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Informe Trianual de la Sede Quito

Periodo junio 2009-junio 2012

PRESENTACIÓN

Este informe recoge los avances de la Sede Quito en el cumplimiento del Plan Estratégico de la Universidad Politécnica Salesiana en el período junio 2009 – junio 2012. Está estructurado según las cuatro funciones del sistema universitario: academia, investigación, vinculación y gestión administrativa. Cada una de ellas inicia con la enunciación de la línea y objetivos extraídos del Plan Estratégico, a continuación se exponen los resultados, seguidos de las conclusiones y finalmente los desafíos. Para facilitar la relación de este informe con la Carta de Navegación, las líneas estratégicas están de color azul y los objetivos estratégicos en color anaranjado.

El proceso para la elaboración de este documento se dio en tres etapas. La primera consistió en la entrega de información por parte de las unidades académicas, administrativas y de apoyo a una comisión ad hoc que se encargó de realizar una sistematización inicial. Este documento fue devuelto a las unidades para que se diera la revisión correspondiente. Esta etapa duró cuatro meses, de enero a abril del presente año.

La segunda etapa se cumplió el 10 de mayo de 2012 con la realización de un taller en Cumbayá en el que participaron 57 compañeros. En este encuentro se revisó y validó el borrador elaborado en la fase anterior. Otro aporte valioso fue la elaboración de conclusiones y desafíos sobre la gestión de estos tres últimos años.

En la tercera etapa, la comisión hizo una revisión final del documento y lo entregó a la Dirección Técnica de Comunicación para su publicación y difusión.

Este documento cumple algunos objetivos. Por un lado, realiza una mirada cualitativa sobre el último trienio y procura establecer una línea base para la gestión del siguiente período; por otro, cumple con lo que establece la Ley Orgánica de Educación Superior en sus artículos 25 y 27 sobre la rendición de cuentas; sirve de insumo para la elaboración de indicadores de gestión, datos fundamentales para la acreditación institucional; finalmente, da continuidad a una práctica ya interiorizada en esta Sede relacionada con la cultura de la planificación y de la evaluación.

Esta construcción colectiva y participativa ha sido posible gracias al apoyo de todos los integrantes de la comunidad universitaria de la Sede Quito. Nuestra obligación es devolver y socializar esta información para los análisis correspondientes.

Cordialmente,

Armando Romero

Vicerrector de la Sede Quito

INTRODUCCIÓN

La gestión académica y administrativa de la Sede Quito en este último trienio está en buena medida determinada por la influencia de dos factores, el uno de origen interno y el otro de carácter exógeno. En el ámbito interno, el nombramiento de un nuevo Rector y la elaboración de una nueva Carta de Navegación (2009) marcaron ritmos y orientaciones a los que la Sede se acogió e impulsó.

Pero, quizás el factor que más ha incidido es el relacionado con la coyuntura política del país y, concretamente, la aprobación y vigencia de una nueva Ley de Educación Superior. Este hecho, que de por sí era necesario y esperado por todos, sumió al sistema educativo superior del Ecuador en un proceso de incertidumbre y ansiedad debido a que hasta el momento no se ha terminado de elaborar y aprobar los reglamentos necesarios para que la Ley en su conjunto pueda aplicarse.

Si el trienio anterior, 2006-2009, marcado por el optimismo y creatividad de una institución joven, pudo continuar con la consolidación de la Sede en armonía con el proyecto de la UPS como universidad nacional, el período objeto de este informe se caracteriza por la preocupación sobre la manera en que va a quedar delimitado el marco político-legal para las universidades ecuatorianas.

No obstante de lo anterior, esta Sede ha trabajado decididamente para cumplir con los objetivos trazados en el Plan Estratégico elaborado en el año 2009. Los datos que se presentan en este informe están en clara y directa referencia a las líneas y objetivos del plan antes mencionado y dan cuenta de los avances realizados.

Índice

I. ACADEMIA: innovación y excelencia de la formación en el pregrado y en el posgrado .................................................................................................................. 1

1. Objetivo: Los estudiantes de la UPS participan de una educación innovadora y de excelencia ............................................................................................................................ 1

1.1. Oferta académica ......................................................................................................................... 1 1.1.1. Programas académicos de pregrado......................................................................................... 1 1.1.2. Programas de postgrado ........................................................................................................... 2 1.2. Estudiantes ................................................................................................................................... 3 1.2.1. Matrículas de pregrado ............................................................................................................. 3 1.2.1.1. Propedéutico.......................................................................................................................... 4 1.2.1.2. Matrículas por modalidad ...................................................................................................... 5 1.2.1.3. Estudiantes por género .......................................................................................................... 5 1.2.1.4. Estudiantes por carrera:......................................................................................................... 7 1.2.2. Matrículas de postgrado ........................................................................................................... 7 1.2.3. Estudiantes con discapacidad ................................................................................................... 8 1.3. Docentes ...................................................................................................................................... 9 1.3.1. Número y categoría de docentes .............................................................................................. 9 1.3.2. Nivel de formación .................................................................................................................. 10 1.3.3. Clasificación profesores a tiempo completo ........................................................................... 10 1.3.4. Tiempo de trabajo ................................................................................................................... 11 1.3.5. Formación y capacitación docente ......................................................................................... 12 1.3.6. Evaluación desempeño docente ............................................................................................. 13 1.3.6.1. Participación ........................................................................................................................ 13 1.3.6.2. Resultados ............................................................................................................................ 13 1.3.6.3. Percepciones ........................................................................................................................ 16 1.3.6.4. Estímulo a los docentes mejor evaluados ............................................................................ 17 1.4. Unidades de apoyo a la formación académico-profesional ....................................................... 17 1.4.1. Instituto de Idiomas ................................................................................................................ 17 1.4.2. Informática .............................................................................................................................. 19 1.4.2.1. CECASI-G .............................................................................................................................. 19 1.4.2.2. CECASI-S ............................................................................................................................... 21 1.4.3. Cultura Física ........................................................................................................................... 22 1.4.4. Centro Multimedial ................................................................................................................. 23 1.4.5. Academia CISCO ...................................................................................................................... 25 1.4.6. Laboratorio de Física ............................................................................................................... 26 1.4.7. Laboratorios Bioagropecuarios ............................................................................................... 26 1.4.8. Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (CIVABI) ........................................ 26 1.4.9. Unidad de Educación a Distancia y Virtual (UNADEDVI) ......................................................... 27 1.4.10. Cátedra Monseñor Leonidas Proaño .................................................................................... 28 1.4.11. Centro de Lectoescritura académica .................................................................................... 29 1.4.12. Laboratorio de Ensayo de Materiales (LEM) ......................................................................... 30 1.5. Gestión académica ..................................................................................................................... 30 1.5.1. Coordinación académica de Sede ........................................................................................... 30 1.5.2. Reforma de proyectos curriculares ......................................................................................... 30 1.5.3. Proceso de regularización ....................................................................................................... 31 1.5.4. Reconocimientos..................................................................................................................... 31

2. Objetivo: La UPS contribuye a que los estudiantes de pre y posgrado se inserten y concluyan con éxito su formación profesional ..................................................................... 32

2.1. Egresados y graduados de pregrado .......................................................................................... 32 Fuente: Secretarías de Campus ........................................................................................................ 34 2.2. Graduados de Posgrados ........................................................................................................... 34

2.3. Centro de apoyo para elaboración de trabajos de grado .......................................................... 35 2.3.1. Número de tesis terminadas ................................................................................................... 35 2.3.2. Contribución al número de graduados ................................................................................... 36

3. Objetivo: Los estudiantes de la UPS son coprotagonistas en la gestión ............................. 38

CONCLUSIONES: ................................................................................................................. 38

DESAFIOS: .......................................................................................................................... 38

II. INVESTIGACIÓN: INSTITUCIONALIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .............................................................................................................................. 39

2.1 Objetivo: La UPS desarrolla procesos de investigación que retroalimentan la docencia y la vinculación con la colectividad ........................................................................................ 39

2.2 Objetivo: La UPS mantiene procesos de investigación que aportan a la definición de políticas públicas y al fortalecimiento de la democracia. ...................................................... 48

CONCLUSIONES: ................................................................................................................. 50

DESAFíOS: .......................................................................................................................... 51

III. PERTINENCIA Y EFECTIVIDAD DE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ............... 52

3.1. Objetivo: La UPS desarrolla procesos de vinculación con la colectividad articulados a la docencia y a la investigación. .............................................................................................. 52

3.1.1. Convenios ................................................................................................................. 52 3.1.2. Proyectos de apoyo académico .............................................................................................. 54 3.1.3. Pasantías y prácticas preprofesionales ................................................................................... 54 3.1.4. Laboratorio de Calidad de la Leche ......................................................................................... 55 3.1.5. Laboratorio de Suelos y Agua ................................................................................................. 55 3.1.6. Centro Psicológico Emilio Gambirassio ................................................................................... 55 3.1.7. Editorial Universitaria ABYA YALA – UPS................................................................................. 56

3.2. Objetivo: La UPS desarrolla actividades de vinculación de acuerdo con los requerimientos del desarrollo local y nacional ..................................................................... 57

3.2.1. Proyectos ejecutados ......................................................................................................... 57 3.2.2. Dimensión cultural .................................................................................................................. 57 3.2.2.1. Eventos académicos, culturales y deportivos ...................................................................... 57 3.2.2.2. Museo Amazónico y Etnográfico......................................................................................... 59

3.3. Objetivo: La UPS desde su naturaleza universitaria contribuye al desarrollo de la misión de la Iglesia Católica y la Congregación Salesiana ...................................................... 59

3.3.1. Pastoral ................................................................................................................................... 59 Misiones ............................................................................................................................................ 60

3.4. Objetivo: Los egresados y graduados encuentran en la UPS acogida y acompañamiento en sus expectativas laborales, profesionales y humanas........................... 63

3.4.1. Seguimiento a egresados y graduados ................................................................................... 63

CONCLUSIONES: ................................................................................................................. 63

DESAFÍOS: .......................................................................................................................... 64

iv. PERTINENCIA Y EFICACIA DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA UNIVERSITARIA ...... 65

4.1 Objetivo:....................................................................................................................... 65

- La UPS tiene un clima organizacional que incentiva el desempeño efectivo de sus colaboradores .................................................................................................................... 65

- La UPS promueve el bienestar de su personal .................................................................... 65 4.1.1 Gestión de Talento Humano .................................................................................................... 65

4.2. Objetivo: La UPS promueve el acceso a la educación superior de sus destinatarios preferenciales .................................................................................................................... 68

4.2.1. Programa de becas y créditos ................................................................................................. 68 4.2.2. Becas UPS ................................................................................................................................ 68 4.2.3. Becas internas: ........................................................................................................................ 69 Residencia Intercultural Universitaria “Don Bosco” ......................................................................... 69 4.2.4. Becas externas ........................................................................................................................ 69 4.2.5. Retribución del Crédito Educativo con Responsabilidad Social (CERS) ................................... 70 4.2.6. Pensiones diferenciadas: ........................................................................................................ 70 4.2.7. Servicio a estudiantes con discapacidad ................................................................................. 72 4.2.8. Atención médica: .................................................................................................................... 73 4.2.9. Atención Psicológica: .............................................................................................................. 73 4.2.10. Cobertura por accidentes: .................................................................................................... 74

4.3 Objetivo: La UPS cuenta con recursos físicos y tecnológicos que favorecen el desarrollo de sus ofertas académicas y el servicio administrativo en pro de sus destinatarios. .............. 74

4.3.1. Construcciones ........................................................................................................................ 74 4.3.2. Adecuaciones .......................................................................................................................... 75 4.3.3. Bibliotecas ............................................................................................................................... 76 4.3.7. Recursos tecnológicos ............................................................................................................. 78 4.3.8. Portal Web .............................................................................................................................. 82

4.4 Objetivo: LA UPS cuenta con un sistema de comunicación interno eficiente y oportuno . 83

4.5. Objetivo: LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL CONOCE Y VALORA LOS PROCESOS Y LOGROS ACADEMICOS DE LA UPS .................................................................... 83

4.6. Objetivo: LA UPS DESARROLLA UNA GESTION ADMINISTRATIVA Y ECONOMICO-FINANCIERA QUE FACILITA LA TOMA DE DECISIONES Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES ............................................................................................. 85

4.6.1. Resultados Financieros ........................................................................................................... 85

4.7. OBJETIVO: LA UPS CUENTA CON UNA GESTION UNIVERSITARIA QUE GARANTIZA SU SOSTENIBILIDAD ECONOMICA Y FINANCIERA ...................................................................... 89

Conclusiones ...................................................................................................................... 90

Desafíos ............................................................................................................................. 91

CONCLUSIONES GENERALES ................................................................................................ 92

1

I. ACADEMIA: INNOVACIÓN Y EXCELENCIA DE LA FORMACIÓN EN EL PREGRADO Y EN EL POSGRADO

La función de la academia es la razón de ser de toda institución universitaria y comprende las condiciones fundamentales para el ejercicio de su actividad con calidad. Para ello, se requiere de una docencia universitaria que se proyecte como una comunidad científica y profesional con la suficiente formación y reconocimiento, orientada a generar en los estudiantes capacidades humanas, académicas y profesionales para responder a las necesidades sociales.

Esta proyección pasa por el hecho de que la Universidad sea oportuna y pertinente en su oferta académica, lo que se evidencia en las carreras de pregrado y los programas de postgrado que ofrece a sus destinatarios. Exige también la capacidad de garantizar que los estudiantes culminen sus estudios con su respectiva graduación y titulación.

Es fundamental una relación coherente entre la calidad de la enseñanza y el proceso de consolidación del cuerpo docente que implica una mejora constante en su formación académica, su estabilidad y dedicación docente.

1. OBJETIVO: LOS ESTUDIANTES DE LA UPS PARTICIPAN DE UNA EDUCACIÓN INNOVADORA Y DE EXCELENCIA

1.1. Oferta académica

1.1.1. Programas académicos de pregrado

CARRERAS CAMPUS MODALIDAD

1 Administración de Empresas El Girón y Sur Presencial

2 Contabilidad y Auditoría El Girón y Sur Presencial

3 Gerencia y Liderazgo Sur Presencial

4 Ingeniería Agropecuaria Cayambe Semipresencial

5 Ingeniería Ambiental Sur Presencial

6 Ingeniería en Biotecnología de los Recursos

Naturales El Girón Presencial

7 Antropología Aplicada El Girón Distancia

8 Comunicación Social El Girón Presencial

9 Educación Intercultural Bilingüe El Girón Distancia

10 Filosofía y Pedagogía El Girón Presencial

11 Gestión para el Desarrollo Local Sostenible El Girón Semipresencial

12 Pedagogía El Girón Presencial y Distancia

13 Psicología El Girón Presencial

14 Teología Pastoral El Girón Distancia

15 Ingeniería Civil Sur Presencial

16 Ingeniería en Sistemas Sur Presencial

17 Ingeniería Eléctrica Kennedy Presencial

18 Ingeniería Electrónica Sur Presencial

19 Ingeniería Mecánica Kennedy Presencial

Fuente: Sistema Nacional Académico

2

1.1.2. Programas de postgrado

MAESTRÍAS

No. POSGRADO APROBACIÓN

CONESUP MODALIDAD ESTADO

1

Maestría en Política Social para Promoción de la Infancia y Adolescencia

RCP.S22.No.283-02 - 25/10/2002

Semipresencial Activa*

Maestría en Política Social para la Infancia y Adolescencia

RCP.S11 No. 135.08- 03/04/08 Segunda fase

Semipresencial y virtual

Vigente

2 Maestría en Intervención, Asesoría y Terapia Familiar Sistémica*

RCP.S14.No.366.03 - 08/08/2003 Segunda fase

Semipresencial Proyecto en trámite en SENESCYT

3 Maestría en Educación con mención en educación Intercultural *

RCP.S08.No.229.03 Semipresencial No vigente

4

Maestría en Uso de Tecnologías para el aprovechamiento de los Recursos Naturales no Tradicionales *

0067 CONESUP - 6/01/2005

Presencial No vigente

5 Maestría en Diseño Curricular* RCP.S04.No.108.04 -26/02/2004

Semipresencial

No vigente Proyecto en trámite SENESCYT

6 Maestría en Antropología y Cultura*

RCP.S13.No.250.04 - 29/07/2004

Semipresencial

No vigente Proyecto presentado en áreas

7 Maestría en Educación con mención en Gestión Educativa *

RCP.S06.No.270.05 - 14/09/2005

Distancia con apoyos virtuales

No vigente

8 Maestría en Administración de Empresas

RCP.S08.No.098.06 - 10/05/2006

Semipresencial

No vigente Proyecto presentado en Área

9 Maestría en Desarrollo Local con mención en Movimientos Sociales*

RCP.S16.No.300.06 - 19/12/2006

Semipresencial No vigente

3

10

Maestría en Educación Especial con mención en Educación de las personas con discapacidad visual

RCP.S15.No.202.07 Semipresencial

No vigente Proyecto debe ser ajustado a demandas SENESCYT para presentación

11

Maestría en Desarrollo Local con mención en formulación y evaluación de Proyectos de Desarrollo Endógeno.

RCP.S24.No.440.08 Semipresencial Vigente

12 Maestría en Pastoral Juvenil RCP.S24.No.439.08 Distancia con Apoyos Virtuales

Vigente

13 Maestría en Agroecología Tropical Andina RCP.S01.No.029.10

Semipresencial Vigente

14 Maestría en Sistemas Integrados de la Calidad, Ambiente y Seguridad

RCP.S15.No204.07 Semipresencial Activa*

15 Maestría en Ciencias y Tecnologías Cosméticas RCP.S12.No.372.10

Semipresencial Vigente

* Activas: Programas que tienen estudiantes en proceso de estudio y graduación, pero no abren matrículas nuevas.

Fuente: Unidad de Posgrados

1.2. Estudiantes

1.2.1. Matrículas de pregrado

En el cuadro y gráficos que se presentan a continuación, se observa que el número de estudiantes a nivel de pregrado ha tenido un incremento sostenido.

ESTUDIANTES MATRICULADOS *

CAMPUS

Periodo 34

Periodo 35

Periodo 36

Periodo 37

Periodo 38

Periodo 39

Periodo 40

Mar-julio 2009

Sept. 2009-

feb. 2010

Mar-julio 2010

Sept. 2010

-feb. 2011

Mar-julio 2011

Sept. 2011-

feb. 2012

Mar-julio 2012

Total El Girón – Educación

Intercultural Bilingüe

5.111 5.354 5.352 5.773 5.525 5.957 5.450

Total Sur 2.325 2.446 2514 2.680 2787 3.027 3105

Total Kennedy 723 733 793 805 853 858 912

Total Cayambe 126 116 94 83 81 63 52

Total 8.285 8.649 8.753 9.341 9.246 9.905 9.519

4

Propedéuticos

largos 264 652 421 714 622 882 719

Total 8.549 9.301 9.174 10.055 9.868 10.787 10.238

* Al 20 de abril del 2012. Fuente: Sistema Nacional Académico


- Tomando como base el periodo 34 (marzo-julio 2009) que fue de 8.285 estudiantes (sin considerar los inscritos en nivel propedéutico) hubo un incremento de 1.234 estudiantes hasta el periodo 40, lo que en términos porcentuales representa el 14,89%. El incremento es de 2.48% de promedio por periodo.

- El porcentaje de incremento de estudiantes en los períodos pares (marzo-agosto) en relación a los periodos impares (septiembre-febrero) no es igual, debido a que los colegios finalizan clases en julio de cada año y la demanda estudiantil es mayor en septiembre.

- Desde la Sede se han atendido las necesidades de formación de aquellos grupos que, por diferentes razones, han tenido dificultad para acceder a la educación superior: nos referimos a la población indígena, afroecuatorianos de escasos recursos económicos y a personas con discapacidad.

1.2.1.1. Propedéutico

La evolución de los estudiantes del nivel propedéutico en los seis últimos periodos se aprecia en el siguiente cuadro:

8.2858.649 8.753

9.341 9.246

9.905

9.519

PERIODO34

Mar-julio2009

PERIODO35

Sept 2009-feb 2010

PERIODO36

Mar-julio2010

PERIODO37

Sept 2010-feb 2011

PERIODO38

Mar-julio2011

PERIODO 39

Sept 2011-feb 2012

PERIODO40

Mar-julio2012

5


Se observa una tendencia de incremento si se toma como base el periodo 34: el porcentaje de incremento global es del 172,34%, con un promedio por periodo de 28,73%.

1.2.1.2. Matrículas por modalidad

Del total de matrículas de los seis periodos (55.894) la modalidad semipresencial y a distancia registró 4.580, lo que representa un 8,27 % del total de matrículas receptadas por la Sede en el referido periodo.


