn tolerando el Bullying. Defensores: Pueden llegar a apoyar a la vctima delacoso. 13. Tipos de Bullying Sexual: Acoso o abuso sexual. Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluyeal otro. Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poneren evidencia al dbil. Psicolgico: En este caso existe una persecucin,intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin yamenazas al otro. Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una palizaal acosado. 14. Consecuencias del Bullying En las vctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresin, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socializacin y la salud mental en general. 15. Consecuencias del Bullying En los agresores: Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crnicas y convertirse en una manera ilegtima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivacin hacia conductas delictivas, incluyendo violencia domstica y de gnero. 16. Consecuencias del Bullying En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cmo enfrentar la intimidacin y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad fsica y psicolgica y que nadie puede abusar de ellos ni fsica, ni psicolgicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas. 17. Recomendaciones No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es loque el agresor pretende, as que no le des esasatisfaccin. Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto,pdele a un amigo o hermano que te acompae. Si comienza a molestarte no te quedes ah, siguecaminando y no lo mires, ni lo escuches. Aljate o corre si crees que puede haber peligro. Vete aun sitio donde haya un adulto. 18. Recomendaciones Platica con tus compaeros o amigos lo que te estpasando. Denncialo!! Deja claro al adulto con quien hables deltema que la situacin te afecta profundamente. Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata deescribir una carta explicando lo que te pasa. Dsela aun adulto en quien confes y guarda una copia para ti. Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te estpasando. 19. Recomendaciones Debes saber que NO ests solo(a), tienes amigos yadultos que te quieren y te cuidan, acrcate a ellosseguramente te ayudarn. Trata a los dems como quieres que te traten a ti yayuda al que lo necesite, as cuando t necesitesayuda, te ayudarn. La violencia que se ejerce sobre los nios es devueltaluego a la sociedad 20. Pasos para la produccin de laVideoconferencia A continuacin se describe el planeamiento y todas las acciones realizadas por el grupo no 6 del curso de videoconferencia de la Universidad Estatal a Distancia, para llevar a cabo la produccin de la videoconferencia sobre el tema Bullying, esta planeacin fue dividida en tres etapas tituladas antes, durante y despus de la videoconferencia. 21. Eleccin del sitio de la Exposicin Los integrantes del grupo no 6 son estudiantes deresiden y trabajan en diferentes lugares Palmares,Alajuela centro, San Jos centro y Guanacaste, laorganizacin del trabajo se tendra que realizar en sumayor parte de forma virtual por lo cual se deciditomar en cuenta para la seleccin del sitio losiguiente: La Sala debera tener buen acceso a una mayora demiembros del grupo para las posibles reunionespresenciales. Disponibilidad del facilitador 22. Eleccin del sitio de la Exposicin De todas las salas la que ofreca esas caractersticas fuela del Liceo Experimental Bilinge de Palmares,porque dos compaeras Angie y Mara Daniela vivencerca de la institucin educativa y podran coordinartodo el proceso de forma personal, lo que garantizarapoder evitar cualquier contratiempo que se nospudiera presentar. Las compaeras fueron hablar con el facilitar de lasala, el seor Alonso Pacheco Vargas, dio su mayordisposicin para colaborar con el grupo. 23. Eleccin del Tema, Expositor yFecha. Se realizaron dos reuniones o comunicaciones virtuales por parte del grupo no 6 de forma virtual por medio de correo electrnico y Messeguer, para determinar los posibles temas a desarrollar, una vez establecidos algunos posibles temas, se fijo una fecha tentativa dentro de la semana disponible que ofreca el curso para la realizacin de la videoconferencia, la cual sera el mircoles 21 de noviembre. 24. Eleccin del Tema, Expositor yFecha. Al finalizar la primera reunin el grupo decidi que cada miembro buscara un posible expositor en algunos de los temas y con la fecha sealada, indicando la poblacin en III o IV ciclo de educacin diversificada por ser en un colegio de secundaria que estaba ubicada la sala. 25. Eleccin del Tema, Expositor yFecha. Las compaeras Angie y Mara Daniela lograron reunirse con la psicloga Jessica Vargas quien labora en el Liceo Experimental Bilinge de Palmares, que acepto el reto dar la videoconferencia sobre el tema Bullying (acoso escolar), pero ella no poda el mircoles 21 de noviembre sino el martes 20 de noviembre y recomend la poblacin de los alumnos de stimo ao, por lo cual se acomodo la fecha a la disponibilidad de expositora, como el nivel. 