informe planes de mejoramiento educativo a) datos generales · 2. evaluación inicial del dominio...

Informe Planes de Mejoramiento Educativo

a) Datos Generales

Tipo de Enseñanza

b) Datos del Personal

c) Participación en Programas Ministeriales

Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales

Correo electrónico [email protected]

Clasificación Autonoma

Estudiantes prioritarios 61

Item

Educación Parvularia NT1,NT2

Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B

Educación Media Científico-Humanista

Educación Media Técnico-Profesional

Tipo de Establecimiento Regular + párvulo

Hombres Mujeres

Jefe/a Técnico Pedagógico 1 0

N° Docentes en el Aula 6 17

N° de Asistentes de Educación 3 1

N° de Educadores/as 0 1

N° de Técnicos/as en educación Parvularia 0 1

Horas Contratadas UTP (mensual) 40

Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación deeducación (mensual)

2

Hombres Mujeres

Grupo Diferencial 18 12

Programa Integración 20 14

Informática Educativa para Párvulo 0 0

Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0

N° estudiantes

Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 0

Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0

Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para elaprendizaje?

SI

1. DiagnósticoAnálisis de los resultados Aportados por SIMCE

1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4° básicoEn que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006

¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?

¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?

De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los

resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas

NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:

1.2 Síntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8º básico

¿en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mínimos y maximos obtenidos por nuestros

estudiantes en el año 2007?

¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relacion a

Subsector

Escuelas Similares

Subsector

Escuelas Similares

Educación Matemática

Lenguaje yComunicación

Comprensión del MedioNatural

Educación Matemática

Lenguaje yComunicación

Comprensión del MedioNatural

Subsector Núcleo

Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal

Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno

Comprension del medio Social y cultural equivale a: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Análisis

Sector(es)

año 2004?

Escuelas similares?

¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relacion a

año 2004?

Escuelas similares?

2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora2.1 Velocidad Lectora

2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo

2.3 Calidad Lectora (optativo)

Velociadad lectora 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico 5° Básico 6° Básico 7° Básico 8° Básico

Muy Rápida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Rápida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Medio alta 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Medio Baja 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lenta 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Muy lenta 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida

0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico

Conciencia fonológica 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Aproximación y motivación a la lectura 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Interpretación de signos escritos 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Reconocimiento de tipo de texto 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Extraer información 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Parafraseo 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Argumentación 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Incremento de vocabulario 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Número de estudiantes evaluados 0 0 0 0 0 0

Calidad lectora 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico 5° Básico 6° Básico 7° Básico 8° Básico

No lectores 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura silábica 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura palabra a palabra 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura unidades cortas 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura fluida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular

3.1.1 Organización curricular

Calendarización anual

Plan de estudios

Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

3.1.2 Planificación de la enseñanza

Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares

Planificación de la evaluación

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos

3.1.3 Acción docente en el aula

Ambiente propicio para el aprendizaje

Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Acompañamiento a los docentes

3.1.4Evaluación de la implementación curricular

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:









Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes

3.1.5 Conclusiones del área de Gestión Curricular

3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo

3.2.1 Cultura de altas expectativas

3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados

3.2.3 Conclusiones del área de Liderazgo

3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar

3.3.1 Buen clima escolar

3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos

3.3.3 Conclusiones del área de Convivencia Escolar

3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos

3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar










3.4.2 Pedagógicos

3.4.3 Conclusiones del área de Recursos



4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje

(optativo)

5. Planes de Mejoramiento Educativo

5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo

Nombre Acción Diagnóstico en lectura veloz

Descripción Se realizó en todos los cursos de 1º a 8º básico evaluación dignóstica en lectura veloz, en forma individual un minutopor alumno.

Responsable Jefe UTP

Fecha Inicio 10/2008 Fecha Término 11/2008

Presupuesto Total 1524289

Nombre Acción Diagnóstico en Comprensión Lectora.

Descripción El diagnóstico en comprensión lectora en Prebásica se realizó en forma oral y con secuencias de láminas paraobservar la comprensión de los niños y niñas y de 1º a 8º básico con textos de menor a mayor complejidaddependiendo el nivel.

Responsable Jefe de UTP y Profesores



Nombre Acción Resolución de problemas

Descripción En la resolución de problemas se trabajó en kinder en forma oral con material concreto en situaciones simples y fácilesde entender por los niños y niñas de manera que llegaran a un resultado correcto, en los cursos de 1º a 8º año lacomplejidad se realizó de acuerdo a cada nivel.

Responsable UTP y docentes



Nombre Acción Desarrollo del pensamiento lógico

Descripción Se realizaron situaciones que los alumnos y alumnas tuvieron que resolver dependiendo del nivel en el que se trabajó,como por ejemplo: armar rompecabezas, laberintos en kinder, 1º y 2º año, en los demás cursos situaciones tanto oralescomo escritas y de menor a mayor complejidad dependiendo del curso.