1.2.1.3. Estudiantes por género

En términos porcentuales, tenemos una relación del 50,75 % la matrícula de mujeres frente al 49,25 % la de hombres como promedio en los seis periodos, información que puede verse en el siguiente cuadro:

264

652

421

714

622

882

719

PERIODO34

Mar-julio2009

PERIODO35

Sept 2009-feb 2010

PERIODO36

Mar-julio2010

PERIODO37

Sept 2010-feb 2011

PERIODO38

Mar-julio2011

PERIODO 39

Sept 2011-feb 2012

PERIODO40

Mar-julio2012

55.413

4.580

Estudiantespresenciales (91,73)%)

6

Estudiantes por género y período académico


4.169 4.3214.553 4.603

4.894 4.7514.480 4.432

4.788 4.6435.011

4.768

PERIODO35

Sept 2009-…

PERIODO36

Mar-julio…

PERIODO37

Sept 2010…

PERIODO38

Mar-julio…

PERIODO 39

Sept 2011-…

PERIODO40

Mar-julio…

Hombres

Mujeres

ESTUDIANTES MATRICULADOS HOMBRES *

CAMPUS

Periodo 35

Periodo 36

Periodo 37

Periodo 38

Periodo 39

Periodo 40

Sept. 2009-

feb. 2010

Mar-julio 2010

Sept. 2010 -feb. 2011

Mar-julio 2011

Sept. 2011-

feb. 2012

Mar-julio 2012

Total El Girón-EIB 1.851 1.890 2.054 1.978 2.115 1905

Total Sur 1.541 1616 1.684 1768 1.924 1952

Total Kennedy 701 756 764 805 812 859

Total Cayambe 76 59 51 52 43 35

Total 4.169 4.321 4.553 4.603 4.894 4.751

ESTUDIANTES MATRICULADOS MUJERES *

Total El Girón -EIB 3.503 3.462 3.719 3.547 3.842 3.545

Total Sur 905 898 996 1.019 1.103 1.153

Total Kennedy 32 37 41 48 46 53

Total Cayambe 40 35 32 29 20 17

Total 4.480 4.432 4.788 4.643 5.011 4.768

Total 8.649 8.753 9.341 9.246 9.905 9.519

* Al 21 de abril del 2012


7

1.2.1.4. Estudiantes por carrera: el número de matrículas recibidas por carreras en los últimos seis periodos es el siguiente:


1.2.2. Matrículas de postgrado

El número de estudiantes del periodo 2009 – 2012 es de 765 que, comparado con el periodo 2006-2009, representa un incremento el 5,51%. Mayores datos los podemos encontrar en el siguiente cuadro:

PERIODO 2009 - 2012

No. Programas No.

Estudiantes

1 Maestría en Desarrollo Local con mención en Movimientos Sociales

14

2 Maestría en Educación con mención en Gestión Educativa 161

3 Maestría en Desarrollo Local con mención en evaluación y formulación de proyectos

113

4 Maestría en Intervención, Asesoría y Terapia Familiar Sistémica 19

4892.430

649771

24110.846

4.8911.648

5.303433

1.6674.532

1.7953.159

2.1831.164

2.0411.567

1.4033.669

4.532

Ingeniería Agropecuaria

Antropología Aplicada

Teología Pastoral

Contabilidad y Auditoría: Girón

Comunicación Social

Pedagogía

Ingeniería Eléctrica

Administración de Empresas: Sur

Gerencia y Liderazgo

Ingeniería Civil

Ingeniería Electrónica

8

5 Maestría en Política Social de la Infancia y Adolescencia 67

6 Maestría en Administración de Empresas 75

7 Maestría en Educación Especial con mención en Educación de las Personas con Discapacidad Visual

78

8 Maestría en Pastoral Juvenil 48

9 Maestría en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad, Ambiente y Seguridad

45

10 Maestría en Agroecología Tropical Andina 29

11 Maestría en Ciencias y Tecnologías Cosméticas 29

12 Diplomado Superior en Docencia Universitaria 18

13 Diplomado Superior en Gestión Tributaria Empresarial 43

14 Diplomado en Auditoría de las Instituciones de Microfinanzas 26

Total Estudiantes 765

Fuente: Secretaría de la Unidad de Posgrados

1.2.3. Estudiantes con discapacidad

Según información obtenida de la Ficha Socioeconómica aplicada por la Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil, en el periodo 39 y 40 (septiembre 2011 – abril 2012) tenemos los siguientes datos sobre estudiantes con discapacidad:

TIPOS DE DISCAPACIDAD

Tipo Periodo 39 Periodo 40

Número % Numero %

Auditiva 27 25,00 25 24,51

Física 18 16,67 15 14,71

Visual 43 39,81 34 33,33

Otra discapacidad 20 18,52 28 27,45

Total 108 100 102 100

Fuente: Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil

9


1.3. Docentes

1.3.1. Número y categoría de docentes

De acuerdo a la Dirección Técnica de Gestión de Talento Humano, hasta abril del 2012 el número total de docentes en la Sede es de 602.

La contratación de docentes se realiza en base a los procesos de selección estipulados en la normativa correspondiente y cuenta con la participación de las direcciones de carrera y de la Dirección Técnica de Gestión de Talento Humano. Los datos son los siguientes:

Fuente: Dirección Técnica de Gestión de Talento Humano

Eventuales; 49; 8%

Plazo Fijo; 80; 13%

Indefinidos; 394; 66%

Servicios profesionales;

79; 13%

Docentes por tipo de contrato (abril 2012)

25,00%

16,67%

39,81%

18,52%

24,51%

14,71%

33,33%

27,45%

AUDITIVA

FISICA

VISUAL

OTRA

PORCENTAJES DE ACUERDO AL TIPO DE DISCAPACIDAD DE LOS ULTIMOS PERÍODOS (SEPTIEMBRE 2011 A ABRIL 2012)

PERIODO 40 PERIODO 39

10

A nivel de categorización docente, tenemos los siguientes datos:


1.3.2. Nivel de formación

Diplomado Superior 58

Especialista 9

Magister 210

PHD (titulados) 4

PHD (en curso) 30


1.3.3. Clasificación profesores a tiempo completo

Titular Auxiliares 20

Titular Agregado 15

Titular Principal 11

Ocasional 165

Total 211


602543

5914 18 27

Totaldocentes

Ocasionales Totaltitulares

Titularesprincipales

Titularesagregados

Titularesauxiliares

Categorización docente

11

1.3.4. Tiempo de trabajo

En la siguiente tabla se observa el tiempo de trabajo de los docentes en la Sede entre los años 2007 y 2011:

Número y porcentaje de docentes por tiempo de trabajo

2007 2011

Rangos de tiempo Número Porcentaje Número Porcentaje

Menos de 1 año 174 38,41 205 35,65

De 1 a 3 años 22 4,86 144 25,04

De 4 a 6 años 114 25,17 7 1,22

De 7 a 9 años 123 27,15 63 10,96

De 10 a 12 años 12 2,65 90 15,65

De 13 a 15 años 8 1,77 60 10,43

De 16 a 19 años 0 0,00 6 1,04

Totales 453 100,00 575 100


La estabilidad de los docentes ha aumentado así como el porcentaje con más años de servicio. Mientras que en el 2007 los docentes con más de 7 años era el 31,57% de 453 docentes en el 2011 fue del 38,09% de 575, lo que ha permitido la construcción de una plataforma humana y académica que impulsa y sostiene los procesos académicos y de gestión.

En el siguiente gráfico se observa que, en ciertos rangos de tiempo de trabajo, existe una disminución de docentes en el 2011, porque en los inmediatos superiores se incrementa porcentualmente, ampliándose la estabilidad del cuerpo docente.

TITULACIÓN EN ESTUDIOS DE POSGRADO

DIPLOMADO

SUPERIOR (58) ESPECIALISTA (9) MAGISTER (210) PhD (4)

DOCTORADO(11) CUARTO NIVEL

SUBTOTAL

TIPO DE DOCENTES

PARCIAL COMPLETO PARCIAL COMPLETO PARCIAL COMPLETO PARCIAL COMPLETO PARCIAL COMPLETO

Ocasional 26 27 3 6 105 58 2 1 6 4 238

Titular Auxiliar

0 4 0 0 7 13 1

0 1 26

Titular Agregado

0 0 0 0 2 15 0 0 0 0 17

Titular Principal

0 1 0 0 2 8 0

0 0 11

Total 26 32 3 6 116 94 3 1 6 5 292


12


1.3.5. Formación y capacitación docente

La Sede apoya y promueve los procesos de formación y capacitación del personal docente. Como resultado de esta política y producto del esfuerzo que esto implica, se cuenta con un cuerpo docente con un alto nivel de formación, tal como se aprecia en el siguiente cuadro:

AUSPICIO DE POSGRADOS

Nivel de Posgrado Ámbito Servicio Número

Diplomado Docentes 5

Especialidad Docentes 1

Maestría Docentes 61

Doctorado Docentes 30

Total 97


13

AUSPICIO DE BECAS A DOCENTES PARA POSGRADOS

Periodo 2009–2011

Montos auspiciados por

la UPS

2009 2010 2011

USD 22.617,20

USD 32.796,02

USD 141.938,03


1.3.6. Evaluación desempeño docente

1.3.6.1. Participación

Los niveles de participación se pueden apreciar en el siguiente gráfico:


1.3.6.2. Resultados

En los informes semestrales de los procesos de evaluación del desempeño docente, para efectos del cálculo del promedio de las apreciaciones, no se consideran los estudiantes de Educación Intercultural Bilingüe en consideración de las limitaciones técnicas para la realización de este proceso.

La percepción que tienen los diversos actores respecto al desempeño docente en las modalidades presencial y no presencial se resume en la siguiente tabla:

70,2 70,8 79,8 72,7 72,4 73,79

78,4 78,5

90,4

78,6 81,9 84,53

99,8 90,50

95,9

99,7 93 97,53

Periodo 34 Periodo 35 Periodo 36 Periodo 37 Periodo 38 Periodo 39

Participación en evaluación desempeño docente

Estudiantil AutoevaluaciónDocente

Direcciones

14

La evaluación del promedio de la percepción de los estudiantes de la modalidad presencial y no presencial la podemos observar en el siguiente gráfico:


4,09

4,18 4,194,22

4,26 4,254,204,14 4,33 4,34

4,41 4,54 4,4

4,36

PERIODO34

PERIODO35

PERIODO36

PERIODO37

PERIODO38

PERIODO 39

Promediogeneral

Sede

Percepción estudiantespresencial

Percepción estudiantesno presencial

Resultados promedio de las percepciones sobre desempeño docente

PARTICIPANTES

Periodo 34

Periodo 35

Periodo 36

Periodo 37

Periodo 38

Periodo 39 Promedio

general Sede

Mar-julio 2009

Sept 2009-

feb 2010

Mar-julio 2010

Sept 2010-

feb 2011

Mar-julio 2011

Sept 2011-

feb 2012

Percepción estudiantes presencial

4,09 4,18 4,19 4,22 4,26 4,25 4,20

Percepción estudiantes no presencial

4,14 4,33 4,34 4,41 4,54 4,4 4,36

Percepción Directores presencial

4,5 4,65 4,61 4,64 4,59 4,51 4,58

Percepción Directores no presencial

4,46 4,52 4,63 4,69 4,56 4,79 4,61

Percepción autoevaluación

presencial 4,0 4,74 4,74 4,7 4,73 4,81 4,62

Percepción autoevaluación no presencial

4,64 4,62 4,67 4,78 4,67 4,76 4,69


15

La media general de los últimos seis periodos en la percepción estudiantil es muy buena y representa un ligero incremento al promedio general de los seis periodos anteriores en 0,08% en las dos modalidades. En el caso de la percepción de los directores de carrera, tenemos el siguiente gráfico:


La percepción de los docentes en cuanto a su desempeño (autoevaluación) es alto en las dos modalidades, tal como se observa a continuación:


4,5 4,65 4,61 4,64

4,59 4,514,58

4,46 4,52 4,63 4,69 4,56 4,794,61

PERIODO34

PERIODO35

PERIODO36

PERIODO37

PERIODO38

PERIODO 39

Promediogeneral

Sede

Percepción Directoresno presencial

Percepción Directorespresencial

4,0 4,74 4,74 4,7 4,73 4,81 4,62

4,644,7 4,7 4,78 4,67 4,76 4,71

PERIODO34

PERIODO35

PERIODO36

PERIODO37

PERIODO38

PERIODO 39

Promediogeneral

Sede

Percepción autoevaluaciónno presencial

Percepción autoevaluaciónpresencial

16

Un avance en este periodo de gestión ha sido el poder contar con instrumentos validados para realizar las evaluaciones del desempeño docente del área paracadémica (Idiomas, Cultura Física e Informática) las cuales se han aplicado desde el periodo 35 y cuyos resultados son los siguientes:



1.3.6.3. Percepciones La evaluación del promedio de la percepción de los estudiantes, de la autoevaluación y de las Coordinaciones de las paracadémicas se pueden observar en el siguiente gráfico:

48,461,6

40,9

62,153,23

36

93,192

93,1

83,36

Periodo 35 Periodo 36 Periodo 37 Periodo 38 Periodo 39

Participación en evaluación desempeño docenteEstudiantil Autoevaluación…

81

100

90,50

Periodo 38 Periodo 39 Promedio

Participación promedio de las Coordinaciones

17


1.3.6.4. Estímulo a los docentes mejor evaluados

Una vez al año, al conmemorarse el Día del Maestro y Maestra, la Sede premia a los docentes mejor evaluados por carrera y por campus, lo cual constituye un estímulo para el desempeño profesional y un agradecimiento por parte de la Universidad. Este homenaje se realiza conjuntamente con la Asociación de Docentes, Administrativos y Personal de Servicio (ADAUPS)

1.4. Unidades de apoyo a la formación académico-profesional

La Sede ha consolidado diversas unidades técnicas de apoyo académico a la formación de estudiantes. Estas instancias funcionan en cada campus y brindan soporte técnico, profesional y humano. Son también un canal para desarrollar vínculos con la colectividad al ofrecer sus servicios al público en general.

A continuación una visión panorámica de estas unidades académicas:

1.4.1. Instituto de Idiomas

Entre los programas ofertados están cursos de inglés, francés, italiano, chino mandarín y cursos para niños. Para cubrir las necesidades de las carreras semipresenciales existe el programa de Inglés a Distancia mediante una plataforma virtual con la misma correlación curricular del sistema presencial.

4,39 4,41 4,45 4,38 4,88 4,50

4,86 4,9 4,95 4,92 4,434,81

4,49 4,484,8 4,78 4,20 4,55

PERIODO35

PERIODO36

PERIODO37

PERIODO38

PERIODO 39

Promediogeneral

Sede

Percepción Coordinación Percepción autoevaluación

Percepción estudiantes

18

Equipo Docente

DOCENTES POR PERIODO

Docentes

PERIODO 35

Sept 2009- feb 2010

PERIODO 36

Mar-julio 2010

PERIODO 37

Sept 2010 -feb 2011

PERIODO 38

Mar-julio 2011

PERIODO 39

Sept 2011- feb 2012

PERIODO 40

Mar-julio 2012

54 58 59 59 67 69

Fuente: Dirección del Instituto de Idiomas

Movilidad y capacitación docente

Durante los últimos años, diez docentes del área de Idiomas han asistido a cursos, talleres, congresos y encuentros académicos en Estados Unidos, México, Cuba y Colombia. El Instituto se ha empeñado en que los profesionales continúen con su especialización a nivel de posgrado y al momento 31% de ellos cursa este nivel de estudios.

Estudiantes - matrículas

El Instituto de Idiomas mantiene un promedio de 5.363 estudiantes por semestre; además de satisfacer las necesidades de inglés técnico.

TOTAL DE MATRÍCULAS POR IDIOMA Y PERIODO

IDIOMA

PERIODO 35

Sept. 2009- feb. 2010

PERIODO 36

Mar-julio 2010

PERIODO 37

Sept. 2010 -feb. 2011

PERIODO 38

Mar-julio 2011

PERIODO 39

Sept. 2011-

feb. 2012

PERIODO 40

Mar-julio 2012

TOTAL

Inglés 5.004 4.908 5.390 5.219 5.595 4.266 30.382

Francés 78 58 100 92 76 42 446

Italiano 100 251 235 264 284 145 1.279

Portugués 2 4 4 4 0 0 14

Alemán 5 1 0 0 0 0 6

Chino 11 8 12 7 10 1 49

Kichwa 0 6 0 1 0 0 7

Total 5.200 5.236 5.741 5.587 5.965 4.454 32.183

Fuente: Dirección del Instituto de Idiomas Datos al 07 de mayo de 2012

Laboratorios de Business

Este laboratorio funciona desde el 2012 en coordinación con la Carrera de Administración de Empresas y el Área de Ciencias Administrativas y Económicas. El

19

porcentaje de asistencia de los estudiantes a los laboratorios es: Campus Sur 85% y Campus El Girón 77,33 %.

En el siguiente cuadro vemos la asistencia de los estudiantes al laboratorio – taller del curso Inglés de negocios:

Campus Nivel de los estudiantes

matriculados Asistencia

Sur 3er 76%

Sur 4to 51%

El Girón 3 y 4 36.36%

Fuente: Dirección del Instituto de Idiomas

1.4.2. Informática

La formación que demandan las carreras es atendida por los siguientes departamentos:

• Centro de Capacitación y Servicios Informáticos El Girón (CECASI-G).

• Laboratorios Informáticos Campus Kennedy.

• Centro de Capacitación y Servicios Informáticos en el Campus Sur

(CECASI-S).

• CECASI-C (Campus Cayambe)

1.4.2.1. CECASI-G

Se dictan los cursos de Windows 7, Internet y correo electrónico, Word 2010, Excel 2010, Project 2010, Access 2010, FrontPage, SAFI, Informática Aplicada I, Informática Aplicada II, Programación Básica, Informática I, Informática II, Informática III e Informática IV.

CURSOS ACADÉMICOS

Materias

Administración de Empresas

Contabilidad y Auditoría



Periodo 38 Periodo 39

Número de estudiante Número de estudiantes

Informática Aplicada I 222 93 344 161

Informática Aplicada II 263 138 200 83

Programación Básica 202 85 142 79

Sistemas de Información

Gerencial 197

108

Total 884 316 794 323

Fuente: Coordinación del CICASI-G

20

CURSOS PARACADÉMICOS

38 39

Materias Número de estudiantes

Informática I 389 483

Informática II 384 337

Informática III 399 266

Informática IV 230 123

TOTALES 1.402 1.209


Equipamiento

En estos últimos años se ha dado énfasis en el equipamiento de los laboratorios con tecnología de punta, por lo que el CECASIG cuenta con:

- Siete salas de informática con sus respectivos proyectores y pantallas de proyección.

- 207 computadoras

USO DE LABORATORIOS


Carrera Total

docentes

Total horas uso

laboratorios

Total estudiantes

Total docentes

Total horas uso

laboratorios

Total estudiantes


26 76 650 31 123 875


9 32 225 8 58 319

Biotecnología de los Recursos Naturales

2 9 50 2 14 75

Comunicación Social 2 8 50 3 12 84

Idiomas 4 8 100 3 13 127

Pastoral 3 6 75 1 12 64

Maestrías 6 6 210 8 10 250

52 145 1.360 56 242 1.794


El préstamo de la sala para uso de Internet tiene un promedio de 80 estudiantes por día.

21

1.4.2.2. CECASI-S

Centro de apoyo académico y profesional que brinda capacitación en el área informática a la comunidad universitaria y al público en general. Provee servicios de internet, impresiones, préstamo de equipos informáticos y salas de audiovisuales.

Cursos ofertados

PARACADÉMICOS

Período 34 35 36 37 38 39

Materias Número de estudiantes

Computación Nivel I 55 24 31 57 105 81

Computación Nivel II 15 32 28 34 40 71

Computación Nivel III 26 50 32 17 31 42

Computación Nivel IV 14 12 43 33 17 19

Computación Nivel V 0 14 13 36 31 24

Totales 110 132 147 177 224 237

Fuente: Coordinación del CECASI-S

ABIERTOS

Periodo 34 35 36 37 38 39

Cursos Número de estudiantes

Mantenimiento y ensamblaje de PC´s 81 33 55 69 58 57

Administración Linux I 0 18 0 15 0 16

Administración Linux II 12 0 15 8 0 0

Protocolo TCP/IP sobre Linux 14 0 18 0 6 0

Servidores Web sobre Linux 10 0 14 0 0 0

Excel 0 0 15 0 0 0

Informática Básica 0 0 0 5 7 0

Totales 117 315 411 451 519 547


CONFERENCIAS OFERTADAS

22

Período Temáticas Número

Participantes

34 Notación para modelamiento de procesos de negocio 25

36

Convergencia de tecnologías educativas para el desarrollo humano y social; videoconferencia aprendizaje colaborativo e Internet; aplicaciones de visión artificial; reconocimiento de huellas; reconocimiento biométrico por medio del iris; control de virus 97

37 Control de Virus 24

38

Redes sociales; Google Boys; documental propiedad intelectual; revolución SO; seguridad de redes y delitos electrónicos; impacto de la TIC´s en el perfil profesional; seguridad informática; SPAM 182

39

Redes sociales; derechos de autor; bosque protector; JBOSS SEAM; clusters basados en open source; telemedicina 219

Totales 547


Usuarios

El Centro da soporte a las carreras y programas del Campus Sur a través del préstamo de laboratorios y salas de audiovisuales.