26. Eleccin del Objetivo Principal. Las compaeras Angie y Mara Daniela lograron reunirse con la psicloga Jessica Vargas quien labora en el Liceo Experimental Bilinge de Palmares, que acepto el reto dar la videoconferencia sobre el tema Bullying (acoso escolar), pero ella no poda el mircoles 21 de noviembre sino el martes 20 de noviembre y recomend la poblacin de los alumnos de stimo ao, por lo cual se acomodo la fecha a la disponibilidad de expositora, como el nivel. 27. Eleccin del Objetivo Principal. Para la definicin del objetivo se analizaron losaspectos que podran cubrir la presentacin, como elconcepto, las caractersticas de este, las consecuenciasy la posible solucin, y se planteo el siguiente objetivo. Disear una propuesta pedaggica de la aplicacin deuna Videoconferencia en ambientes educativosmediante el desarrollo y ejecucin de una temtica"Bullyng", como medio potenciador de aprendizajessignificativos. 28. Eleccin del Objetivo Principal. Despus de someterlo a observacin de la profesoradel curso que nos guio en esta parte y la psicloga, sellego a elaborar el siguiente objetivo: Desarrollar en los estudiantes habilidadesque permitan reconocer y manejar los aspectosbsicos relacionados con el Bullying o acosoescolar, para disminuir la violencia en el centroeducativo en el que se encuentra inmerso. 29. Produccin del Material de Apoyo En la ltima reunin de la compaera Angie con la psicloga Jessica Vargas, para exponerle el guin, protocolo, instrumento de evaluacin de la videoconferencia, ella ofreci un material de apoyo para su exposicin, el cual fue revisado y aprobado. 30. Guin Didctico.VideoconferenciaMircoles 20 de noviembre del 2012 Expositora Jessica VargasHora: 9:00 a.m. a 10:00 a.m. Tema de exposicin Desarrollo de habilidades para evitar la Bullying escolar. Modalidad Exposicin magistral Tiempo60 minutos (1 hora) 31. ObejtivosContenido Actividades DesarrolloMediosEvalua Tiemcin poObjetivo Principal: Presentacin yRecursos tcnicos Instrum 60 Desarrollar en losTemasaludo de parte Exposicin IEquipo y software de ento minutestudiantes habilidadesBullying o de la expositoraParte delVideoconferencia del anexoos acosoTema Liceo ExperimentalGuin Didctico. que permitan reconocer losla psiclogaescolar, Concepto yBilinge de Palmares aspectos bsicosConcepto y Jessica Vargas causas delRecursos humanos relacionados con el bullying causas del Exposicin I bullying. Psicloga Jessica o acoso escolar, parabullyingParte del Tema ExposicinVargas y el facilitadordisminuir la violencia en el Mtodos de concepto yde la II ParteAlonso Pacheco y elprevencincausas deldel TemaGrupo6 del curso de centro educativo que se del bullyingbullying.ComoVideoconferencia deencuentra inmerso. Posiblesprevenir el la UNED Objetivo especfico: prevencione Exposicin de labullying La utilizacin de unaIdentificar que es las para II Parte del Tema Espacio depresentacin power bullying, e identificar lasprevenir el Como prevenir interaccin Point sobre el tema posibles causas del porque bullyingel bullying.Exponer bullying se genera Actividad Presentacin de conclusione Un video el cual ldicavideo syAdquirir y aplicarpuede ser accesado Conclusione Cierredespedida.habilidades que permitan conclusivo yen la siguientes de lamanejar aspectos bsicosDespedida deldireccinPsiclogaen relacin con bullying oJessica Moderador. http://www.youtube.co acoso escolar, con el fin de Vargas m/watch?v=pcEXNeSdisminuir la violencia en laR21I&feature=fvwrel educacin educativa que est inmerso Proporcionar interaccin con los participantes Conclusiones y despedida 32. Protocolo. Titulo Desarrollo de habilidades para evitar la Bullyng escolar. Facilitador de la sala Alonso Pacheco VargasInstancia solicitanteGrupo no 6 de curso de videoconferenciaLugar realizacinLiceo Experimental Bilinge de PalmaresModalidadExposicin Magistral 33. Hora Duracin Videoconfeactividad sitios(minutos) rencista Expositor/ es 9:00 3 Psicloga Bienvenida a Colegio COTAI de San Carlos, CTP Mansin deJessica la salas Nicoya, CTO San Pablo de Len Corts, CTP Upala, Instituto Clodomiro Picado, Instituto deVargas.Protocolo. Guanacaste, Liceo de Atenas, Liceo de Heredia, Liceo Experimental Bilinge Jos Figueres Ferrer, Liceo Experimental Bilinge de Palmares, Liceo la Virgen de Sarapiqu 9:0325 Psicloga Exposicin , Liceo Experimental Bilinge y todos losJessica primera partesitios antes mencionadosVargas. de la charla 9:2825 Psicloga Exposicin Liceo Experimental Bilinge y todos losJessica segunda partesitios