Responsable UTP y Docentes



6. Metas de Efectividad

Justificaciones• 4º Básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin Justificaciones)

• 8º BásicoÁreas de Gestión Institucional

(Sin Justificaciones)

Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro

Inicial Avanzado

2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años

4º Básico Educación Matemática 253.0 278.0 33 25 22 48

Lenguaje y Comunicación 257.0 285.0 48 30 22 50

Comprensión del medionatural

267.0 287.0 26 18 37 60

Comprensión del medio socialy cultural

220.0 270.0 1 0 1 100

8º Básico Educación Matemática 243.0 263.0 -7 -7

Lenguaje y Comunicación 250.0 275.0 -7 -7

Comprensión del medionatural

259.0 278.0 -7 -7

Comprensión del medio socialy cultural

244.0 270.0 -7 -7

7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan

Subsector Jun-Dic2008

Ene-Dic2009

Ene-Dic2010

Ene-Dic2011

Ene-Jun2012

Educación Matemática (NB3-NB6) X X X X X

Educación Matemática (NT1-NB2) X X X X X

Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X X

Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X X

Comprensión del medio natural (NB3-NB6) X X X X X

Comprensión del medio natural (NT1-NB2) X X X X X

Comprensión del medio social y cultural (NB3-NB6) - - X X X

Comprensión del medio social y cultural (NT1-NB2) X X X X X

8. Metas de Velocidad Lectora

• 1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)

• 3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional



• 5º básico a 8º básicoÁreas de Gestión Institucional



% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta

(1º básico y 2º básico) 100.0

(3º básico y 4º básico) 100.0

(5º básico a 8º básico) 100.0

9. Metas anuales en Comprensión Lectora

• Conciencia fonológica

NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional



• Aproximación y motivación a la lectura




1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional






• Interpretación de signos escritos



Metas anuales en Comprension Lectora

Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente

NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico

Conciencia fonológica 100.0

Aproximación y motivación a la lectura 100.0 100.0 100.0

Interpretación de signos escritos 100.0 100.0 100.0

Reconocimiento de tipo de texto 100.0 100.0

Extraer información 100.0 100.0 100.0

Parafraseo 100.0 100.0

Argumentación 100.0 100.0 100.0

Incremento de vocabulario 100.0 100.0 100.0








• Reconocimiento de tipo de texto







• Extraer información









Ámbito del subsector de lenguaje


• Parafraseo







• Argumentación










• Incremento de vocabulario






Ámbito del subsector de lenguaje

10. Metas optativas

10.1 Educación Matemática

Números

Formas y espacio

Resolución de problemas

10.2 Lenguaje y Comunicación

Comunicación oral

Lectura

Escritura

Manejo de la lengua

10.3 Comprensión del medio natural

Seres vivos y su interacción con el ambiente

Procesos físicos y químicos

Universo

10.4 Comprensión del medio social y cultural

Diagnostico

Meta Tenemos como meta un 70% para el Primer Ciclo y para el Segundo Ciclo un 65%

Diagnostico

Meta Primer Ciclo 45% y Segundo ciclo 57%

Diagnostico

Meta Subir a un 55% en todos los cursos

Diagnostico

Meta 50% en el Primer Ciclo y un 56% en Segundo Ciclo

Diagnostico

Meta 65% en Prebásica, 75% en Primer Ciclo y 90% en Segundo ciclo.

Diagnostico

Meta La meta para mejorar los resultados de lectura en Prebásica y Primer ciclo es subir en 10 puntos porcentuales encada nivel durante el año y 15 puntos en Segundo Ciclo.

Diagnostico

Meta La meta es lograr en Prebásica un 35% anual, en Primer Ciclo Básico un 80% y en Segundo Ciclo un 85%

Diagnostico

Meta La meta es de un 75% para todos los niveles.

Diagnostico

Meta La meta anual es de un 40% en Prebásica, un 60% en Primer Ciclo y un 80% en Segundo Ciclo.

Diagnostico

Meta La meta para Prebásica es de un 70%, para 1º a 4º año es de un 85% y para 5º a 8º año es de un 92%

Diagnostico

Meta La meta es de un 45% para Prebásica, un 65% para Primer Ciclo y un 80% para Segundo Ciclo

Ubicación temporal

Sentido Espacial

Identidad y Diversidad

Diagnostico

Meta La meta para este año es de un 60% en Prebásica, un 75% en Primer Ciclo.

Diagnostico


Diagnostico


11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes

11.1 Educación Matemática

Ambito Medir avances de aprendizajes

Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes

Nº Acción Inicio Término

1Aplicación de evaluaciones orales en NT1 y NT2 a través de los cuales se constará el estado deavanc 06/2009 11/2009

2 Aplicación de evaluaciones orales y escritas en las que los alumnos y alumnas de primer año, colore 06/2009 11/2009

3Aplicación de evaluaciones escritas a los alumnos y alumnas de segundo a cuarto año Básico, en lasq 06/2009 11/2009

4 Desarrollo de evaluaciones en Segundo Ciclo Básico. 06/2009 11/2009

5 Análisis de las evaluaciones. 06/2009 11/2009

Nombre Acción Aplicación de evaluaciones orales en NT1 y NT2 a través de los cuales se constará el estado de avanc

Descripción Se realizarán dos evaluaciones orales con material concreto, láminas, proyecciones y otros durante el año.