Equipamiento

El CECASIS dispone de 17 laboratorios y 4 salas de audiovisuales. Cada laboratorio cuenta con 20 computadores personales y un proyector de imagen digital. Adicionalmente, se cuenta con un laboratorio para ensamblaje y mantenimiento de computadores personales. En total dispone de 344 computadores personales.

1.4.3. Cultura Física

La oferta de formación es la siguiente:

Primer Nivel (Cultura Física I) Deportes I (fútbol, básquet, voleibol,

gimnasia, aeróbicos, taekwondo, cheer dance, pingpong, ajedrez y natación).

Segundo Nivel (Cultura Física II) Deportes II (fútbol, básquet, voleibol,

gimnasia, aeróbicos, taekwondo, cheer dance, pingpong, ajedrez y natación

23

A partir del año 2010, en el periodo 37 (septiembre 2010 – febrero 2011) se amplió a la dimensión de la formación artístico-cultural. La oferta comprende las alternativas de danza moderna, baile tropical, canto, teatro; solo para primer nivel.

En marzo 2011 las ofertas artísticas culturales se ampliaron para estudiantes de segundo nivel y desde septiembre 2011 se incrementó el Taichi para ambos niveles.

El Departamento de Cultura Física tiene también a su cargo los grupos Deportivos que pertenecen a la ASU, estos son fútbol, baloncesto, cheerleaders, atletismo, taekwondo, ajedrez y voleibol, quienes trabajan desde el año 2007.

Gimnasio

Se inauguró en febrero del 2012 y está ubicado al interior del Coliseo del Campus El Girón. Cuenta con 46 máquinas y ofrece servicios a toda comunidad universitaria, así como al personal de las diferentes instancias de la Inspectoría Salesiana.

1.4.4. Centro Multimedial

El Centro de Formación Multimedial es una área especializada en capacitación, producción y asesoría multimedia. Trabaja con diferentes carreras de la Universidad tales como Comunicación Social, Psicología, Pedagogía, Teología Pastoral, Administración de Empresas, Antropología, Gestión para el Desarrollo Local Sostenible.

El Centro atiende cada semestre a aproximadamente mil estudiantes de la carrera de Comunicación Social; impartiendo materias de fotografía digital, multimedios, radio, video, impresos y multimedia. Cuenta con más de 100 computadoras distribuidas en laboratorios que satisfacen las demandas de capacitación y producción.

USUARIOS - ESTUDIANTES

PERÍODO N° de

estudiantes

Periodo 35 (Sept. 2009- feb. 2010) 1.066

Periodo 36 (Mar-julio 2010) 1.049

Periodo 37 (Sept. 2010 - feb. 2011) 1.108

Periodo 38 (Mar-julio 2011) 1.132

Periodo 39 (Sept. 2011- feb. 2012) 1.114

Periodo 40 (Mar-julio 2012) 863

Fuente: Coordinación de Centro Multimedial

Externos

Entre los usuarios externos que solicitan servicios del centro están:

24

- Gobierno Municipal de Antonio Ante - Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio e Integración - Secretaría Nacional de Telecomunicaciones - Corporación de Productores Audiovisuales de las Nacionalidades y Pueblos

(CORPANP) - Asociación Comunal Niños Felices - Universidad Católica Sede Ibarra - Nuevared.org - Corporación Infodesarrollo - Participación Ciudadana - Coordinadora Ecuatoriana de Agroecología - Fundación Futuro Latinoamericano - CAMARI - AMJUPRE

Infraestructura técnica

Fotografía Digital

21 computadoras conectadas en red y con acceso a internet, scanner, proyector, pantalla y pizarra de tiza líquida, cámaras fotográficas digitales compactas, memorias y material audiovisual necesario para la capacitación.

Video

17 computadoras con monitor LCD de 22 pulgadas conectadas en red y con acceso a internet, proyector, pantalla, parlantes, amplificador y pizarra de tiza líquida. Cámaras en formatos minidvd y HD, micrófonos, audífonos, memorias, lectores, luces profesionales y caseras, además caseteras para la captura, monitores de video, etc.

Radio

Dos cabinas de locución, 16 computadoras conectadas en red y con acceso a internet, proyector, pantalla y pizarra de tiza líquida. Distribuidores y monitores de audio, además de dos consolas de 8 canales cada una. También se ha adecuado un espacio llamado “rincón de sonidos” donde se realizan efectos de sonido en vivo.

Diseño Gráfico

26 computadoras con pantalla plana LCD, conectadas en red y con acceso a internet, proyector, scanner, pantalla y pizarra de tiza líquida.

Multimedia

21 computadoras con monitor LCD de 23” conectadas en red y con acceso a internet, proyector, pantalla y pizarra de tiza líquida.

Sala de Proyecciones

1 proyector de alta definición, DVD, VHS, amplificador de audio, parlantes sufwoofer, proyector de slides, computadora con acceso a internet.

25

Set de Grabación

Espacio de 8,45metros de largo x 4,15 de ancho. Se dispone de una parrilla en el techo con ocho luces móviles. Es adecuado para el trabajo de fotografía y grabación de video. Este espacio se complementa con la dotación de luces profesionales de piso.

Adicionalmente, están acondicionados los espacios físicos para el Centro de Medios y Set de Televisión, quedando pendiente su equipamiento.

1.4.5. Academia CISCO

Cursos

La academia Cisco UPS, oferta 6 cursos cada semestre. Los cursos CCNA (Cisco Certified Network Associate) son los siguientes:

CCNA 1 (Aspectos básicos de networking)

CCNA2 (Conceptos y protocolos de enrutamiento)

CCNA 3 (Conmutación y conexión inalámbrica de LAN)

CCNA 4 (Acceso WAN)

Para el período 40, se ofertan los nuevos cursos:

CCNP (Cisco Certified Network Professiona)

CCNP ROUTE

CCNP SWITCH

CCNP TROUBLESHOOTING

Usuarios

Cada curso se abre con un mínimo de 12 estudiantes. Por semestre se atiende a un promedio de 80 estudiantes en los cursos regulares y 50 estudiantes los intensivos. A la fecha, se han beneficiado a aproximadamente 500 estudiantes.

Personal docente

La academia cuenta con instructores capacitados en los cursos CCNA y CCNP.

LABORATORIOS Y EQUIPOS

Equipos básicos Laboratorio

1 Laboratorio

2 Laboratorio

3 Total

Switch Catalyst 2950 6

3 Switch Catalyst 2960 3 12

8 Router Cisco 2800 8 7

15

9 Router Cisco 1900 (Cisco 1941)

9

Equipos Pentium Iv. 16 16 16 48

Dispositivos Inalámbricos:

6

26

Proyectores

3

Equipos Adicionales Ponchadoras RJ45 - Ponchadoras A Presión - 2 PatchsPanels - 2 LanTesters

Fuente: Dirección de Carrera de Ingeniería Electrónica

1.4.6. Laboratorio de Física

Comenzó sus labores en marzo del 2007. Tiene bajo su responsabilidad las cátedras de Física de las carreras de Electrónica, Civil, Sistemas y Ambiental, Física I de Ambiental, Física II en Sistemas, y Estática y Dinámica I en Electrónica e Civil. Se inició con 180 estudiantes y actualmente reciben clases cerca de 900. Se estima que han recibido clases alrededor de 4.200 estudiantes.

1.4.7. Laboratorios Bioagropecuarios

Con el propósito de reafirmar los conocimientos adquiridos en las clases presenciales, los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agropecuaria cuentan con los siguientes laboratorios bioagropecuarios:

- Laboratorio de Calidad de la Leche - Laboratorio de Suelos y Aguas - Laboratorio de Prácticas de Ciencias Agropecuarias,

1.4.8. Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (CIVABI)

El Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (CIVABI) se encuentra en los campus El Girón y Sur. Permite la realización de investigaciones en tres líneas básicas:

- Química Aplicada a las Ciencias de la Vida - Biodiversidad y Recursos Genéticos - Tecnologías Aplicadas a los Recursos Naturales

Es también un centro de apoyo académico a las carreras de Ingeniería en Biotecnología de los Recursos Naturales e Ingeniería Ambiental así como a la Maestría en Ciencias y Tecnologías Cosméticas.

Usuarios

350 estudiantes correspondientes a la Carrera de Ingeniería en Biotecnología de los Recursos Naturales y 27 de la Maestría de Ciencia y Tecnologías Cosméticas.

EQUIPAMIENTO

Laboratorio de Química Analítica

Laboratorio de Ciencias Biológicas

Laboratorio de Fitoquímica

Laboratorio de Análisis Instrumental

Laboratorio de Microbiología

27

Laboratorio de Análisis Proximal

Laboratorio de Biotecnología Vegetal

Laboratorio de Tecnologías Aplicadas

Fuente: Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (CIVABI)

El CIVABI tiene tres personas en funciones administrativas y 16 docentes dentro de las líneas de investigación indicada con perfiles y conocimientos potenciales para asumir proyectos investigativos.

1.4.9. Unidad de Educación a Distancia y Virtual (UNADEDVI)

La Unidad de Educación Virtual nace en la Sede Quito con el propósito de potenciar el uso de las tecnologías en los procesos educativos universitarios. Se crea por resolución del Consejo Superior en abril del 2004.

En un primer momento se encarga del desarrollo de metodologías virtuales para programas de posgrado y de la producción de materiales de estudio propios de cuarto nivel y de la modalidad virtual.

En el 2011 cambia su denominación a Unidad Académica de Educación a Distancia y Virtual (UNADEDVI) con la finalidad de apoyar los procesos formativos del pregrado en modalidad presencial. Al 2012 sigue dando soporte a las modalidades de estudio a distancia y semipresencial.

Hasta el momento se han producido 70 módulos de estudios para programas de posgrado y pregrado, para cada uno de sus temas se han desarrollado objetos renovables de aprendizaje (ORA). La mayoría de estos materiales son autoría de docentes de la Universidad.

Los ORA están disponibles en el catálogo de unidades de estudio en virtual.ups.edu.ec (http://virtual.ups.edu.ec/virtual/course/view.php?id=54).

SERVICIOS

Creación y gestión de aulas virtuales para modalidad presencial, semi presencial, distancia, virtual.

Asesoría para la creación y formulación de programas y cursos en metodología virtual

Asesoría y acompañamiento para el desarrollo de contenidos para el aprendizaje por medio de entornos virtuales (AVAC)

Desarrollo de objetos renovables de aprendizaje (ORA)

Apoyo y formación para el ejercicio docente en el entorno virtual

Acceso al servicio de internet en el Centro de Gestión Virtual (acceso a computadores y a servicio wi-fi).

28

Fuente: Unidad de Educación a Distancia y Virtual (UNADEDVI)

Los usuarios de los servicios provienen de:

- Programas académicos que potencian el entorno virtual de aprendizaje tales como las carreras de pregrado en modalidad presencial, modalidad a distancia y semipresencial,

- Programas de Posgrado en modalidad semipresencial y virtual, - Cursos de actualización de estudios de pregrado y posgrado, - Procesos de seguimiento de proyectos de investigación para pregrado y

posgrado, - Cursos abiertos ofertados por la Inspectoría Salesiana y Vinculación con la

Colectividad.

1.4.10. Cátedra Monseñor Leonidas Proaño

Se trata de un espacio que busca promover el diálogo entre la comunidad universitaria, diversos actores sociales y políticos y la sociedad para la construcción de una ciudadanía activa. Organiza eventos de capacitación y reflexión, tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro:

EVENTOS

Foro ITT: Dejar el crudo en tierra o la búsqueda del paraíso perdido

Foro sobre la Ley de Aguas

Foro sobre propuestas de Ley Orgánica de Educación General

Foro sobre la Ley de Educación Superior

Foro sobre qué es ser indígena en la actualidad

Foro sobre la práctica social y legado del pensamiento y acción de Monseñor Proaño

Foro sobre política petrolera

Foro sobre situación de los derechos de las mujeres en el Ecuador

Taller sobre la Ley de Soberanía Alimentaria

Taller sobre memoria histórica

Conversatorio sobre la Ley de Aguas y la posición del movimiento indígena

Foro sobre cómo pensar el Estado Plurinacional desde las identidades afrodescendientes,

mestizas e indígenas

Análisis y reflexión de los sucesos ocurridos el 30 de septiembre en el Ecuador

Materias optativas para la Carrera de Comunicación Social: Estado y Políticas

Públicas (periodos 38 y 39)

Los agrocombustibles y sus repercusiones en el ambiente y la soberanía

alimentaria

Foro sobre la consulta popular y el referéndum

29

Conversatorio sobre los fundamentos jurídicos para el Estado Plurinacional con el Dr.

Rene Kuppé de la Universidad de Viena.

Foro sobre la relación movimiento indígena - gobierno en la marcha del 22 de marzo de

2012

Foro “El juicio de la historia, las comunidades indígenas de la Amazonía frente a la

CHEVRON-TEXACO.

Fuente: Cátedra Monseñor Leonidas Proaño

1.4.11. Centro de Lectoescritura académica

El objetivo fundamental del centro ha sido el desarrollo y mejoramiento progresivo del uso de la lengua, con el fin de que los estudiantes logren expresar sus ideas con claridad y pertinencia e interpretar aquello que leen de manera adecuada. Ha funcionado con las carreras del Campus El Girón y en el Sur con estudiantes de la Residencia Intercultural Universitaria.

El número de trabajos revisados por carrera, durante los períodos 39 y 40, es el siguiente:

CARRERA Nº DE TRABAJOS


Administración de Empresas 37 0

Antropología Aplicada 3 12

Comunicación Social 263 118

Educación Intercultural Bilingüe 10 36

Ingeniería Civil 3 8

Ingeniería Ambiental 1 1

Pedagogía 81 66

Psicología 310 36

Ingeniería en Sistemas 0 8

Gestión para el Desarrollo Local Sostenible

0 3

Gerencia y Liderazgo 12 27

Contabilidad y Auditoría 0 57

Biotecnología de los Recursos Naturales

0 60

Total 720 432

Fuente: Dirección de Área de Humanidades

El Centro de Lectoescritura Académica colabora con:

- El Centro de Graduación.

30

- Asiste a los estudiantes indígenas en la revisión de trabajos, productos de grado, manejo lingüístico.

- Asesoramiento en la redacción de tesis de grado de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe.

- Organización de cursos de español para estudiantes indígenas. - Propuestas incluyentes que apunten a un bilingüismo. - Preparación de sus profesores y capacitación de los docentes de la carrera de

Educación Intercultural Bilingüe. Al momento ha capacitado a 30 tutores.

1.4.12. Laboratorio de Ensayo de Materiales (LEM)

Creado en el año 2006 y en operación desde el año 2007, se encuentra ubicado en el Campus Sur.

Servicios

- Prácticas de Mecánica de Suelos y Ensayo de Materiales a los estudiantes de Ingeniería Civil.

- Busca la autogestión a través de los servicios a terceros a la comunidad constructiva del país. En este contexto ha realizado 3.608 órdenes de trabajo de diferentes ensayos entre los que tenemos:

• Estudios de Mecánica de suelos (consultoría) para diseño y construcción de estructuras,

• Control de calidad en vías y calles, • Diseños de hormigones, • Control de calidad de los hormigones, • Estudios geotécnicos para vías.

1.5. Gestión académica

1.5.1. Coordinación académica de Sede

En función de consolidar una gestión que articule las diversas instancias académicas de la Universidad, se estableció a partir del 2010 reuniones de Coordinación Académica de Sede bajo la responsabilidad del Vicerrectorado y con la participación de las direcciones de carrera, las direcciones de área, coordinación de Desarrollo Académico y con la visita frecuente del Vicerrectorado Nacional y en ciertas ocasiones del Rector.

1.5.2. Reforma de proyectos curriculares

Uno de los retos centrales de los últimos periodos estuvo orientado a responder a las nuevas exigencias y demandas sociales y a los avances disciplinarios, tanto en el campo curricular-pedagógico como de los distintos campos académicos.

Se asumió el reto de avanzar a la revisión y reforma de los distintos programas académicos, habiéndose culminado con la presentación al Consejo Académico con la presentación de 18 proyectos curriculares reformados de las carreras. En este esfuerzo participaron activamente comisiones de cada una de las carreras bajo la animación y coordinación de las Direcciones de Área.

31

1.5.3. Proceso de regularización

Como parte de la política de la Universidad, se inició el proceso de regularización de todos los proyectos curriculares, con el fin que todos los estudiantes, dispongan de su récord académico totalmente informatizado.

1.5.4. Reconocimientos

Resultado del desarrollo de los programas académicos de pre y postgrado es el reconocimiento que tanto estudiantes como docentes han logrado en distintos espacios académicos internos y externos, tal como se evidencia en el siguiente cuadro:

N° Fecha Evento o concurso Docente y estudiantes premiados

1 01-oct-09 1er premio a la investigación docente

Concurso: Comisión Energética Regional Quito, Campus Kennedy

Ing. Víctor Hugo Orejuela Ingeniería Electrónica

2 05-oct-10 Participación en el

Primer concurso de robótica móvil Universidad Estatal de Moscú, Rusia

Estudiantes: José Gabriel Egas Ingeniería de Sistemas, Johana

Salvador y Liseth Mena Ingeniería Electrónica

3 01-mar-11 2do y 3er lugar en el

VI concurso de Robótica CER 2010 Guayaquil

Estudiantes: Aharon de la Torre Miguel Cuenca y Rommel Inachonta


4 01-may-11 Finalistas en el Concurso Mundial Image

Cup

Estudiantes: Cristian Miranda, Danilo Taco y Edison Romero

Ingeniería de Sistemas

5 19-may-11 1er Lugar en el

Intersedes de Robótica Quito, Campus Kennedy

Estudiantes: Aharon de la Torre, Luigi Furlan, Verónica Benalcázar, Diego Román, Esteban Arrieta y

Edgar Siguenza Ingeniería Eléctrica e Ingeniería

Electrónica

6 08-ago-11 1er lugar

Concurso IEE-RAS Intercom 2011 Perú Estudiante: Verónica Benalcázar


7 26-ago-11 Premio al cortometraje “ El chamo de la

Salsa” Festival Kitometraje Quito

Estudiantes: Fernando Torres, Soledad yepez, Javier Masache,

Alex Jácome y Alejandro Villavicencio


8 30-sep-11

1er lugar Concurso internacional de Robótica

Lima, Perú

Estudiante Verónica Benalcázar Ingeniería Eléctrica

9 19-oct-11 1er lugar

Campus Party, Quito

Jhony Villacís Ingeniería Electrónica

10 01-nov-11 Premio Challenger de Marketing

Mención a la mejor presentación y líder en comunicación integral

Estudiantes: Dalma Flores, Ximena Castillo, Enrique Uzuay


32

Quito

11 2 - 3 febrero

2012 Premio Proyecto Multimedia 2012

Quito

Estudiantes Club de Robótica Campus Sur:

Sebastián Rojas, Gabriela Merino, Jhony Villacís, Cristian Yánez, Moisés Loza y Diego Román

12 3 - 7 de

mayo 2012

Medalla de Plata Infomatrix 2012

Bucarest, Rumania

Estudiante Sebastián Rojas Ingeniería Electrónica

Fuente: Dirección Técnica de Comunicación

Otro evento a destacar es la entrega de Doctorado Honoris Causa por la Universidad Politécnica Salesiana a los sacerdotes Juan Bottasso y Julio Perelló el 16 de noviembre de 2011. Su compromiso con la vida y con la academia, el respeto y familiaridad salesiana, su rigurosidad investigativa, buen humor y alegría de vivir bajo el cumplimiento irrestricto de tareas y obligaciones, fueron algunas de las motivaciones para otorgarles tan alto reconocimiento.