antes mencionadosVargas. del tema 9:535Psicloga ActividadLiceo Experimental Bilinge y todos losJessica ldica,sitios antes mencionadosVargas. exposicin delvideo 9:582Psicloga Cierre de la Liceo Experimental Bilinge y todos losJessica sesin y sitios antes mencionadosVargas. despedida 34. Instrumento de EvaluacinAspectos a EvaluarExcelente Muy Bueno Bueno MaloA nivel tcnicoPuntualidad a la Hora deIniciar la VideoconferenciaCalidad de Audio, Video, eImagenA nivel docenteExpositoraClaridad de la vozSe relaciona con asistentesde forma virtualDominio del temaDisposicin a responderdudasLos recursosLa forma de disposicin de lapresentacin es correcta(video)EventoEl tema est claroGrado de inters que hatenido para usted elcontenido del eventoImportancia del temaA nivel discente (alumno)La relacin del expositor contodos los participantesLograron comprender el temaexpuesto 35. Actividades Ldicas Consiste en la presentacin de un video donde se expone a la violencia que ejercen los jvenes escolares sobre sus pares, este se proyecta una vez finalizado la exposicin y se abre un espacio para las posibles preguntas o consultas de los participantes 36. Metodologa La exposicin magistral del tema fue seguida durantetoda la hora, iniciando con el concepto, caractersticasde este, conductas de los agresores, agredidos, tipo deespectadores, tipos de bullying, consecuencias yfinalmente recomendaciones si eres victima de culesson las medidas que puedes tomar. Al finalizar la exposicin magistral, mostro un videosobre el tema. 37. Metodologa Posteriormente se realizo una pequea actividadgrupal en la que pido que todas a los participantes quesi tenan dudas o queran hacer preguntas Al finalizar dio la gracias y una conclusin final sobreel tema 38. Objetivo General Desarrollar en los estudiantes habilidades que permitan reconocer los aspectos bsicos relacionados con el bullying o acoso escolar, para disminuir la violencia en el centro educativo que se encuentra inmerso. 39. Objetivos Especficos Identificar que es la bullying, e identificar las posiblescausas del porque se genera Adquirir y aplicar habilidades que permitan manejaraspectos bsicos en relacin con bullying o acosoescolar, con el fin de disminuir la violencia en laeducacin educativa que est inmerso 40. Desarrollo Inicia con la exposicin apoyada en la presentacin previamente seleccionada por ella, analizando y desarrollando cada parte del tema, logro mantener una secuencia sobre el contenido ya que lleva un orden, va siguiendo el orden de la presentacin, no significa que la ley sino que la desarrollo. Durante la exposicin agrega ejemplo no solo con adolescente, sino con nios y adultos logrando con esta tcnica captar la atencin y profundizacin en el tema. 41. Desarrollo Terminada la exposicin del tema, se mostro el video sobre el Bullying, posteriormente abri el espacio para que los estudiantes y dems participantes hicieran sus respectivas preguntas o consultas sobre el tema. 42. Desarrollo La Psicloga Jessica Vargas respondi y retroalimento a los alumnos como a los participantes adultos, los jvenes demostraron inters en el tema y se sorprendieron al escuchar que el acoso podra venir inclusive de parte de ellos mismos, y que no era algo exclusivo de adultos, hasta analizaron a los compaeros y dieron el siguiente ejemplo, uno de sus compaeros tena una conducta tpica de esta agresin y los llevo a la conclusin de que podra ser vctima de este acoso. 43. Desarrollo Al finalizar el espacio de preguntas, se procede arealizar una conclusin, un agradecimiento ydespedida a los alumnos y personas participantes. La voz de la expositora fue clara y siempre demostrtener un dominio del tema que estaba transmitiendo. 44. Desarrollo El video que se expuso deja claro los tipos de bullying y las conductas que muestras las vctimas. El desarrollo durante la Videoconferencia se hizo con toda normalidad, los recursos de audio y sonido funcionaron perfectamente y tuvo una duracin de una hora la cual finalizo alrededor de las 10:20. 45. Actividad de Interaccin Video sobre los casos de bullying y laretroalimentacin tanto de ella como de los jvenes yparticipantes adultos. 46. Rol del Expositor La expositora es facilitadora del proceso deaprendizaje, ya que desarrolla el tema porque tienedominio de este, da espacio a la interaccin entre ellay los estudiantes inclusive con adultos queparticiparon, profundiza las conclusiones expuestas yda recomendaciones a los jvenes. Logro captar elinters de los estudiantes y dejar en ellos unaprendizaje significativo, adems motiva durante elproceso de la presentacin, habla claro y con buentodo de voz y su vestimenta era adecuada no muyformal. 