7/26/2019 INFORME PSICOLGICO Para El Plan de Trabajo

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INFORME PSICOLGICO

I IDENTIFICACIN

Nombre : V.Fecha nacimiento : diciembre de 2000Edad : 5 aos y 10 mesesRut : XXXXXXEstablecimiento : Colegio XXXXComuna : PelarcoNiel : Pre! "inder Fecha de ealuaci#n : 0$ de noiembre de 200$

II MOTIVO DE EVALUACIN

Ealuaci#n intelectual solicitada %or la directora del establecimientoeducacional& con el ob'etio de determinar la necesidad de incor%orar a () a%rograma de integraci#n durante el ao acad*mico 200+)

III PRUEBAS APLICADAS

- Escala de ,nteligencia de -echsler %ara Preescolares .-PP/,

-bseraci#n clnica)

- Entreista a educadora encargada de ealuaci#n de ingreso)

IV ANTECEDENTES RELEVANTES

3e acuerdo a la in4ormaci#n re4erida %or la educadora di4erencial uereali6a la ealuaci#n de ingreso a ()& la nia %resenta un trastorno mi7to dellengua'e& %osiblemente asociado a un sndrome gen*tico en estudio) En estesentido& y de acuerdo a lo sealado %or la madre de la nia& *sta asiste a

controles %eri#dicos& en el /ericio de Neurologa del 8os%ital Regional de9alca)

3entro de los logros consignados %or la docente mencionada& enentreista con la madre de ()& se menciona el desarrollo de algunas conductasada%tatias& entre las ue destacan& un adecuado grado de interacci#n socialcon sus %ares y 4iguras adultas& aduisici#n y mantenci#n de hbitos de higieney cuidado %ersonal& as como el des%liegue de un com%ortamiento generalrelatiamente aut#nomo)

Por otra %arte& se consideran como reas ms de4icitarias& auellasdirectamente relacionadas con el a%rendi6a'e escolar& como %or e'em%lo& un

desarrollo insu4iciente de la coordinaci#n isomotora 4ina& as como di4icultadesen los %rocesos de atenci#n y concentraci#n)

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;a docente entreistada& destaca la %artici%aci#n actia y constante de lamadre de la nia en el %roceso de ealuaci#n& mostrndose rece%tia a lassugerencias reali6adas %or el eui%o docente)

V CONDUCTA OBSERVADA

() %resenta un desarrollo 4sico considerablemente in4erior al es%erable%ara su edad cronol#gica)

3emuestra ca%acidad %ara adecuarse a los estndares 4ormales del%roceso de ealuaci#n& mostrando atenci#n a las instrucciones y eidenciandouna actitud general de coo%eraci#n)

3urante la a%licaci#n de la %rueba se mani4iestan algunas di4icultades

%ara mantener la atenci#n y concentraci#n durante %eriodos largos de tiem%o&distray*ndose con 4acilidad)

Frente al 4racaso y la 4rustraci#n& su com%ortamiento se mantiene dentrode los %armetros socialmente es%erables %ara la edad)

VI RESULTADOS

Anlisis Cuantitativo

El coe4iciente intelectual obtenido %or () en la escala global de la %rueba&corres%onde al rango de !"ta!#o $"ntal $o#"!a#o)

Por otra %arte& el rendimiento com%aratio entre las sub escalas erbal ymanual& es heterog*neo& mostrando un desem%eo leemente su%erior en la%rimera de estas escalas& donde se sit

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/eeramente disminuido& se encuentra el desarrollo del lengua'ecom%rensio y e7%resio& eidenciando adems& escaso mane'o de conce%tosbsicos& necesarios %ara la adecuada comunicaci#n erbal)

9ambi*n se %resenta una disminuci#n seera en la com%rensi#n de

conce%tos cuantitatios& necesarios %ara la %osterior aduisici#n del conce%tode n

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Pro%iciar el reconocimiento de di4erencias y similitudes en la 4orma& color

y te7tura& de los ob'etos de uso diario)

3esarrollar actiidades ue %romuean una actitud de inter*s y

curiosidad general)

,m%lementar el e'ercicio de tareas de l%i6 y %a%el& re4or6ando el

desarrollo de la coordinaci#n isomotora 4ina& %oniendo *n4asis en lare%roducci#n de 4iguras geom*tricas bsicas)

Reali6ar actiidades %rece%t