2. OBJETIVO: LA UPS CONTRIBUYE A QUE LOS ESTUDIANTES DE PRE Y POSGRADO SE INSERTEN Y CONCLUYAN CON ÉXITO SU FORMACIÓN PROFESIONAL

2.1. Egresados y graduados de pregrado

CAMPUS EL GIRÓN

PERIODO EGRESADOS GRADUADOS

Total H M Total H M

Periodo 34 marzo - agosto 2009 201 61 140 157 56 101

Periodo 35 Septiembre 2009- febrero 2010

339 95 244 99 28 71



353 94 259 189 51 138



379 123 256 322 98 224

Periodo 40 marzo – mayo 2012 152 58 94 151 42 109

Total 2.120 652 1.46

8 1.491 450

1.041

Fuente: Secretaría de Campus El Girón (hasta mayo 2012)

33

CAMPUS SUR


Total H M Total H M


Periodo 35 Septiembre 2009- febrero 2010 123 65 58 142 78 64


Periodo 37 septiembre 2010- febrero 2011 105 61 44 98 58 40


Periodo 39 septiembre 2011- febrero 2012 119 72 47 106 58 48

Periodo 40 febrero 2012 – Abril 2012 20 13 7 29 17 12

Total 654 373 281 580 329 251

Fuente: Secretaría Campus Sur (hasta abril del 2012)

CAMPUS KENNEDY


Total H M Total H M







Total 255 248 7 229 224 5

Fuente: Secretaría de Campus Kennedy (hasta febrero del 2012)

Totales

El total egresados y graduados en los últimos seis periodos es el siguiente:

34

EGRESADOS GRADUADOS

Total H M Total H M

3.029 1.273 1.756 2.300 1.003 1.297

Fuente: Secretarías de Campus (hasta mayo del 2012)

Estos datos representan una tasa de graduación del 75,93% en el periodo de seis semestres, que frente al 67,81% del periodo anterior, representa un incremento de 8,12%; porcentaje que da cuenta de los esfuerzos realizados por las unidades académicas de la Sede.

Fuente: Secretarías de Campus

2.2. Graduados de Posgrados

UNIDAD DE ESTUDIOS DE POSGRADO

GRADUADOS POSGRADOS PERIODO 2009 - 2012

POSGRADO N°

Diplomado en Docencia Universitaria 17

Diplomado Superior en Auditoría en Instituciones de Microfinanzas 22

Diplomado Superior en Gestión Tributaria Empresarial 24

35

Diplomado Superior en Gerencia de Marketing 16

Maestría en Administración de Empresas 38

Maestría en Desarrollo Local con Mención en Formulación y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Endógeno

16

Maestría en Educación con Mención en Gestión Educativa 58

Maestría en Educación Especial con Mención en Educación de las Personas con Discapacidad Visual

20

Maestría en Intervención, Asesoría y Terapia Familiar Sistémica 31

Maestría en Pastoral Juvenil 10

Maestría en Educación Intercultural 3

Maestría en Tecnologías para el Aprovechamiento de Recursos Naturales no Tradicionales

11

Maestría en Desarrollo Local con Mención en Movimientos Sociales 20

Maestría en Antropología y Cultura 3

Maestría en Diseño Curricular 3

Maestría en Docencia con Mención en Educomunicación 1

Maestría en Política Social para Promoción de la Infancia y Adolescencia 2

Maestría en Política Social De La Infancia Y Adolescencia 4

Total 299

Fuente: Secretaría de Postgrados 26 de abril del 2012

2.3. Centro de apoyo para elaboración de trabajos de grado

Uno de los aspectos centrales de la gestión académica se orientó a mejorar los índices de graduación de los estudiantes de pregrado. Para ello, el Consejo Superior, mediante resolución Nº 0023-02-2011-03-16 aprobó la creación del Centro de Graduación como proyecto piloto para el Campus El Girón, iniciando sus actividades el 6 de abril del 2011.

2.3.1. Número de tesis terminadas

NÚMERO DE GRADUADOS PERIODOS 37- 38- 39

Carreras Período 37 Período 38 Período 39

36

Administración de Empresas 72 96 135

Comunicación Social 30 50 86

Psicología 20 34 26

Contabilidad y Auditoría 12 27 37

Pedagogía 26 7 29

Educación Intercultural Bilingüe 2 6 49

Gestión para el Desarrollo Local Sostenible

7 4 10

Ingeniería Agropecuaria 6 4 9

Antropología Aplicada 10 3 0

Teología Pastoral 4 3 5

Filosofía y Pedagogía 0 5 6

Biotecnología de los recursos naturales

0 1 9

Total Graduados 189 240 401 Elaboración: Comisión de Evaluación del Centro. Fuente: Secretaría de Campus y Centro de Elaboración de Productos de Grado.

2.3.2. Contribución al número de graduados

CARRERAS Tesis

terminadas Centro

Tesis terminadas

Carreras

Total Período 39

Contribución al total

graduados


6 129 135 4%

Antropología Aplicada 0 0 0 0%

Biotecnología 1 8 9 11%

Contabilidad y Auditoría 4 33 37 11%

Comunicación Social 32 54 86 37%

Educación Intercultural Bilingüe

29 20 49 59%

Filosofía y Pedagogía 2 4 6 33%

Gestión Local 3 7 10 30%

Pedagogía 11 18 29 38%

37

Psicología 6 20 26 23%

Teología Pastoral 2 3 5 40%

Ingeniería Agropecuaria 0 9,00 9,00 0%

TOTAL GENERAL 96 305 401 24%

Elaboración: Comisión de Evaluación Fuente: Secretaría de Campus y Centro de Elaboración de Productos de Grado

Planes aprobados desde el Centro

Aprobación empastado

carrera

Planes aprobados realizados

por un estudiante

Planes aprobados realizados por dos o

más estudiantes

Total planes

aprobados

Número de estudiantes

con borrador

entregado Abril 2012

Número de estudiantes con orden

de empastado Abril 2012

TOTAL

Horas designadas período 40


163 198 361

26 64 90

387

Gestión Local 18 3 21

5 2 7

27

Psicología 27 18 45

6 3 9

72

Pedagogía 53 17 70

11 23 34

98

Antropología Aplicada

41 8 49

0 8 8

10

Educación Intercultural Bilingüe

149 390 539

31 81 112

245

Filosofía y Pedagogía

12 1 13

0 2 2

15

Teología Pastoral

5 0 5

1 1 2

9

Biotecnología 12 1 13

0 1 1

0


168 26 194

6 0 6

172


122 126 248

5 4 8

165

TOTAL 770 788 1.558

91 189 279 1.200

Fuente: Informe del Centro de Trabajos de Grado. Abril del 2012

38

3. OBJETIVO: LOS ESTUDIANTES DE LA UPS SON COPROTAGONISTAS EN LA GESTIÓN

Durante 2011, 89% de representantes estudiantiles participaron en reuniones de los consejos y asambleas de carrera.

CONCLUSIONES:

- Se evidencia un proceso de consolidación y desarrollo académico de la Sede que se manifiesta en la calidad, estabilidad y pertinencia de su oferta académica, lo que lleva a una creciente demanda de matrícula por el nivel de reconocimiento y logros académicos obtenidos.

- Lo anterior se basa en la constitución de un equipo de docentes estable y a tiempo completo gracias a las acciones emprendidas en función de la formación y capacitación continua, en particular para contar con docentes con formación PHD.

- En función de impulsar los procesos de graduación de los estudiantes de la Sede, se han desarrollado diversas iniciativas que han permitido un importante incremento del número de egresados y graduados en los diversos programas académicos de pre y postgrado.

DESAFIOS:

- Potenciar la correspondencia y articulación de los procesos académicos a las nuevas políticas y disposiciones de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y Organismos de Regulación del Sistema de Educación Superior -CES, CEAACES y SENESCYT- así como la formulación de nuevos proyectos curriculares.

- Avanzar en la meta de contar con un 60% de docentes a tiempo completo, tanto a

nivel de Sede como de carrera, consolidar el proceso de capacitación de cuarto nivel e incentivar el proceso de titularización (ingreso al escalafón) de los docentes.

- Implementar y consolidar el Centro de Graduación en todos los campus,

potenciando sus fortalezas y superando sus límites. - Mantener una participación activa de los representantes estudiantes en los

organismos universitarios.

39

II. INVESTIGACIÓN: INSTITUCIONALIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La institucionalización de la investigación en la Sede se expresa en:

1. La contribución a la formación de nuevos centros: Centro de Investigación de la Leche (CILEC), Centro de Investigación en Modelamiento Ambiental (CIMA), Centro de Investigaciones de Ciencias Sociales, Humanas y de la Educación (CISHE) y CIAE y grupos de investigación (Centro de Investigación de la Niñez Adolescencia y Juventud (CINAJ), Centro de Investigación Educativa (CIE), CISP, CITEC. Asimismo, la Sede ha contribuido a la consolidación de los centros existentes (Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad (CIVABI) y Centro de Estudios Interculturales (CEI);

2. La definición y priorización de líneas y programas de investigación; 3. La formulación y desarrollo de programas y proyectos de investigación y su

difusión; 4. La suscripción de convenios y afiliación a redes de investigación nacionales e

internacionales.

2.1 OBJETIVO: LA UPS DESARROLLA PROCESOS DE INVESTIGACIÓN QUE RETROALIMENTAN LA DOCENCIA Y LA VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

Durante el período 2009-2011, se han desarrollado 65 proyectos de investigación promovidos por docentes de los diferentes programas académicos y Centros de Investigación de la Sede. En la siguiente tabla se detalla cada uno de ellos:

Número AÑO TÍTULO DEL PROYECTO INVESTIGADORES/AS

PRINCIPAL

UNIDAD ACADÉMICA

INVOLUCRADA

1 2009-10

1. Recopilación y modelización de parámetros ambientales para la implementación de las Energías Renovables.

Sheila Serrano CIMA

2 2009-10

2. Estudio psicolingüístico de la lengua de señas ecuatoriana desde una perspectiva intercultural, tomando como muestra el Instituto Nacional de Audición y Lenguaje y las Asociaciones de sordos de Pichincha.

Magdalena Ortíz (Marcelo Rodríguez y Daniel Arroyo)

Carrera de Psicología

3 2009-10 3. Situación psicosocial de los adultos mayores de la parroquia de Pifo.

Dalila Heredia y María Eugenia Sánchez, Gino Grondona


4 2009-10 4. Síntesis de ZnO nanoestructurado con propiedades fotoluminiscentes

Sonia Guaño Ing. Electrónica

40

5 2009-10 5. Tomografía sísmica en dobles diferencias del volcán Cotopaxi

Sebastián Araujo CIMA

6 2009-10 6. Modelamiento de la dinámica de materia y energía en el páramo andino

Patricio Yánez CIMA

7 2009-10 7. Léxico Achuar por campos semánticos en Biotecnología, Salud y Comunicación

Catalina Álvarez

Centro de Estudios

interculturales, Carrera de

Antropología y PAC

8 2009-10 8. ¿Qué significa ser indígena para los indígenas?

José Sánchez Parga Investigaciones

9 2009-10

9. ¿Qué hacen, qué piensan y qué esperan los jóvenes? Acción social, representaciones y expectativas sociales de jóvenes en Cuenca.

René Unda Lara

Maestría en Política Social

de la Infancia y Adolescencia

10 2009-10

10. Evaluación y caracterización de la actividad biológica de especies vegetales en la provincia de Morona Santiago

11 2009-10 11. Proyecto Plataforma de Gran Altitud (PGA): Compomente Modelamiento Admosférico

Sheila Serrano CIMA

12 2009-10 12. Infraestructura de datos espaciales. Ide Red CEDIA

Gustavo Navas CIMA

13 2010-11

13. Eficacia in-vitro de un colutorio elaborado con aceite esencial de ishpingo (Ocotea quixos) y clavo de olor (Syzygium aromaticum).

Teresa veloz CIVABI

14 2010

14. Determinación del aporte de oxígeno disuelto en ambientes acuíferos por la relación simbiótica de azolla y anabaena en la Zona de Cayambe-Ecuador/2010

15 2010

15. Relación simbiótica de azolla-anabaena: para la producción de nitrógeno en ecosistemas acuáticos de la zona de Cayambe/2010.

16 2010-11

16. Bebidas fermentadas en base a maíz negro (zea mays l) con el eco tipo “racimo de uva” y la variedad “mishca” de la serranía ecuatoriana.

Galo Galecio CIVABI

17 2010-11

17. Rizogénesis in vitro a partir de yemas de Polylepis incana Kunth., y Polylepis pauta Hieron., con la ulterior determinación de la especie viable para crecimiento in situ en la zona de Papallacta

Juan Betancourt CIVABI

18 2010-11 18. Determinación de los niveles de tolerancia a hidrocarburos y potencial

Miriam Barcenas CIVABI

41

de fitorremediación en cuatro especies vegetales nativas procedentes del sector Papallacta-Baeza, Ecuador

19 2010-11

19. Aislamiento y caracterización de bacterias presentes en la laguna de sedimentación de la planta mineras del sector El Pache-Portovelo-El Oro.

Lenín Ramírez CIVABI

20 2010-11 20. Aislamiento de bacterias ruminales degradadoras de celulosa

21 2010-11 21. Modelo hidráulico para el estudio del vertedero a vórtice

Miguel Araque

22 2010-11 22. Modelo hidráulico para el estudio de la forma geométrica en pilas de puentes

Miguel Araque

23 2010-11 23. Modelo hidráulico para el estudio de espigones en canales en curva

Miguel Araque

24 2010-11 24. Modelo hidráulico para el estudio de captación lateral

Miguel Araque

25 2010-11

25. Diseño e Implementación de un prototipo para control de nivel automático de agua para los Laboratorios de Ingeniería Mecánica UPS-Quito

26 2010-11 26. Diseño e implementación de una incubadora automática de bacterias degradadoras de plástico

27 2010-11

27. Proyecto de factibilidad para creación de una empresa de turismo ecológico educativo, con base en la ciudad del Tena, provincia de Napo.

28 2010-11

28. El blog como medio de comunicación: constructor de significados, generador de conocimiento y democratizador de la información.

29 2010-11 29. “Las Salves”. Estudio de los cantos ceremoniales de dos comunidades afro ecuatorianas del Valle del Chota

Daniela Peña Carrera de

Antropología

30 2010-11

30. El uso político del video en el proceso de construcción de la insurgencia simbólica y en la revitalización cultural identitaria de la comunidad afro campesina de Tablas.

31 2010-11 31. Desarrollo de las habilidades lógicas para estudiantes de la UPS

José Luis Galván Área de

Humanidades

32 2010-11

32. Desarrollo de un vehículo unipersonal de propulsión humana, utilizando la tecnología de motores híbridos, que se pueda utilizar para la

42

movilización personal y para proveer de energía limpia en el hogar en casos de falta de fluido eléctrico.

33 2010-11 33. Circuitos económicos solidarios y puesta en valor del patrimonio cultural local

34 2010-11

34. Monitoreo de la fertilidad de los suelos y el nivel de fósforo asimilable en las unidades productoras referenciales de la organización Turujta del cantón Pedro Moncayo

35 2010-11 35. Caracterización de sistemas de producción lechera en Ecuador

Narcisa de Jesús Requelme

CILEC

36 2010-11 36. Buenas prácticas de ordeño y la calidad de la leche en el Ecuador

Nancy Bonifaz García CILEC

37 2010-11

37. Evaluación de actividad antibacteriana, antifúngica y antiparasitaria de aceites esenciales sobre patologías comunes en piscicultura

Christian Larenas Uria CIVABI

38 2009-10

Determinación de Amenaza, Vulnerabilidad y Riesgo en las parroquias Santa Isabel y Abdón Calderón.

Fernando Valencia CIMA

39 2010-11 39. Actividad antioxidante en palmeras amazónicas

Tatiana Mosquera CIVABI

40 2010-11

40. Modelamiento de la atmósfera del Ecuador, cambio climático, parametrización y validación con series consistentes de tiempo; con la participación en el proyecto PGA. Parte B.

Enrique Palacios/Sheila Serrano

CIMA

41 2010-11 41. Desarrollo de medios de cultivo in vitro para varios géneros de orquídeas

Marco Cerna Cevallos CIVABI

42 2010-11

42. Posibles efectos del cambio climático global en zonas silvestres protegidas de la zona andina de Ecuador

Patricio Yánez M, Marlon Núñez, Fernanda Carrera y Christian Martínez

CIMA

43 2010-11 43. TELE-ENFERMERIA Y TELESALUD: APLICACIONES PRÁCTICAS EN ENSEÑANZA Y TELECONSULTAS

Doris Meza CIMA

44 2010-11 44. Tomografía sísmica del clúster Pisayambo

José Araujo Soria CIMA

45 2010-11

45. Programa de investigación juventud indígena (parte I): construcción de la categoría juventud en comunidades indígenas de tres provincias de la sierra central del Ecuador, estudio de las prácticas socioculturales de jóvenes indígenas

René Unda Lara CINAJ

INFA-MIES

43

en la provincia de Chimborazo

46 2010-11 46. Salud ancestral en los pueblos afro descendientes: diagnóstico de casos en el Distrito Metropolitano de Quito

Daniela Ochoa Pilco Carrera de

Antropología

47 2010-11 47. Comunicación y psiquismo en los jóvenes de la UPS – Quito

Bécquer Reyes Solís

48 2010-11 48. Estado del arte sobre juventud en el Ecuador

Natalia Sotomayor CINAJ

49 2010-11 49. Maltrato y Abuso Sexual. Embarazo adolescente (cantón Ibarra)

Luis Herrera CINAJ

50 2010-11

50. Intervención psico-social y jurídica para el tratamiento de la violencia socio-familiar contra niños, niñas y adolescentes

Marie-Astrid Dupret CINAJ

51 2010-11

51. Estudio de caso sobre la formación académica, las prácticas pre-profesionales y el desarrollo de las comunidades locales, en el contexto de la Carrera de Psicología de la UPS

Gino Grondona y Marcelo Rodríguez


52 2010-11

52. Los foros como estrategia de aprendizaje colaborativo: evaluación de la experiencia de los postgrados en modalidad virtual

Tatiana Rosero UNADEDVI

53 2010-11 53. Locurarte Urban Christian Acevedo Macaya

54 2010-11 54. Filosofía para todos Floralba Aguilar Carrera de Filosofía

55 2010-11 55. Situación socio-demográfica de las nacionalidades indígenas del Ecuador.

Víctor Hugo Torres, Rubén Bravo y José Juncosa

CEI, Vinculación

56 2010-11 56. Situación del adulto mayor y políticas públicas

Dalila Heredia Carrera de Psicología

57 2010-11 57. Análisis Histórico de la obra salesiana en el Ecuador

Víctor Hugo Torres, Lola Vázquez, Juan Fernando Regalado, Blas Garzón y José Juncosa

CEI

58 2010-11 58. Los niños como actores del hecho migratorio

59 2010-11

59. Perfil de la oferta en educación técnica vocacional (ETV) en los pueblos indígenas de la Amazonía ecuatoriana

Catalina Álvarez CEI, Vinculación

60 2010-11 60. Percepciones del desarrollo en los pueblos indígenas de la Amazonía ecuatoriana.

José Juncosa CEI-Vinculación

61 2010-11 61. Diagnóstico de los pueblos indígenas originarios de Quito

PAC

62 2010-11 62. Diagnóstico de la medicina Patricio Guerrero y Carrera de

44

indígena en Quito Luis Herrera Antropología-Vinculación

63 2010-11 63. Plurinacionalidad, ciudadanía intercultural y educación superior.

Sebastián Granda CEI

64 2010-11 64. Sistema de entrenamiento virtual para medicina: 15 HORAS

Washington Ramírez CIMA

65 2010-11 65. LATIN IDE: Infraestructura de datos espaciales en Latinoamérica

Gustavo Navas CIMA

66 2009-2011

66. Discursos sobre una psicología para la transformación social de jóvenes estudiantes de psicología en la UPS.

Gino Grondona, Marcelo Rodríguez y grupo de Investigación-acción PRISMA


67 2010 67. Estudio sobre Líneas de Investigación de la Carrera

Gino Grondona, Marcelo Rodríguez y grupo de Investigación-acción PRISMA


68 2011 68. Diagnóstico situacional de la población Adulta Mayor en el Ecuador

Dalila Heredia MIES-UPS

69 2010 69. Discursos sobre las dinámicas de exclusión e inclusión de jóvenes pertenecientes a culturas urbanas

Marcelo Rodríguez y Fausto Tingo


70 2010 70. Investigación colaborativa: Estilos de vida Saludable y participación en estudiantes del Campus El Girón



71 2011

71. Investigación Colaborativa: Percepciones y expectativas sociales sobre la psicología y los psicólogos/as en Quito, desde la perspectiva de la población general y de instituciones del mercado laboral”.