47. Rol del facilitador El facilitador de la sede fue cordial y dio bastante apoyo,hasta de l naci hacer el saludo inicial a todos losparticipantes, fue muy amable. Las funciones que realizo durante el desarrollo de lavideoconferencia fue la manipulacin del equipo, lograndoque esta llegara de forma clara, ntida y no se perdiera elcontacto. Durante la exposicin guiaba a la expositorapara que su imagen se apreciara mejor y logro dar lospases a la sedes correctamente. Al concluir lavideoconferencia indico que el hara un informe a laprofesora de la materia sobre los presentes del grupo no 6. 48. Sobre los Multimedios Las diapositivas que se usaron fueron seleccionadas por la expositora, lo cual deba estar a su gusto para la exposicin, estaban perfectas aunque la letra era un poco pequea de lo que realmente deba ser, el material de cada diapositiva era detallado y conciso. Estas presentaciones estaban compuestas en su mayora texto, algunas contenan imgenes, fotografa o grficos, el video que proyecto fue bastante explicito con el tema. 49. Aciertos El video presentado El dominio del tema por parte de la expositora. La forma de exposicin La interaccin que logro con los participantes El inters que cre el tema La atencin que se recibi Buena conexin, video y audio Buena coordinacin del facilitador con el equipo a trabajar. 50. Desaciertos Que inici tarde El ausentismo de los alumnos en aulas El adelanto del cierre del curso lectivo 51. Observaciones Generales La sala estaba acondicionada y era exclusivamente para esta funcin de videoconferencia, tena aire acondicionado, exista orden en los muebles utilizados por el facilitador, no estaba pintada ya que sus paredes son acolchadas, buena iluminacin artificial, buen equipo de cmputo. 52. Observaciones Generales La sala estaba acondicionada y era exclusivamente para esta funcin de videoconferencia, tena aire acondicionado, exista orden en los muebles utilizados por el facilitador, no estaba pintada ya que sus paredes son acolchadas, buena iluminacin artificial, buen equipo de cmputo. 53. Conclusiones Los temas que se pueden desarrollar con las videoconferencias no necesariamente tienen que ser exclusivos del currculo, pueden ser temas transversales como aquellos que tenga un enlace que logra eficiencia y eficacia en la educacin como en cualquier otro aspecto profesional, personal, etc. 54. Conclusiones El inters y la atencin que este logre de undeterminado tema desarrollado por medio devideoconferencia, depende del dominio y la forma enque el expositor lo ejecute, ya que no es simplementedesarrollar una formula sino comprenderla, explicarla,profundizarla y lograr dejar la huella en losparticipantes. 55. Conclusiones El bullying o acoso escolar no es algo nuevo en nuestra sociedad, es tan viejo como ella, es tan solo que nunca se le haba mirado como violencia, sino que ha pasado desapercibido por muchos o simplemente se ha credo que es un juego entre jvenes algo normal en esa edad. 56. Conclusiones Lograr la concientizacin de los jvenes sobre este problema, que los lleva analizar las conductas de sus pares, ayuda a que estos sean parte en el futuro de la solucin. 57. Conclusiones La experiencia vivida es estresante ya que la puesta en marcha de un proyecto como este requiere de mucha planeacin y trabajo en equipo, pero lo aprendido en el los das anteriores en el curso gua bastante en la elaboracin de este proyecto. 58. Recomendaciones No se puede realizar videoconferencia en la ltima semana del mes de noviembre porque la participacin ms activa que se tiene son los jvenes estudiantes del sistema educativo nacional, los cuales se pueden ver afectados por decisiones Ministeriales ajenos de predecir o controlar como el cierre anticipado de la finalizacin del curso. 59. Recomendaciones Es conveniente que el expositor se sienta libre deescoger sus material de apoyo porque debemosrecordar que es l o ella quien desarrollara laexposicin, por lo cual debemos sacrificar parte delcontrol de algunos aspectos de la confeccin de lavideoconferencia, en aras de que todo salga de acuerdoa lo planeado, eso s sin perder el control total de laproduccin de la videoconferencia. 60. Recomendaciones Tambin se debe escuchar todas las sugerencias realizadas por el facilitador como el expositor porque ellos son una parte fundamental integrante de la realizacin de la videoconferencia. Buscar temas que sea de actualidad o que generen una inquietud o inters en los alumnos y sobre todo que el expositor tenga dominio sobre el tema. 61. Recomendaciones La realizacin de una videoconferencia requiere de mucho trabajo colaborativo de aquellos encargados de la ejecucin, planeamiento de esta y aunque no todos puedan estar presentes en el desarrollo de esta, siempre han dejado su grano de arena en ella y se debe valorar este trabajo.