72 2010-2011

72. Estudio de caso sobre la Formación Académica, las Prácticas Pre-Profesionales y el Desarrollo de las Comunidades Locales, en el contexto de la carrera de psicología de la UPS



73 2011 73. Estudio evaluación percepciones de la Universidad

Gino Grondona Carrera de Psicología

74 2011 74. Estudio de demanda carrera de psicología

Gino Grondona Carrera de Psicología

75 2011

75. Procesos de formación del yo en la institucionalidad educativa: la articulación del DOBE y proceso de socialización

Becquer Reyes Carrera de Psicología

76 2011

75. Sentido de Comunidad, Espacio Público y Participación: Una Aproximación desde el enfoque Ambiental y Comunitario en el Barrio Patrimonial La Ronda, Centro Histórico

Marcelo Rodríguez Carrera de Psicología

45

de Quito.

77 2011

76. Estudio comparado: Significados Socio espaciales en Contextos de Transformación Urbana: Estudio de Caso, Barrio La Ronda, Centro Histórico de Quito y Cerros Patrimoniales de Valparaíso y Cuatro Barrios Intervenidos por el Programa Quiero Mi Barrio

Marcelo Rodríguez y Héctor Berroeta

Convenio Universidad de

Valparaíso Chile -UPS

78 2011 77. Salud Ocupacional y Gestión de Riesgos en el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IEES)

Pablo Molina Carrera de Psicología

79 2011 78. Representaciones sociales sobre la Política, el Estado y el Mercado

Marcelo Rodríguez, Gino Grondona, Grupo de investigación RIO

Carrera de Psicología UPS-PUCE Perú-U:

Valparaíso

80 2011 79. Discursos y prácticas políticas en la sociedad ecuatoriana



81 2011 80. Proyectos creación y reciclaje de espacios físicos para la carrera de psicología, Campus El Girón

Fernando Paladines y grupo de estudiantes

82 2011

81. Proyecto Nacional de Inclusión educativa y laboral de personas con necesidades educativas especiales a la UPS

María José Boada

Bienestar estudiantil,

GTH, Maestría Educación especial y Carrera de Psicología

83 2012

82. Investigación colaborativa: Opiniones y valoraciones sociales sobre el Buen Vivir y las políticas públicas de desarrollo social del Estado Ecuatoriano, en hombres y mujeres mayores de 18 años de la ciudad de Quito.



84 2011-2012

83. Realidad socio familiar en comunidades barriales y escuelas que viven en contextos de movilidad humana

Gino Grondona, Marcelo Rodríguez y María José Boada

Convenio Caritas-UPS

Fuente: Secretaría Técnica de Investigación

El 90% de estos proyectos se han ejecutado con fondos y recursos propios de la Universidad. El 10% restante ha sido financiado por contribuciones externas a través de convenios interinstitucionales.

En este primer semestre de 2012 se encuentran en ejecución 25 proyectos que fueron presentados por docentes y estudiantes de la sede en la IV Convocatoria de Fondos Concursables para Investigación de la UPS.

46

En la siguiente tabla se detallan cada uno de ellos con el correspondiente financiamiento conseguido:

TITULO DEL PROYECTO MONTO EN USD

1 Análisis y Simulación de una red WDM-PON operante a

10 Gbps 14,500

2 La racionalidad social iluminando la investigación y

tecnología agrícola. El caso de los efectos no deseados en la liberación de la semilla del lupino ANDINO 450.

7,200

3 Síntesis de ZnOfotoluminiscentes con control

microestructural 16,000

4 Análisis y simulación de un enlaces de radio sobre fibra

óptica (RoF) a 60Ghz 12,210

5 Simulación de técnicas de beamforming en canales

espacio-temporales móvilese en sistemas MIMO 10,000

6 Análisis y Estudio del Sensor Kinect de Xbox 360 para el

uso en las tecnologías de asistencia para discapacitados. 2,100

7

Desarrollo y puesta en marcha de un GRID para apoyo a proyectos de investigación que utilicen HPC ((High

performance Computing / Computación De Alto Rendimiento ),como soporte a la e-ciencia en la ups

10,400

8

Análisis, Diseño e implementación de un brazo robótico inteligente mediante FPGA´s y sensor de video para

reconocimiento de objetos geométricos básicos utilizando técnicas de Visión por Computador.

10,000

9

Desarrollo de un sistema generador de horarios académicos y asignación de espacios físicos utilizando

algoritmos de optimización combinacionalmetaheurísticos

5,800

10 Diseño e implementación de un sistema de monitoreo

para el aprovechamiento del recurso solar 12,500

11 Desarrollo de herramientas didácticas tecnológicas para

su aplicación en el aula de Ciencia para niños y niñas. 9,114

12 Diseño y construcción de Scanners Ópticos Bifocal para

la digitalización de objetos y habitaciones pequeñas 10,000

13 Diseño e implementación de un prototipo que lleve un

registro de uso diario de vehículos empresariales. 7,000

14 Estudio y diseño de los medios comunicación industrial

sobre sistemas de protección con subestaciones de distribución

8,500

15 Hacia la construcción de políticas públicas locales en inclusión educativa a partir del caso de los centros de

educación de fe y alegría durante el período 2011-2012 21,500

16 Video Documental sobre la vida del Oso de Anteojos en

la Sierra Centro - Norte del Ecuador 8,500

47

17 Evaluación de desempeño profesional del Egresado de

Ingeniería Comercial de la UPS 12,500

18

¿Somos pueblos del maíz? Valoración del maíz como patrimonio cultural de los pueblos del Ecuador a través

de la revitalización del tejido de saberes y prácticas culturales asociadas a su conservación y reproducción,

en Manabí, Bolívar, Azuay y Napo

12,700

19

Factores psicosociales asociados a las prácticas culturales en los discursos de interculturalidad por parte de actores

sociales de cuatro culturas diferentes residentes en la comunidad urbana de Cochapamba al norte de Quito

2,810

20 Adaptaciones culturales y laborales de las personas con

discapacidad en empresas 8,500

21 La fiesta como producción de identidad en los barrios del

sur de quito. Caso Parroquia Quitumbe, barrios: La Arcadia y Conde 1

4,300

22 Factores subjetivos que generan repitencia y deserción

académicas en los estudiantes de la UPS-quito 12,450

23 Estudio de la biodegradabilidad de cuatro tipos de bolsas

plásticas biodegradables utilizadas para venta de productos en la ciudad de Quito

6,500

24 Prevalencia de LEUCOSIS bovina mediante la prueba de

inmuno absorción ligada a enzimas (ELISA) en la comunidad santo domingo N° 1, Cayambe 2012

3,576

25

Estudio y Diseño del Sistema Integral de Residuos Sólidos y Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales de

Universidad Politécnica Salesiana Sede Quito Campus Sur.

12,500

Total 241,160

Fuente: Secretaría Técnica de Investigación

Adicionalmente, para la ejecución de los programas de investigación que desarrollan los Centros y grupos de Investigación, la UPS ha asignado un presupuesto de USD 883.867 en este año. La siguiente tabla muestra la distribución de este presupuesto:

CENTRO DE INVESTIGACIÓN FINANCIAMIENTO

UPS 2012 USD

CIVABI 165.020,00

CIMA 57.950

CILEC 88.365

CISHE

CEI 30.500,00

CINAJ 64.440

48

PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA 37.500 ,00

CIE 23.340

GRUPO TELECOMUNICACIÓN (Quito) 84.230

Total 883.867

Fuente: Secretaría Técnica de Investigación y Centros de Investigación

2.2 OBJETIVO: LA UPS MANTIENE PROCESOS DE INVESTIGAC IÓN QUE APORTAN A LA DEFINICIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y AL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA.

Los procesos de investigación desarrollados en estos tres últimos años generaron una amplia producción científica (textos, artículos científicos, ponencias, etc.) que han aportado a la identificación y análisis de las diferentes problemáticas del país. Gracias a la calidad de la producción científica generada, se ha logrado la indexación de dos revistas al Índice Latindex, estas son: La Granja y Universitas.

Los docentes han contribuido activamente en los contenidos, edición y publicación de las otras revistas de la UPS, particularmente en la Revista Alteridad, Sofía y Faro. La amplia producción de textos (50 títulos) da cuenta de la preocupación de la Sede por aportar en el diálogo y búsqueda de soluciones a las diferentes problemáticas del país.

ARTÍCULOS FECHA DE REGISTRO

TÍTULO ISBN AUTOR

23/03/2009 Guía de física para el manejo y

procedimiento en el laboratorio de física 978-9978-10-048-6

Guaño Arias, Sonia Elizabeth - Chimborazo Guerrón, Juan Fabricio - Ortega Martínez, Holger Raúl - Núñez Andrade,

Edwin Patricio - Serrano Vicenti, Sheyla

26/11/2009 Qué significa ser indígena para el indígena

más allá de la comunidad y la lengua 978-9978-10-056-1 Sánchez Parga, José Jesús

10/12/2009 Familia, niñez y adolescencia 978-9978-10-057-8 Unda Lara, René

10/12/2009 Infancia y adolescencia: enfoques

psicoanalíticos y jurídicos 978-9978-10-058-5 Thibaut, Michel

10/12/2009 Memorias vivas de Nanegalito

Guerrero Arias, Patricio. AAVV-Fundación Esquel

10/12/2009 Memorias vivas de Puerto Quito

Herrera, Luís; Romero, Elena. AAVV-Fundación

Esquel

10/12/2009 Memorias vivas de Nanegal

Tobar Ximena; Velasco Patricio; Hidrovo Boris.

AAVV-Fundación Esquel

49

10/12/2009 Memorias vivas de Calacalí

Puente Tamara; Juncosa, José. AAVV-Fundación

Esquel

10/12/2009 Guía didáctica para la Revitalización

cultural comunitarias en memorias vivas AAVV-Fundación

Esquel

Puente Tamara; Guerrero Patricio; Paz y Miño María

Eugenia; Torres Víctor Hugo. AAVV-Fundación

Esquel

10/12/2009 Subjetividad: consideraciones desde la

Filosofía de la Educación 978-9978-10-059-2

Universidad Politécnica Salesiana

22/01/2010 Administración educativa y liderazgo.

Manual 978-9978-10-061-5 Sánchez Mena, Hugo

22/01/2010 Evaluación de la educación inicial 978-9978-10-062-2 Di Caudo, María Verónica

22/01/2010 Psicología de los ciclos vitales 978-9978-10-063-9 Morán García, Eduardo

25/01/2010 Ningún adolescente al margen de una

justicia especializada. Entre la psicología y la ley

978-9978-10-064-6 Morán García, Eduardo

25/01/2010 Etnografía y actorías sociales en América

Latina 978-9978-10-065-3

Juncosa Blasco, José Enrique

29/01/2010 Metodología matemática para el nivel

inicial 978-9978-10-066-0 Di Caudo, María Verónica

09/02/2010 Desarrollo emocional 978-9978-10-067-7 Armas Caicedo, Rosa

Herlinda 09/02/2010 Familia y educación 978-9978-10-068-4 Ortiz Granja, DorysNoemy

11/02/2010 La psicomotricidad 978-9978-10-069-1 Argüello Aguilar, Myriam

Elena 11/03/2010 La acción pública intercultural 978-9978-10-070-7 Torres Dávila, Víctor Hugo

12/03/2010 Patrones relacionales de violencia

intrafamiliar 978-9978-10-071-4 Santamaría Rivas, Milagros

07/04/2010 Los niños como actores en los procesos

migratorios 978-9978-10-072-1 Unda Lara, René

08/04/2010 Crisis y seguridad alimentaria 978-9978-10-073-8 Universidad Politécnica

Salesiana 14/04/2010 Jóvenes y juventudes 978-9978-10-074-5 Unda Lara, René

24/06/2010 Corazonar: una antropología comprometida

con la vida Guerrero, Patricio

24/06/2010 Escribir para el cambio

FAHAMU

24/06/2010 Informe de resultados de la ejecución del

proyecto de Investigación 978-9978-10-075-2 Ortiz, Doris

09/07/2010 La universidad en el páramo 978-9978-10-076-9 Puente, Tamara

20/08/2010 Psicología general 978-9978-10-078-3 Morán García, Eduardo

14/09/2010 Literatura infantil 978-9978-10-079-0 Arízaga Yépez, María José

24/02/2011 Derechos de la niñez y adolescencia. Un

enfoque educativo 978-9978-10-081-3 Di Caudo, María Verónica

03/03/2011 Mirar los conflictos socioambientales. Una lectura de conceptos, métodos y contextos

978-9978-10-082-0 Secretaría de Pueblos

Movimientos Sociales y Participación Ciudadana

03/03/2011 Conflictos socioambientales, políticas

públicas y derechos. Aproximación a un debate



03/03/2011 Conflictos socioambientales y Estado. La búsqueda de nuevos enfoques y prácticas



19/05/2011 Plantas altoandinas del Ecuador 978-9978-10-085-1 Tafur Recalde, Valdano

50

18/07/2011 Alternativas de vida 978-9978-10-086-8 Universidad Politécnica

Salesiana

18/07/2011 La Arqueología y la Antropología en

Ecuador 978-9978-10-087-5

Enríquez Cevallos, Katterine

11/08/2011 Curso básico de Psicofisiología 978-9978-10-088-2 Paladines Jaramillo,

Fernando

21/09/2011 Por los senderos del yachak 978-9978-10-089-9 Guerrero Arias, Patricio -

Herrera Montero, Luis

21/09/2011 Estudio técnico experimental de los efectos

del empleo de focos ahorradores en instalaciones residenciales

978-9978-10-090-5 Vasco, Fabricio

30/09/2011 Expresión grafoplástica infantil 978-9978-10-091-2 Di Caudo, María Verónica

17/10/2011 Proyectos de emprendimiento 978-9978-10-092-9 Beltrán Romero, Fernando

02/12/2011 Las tres horas y cantos de los difuntos 978-9978-10-093-6 Peña Mosquera, Daniela

10/02/2012 El centro médico psicopedagógico salesiano 978-9978-10-095-0 Bermúdez, Patricio - Gambirasio, Emilio

28/02/2012 Manual de cinemática y dinámica 978-9978-10-097-4 Olmedo Ron, Santiago

28/02/2012 Manual de fracciones parciales 978-9978-10-098-1 Espinoza Benítez, Xavier

14/03/2012 La violencia intrafamiliar contra niños,

niñas y adolescentes 978-9978-10-103-2 Dupret, Marie-Astrid

30/03/2012 Léxico achuar chicham por campos

semánticos 978-9978-10-104-9

Álvarez Palomeque, Alba Catalina

19/04/2012 Economía Solidaria 978-9978-10-105-6 Vásquez Sempértegui, Lola

Beatriz 07/05/2012 Poder, política y gobierno de Maquiavelo 978-9978-10-107-0 Sanchez-Parga, José

Fuente: Editorial Universitaria AbyaYala

Cabe destacar que, independientemente de las publicaciones, los docentes han participado en eventos nacionales e internacionales en los que también se han socializado los resultados de las investigaciones desarrolladas.

CONCLUSIONES:

- La investigación es parte del quehacer académico de la Sede, lo cual se evidencia en el incremento considerable de proyectos de investigación con relación al período anterior.

- Se evidencia una mayor diversidad temática y disciplinar de los proyectos.

- Las líneas de investigación priorizadas por los centros guardan relación con las políticas de desarrollo del Estado expresadas en el Plan Nacional del Buen Vivir.

- Se evidencia una mayor integración de la investigación con la docencia a partir del

involucramiento de un creciente número de docentes y estudiantes en los proyectos de investigación.

51

- Los procesos de investigación de la Sede han contribuido a fortalecer la presencia de la universidad en las comunidades locales y el Estado.

- Los vínculos y relaciones con otros centros y redes nacionales e internacionales de investigación, se han fortalecido a partir de la consolidación de los centros y grupos de investigación de la Sede.

- La difusión de los resultados de los proyectos de investigación (revistas, eventos,

libros, entre otros.) se ha incrementado significativamente.

DESAFÍOS:

- En el marco de la institucionalización se encuentra pendiente la creación de un sistema de gestión del conocimiento que contribuya a un acceso constante y actualizado de la información relacionada con la investigación y una mayor articulación de los procesos de investigación con las actividades académicas de pre y postgrado (docencia, tesis, cátedras, etc.)

- En relación a la consolidación, se encuentra pendiente la ampliación de

infraestructura y equipamiento para el desarrollo de la investigación y la promoción de la formación de investigadores, especialmente en las áreas técnicas.

52

III. PERTINENCIA Y EFECTIVIDAD DE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

La Universidad Politécnica Salesiana, dentro de sus políticas de desarrollo académico, asume la Vinculación con la Sociedad como una responsabilidad académica y social. Bajo esta visión, establece diversas relaciones con instituciones sociales, en el orden académico, científico, cultural, laboral y de servicios, relacionándolas con las políticas académicas de investigación, planificación, evaluación, desarrollo curricular, posgrados, docencia; de manera crítica y constructiva.

El espíritu de esta responsabilidad social se orienta a fortalecer el compromiso con los sectores más vulnerables, nutriéndose de sus realidades y expectativas para plantear opciones y alternativas que mejoren su calidad de vida, logrando en contrapartida potenciar la credibilidad y aceptación de nuestra propuesta educativa, de esta manera se da cumplimiento con la línea estratégica y los 4 objetivos planteados que corresponden a la Función Vinculación con la Sociedad según la Carta de Navegación.

3.1. OBJETIVO: LA UPS DESARROLLA PROCESOS DE VINCULA CIÓN CON LA COLECTIVIDAD ARTICULADOS A LA DOCENCIA Y A LA INVESTIGACIÓN.

3.1.1. CONVENIOS

En este periodo se firmaron convenios con 111 instituciones de las cuales el 22% son instituciones públicas, lo que consolida el accionar de la UPS según los requerimientos sociales del país.

Convenios firmados según tipo de institución 2009 – 2012 Fuente: Dirección Técnica de Vinculación con la Sociedad

0

5

10

15

20

25

3

17

7

13

7

20

14

8

22

53

Los convenios firmados responden a las necesidades de la sociedad y de la misma UPS. Para su elaboración y firma se coordina con las diversas instancias y unidades académicas sean éstas carreras, áreas del conocimiento, laboratorios, centros de investigación, postgrados, etc., generando una diversidad de los mismos como se detalla en el siguiente cuadro:

CONVENIOS FIRMADOS PERIODO 34 AL 40

TIPO DE CONVENIO 34

(2009-2009 )

35 (2009-2010)

36 (2010-2010)

37 (2010-2011)

38 (2011-2011)

39 (2011-2012)

40 (2012-2012)

TOTAL

Capacitación 10 3 12 6 2 3 1 37

Consultorías 4 0 3 2 4 7 1 21

Cooperación Técnica 0 0 0 5 5 10 1 21

Pasantías Extensión 5 4 6 3 8 8 2 36

Asesoría 0 0 2 0 0 1 0 3

Servicios Prestados / Recibidos 6 1 5 1 6 2 1 22

Acuerdos Marcos 3 3 15 10 12 8 0 51

Varios 0 0 3 0 0 0 0 3

Totales 28 11 46 27 37 39 6 194

Hay 194 convenios firmados de los cuales 122 están vigentes. De estos últimos, 48 son convenios marco y corresponden al 39% del total, evidenciando la prioridad de integrar al mayor número de carreras opciones de formación continua y asesorías ejecutadas. Existen 72 convenios que han sido ejecutados.

Convenios vigentes según el tipo de actividad Fuente: Dirección Técnica de Vinculación con la Sociedad

-

20

40

60

80

100

120

140

9 9 20

28

2 5

48

1

122

54

3.1.2. Proyectos de apoyo académico

Residencia Intercultural Universitaria

Gracias a la coordinación entre la Sede Quito y la Inspectoría Salesiana, se inaugura el 16 de agosto de 2011 la Residencia Intercultural Universitaria con capacidad para albergar 60 estudiantes, provenientes de las misiones salesianas.

La UPS asegura la continuidad de esta obra a través de la Dirección de Vinculación con la Sociedad. El acompañamiento espiritual a estos jóvenes estudiantes está a cargo del pre noviciado, con el propósito de alcanzar una integración multicultural e intercultural entre estudiantes shuar, achuar y quichuas.

Wasakentza

Por las características geográficas y los beneficiarios (comunidad Achuar) se trata de una iniciativa que evidencia el compromiso de la Universidad con los sectores en riesgo del país. En ese lugar se implementó un servicio de internet satelital y telefonía IP para complementar el equipamiento de la infraestructura de comunicaciones de la red local con enlaces inalámbricos y de datos. Mantenemos un programa académico que en julio graduará a la segunda promoción de 16 estudiantes.

Simiatug

La UPS mantiene una propuesta académica con la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe, opción que beneficia a sectores rurales de la serranía. En convenio con la Fundación CRISFE mantiene un centro informático con capacidad para 30 personas, tiene acceso a internet para los estudiantes y fundamentalmente para la comunidad en general.

Otavalo

En esta zona del país, se implementa un moderno laboratorio informático con servicio de internet para complementar el proceso formativo-académico de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe.

3.1.3. Pasantías y prácticas preprofesionales

Estudiantes registrados en el SNA que realizan prácticas y/o pasantías por carreras y periodos

CARRERA PERÍODOS

TOTAL 34 35 36 37 38 39 40


2 247 109 182 182 11 733

Comunicación Social 376 231 190 140 249 245

1.431


3 3 45 36 58 68 10 223

Ingeniería Agropecuaria

36 3 17 32 43 39

170

55


1 2 15 18

36

Ingeniería en Biotecnología de los Recursos Naturales

5

7 1

20 2 35

Pedagogía 120 93 94 48 145 63

563

Psicología 204

3 213 283 219

922

Filosofía y Pedagogía 8 5 6 15 15 8

57

Ingeniería de Sistemas

5 20 40 6 71

Ingeniería Electrónica

1 28 2

31

Ingeniería Mecánica

9 7 34

50

Ingeniería Ambiental 2

5 33 40

Gerencia y Liderazgo

2 6 1 5 9

23

Ingeniería Civil 23 13 20 10 18 23 5 112

Total 777 352 636 622 1.068 975 67 4.497


3.1.4. Laboratorio de Calidad de la Leche

Centra su gestión orientado por el objetivo de brindar un servicio profesional, imparcial y confidencial de análisis de la calidad de la leche cruda a los ganaderos de todo el país, proporcionando herramientas para el desarrollo del sector con proyectos de apoyo técnicos y de investigación, locales y nacionales.

El personal técnico integra el Subcomité Técnico de Lácteos y desde el 2011, el laboratorio inicia su proceso para la implementación de la Norma ISO/IEC 17025, requisito general para su acreditación.

3.1.5. Laboratorio de Suelos y Agua

Ubicado en Cayambe, actualmente tiene entre sus objetivos ofertar servicios técnicos de alta confiabilidad en los procesos de análisis de parámetros físicos, químicos y microbiológicos tanto de suelos agrícolas como de agua. Su apoyo y aporte a los proceso investigativos y de servicios es importante y sostenido, tanto en lo académico, cuanto en sus relaciones con la colectividad.

3.1.6. Centro Psicológico Emilio Gambirassio

El Centro ofrece a la comunidad servicios de atención psicológica y es una alternativa de vinculación entre la Carrera de Psicología y la sociedad. La estrategia implementada para brindar sus servicios profesionales se orienta a cuatro áreas de la Psicología Aplicada: Clínica, Educativa, Comunitaria y Laboral y Organizacional.

56

SERVICIOS (Periodos marzo-julio 2009 a septiembre 2011 - febrero

2012 )

Evaluaciones 225

Psicoterapia Individual 4.405

Psicoterapia de familia 303

Psicoterapia de pareja 92

Orientación Profesional 600

Psicoterapia de familia/ups 269

Psicoterapia individual/ups 468

Recuperación Académica 2.048

Recuperación Académica/ups 2.022

Terapia de lenguaje 13.174

Total de atenciones 24.633

Número de profesionales 11

Total ingresos 20.076

Fuente: Centro Psicológico

3.1.7. Editorial Universitaria ABYA YALA – UPS

La Editorial Abya Yala se funda en 1983. Desde la Sede se ha apoyado al Centro Cultural Abya Yala mediante la gestión del Centro de Documentación, que supera en este momento los 30,000 documentos sobre pueblos y nacionalidades indígenas de América y del Museo Amazónico.

Desde inicios del 2012, el apoyo de la Sede se ha profundizado y extendido a la Editorial Abya Yala en los siguientes aspectos:

- Incremento de la capacidad de comunicación por internet y conectividad informática,

- Inclusión en el consejo editorial de docentes de la Universidad, - Creación de un equipo técnico editorial con profesores de la Universidad, - Dotación de nueva infraestructura, implementación de normas administrativas y

contables, - Ha destinado personal académico para los cargos de Coordinador de Producción

y Presidente del Consejo Editorial.

Por su parte, Abya Yala continúa con la tarea de concretar el plan editorial de la UPS que consta de publicaciones periódicas, manuales de aula, tesis de pregrado y posgrado, y material institucional.

57

3.2. OBJETIVO: LA UPS DESARROLLA ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL DESARROLLO LOCAL Y NACIONAL

3.2.1. Proyectos ejecutados

Los proyectos desarrollados según el tipo de actividad y beneficiarios se detallan en el siguiente cuadro:

PROYECTOS EJECUTADOS N. DE PROYECTOS TOTAL

BENEFICIARIOS

Investigación 7 10.020

Capacitación 30 4.166

Servicios Especializados 10 13.321

Consultoría 12 209.825

Asesoría 2 1.040

Servicios Sociales 3 600

Inversión 1 300

Total 60 239.272

Fuente: Dirección Técnica de Vinculación con la Sociedad

Los beneficiarios se encuentran en diferentes sectores sociales: gremios, asociaciones de productores agropecuarios, niños y niñas de instituciones educativas, Programa Chicos de la Calle, profesionales de las instituciones del Estado (técnicos del MAGAP), técnicos de los Gobiernos Municipales Amazónicos, docentes del Ministerio de Educación, madres promotoras del INFA, conductores profesionales, personal de empresas, adultos mayores, entre otros.

3.2.2. Dimensión cultural

En este ámbito se destacan las participaciones de los diversos grupos, destacándose las presentaciones del Grupo de Música y Danza Ecuatoriana en instituciones, gobiernos locales, instituciones educativas, barrios y comunidades.

3.2.2.1. Eventos académicos, culturales y deportivos

RESUMEN DE EVENTOS (2009 – 2012) NÚMERO

Festivales académicos y culturales 41

Conferencias y visitas académicas 28

Congresos y encuentros internacionales 17

Cursos, conversatorio y talleres organizados por carreras de pre y posgrado

37

Foros y seminarios 72

Jornadas académicas de las carreras 9

58

Lanzamientos y presentaciones libros y revistas 18

Ceremonias de incorporación de egresados 34

Ferias 7

Aniversarios, premiaciones e inauguraciones en instancias académicas y administrativas

22

Campañas con fines institucionales, educativos, de solidaridad

4

Conciertos 12

Deportivos 38

Eventos culturales internos 64

Total 403


La participación de los grupos en eventos culturales externos se evidencia en la siguiente tabla:

GRUPOS EVENTOS EXTERNOS 2009 -2012

EVENTOS INTERNOS 2009 – 2012

Música y Danza Ecuatoriana 69 12

Coro 12 33

Bailes de Salón 9 5

Música Moderna 5 11

Teatro 7 3

Taichí 0 1

Grupo de Danza Cayambe 1 0 Fuente: Dirección Técnica de Cultura

Entre los eventos de trascendencia se destacan los siguientes:

EVENTOS CULTURALES

Concierto Vivamos la Fiesta en Paz Noviembre 2009

II Concierto Voces y Melodías por una accesibilidad comunicativa

I Encuentro Internacional de Danza. Querétaro, México Junio 2011

Foro Concierto Tribus Urbanas Julio 2010

I Encuentro Internacional de Danza y Música ecuatoriana Julio 2011

Festival Universitario de Teatro Del 10 al 15 de julio 2011

XII Festival de Danza Folklórica Guillermo de Catellana. Pasto, Colombia

Agosto 2011

Festival Universitario de Danza Moderna Noviembre 2011

59

Encuentro Cultural Panamá 2012 Del 17 al 27 marzo del 2012

Fuente: Secretaría Técnica de Comunicación

3.2.2.2. Museo Amazónico y Etnográfico

Es parte de la Red de Museos de la Ciudad. Cumple con la función de ser un centro de pasantías; recibe a estudiantes – practicantes de diferentes instituciones educativas y a personas relacionadas con la cultura, turismo, hotelería y antropología. Adicionalmente, cumple tareas de investigación, restauración, consultorías y asesorías; así como la coordinación y participación en eventos a nivel local, nacional e internacional.

Visitantes por periodo al Museo Fuente: Museo Amazónico y Etnográfico

3.3. OBJETIVO: LA UPS DESDE SU NATURALEZA UNIVERSITA RIA CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA MISIÓN DE LA IGLESIA CATÓLICA Y LA CONGREGACIÓN SALESIANA

3.3.1. Pastoral

La Pastoral Universitaria mantiene la identidad Salesiana en la comunidad universitaria a través de la realización de diversas actividades que se resumen a continuación:

- Encuentros de formación del personal administrativo - Misiones - Encuentros de formación estudiantil - Centro de escucha - Eventos eucarísticos - Formación salesiana - Campañas solidarias - Grupos pastorales

60

Misiones

Las misiones se desarrollan en diversos lugares del país tales como San Pablo de Atenas, Salinas de Bolívar, San José del Tambo, Lago Agrio, Tigua, Quilotoa, Guanujo, San Fernando, Facundo Vela e Intac- Ibarra, entre otros.

Número de participantes y beneficiarios de las misiones

AÑO PERIODO NÚMERO DE

JÓVENES MISIONEROS

NÚMERO DE COMUNIDADES

ATENDIDAS

NÚMERO DE PESONAS

ATENDIDAS

2009-2009 34 40 7 350

2009-2010 35 62 11 440

2010-2010 36 51 6 2524

2010-2011 37 50 3 300

2011-2011 38 50 26 650

2011-2012 39 50 20 350

2012-2012 40 27 20 550 Fuente: Departamento de Pastoral

Encuentros de formación de estudiantes

La Pastoral realiza encuentros de formación de los estudiantes basándose en el carisma Salesiano y motivándoles al compromiso y sensibilidad ante la realidad nacional y en especial de los sectores sociales más necesitados.

Estudiantes que han participado en los encuentros de formación

PERIODO ESTUDIANTES ASISTENTES

Nº MUJERES

% MUJERES

Nº VARONES

% VARONES

34 2009-2009

1144 533 46,59 611 53,41

35 2009-2010

1352 652 56,99 700 61,19

36 2010-2010

1167 609 53,23 558 48,72

37 2010-2011

1671 913 54,64 748 65,38

38 2011-2011

1476 773 52,37 696 47,12

39 2011-2012

1742 897 51,49 870 49,94

40 2012-2012

1884 943 50,05 941 49,95

Fuente: Departamento de Pastoral

61

Campañas solidarias

Un de las características de la acción pastoral es el compromiso con sectores necesitados. Resaltamos algunos de ellos:

- Apoyo al Hospital Un Canto a la Vida del P. José Carollo, - Damnificados Rocafuerte en la costa ecuatoriana, - Campaña “Haití necesita de ti”, - Campaña “Un ladrillo por Haití”, - Campaña “Tu apoyo por mi Educación” para los pobladores de Yaupi, - Ayuda a poblaciones de Napo y Zumbahua

En estas actividades se involucraron 15,006 estudiantes de la Sede Quito.

Grupos ASU pastoral

El Asociacionismo Salesiano Universitario (ASU) es un proceso alternativo y formativo para los jóvenes. Allí encuentran espacios para empezar con su desarrollo personal que les sirve para asumir compromisos con ellos mismos, con la Universidad y con la sociedad.

Grupos ASU y número de integrantes Fuente: Departamento de Pastoral

Amigos sin Fronteras

15 Acción Social16

Musicales25

Oratorio32

Campamentos36

Voluntariado15

Utopía12

Misiones60

62

La Pastoral Universitaria complementa sus actividades de formación con acciones que benefician a la comunidad educativa universitaria, tal como se expresa en el siguiente cuadro:

ACTIVIDAD SECTOR

BENEFICIARIO NÚMERO DE BENEFICIARIOS

TOTAL 34 35 36 37 38 39 40

I Encuentro del Personal

Administrativo Sede Quito

Personal Administrativo

de la Sede Quito

324 163 161

Inducción a la Pastoral

Estudiantes 4307 1053 1799 1455

Centro Escucha Comunidad Educativa

Universitaria 930 95 135 140 141 169 175 75

Eventos Eucarísticos

Comunidad Educativa

Universitaria 7205 600 1970 750 1875 460 1400 150

Programa de Formación Salesiana-

Inducción para Docentes

Programa de Formación Humana y

Salesiana para Docentes

Docentes

112

112

25

8 (in

du

cción

)

Fuente: Departamento de Pastoral

Proyectos con obras salesianas

Se mantienen nexos planificados y sostenidos con la Inspectoría Salesiana. Desde la Sede se ha apoyado la instalación de servicios de telefonía, internet e infraestructura tecnológica para Audiovisuales Don Bosco, Parroquia Universitaria, Centro Salesiano de Formación Permanente, Cayambe; así como en otros proyectos con alto contenido social.

63

3.4. OBJETIVO: LOS EGRESADOS Y GRADUADOS ENCUENTRAN EN LA UPS ACOGIDA Y ACOMPAÑAMIENTO EN SUS EXPECTATIVAS LABORALES, PROFESIONALES Y HUMANAS

3.4.1. Seguimiento a egresados y graduados

ENCUENTROS DE PREINCORPOCIONES Y SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y GRADUADOS (Mayo 2010 - abril 2012)

ENCUENTROS

Número 37

Total convocados 1.749

Total de participación 1.535

Porcentaje de participación

88%

SEGUIMIENTO VIRTUAL

Amigos en red 3.003

Conectados diariamente en promedio

250

Conversaciones en línea 156

Publicación de eventos pre-incorporación

15

BOLSA DE EMPLEO

Empresas contactadas 354

Ofertas laborales 145

Contratados 55

Hojas de vida 746


Bolsa de Empleo

Las carreras que tienen más demanda de estudiantes son Administración de Empresas (42%), Ingeniería de Sistemas (35%), Contabilidad y Auditoría (6%), Comunicación Social (5%) y en menor porcentaje Psicología, Pedagogía, Gerencia y Liderazgo y Electrónica.

CONCLUSIONES:

- La definición de líneas de intervención y programas que sustentan la propuesta universitaria en la colectividad, apoyan en la visibilización de ofertas académicas, permitiendo desarrollar iniciativas innovadoras que responden a las expectativas de los demandantes.

64

- Las estrategias diseñadas e implementadas con la participación de las unidades académicas e investigativas han garantizado una efectiva y sólida presencia de la UPS en los espacios públicos y privados.

- La sinergia establecida entre la gestión de la función de vinculación con la sociedad de la Sede con la pastoral universitaria ha cumplido un proceso sostenido de consolidación de la imagen institucional de compromiso y solidaridad con los sectores menos favorecidos de la colectividad.

- Los procesos de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes egresados son una estrategia en plena aplicación y que inicialmente reporta una excelente aceptación, complementada por opciones de inserción laboral a través de la bolsa de trabajo.

DESAFÍOS:

- Lograr un mayor nivel de participación de las diversas instancias universitarias en proyectos que garanticen impactos sostenidos y permanentes en la colectividad.

- Definir estrategias y procesos de intervención en línea directa con el Plan Estratégico Institucional, complementándolo y enriqueciéndolo con las expectativas y demandas de la colectividad.

- Evaluar el impacto que tiene la Vinculación con la Sociedad a través de sus programas y proyectos.

- Diseñar e implantar un sistema de seguimiento y acompañamiento a los egresados y graduados para que se integren al accionar académico y se beneficien de los contactos y relaciones de la UPS con el sector productivo y comunitario.

65

IV. PERTINENCIA Y EFICACIA DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA UNIVERSITARIA

La gestión administrativa y económica es un área con mucho dinamismo y desafíos constantes para toda organización educativa. De su capacidad de respuesta inmediata a los múltiples requerimientos de la comunidad universitaria depende su sostenimiento y permanencia. Tratándose de una institución de educación superior, esta gestión tiene sus propias características y dinámicas.

4.1 OBJETIVO:

- LA UPS TIENE UN CLIMA ORGANIZACIONAL QUE INCENTIVA EL DESEMPEÑO EFECTIVO DE SUS COLABORADORES

- LA UPS PROMUEVE EL BIENESTAR DE SU PERSONAL

4.1.1 Gestión de Talento Humano

El auspicio y apoyo a la formación de docentes y personal administrativo para la obtención de titulaciones en IV nivel ha sido constante y coordinado desde el Rectorado. En el siguiente cuadro se detalla el personal que ha sido beneficiado de este apoyo institucional:

AUSPICIO DE POSGRADOS

NIVEL POSGRADO ÁMBITO SERVICIO NÚMERO

Diplomado Docentes 5

Especialidad Docentes 1

Administrativos 1

Maestría Docentes 61

Administrativos 5

Doctorado Docentes 30

Total 103


TITULACIÓN DE DOCENTES POR TIEMPO DE DEDICACIÓN

DOCENTES SEDE QUITO 602

UTIEMPO COMPLETO 211

TIEMPO PARCIAL 391 Fuente: Dirección Técnica de Gestión de Talento Humano

66

El personal docente y administrativo ha aumentado en estos tres años de gestión debido a que en las carreras se ha ido completando la planta docente conforme se abrían nuevos niveles y a la limitación de horas - aula para los docentes a tiempo completo.

Con respecto al personal administrativo, este aumento obedece al cambio en el esquema del grupo de guardias para cumplir con las disposiciones laborales y a la inclusión de personal auxiliar para el proceso de regularización de mallas; información que se resume en el siguiente cuadro:

Seguridad y salud ocupacional

En este aspecto podemos mencionar los siguientes logros:

- Inicio del proceso de normalización de la seguridad y salud ocupacional - Elaboración del Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional - Formación de comités paritarios de seguridad y salud ocupacional - Formación de las brigadas de emergencia

DOCENTES75%

ADMINISTRA

TIVOS

25%


PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO POR PERIODO ACADÉMICO

PERSONAL PERÍODO

34 35 36 37 38 39 40

Administrativo 162 162 172 176 199 207 197

Docente 404 407 424 460 433 515 602

Total 566 569 596 636 632 722 799


67

- Capacitación a 150 integrantes de los comités y las brigadas: - Curso básico de prevención de riesgos laborales: 20 horas - Curso de primeros auxilios: 20 horas - Taller de manejo de extintores: 3 horas - Elaboración del plan de emergencia y contingencia de la Sede.

Asimismo, el personal docente y administrativo ha recibido capacitación de acuerdo a sus funciones y a las necesidades de la Universidad, información que se detalla en el cuadro a continuación:

CAPACITACIONES

2009 2010 2011 2012

DOCENTES 61 101 59 30

ADMINISTRATIVOS 1 150 130 9

Total 62 251 189 39


Clima Laboral

Con respecto al clima laboral, podemos mencionar las siguientes actividades:

AGASAJOS EN FECHAS ESPECIALES

BENEFICIOS ACTIVIDADES

DE INTEGRACIÓN - Bono por eficiencia y

responsabilidad - Cumpleaños - Día del maestro - Día de la mujer - Saludos en los “días

clásicos” de algunas ramas profesionales

- Entrega de presentes a nuevos padres y madres

- Servicio médico - Seguro de

accidentes - Póliza de Seguro de

Salud SA - Tarjeta supermaxi

- Jornadas de sensibilización e inducción

- Campañas de vacunación - Jornadas de salud

preventiva - Mejoramiento de la

calidez de ambientes físicos de trabajo

- Paseos de integración - Convivencias


68

4.2. OBJETIVO: LA UPS PROMUEVE EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE SUS DESTINATARIOS PREFERENCIALES

4.2.1. Programa de becas y créditos BECAS/CRÉDTIO EDUCATIVO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL (CERS)

Y PAGOS DIFERIDOS (Septiembre 2009 a abril 2012)

TIPO DE BECAS BENEFICADOS MONTOS % RELACIÓN A

MATRICULADOS

CERS 3.092 $ 1.004.297,42 5,20%

Becas especiales 525 $ 250.257,97 0,88%

Pagos diferidos 16.675

28,06%

Becas subsidio de la carrera Educación Intercultural Bilingüe

2.435 $ 1.015.339,50 4,10%

Total 22.727 $ 2.269.894,89 38,24%

N° de Beneficiarios promedio por semestre 3.788

Monto promedio USD 378.315,80


En promedio, la cobertura semestral de los diferentes tipos de beca (CERS, laborales, especiales, mejor bachiller egresado, salesianas y por convenios) que otorga la universidad asciende a $ 378.315,80.

4.2.2. Becas UPS

BECAS CONCEDIDAS BENEFICIADOS MONTO

Becas laborales 151 $56.914,64

Becas mejor bachiller 42 $25.171,22

Becas especiales 60 $18.984,09

Becas salesianas 151 $94.197,03

Becas convenios 75 $21.411,52

Becas Residencia Intercultural Universitaria 46 $33.579,47

Total 525 $250.257,97

Fuente: Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil(Septiembre 2009 a abril 2012)

69

4.2.3. Becas internas:

Residencia Intercultural Universitaria “Don Bosco”

Se trata del resultado de un esfuerzo coordinado entre la Inspectoría Salesiana y la Universidad gracias a lo cual se cubren los costos de colegiatura, vivienda, alimentación, tutorías entre otros rubros, de estudiantes indígenas auspiciados por las Misiones Salesianas.

Los estudiantes viven en la residencia, ubicada en el sector de Chillogallo y cursan carreras de pregrado en el Campus Sur y en el Campus El Girón desde marzo del 2011.

Estudiantes de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe:

Este sector estudiantil ha sido beneficiado con becas, tal como se evidencia en el siguiente cuadro:

PERIODOS NÚMERO MONTOS

35 468 $130.749,03

36 547 $243.062,54

37 482 $243.062,54

38 386 $170.535,37

39 365 $170.535,37

40 187 $57.394,65

TOTAL 2435 $1´015.339,50

Fuente: Dirección Técnica de Finanzas y Presupuestos (septiembre 2009 - abril 2012)

4.2.4. Becas externas

La Universidad ha gestionado becas externas para estudiantes afroecuatorianos y de comunidades indígenas, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

BECAS CONCEDIDAS

BENEFICIADOS MONTO

CRISFE 769 $ 150.184,00

CODENPE 172 $ 105.727,84

70

PETROAMAZONAS 7 $ 4.898,60

DUKE 16 $ 6.096,76

GIZ (ex GTZ) 26 $ 7.899,00

FE Y ALEGRIA 2 $ 903,00

BECAS VIS 6 $ 7.677,56

Total 998 $ 283.386,76

Fuente: Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil (septiembre de 2009 abril 2012)

4.2.5. Retribución del Crédito Educativo con Responsabilidad Social (CERS)

Desde la Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil se realiza el seguimiento de las personas que reciben este beneficio, tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro:

TIPO RETRIBUCIÓN EL

GIRÓN CAYAMBE SUR KENNEDY TOTAL

Apoyos internos 97 15 29 24 165

Efectivo 18 1 1 0 20

Grupos ASU 87 0 21 1 109

Proyectos sociales 27 10 1 4 42

Galardón 3 1 0 1 5

Tesis de grado 7 0 2 0 9

Total 239 27 54 30 350

Porcentaje de retribución con relación a CERS otorgados: 11,32%

Fuente: Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil (septiembre de 2009 hasta abril de 2012)

4.2.6. Pensiones diferenciadas:

A partir del periodo septiembre 2011 – abril 2012 se implementó la Ficha Socioeconómica para establecer pensiones diferenciadas entre la población universitaria como un requisito para la matrícula. Esto ha permitido distribuir equitativamente los

71

recursos recibidos del Estado e identificar los sectores sociales a los que sirve la Universidad.

Más del 80% de estudiantes matriculados se ubican en los quintiles 1, 2 y 3; es decir que pertenecen a familias con dificultades económicas. Cerca del 20% pertenece a los quintiles 4 y 5; correspondiente a aquellos que tienen mejores posibilidades económicas, información que se puede ver en el siguiente cuadro:

UBICACIÓN DE ESTUDIANTES POR QUINTILES PERIODOS 39 Y 40

septiembre 2011 - abril 2012

Quintiles PERIODO 39 PERIODO 40

N° % N° %

1 158 1,60 109 1,17

2 2069 20,98 1989 21,40

3 5685 57,66 5355 57,62

4 1916 19,43 1825 19,64

5 32 0,33 16 0,17

Total 9.860 100 9.294 100



Cabe mencionar que para el estudio de los dos períodos de análisis, se trabajó con los estudiantes que ingresaron desde primer nivel, no se incluyó a los cursos propedéuticos.

1,60%

20,98%

57,66%

19,43%

0,33%

1,17%

21,40%

57,62%

19,64%

0,17%

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

QUINTIL 1

QUINTIL 2

QUINTIL 3

QUINTIL 4

QUINTIL 5

QUINTILES POR PERIODOS

PORCENTAJES PERIODO 40 PORCENTAJES PERIODO 39

72

4.2.7. Servicio a estudiantes con discapacidad

El trabajo realizado con la población discapacitada de la Sede se resume en las siguientes tablas:

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN FRENTE A LAS DISCAPACIDADES PERIODOS: 39 Y 40

CONCEPTO NÚMERO

Publicaciones en la Revista UTOPIA y periódico NOTIUPS

12

Publicación en audio: Interactuando con las PCD 1

Casa Abierta: Rompiendo imaginarios 1

Obra de teatro: La defensa de tesis 3

Festivales musicales 2

Participación en concurso del Ministerio Educación

1

Propuesta de incentivos PCD 1

Total 21


SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EGRESADOS Y GRADUADOS

SEPTIEMBRE 2011 - ABRIL 2012

PCD PERIODO 39 PERIODO 40

Estudiantes Graduados Egresados Estudiantes Graduados Egresados

Auditiva 27 0 0 25 0 0

Física 18 2 2 15 3 1

Visual 43 2 2 34 4 0

Otra discapacidad

20 0 0 28 0 0

Total 108 4 4 102 7 1


73

4.2.8. Atención médica:

ATENCIONES MÉDICAS Septiembre 2009 a Marzo 2012

CAMPUS CENTRO MÉDICO NÚMERO VALOR PORCENTAJE

El Girón María Auxiliadora 11.564 57.820,00 67,41

Sur Tierra Nueva 5.526 22.105,06 32,21

Kennedy Club de Leones 65 195,00 0,38

Total 17.155 80.120,06 100,00

Promedio atenciones semestral 2859,00

Promedio pago semestral $ 13.353,34

Fuente: Dirección Técnica de Bienestar Estudiantil y Finanzas y Presupuesto

Cabe mencionar que en abril de 2012 se firmó el Convenio con el Centro Médico de la Asociación de Damas Salesianas para dar cobertura a los estudiantes del Campus Kennedy; anteriormente había un convenio con el Club de Leones.

4.2.9. Atención Psicológica:

Para atender a la comunidad universitaria se firmaron convenios con El Centro Psicológico Emilio Gambirassio y la Fundación Tierra Nueva - Hospital Un Canto a la Vida. Los problemas más recurrentes que han sido atendidos están relacionados con violencia intrafamiliar, baja autoestima, duelo, acoso sexual, depresión por enfermedad, uso de alcohol, drogas, problemas económicos y afectivos, entre otros.

ATENCIÓN PSICÓLOGICA de enero a diciembre de 2011

ACTIVIDAD ESTUDIANTES BENEFICIADOS

Atención en consulta externa 121

Mediación 6

Total 127


74

4.2.10. Cobertura por accidentes: los servicios que se han prestado son:

COBERTURAS

CONCEPTO MONTO

Cualquier accidente $ 2.300

Beca estudiantil en caso de fallecimiento de los padres que financian los estudio

$ 2.000

Muerte accidental del estudiante

$ 4.000


Rembolsos:

SEGURO DE ACCIDENTES (Septiembre 2009 abril 2012)

CONCEPTO NÚMERO MONTOS

Accidentes 128 70.728,00

Beca Estudiantil 7 11.594,99

Muerte accidental 5 20.000,00

Total de accidentes cubiertos 140 102.322,99


4.3 OBJETIVO: LA UPS CUENTA CON RECURSOS FÍSICOS Y TECNOLÓGICOS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE SUS OFERTAS ACADÉMICAS Y EL SERVICIO ADMINISTRATIVO EN PRO DE SUS DESTINATARIOS.

4.3.1. Construcciones

INVERSIÓN EN CONSTRUCCIÓN

DETALLE 2009 2010 2011 Primer trimestre 2012 TOTAL

Construcciones 176.275,37 669.167,51 1.803.254,50 531.706,22 3.180.403,60

Total USD 176.275,37 669.167,51 1.803.254,50 531.706,22 3.180.403,60

Fuente: Dirección Técnica de Administración e Inventarios

75

4.3.2. Adecuaciones

OBRAS REALIZADAS EN EL CAMPUS EL GIRÓN

ITEM DESCRIPCIÓN AREA m2. COSTOUSD

1 Remodelación de las direcciones de carrera de Contabilidad y Auditoría

254,96 67.186,89

2 Direcciones de las áreas de Conocimiento 105,98 16.484,79

3 Adecuaciones en los laboratorios del CIVABI

17.247,08

4 Adecuaciones en la oficina del CIVABI 29,5 941,25

5 Adecuaciones en el Auditorio Silvio Broseghini 170,85 10.243,55

6 Remodelación de las oficinas del Vicerrectorado 170,29 45.754,85

7 Remodelación Aula 3 71,82 2.668,90

8 Adecuación de 3 cabinas para generadores

28.509,86

9 Adecuación cuarto para guillotina Abya-Yala

2.532,34

10 Remodelación de aulas de maestrías e Idiomas 244,1 37.050,74

11 Adecuaciones en cuarto de monitoreo CCTV

647,66

12 Adecuación del área del Centro de medios virtuales 77,00 18.671,67

13 Adecuación de las oficinas para Centro Médico 35,55 5.964,00

14 Remodelación y ampliación de Coliseo (en proceso) 571,33 46.206,65

15 Remodelación de las baterías sanitarias para mujeres Bloque B (en proceso)

27,04 1.358,73

16 Remodelación de las oficinas de la carrera de Comunicación Social y la sala de profesores

93,21 23.302,50

Total trabajos realizados

324.771,46

OBRAS REALIZADAS EN LOS CAMPUS SUR Y KENNEDY

1 Adecuación de dos cabinas para generadores 25.966,18

2 Adecuaciones en el Laboratorio del CIVABI 23.204,75

3 Adecuaciones para aula de computación 6.428,43

4 Readecuación del Centro de Datos (Campus Kennedy) 27.413,74

Total de trabajos realizados 83.013,10

Inversión Total

USD 407.784,56


76

Proyección de obras:

Se han concluido los estudios y diseños arquitectónicos para construcción de las instalaciones para la Carrera de Ingeniería Automotriz para el campus Sur que asciende a 1.400.000 y el edificio de aulas, laboratorios, biblioteca y gestión administrativa en el Campus Kennedy por un monto de 5.600.000

Circuito cerrado de televisión

Los campus El Girón y Sur disponen de un sistema tecnológico de vigilancia con dos centros de monitoreo que nos permite disminuir los niveles de inseguridad de la comunidad universitaria y salvaguardar los bienes institucionales.

4.3.3. Bibliotecas

Campus

Girón

Campus

Sur

Campus

Kennedy

Campus

Cayambe

Total

cuatro

Campus

Edificación en m2 963 552 501 122 2138

Sala de lectura en m2 202 322 233.3 78.30 835,6

Área de cubículos m2 56 56

Estanterías 232 35 30 9 306

Computadores servicio

internet 22 6 10 8 46

Catálogo en línea 6 4 2 1 13

Puestos de estudio 98 75 135 46 354

Libros FONDO

UPS

ABYA

YALA

Fondo

UPS

Fondo

CDB

Títulos 19.092 19.882 4.468 1.547 3.884 1.280 50.153

Ejemplares 24.822 23.363 4.900 2.887 5.982 1.313 63.267

Por procesar (Feria del

Libro) más (especial

religión)

6.313 22.188 - - 28501

Total ejemplares en todas las Bibliotecas incluido por procesar 91.768

Fondo Tesis

Títulos 2.986 769 1.064 15 4.834

Ejemplares (En Cayambe

se incluyen tesinas) 3.134 773 1.064 52 5.023

Fondo Revistas

Títulos 900 29 929

Ejemplares 3.663 491 4154

Fondo Tiflo UPS:

77

Libros digitales 19. 000 - 19. 000

Audio - Libros: 3.000 - 3.000

Audio - películas 550 - 550

Tesis: 60 60

Número de usuarios atendidos ( por año)

41.544 30.996 25.890 5052

103.482

Suscripción bibliotecas

virtuales:

IEEE, Abaco, Proquest,

Ebrary, Elibro, Ebsco,

Blachwell, Cengage,

Springer

9

9

9

9

9

Fuente: Coordinación de Bibliotecas

4.3.4. Adecuaciones tecnológicas en la Biblioteca del Campus El Girón

En la Biblioteca del Campus El Girón se implementaron soluciones tecnológicas que facilitan el control, inventario, ubicación de los libros. Por seguridad, se eligió el sistema 3M de banda electromagnética con pasillos que detecta la salida no autorizada de textos.

Para la realización del inventario y la ubicación de los libros que serán parte del sistema de estantería abierta, se emplea el sistema RFID de 3M que utiliza señales de radio y un dispositivo manual.

Desde la Sede Quito se aportó en el proceso de unificación del software de circulación que se aplicará a nivel nacional. Luego de realizar un proceso de selección, se escogió la herramienta de nombre ALEPH, cuya administración y responsabilidad se encuentra bajo la coordinación de nuestra Sede.

4.3.5. Tiflobiblioteca

Articulada al proyecto general, la Tiflobiblioteca fue creada en el año 2005 como un servicio y espacio especializado para personas no videntes. Cuenta con un aula de capacitación y apoyo en herramientas informáticas con tiflotecnología. El usuario recibe acompañamiento todo el tiempo que permanece en esta sección.

Servicios

- Biblioteca audiofónica y digital - Internet - Formación de usuarios

Este espacio cuenta con 22.740 obras y ha experimentado un incremento del 100% en los tres últimos años. Cuenta con audio-libros; audi-películas; producción radiofónica tiene 3.680 audios.

Usuarios

78

Desde el 6 de junio del 2005 hasta agosto del 2011, la Tiflobiblioteca presenta un trabajo enfocado en la consecución de material tiflotécnico, el mismo que ha sido puesto al servicio de los usuarios no videntes. Los usuarios registran edades comprendidas entre 7 y 85 años.

Han sido atendidas 4.069 demandas de usuarios con acceso a 4.503 obras.

Del total de usuarios con discapacidad tenemos:

- Con ceguera 94, 04% - Multidiscapacitados 5,94%

Otras actividades

Entre enero y diciembre del 2011, la Tiflobiblioteca ha realizado conjuntamente con la Carrera de Psicología una Casa Abierta y el primer concierto navideño “Un sueño de Navidad”.

4.3.6. Adquisiciones

En el período 2010 – 2011 con un presupuesto especial, se organizó la I Feria del Libro Universitaria, luego de la cual se adquirieron textos por un valor de USD 144.512,21.

AÑO TOTAL LIBROS

VALOR TOTAL ADQUISICIÓN

2009 73.776,15

2010-2011 6.313 144.512,21

Total 218.288,36

Fuente: Dirección Técnica de Finanzas y Presupuestos

4.3.7. Recursos tecnológicos

Equipamiento y laboratorios

La Sede ha invertido más de USD 3’700.000,00 en la implementación y equipamiento de laboratorios. En este monto no consta la inversión realizada desde el Rectorado.

EQUIPAMIENTO Y LABORATORIOS

DETALLE Año 2009 Año 2010 Año 2011 Primer trimestre

Año 2012 TOTAL

Muebles y enseres

56.699,65 219.459,11 128.825,00 28.442,09 433.425,85

Equipo de oficina 28.359,18 20.797,97 12.016,57 2.618,00 63.791,72

Equipos de computación

452.699,91 666.297,47 340.705,75 153.351,34 1.613.054,47

79

AB 28.064 34.844 68.640 103456

AÑO 2009 2010 2011 2012

28.064

34.844

68.640

103456

2009 2010 2011 20120

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

Ancho de Banda

Equipos audiovisuales

78.880,37 58.383,65 77.844,73 23.626,00 238.734,75

Equipos laboratorios

433.205,11 904.799,05 55.506,16 27.950,85 1.421.461,17

Equipos fotográficos

1.378,00 10.090,70 3.313,49 308 15.090,19

Total USD 1.051.222,22 1.879.827,95 618.211,70 236.296,28 3.785.558,15


OTRAS INVERSIONES

DETALLE Año 2009 Año 2010 Año 2011 Primer

trimestre Año 2012

TOTAL

Equipo y maquinaria 5.167,05 - 166.660,16

171.827,21

Equipos musicales 2.529,66 5.477,28 4.887,37 626,38 13.520,69

Equipos deportivos - 10.540,00 1.800,00 25.884,00 38.224,00

Equipos mantenimiento y

seguridad 4.744,00 21.663,68 25.699,76 39.536,00 91.643,44

Mobiliario educativo 12.072,40 9.952,44 5.952,60 7.810,68 35.788,12

Vehículos - 13.571,57 - 3.268,54 16.840,11

Total USD 24.513,11 61.204,97 204.999,89 77.125,60 367.843,57


Servicio de Internet

Hasta mayo del 2012, este servicio se encuentra habilitado en los campus El Girón, Sur y Kennedy, llegando hasta los centros de apoyo ubicados en Simiátug, Cayambe, Otavalo, Latacunga y Wasakentza; este último, como un esfuerzo de la Sede para llevar tecnología a la zona oriente de país, territorio de difícil acceso y sin las comodidades de otras regiones.

80

Fuente: Dirección Técnica de Tecnologías de la Información

Cobertura inalámbrica

El servicio de internet inalámbrico en la Sede Quito está al servicio de estudiantes, docentes y colaboradores con una cobertura superior al 90% en los espacios públicos, mientras que en aulas, auditorios y salas de reuniones es del 70%. El equipamiento instalado para cobertura inalámbrica se describe en la siguiente tabla:

UBICACIÓN EQUIPO MARCA CANTIDAD

Sur AP Cisco 14

Sur WLC 2504 Cisco 1

El Girón AP Cisco 25

El Girón WLC 5508 Cisco 1

Kennedy AP Cisco 10

Kennedy WLC 2504 Cisco 1

Cayambe AP Cisco 2

Wasakentza AP Cisco 3


La inversión en equipamiento para la cobertura inalámbrica se evidencia en la siguiente tabla.

MODELO CANTIDAD COSTO

APROXIMADO USD

SUBTOTAL

AP 1131 14 450 6.300

AP 1310 22 795 17.490

AP 1250 9 744 6.696

AP 1042 5 494 2.470

WLC 5508 1 24.168 24.168

WLC 2504 25 1 5.523 5.523

WLC 2504 15 1 3.100 3.100

Total 65.747


Infraestructura de centros de datos

Para garantizar que los centros de datos de la Sede brinden un soporte efectivo a la infraestructura tecnológica instalada en cada campus, se implementaron sistemas de aire acondicionado con tecnología de aires auto contenidos que optimizan los espacios y mantiene a los equipos a una temperatura adecuada.

81

En el Campus Kennedy, con una inversión mayor a los USD 50,000, se creó un centro de datos que responde al crecimiento y desarrollo que ha experimentado este espacio.

Aplicación de herramientas de software libre

La política institucional es sumarse al uso de herramientas de software libre que permitan la implementación de aplicaciones con un rendimiento óptimo en nuestros servidores. La UPS usa sistemas operativos y servicios en plataformas libres para brindar servicios a la comunidad universitaria.

Implementación de nuevas tecnologías

Infraestructura Detalle

Servidores Blade Ahorro de espacio, menor consumo de energía,

facilidad de administración, menos fallos, versatilidad

Virtualización

optimización de recursos de hardware, ahorro de energía, disminución de equipos, mejora

disponibilidad, pronta recuperación de fallos, clientes ligeros instalados en la biblioteca

Pizarras interactivas La sede tiene 17 pizarras que apoyan a la gestión

académica

IPv6 Implementación de IPv6 en el campus Sur como un

piloto para despliegue nacional

Vigilancia IP Sistemas de video vigilancia en los campus Girón y

Sur, control de accesos, monitoreo


Computadoras por Campus

CAMPUS EL GIRÓN

CAMPUS SUR

CAMPUS KENNEDY

CAYAMBE

UNIDAD PC

Administrativa 31

UNIDAD PC

UNIDAD PC

UNIDAD PC

CECASIS 16

Administrativa 225

Administrativa 70

Administrativa 26

Biblioteca 8

CECASIS 207

CECASIS 340

Laboratorios 151

Total 55

Idiomas 28

Electrónica 50

Eléctrica 104 Multimedial 110

CISCO 49

Mecánica 16

Biblioteca 27

SUN 12

Biblioteca 13 Total 597

Idiomas 15

Total 310

82

Biblioteca 10

Sala profesores 5

Total 551


EQUIPOS DE ESCRITORIO

UBICACIÓN PC

Campus Sur 551

Campus El Girón 597

Campus Kennedy 310

Punto focal Cayambe 55

Punto focal Latacunga 20

Punto focal Otavalo 18

Punto focal Simiatug 17

Total 1568


SERVIDORES

UBICACIÓN SERVIDORES

Campus Sur 4

Campus El Girón 15

Campus Kennedy 2

Total 21


4.3.8. Portal Web

A partir de enero de este año, el portal Web de la UPS pasó a depender de la Sede, en coordinación con de la Secretaría de Sistemas del Rectorado, la Dirección Técnica de Comunicación, el Consejo Web y la Dirección Técnica de Tecnologías de la Información. Los cambios buscan mejorar la funcionalidad, disponibilidad, navegabilidad del portal institucional.

Entre los principales objetivos están:

- Soportar mil usuarios concurrentes que permita aumentar la disponibilidad del sitio.

- Disminución de los tiempos de carga a menos de 10 segundos. - Afinamiento de la página.

83

- Implementación de un template basado en web 3.0 para facilitar acceso a personas no videntes.

- Adopción de un formato para dispositivos móviles.

4.4 OBJETIVO: LA UPS CUENTA CON UN SISTEMA DE COMUN ICACIÓN INTERNO EFICIENTE Y OPORTUNO

Desde la Dirección Técnica de Comunicación se elaboran y coordinan procesos internos de difusión de información de acuerdo a los requerimientos institucionales para los cuales se cuenta con los siguientes medios internos:

- Correo electrónico institucional - Portal Web: a partir del 2010 la Sede Quito asume la gestión comunicacional; en el

2012 se asume también la gestión informática. - Periódico NotiUPS (entre los años 2009 y 2012 se publicaron 17 ediciones con un

tiraje de 10.000 ejemplares a nivel nacional) - Carteleras - Mensajería SMS - Sistema de distribución de las publicaciones - Coordinación de eventos institucionales

4.5. OBJETIVO: LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL CONOCE Y VALORA LOS PROCESOS Y LOGROS ACADEMICOS DE LA UPS

Se conformaron bases de datos de instituciones tales como universidades, empresas, organizaciones y entidades gubernamentales y no gubernamentales que reciben información oportuna y pertinente sobre la Universidad.

UNIVERSIDADES EN QUITO

EMPRESAS ORGANIZACIONES

DEL ESTADO ONGS

18 42 28 10

Se estructuró una agenda de medios de comunicación que reciben y publican información sobre nuestro quehacer académico e institucional.

Entre el 2009 y el 2012 los siguientes medios han publicado información de la UPS:

MEDIO TITULAR FECHA

Diario El Comercio

Sebastián Rojas representará con un robot al país

12 febrero 2012

Charla de actividades lúdicas en los jardines

7 noviembre 2011

84

Culturas amazónicas 21 septiembre 2011

Vehículos robots ganaron premios 28 agosto 2011

Robótica convocó a varias universidades

12 junio 2011

La radio universitaria tiene pegue 4 mayo 2011

Estudiantes asisten a conferencia de Mattelart

23 marzo 2011

Feria del libro UPS 9 febrero 2011

Examen a universidades acreditadas

7 febrero 2011

Programa por el mes de Don Bosco

31 enero 2011

Entrevista a Luis Montaluisa / usurpación simbólica del kichwa

23 enero 2011

Feria para adquirir libros 29 octubre 2010

El maestro debe reforzar su formación

3 octubre 2010

El no vidente tiene sitios para aprender

31 junio 2010

La universidad se suma al pico y placa

27 abril 2010

Dejar el auto en casa tendrá sus ventajas

20 abril 2010

Don Bosco esta en Quito 16 abril 2010

Don Bosco termina su visita en la capital

19 abril 2010

Los devotos de Don Bosco llenaron el coliseo

18 abril 2010

Miles de devotos visitan la urna Don Bosco

17 abril 2010

La pederastia no es un tema solo de iglesia

7 abril 2010

Ley de comunicación entrevista a Rubén Bravo

10 marzo 2010

Ley de comunicación 9 marzo 2010

La congestión puede causar estrés en los conductores

3 marzo 2010

Un dirigible se prueba en Ambato 24 enero 2010

Revista Líderes Conferencia en Educación Diferencial

26 marzo 2012

La fortaleza del geranio 26 marzo 2012

Vehículo funciona con energía cinética

30 enero 2012

Doctorado Honoris Causa 28 noviembre 2011

Aporte del Universitario 30 mayo 2011

85

Feria de robótica 9 mayo 2011

La radio universitaria tiene pegue 15 mayo 2011

La presión del título crece con el tiempo

27 septiembre 2010

Diario La Hora

Presentación del libro “Literatura Infantil”

15 de marzo 2011

Metro Hoy Concurso de Robótica 14 enero 201

Llega Don Bosco a Quito 15 abril 2012

Semana de la Comunicación Mayo 2010


Otras actividades

- Elaboración de material impreso y audiovisual para la promoción de la Sede - Difusión de la oferta académica en colegios y ferias universitarias. - Contribución a los grupos ASU para la promoción de la Sede.

4.6. OBJETIVO: LA UPS DESARROLLA UNA GESTION ADMINIS TRATIVA Y ECONOMICO-FINANCIERA QUE FACILITA LA TOMA DE DECISIONES Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES

4.6.1. Resultados Financieros

La Universidad trabaja a partir del año 2009 por primera vez con un presupuesto institucional aprobado, el cual permite dar seguimiento a cada una de las partidas presupuestarias, controlando así el nivel de utilización de los gastos en cada centro de costos.

Balance general

Desde fines del 2008 hasta el 2011, el total de Activos se ha incrementado en USD 8’967.300,40 correspondiente al 72.77%, dicho valor se forma por el aumento del Activo Exigible, debido a los créditos concedidos a estudiantes en sus matrículas y por las construcciones en proceso.

El Pasivo se ha visto incrementado en USD 3’665.670,27 sin embargo, no afecta la liquidez de la Sede.

2008 2009 2010 2011 INCREMENTO %

Activos 12.322.607,85 13.725.176,78 15.533.893,92 21.289.908,25 8.967.300,40 72,77%

Pasivos 2.998.299,72 3.416.001,83 3.735.719,71 6.663.969,99 3.665.670,27 122,26%

Patrimonio 9.324.308,13 10.309.174,95 11.798.174,21 14.625.938,26 5.301.630,13 56,86%

86

Al final del trienio el Patrimonio de la Sede se ha incrementado en USD 5’301.630,13 correspondiente al 56% producto de un promedio anual de USD 1’767.210,04 de excedentes.

Resultados del periodo

En el trienio 2009 – 2011 la Sede ha cerrado con un resultado acumulado de USD 5’760.523,17 producto de un total de ingresos acumulado de USD 53’993.257,39 versus gastos acumulados de USD 48’232.734,22 dándonos un promedio anual de USD 1’920.174,39 de excedentes.

2008 2009 2010 2011 INCREMENTO %

INGRESOS 12.643.792,86 14.592.719,33 17.840.925,38 21.559.612,68 8.915.819,82 70,52%

EGRESOS 12.210.795,77 13.436.729,69 16.064.155,90 18.731.848,63 6.521.052,86 53,40%

EXCEDENTES 432.997,09 1.155.989,64 1.776.769,48 2.827.764,05 2.394.766,96 553,07%

Activos Pasivos Patrimonio

INCREMENTO 8.967.300,40 3.665.670,27 5.301.630,13

% 72,77% 122,26% 56,86%

BALANCE GENERAL 2008 - 2011

INGRESOS EGRESOS EXCEDENTES

INCREMENTO 8.915.819,82 6.521.052,86 2.394.766,96

% 70,52% 53,40% 553,07%

ESTADO DE RESULTADOS2008 - 2011

87

Ingresos

Del total de ingresos del período 2009 - 2011, el 94.40 % son Ingresos Operacionales que corresponden a matrículas, créditos, inscripciones y otros de tipo académico y ascienden a USD 50’967471,65, mientras que los Ingresos no Operacionales que corresponden a proyectos de vinculación con la sociedad, laboratorios y Financieros son el 5.60 % que corresponde a USD 3’025.785,74.

INGRESOS 2008

TRIENIO ACUMULADOS TRIENIO

2009 2010 2011 2009-2011 PROMEDIO

ANUAL

Operacionales 11,866,979.55 13,745,927.42 16,714,832.90 20,506,711.33 50,967,471.65 16,989,157.22

No Operacionales

776,813.31 846,791.91 1,126,092.48 1,052,901.35 3,025,785.74 1,008,595.25

Total anual 12,643,792.86 14,592,719.33 17,840,925.38 21,559,612.68 53,993,257.39 17,997,752.46


Ingresos 2012

Los principios contables recomiendan no mezclar resultados de gestión anual con resultados de una parte del año siguiente, por ello es que tanto en los ingresos como en los egresos presentamos por separado los datos del año 2012, pero con corte en el mes de marzo.

INGRESOS MARZO 2012

Operacionales 9,816,765.12 98.82%

No Operacionales 115,405.59 1.18%

Total 9,934,182.71 100.00%


88


Gastos

Los gastos están conformados por los Operacionales que corresponde a remuneraciones y gastos corrientes y que ascienden a USD 44.698.861,02 de los cuales, el 57,61% corresponde a remuneraciones; los Gastos no Operacionales corresponden a gastos financieros, depreciaciones y amortizaciones y asciende a USD 3.533.873,20.

EGRESOS

2008

TRIENIO ACUMULADOS TRIENIO

2009 2010 2011 2009-2011 PROMEDIO

ANUAL

Operacionales 11.295.532,08 12.341.391,29 14.842.638,59 17.514.831,14 44.698.861,02 14.899.620,34

No Operacionales

915.263,68 1.095.338,40 1.221.517,31 1.217.017,49 3.533.873,20 1.177.957,73

12.210.795,76 13.436.729,69 16.064.155,90 18.731.848,63 48.232.734,22 16.077.578,07


Egresos 2012

EGRESOS MARZO 2012

Operacionales 4,998,098.11 93.50%

No Operacionales 345,299.54 6.50%

Total 5,345,409.65 100.00%


9.816.765,12

115.405,59

INGRESOS A MARZO 2012

Operacionales No Operacionales

89


4.7. OBJETIVO: LA UPS CUENTA CON UNA GESTION UNIVERSITARIA QUE GARANTIZA SU SOSTENIBILIDAD ECONOMICA Y FINANCIERA

INDICADORES FINANCIEROS

INDICADOR FÓRMULA Año 2009 Año 2010 Año 2011

Primer trimestre Año 2012

INTERPRETACIÓN

RAZÓN DE LIQUIDEZ

Activo Corriente /Pasivo Corriente

(AC / PC)

7'336.472,77 / 2'419.626 = 3.03

7'611.763,85 / 3'388.484,38 = 2.24

11'716.253,69 / 6'663.969,99 = 1.76

14'213.815,30 / 5'131.437,92 = 2.76

Determina la liquidez que tiene una institución para cubrir sus deudas a corto plazo. El rango de 1.5 a 2 determina una buena liquidez.

CAPITAL DE TRABAJO

Activo Corriente - Pasivo Corriente

(AC – PC)

$ 4'916.846,77

$ 4'223.279,47 $ 5'052.283,70 $ 9'082.377,38

Permite identificar la disponibilidad de una institución a corto a corto plazo.

ROTACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR : DÍAS DE COBRO

Cuentas por Cobrar Matrículas / Ingresos Netos * 360

(CxCM / IN * 360)

1'213.982,16 / 12'953.225,65 * 360 = 32 días

1’712.495,11 / 14’556.686,36 * 360 = 40 días

2'168.230,23 / 18'008.620,51 * 360 = 43 días

3'132.359,69 / 9'036.514,70 * 360 = 122 días

Determina el tiempo que la institución necesita para recuperar la cartera.

Debido al inicio de matrículas en febrero el rango de cobros es más alto en el número de días.

Rango ideal de 30 a 40

4.998.098,11

345.299,54

EGRESOS A MARZO 2012

Operacionales No Operacionales

90

días.

RAZÓN DE ENDEUDAMIENTO

Pasivo Totales / Activos Totales * 100

(PT / AT * 100)

3'416.001,83 / 13'725.176,78 * 100 = 24%

3'735.719,71 / 15'533.893,92 * 100 = 24%

6'663.969,99 / 21'289.908,25 * 100 = 31%

5'131.437,92 / 24'346.149,23 * 100 = 21%

Los porcentajes obtenidos representan la capacidad de endeudamiento de la institución.

El rango no debe superar más del 60%.

ROE (Rentabilidad Obtenida por la Empresa)

Excedentes / Patrimonio * 100

(E / P * 100)

1'155.989,64 / 9'153.185,31 * 100% = 12%

1'776.769,48 / 10'021.404,73 * 100% = 17%

2'827.764,05 / 11'798.174,21 * 100% = 23%

4'588.773,06/14'625.938.25 * 100% = 31%

Representa el porcentaje recibido por el aporte del patrocinador.

Rango máximo 30%.

EVA (Valor Económico Agregado)

Excedentes – ((Activos - Pasivos) * 10%)

E – ((A – P)*10%)

1'155.989,64 – ((13'725.176,78 - 3'416.001,83) * 10%) =125.072,15

1'776.769,48 – ((15'533.893,92 - 3'735.719,71) * 10%) = 596.952,06

2'827.764,05 –( (21'289.908,25 - 6'663.969,99) * 10%) =1’365.170,22

4'588.773,06 –( (24'346.149,23 - 5'131.437,92) * 10%) =2’667.301,93

Determina la gestión de valor de una institución.

Rango mínimo 5%, máximo 15%.

El valor positivo obtenido es la mínima rentabilidad esperada por el patrocinador cubriendo gastos y deudas.


CONCLUSIONES

- La Sede desarrolla una gestión administrativa y económico-financiera que facilita la toma de decisiones y el cumplimiento de los objetivos institucionales. Las construcciones nuevas y adecuaciones; la renovación continua de equipos; y, la contratación de nuevo personal para cubrir las demandas, dan cuenta de la constante preocupación del área administrativa para cumplir con los objetivos propuestos.

- Existe un clima organizacional que incentiva el desempeño efectivo de sus colaboradores el cual se ha visto fortalecido por la implementación de acciones tendientes a la formación y capacitación de su personal, el mejoramiento de espacios físicos de trabajo, la entrega de incentivos, desarrollo de jornadas de integración, revisiones salariales y la consolidación del equipo de la Dirección Técnica de GTH.

- Se han conformado grupos meta que reciben permanentemente información institucional. Se ha elaborado un plan de medios que ha permitido que se difundan noticias de la Universidad. En cuanto al Portal Web, se ha logrado estructurar y coordinar un equipo de trabajo a nivel nacional responsable de los contenidos, en coordinación con otras instancias.

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- Los procesos de comunicación interna han sido organizados y cuentan con medios

internos que permiten la difusión oportuna de información institucional.

- Se ha promovido el acceso a la educación superior de sus destinatarios preferenciales. Uno de los logros más importantes de Bienestar Estudiantil es la implementación de la Ficha Socioeconómica, herramienta que ha permitido aplicar el principio de equidad.

- Se han concedido becas a estudiantes de escasos recursos, apoyo financiero para la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe y apoyamos al sostenimiento de la Residencia Indígena Universitaria.

- La Sede cuenta con recursos físicos y tecnológicos que favorecen el desarrollo de

sus ofertas académicas y el servicio administrativo en pro de sus destinatarios. La inversión realizada en la actualización de sus recursos tecnológicos ha sido una prioridad para la Sede. Esto se evidencia en el crecimiento sostenido del ancho de banda, la adquisición de nuevos equipos, laboratorios y mobiliario, la adquisición y renovación de licencias de software, apoyo a los centros y proyectos de investigación.

- En relación a la gestión económico-financiera, se ha elaborado y socializado los indicadores financieros como complemento a los estados financieros, lo que ha permitido evidenciar que la situación de la Sede es estable. Por otro lado, se trabajó en el cálculo de costos reales para las carreras.

- Los resultados obtenidos son positivos gracias a criterios institucionales para optimizar el gasto, una planificación oportuna, trabajo en equipo y decisiones debidamente analizadas y debatidas. Lo anterior nos ha permitido crecer sostenidamente en tecnología, infraestructura, laboratorios y recursos humanos, entre otros.

DESAFÍOS

- Elaborar un plan de desarrollo para el mediano y largo plazo que permita cumplir con los indicadores establecidos en el proceso de acreditación.

- Continuar en la definición de indicadores financieros aplicables a la gestión universitaria; consolidar el equipo profesional de las áreas financiera y contable; definir criterios y unificar procesos de acuerdo a directrices nacionales; ajustar el sistema informático (SIGAC); adoptar las normas internacionales (NIIFs) con el fin de optimizar tiempo y recursos.

- Los desafíos relacionados con el clima organizacional tienen que ver con la actualización de perfiles de puestos de trabajo y su racionalización, así como la implementación del Sistema de Gestión de Riesgos del Trabajo.

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- Aprovechar las nuevas formas de comunicación (NTICs) para lograr un mejor involucramiento y respuesta de la comunidad universitaria. A esto se suma la implementación del Plan de Comunicación de la Sede y el fortalecimiento del sistema de comunicación interno.

- Contrastar la información obtenida de la ficha socioeconómica y revisar el instrumento aplicado a los estudiantes; mejorar el proceso de retribución del CERS; ajustar el sistema informático de acuerdo a los nuevos requerimientos de Bienestar Estudiantil; implementar acciones que permitan elevar el compromiso social de nuestros estudiantes.

- Los sistemas informáticos deben responder de manera más efectiva a los

requerimientos de los usuarios; se debe insistir en el uso responsable y racional de los recursos tecnológicos; fortalecer el equipo de profesionales informáticos y la creación de usuarios expertos para disminuir la sobrecarga en el soporte que brinda la Dirección de Informática.

CONCLUSIONES GENERALES

1. No obstante la coyuntura social y política a nivel de país, en donde el sistema universitario ecuatoriano se encuentra en un estado de incertidumbre, esta Sede ha seguido con sus procesos internos de mejoramiento.

2. La Sede Quito ha puesto sus mejores esfuerzos con el fin de mantener y garantizar

los niveles adecuados de calidad académica. El sostenido crecimiento en el número de inscritos, el aumento de graduados, los resultados de evaluación del desempeño docente, la revisión de las proyectos académicos, la conformación de una plataforma de docentes a tiempo completo, el posicionamiento de la Sede en el colectivo local y regional, el surgimiento de nuevos proyectos y centros de investigación dan cuenta de una gestión que ha tomado en serio el reto académico.

3. En el ámbito económico y financiero, la Sede Quito goza de buena salud. Las

inversiones en laboratorios, mobiliario, mantenimiento, construcciones nuevas, etc. han sido significativas y se las ha realizado con recursos de la Sede. Esta consolidación financiera también nos ha permitido mantener un fuerte compromiso social a través de carreras, posgrados y proyectos subsidiados con recursos propios. Todos los indicadores trabajados por el Departamento Financiero corroboran lo señalado.

4. Una preocupación continua de esta comunidad universitaria ha sido fortalecer y

apoyar el proyecto educativo de la Universidad Politécnica Salesiana como una propuesta de carácter nacional. Hemos sabido asumir y sortear las tensiones propias generadas por visiones locales y nacionales. Algunas de nuestras posiciones, no siempre comprendidas, siempre han estado encaminadas al propósito fundamental de construir una sola universidad.

93

5. La gestión de la Sede ha estado orientada por la Carta de Navegación elaborada en el año 2009, el Plan Estratégico de la Sociedad Salesiana en el Ecuador, las Políticas de las Instituciones Universitarias Salesianas (IUS) y el Plan Nacional de Desarrollo. Esto ha permitido consolidar la institucionalidad de nuestra Universidad alejada de protagonismos personales o grupales y afianzar el carisma salesiano.

6. Una seria limitación que no sólo es de esta Sede, sino de toda la Universidad, es la

dificultad para conseguir información confiable y oportuna. No desconocemos los esfuerzos realizados para contar con bases de datos adecuadas, pero falta aún consolidar este proceso que por ahora es bastante incipiente, al menos en esta Sede.

7. El reto principal para el siguiente año es la acreditación institucional y la de los

programas académicos, desafío nada fácil en el contexto actual de la universidad ecuatoriana. No tenemos dudas que nuestra Universidad sabrá superar estas pruebas porque cuenta con procesos internos serios y capacidad profesional demostrada.

8. Una tarea continua para esta Sede y, quizás para toda la Universidad, es lograr una

mayor conciencia entre nuestros estudiantes como sujetos de derechos y practicantes de una ciudadanía responsable y activa.

9. Finalmente, los resultados alcanzados en la Sede Quito se deben al compromiso de

un gran colectivo de docentes y administrativos que vemos en la UPS no sólo un lugar donde trabajar, sino el espacio en que se pueden conjugar nuestras necesidades salariales con proyectos personales de vida. Creemos en el proyecto cultural de esta Universidad como una propuesta alternativa de educación superior y, para los que profesamos la fe católica, estamos convencidos que se trata de una obra de Dios al servicio de la comunidad ecuatoriana.

informe sede quito - revista universitasuni.ups.edu.ec/documents/guest/informe sede quitov2.pdf ·...

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