Responsable U.T.P. Educadoras de Párv



Nombre Acción Aplicación de evaluaciones orales y escritas en las que los alumnos y alumnas de primer año, colore

Descripción Se realizarán dos evaluaciones para medir el avance de los alumnos y alumnas.

Responsable U.T.P. Profesores jefes.



Nombre Acción Aplicación de evaluaciones escritas a los alumnos y alumnas de segundo a cuarto año Básico, en las q

Descripción Se realizarán dos evaluaciones anuales para medir el estado de avance de los alumnos y alumnas y tomarmedidas remediales.

Responsable U.T.P. Profesores jefes.



Nombre Acción Desarrollo de evaluaciones en Segundo Ciclo Básico.

Descripción Desarrollar evaluaciones de conocimiento, desarrollo del pensamiento lógico, tratamiento de la información ygeometría de acuerdo al ciclo de 5º a 8º año básico.

Responsable UTP y Profesores de asig



Nombre Acción Análisis de las evaluaciones.

Descripción Se desarrollarán análisis de las evaluaciones de los alumnos y alumnas al término de cada mes, junio y noviembrea través de cuadros comparativos de los avances o retrocesos en Consejos Técnicos.

Responsable Direc.UTP y Doc. de asign


Presupuesto Total 0

Ambito Planificación de las clases

Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.


1 Realización de Talleres de capacitación en el área de evaluación, especificamente en la elaboración 05/2009 06/2009

2 Utilización de metodologías innovadoras dentro del aula, para facilitar los aprendizajes de los alum 05/2009 11/2009

3 Realización de jornadas de reflexión entre los Profesores de primer ciclo y las Educadoras de Párvul 05/2009 12/2009

4 Unificar los criterios de planificación de la enseñanza, en los niveles de transición, concordando e 05/2009 12/2009

Nombre Acción Realización de Talleres de capacitación en el área de evaluación, especificamente en la elaboración

Descripción Realización de capacitaciones a los docentes para elaborar instrumentos de evaluación que midan certeramentelos aprendizajes de los estudiantes.

Responsable Dirección, U.T.P.



Nombre Acción Utilización de metodologías innovadoras dentro del aula, para facilitar los aprendizajes de los alum

Descripción Se realizarán reuniones de estudio de clases para mejorar el trabajo de aula.

Responsable U.T.P. y Docentes de aula



Nombre Acción Realización de jornadas de reflexión entre los Profesores de primer ciclo y las Educadoras de Párvul

Descripción Articulación entre Prebásica y Primer Año.

Responsable U.T.P Educ. de Párv y doc



Nombre Acción Unificar los criterios de planificación de la enseñanza, en los niveles de transición, concordando e

Descripción Se desarrollarán planificaciones de proyectos en los cuales se trabajen todos los núcleos de aprendizaje de lospárvulos.

Responsable U.T.P Educadoras de Párvu



Nombre ServicioATE

Capacitación

Objetivo delServicio

Realizar talleres de capacitación en el área evaluación en elaboración de instrumentos evaluativos

Resultado Esperado Mejorar los aprendizajes de los estudiantes con instrumentos evaluativos con diversidad de itemes y de mayorcomprensión y realización.


Ambito Gestión docente en el aula

Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.


1Realización de jornadas de análisis del Marco para la Buena Enseñanza, por Dominios, en jornadasde 05/2009 09/2009

2Programación de acompañamiento al aula por la Dirección y jefe de U.T.P. y ejecución, paramonitorea 05/2009 10/2009

3Aplicación de metodología Estudio de Clase, donde los Docentes, planifican, ejecutan, observan yana 05/2009 11/2009

4 Análisis del apoyo a la gestión del Docente en el aula y el estudio de clase, en jornadas de reflexi 05/2009 11/2009

Nombre Acción Realización de jornadas de análisis del Marco para la Buena Enseñanza, por Dominios, en jornadas de

Descripción Que los docentes conozcan a cabalidad el MBE y lo manejen en susplanificaciones y acción docente en el aulacon propiedad.




Nombre Acción Programación de acompañamiento al aula por la Dirección y jefe de U.T.P. y ejecución, para monitorea

Descripción Observar y detectar deficiencias que se puedan producir en el desarrollo de la clase y que eventualmente puedanocasionar aprendizajes deficitarios en los estudiantes para remediarlas con los docentes en jornadas de reflexiónpedagógicas




Nombre Acción Aplicación de metodología Estudio de Clase, donde los Docentes, planifican, ejecutan, observan y ana

Descripción Fortalecimiento del trabajo en equipo.

Responsable U.T.P y Docentes



Nombre Acción Análisis del apoyo a la gestión del Docente en el aula y el estudio de clase, en jornadas de reflexi

Descripción Análisis en reflexión pedagógica de estudio de clases y gestión docente en el aula.

Responsable Dirección, UTP y Docentes



Ambito Reforzamiento pedagógico

Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.


1Derivación de alumnos y alumnas con bajo rendimiento pedagógico a redes de apoyo (GD,integración y 05/2009 11/2009

2 Implementación de refuerzo educativo para alumnos y alumnas con bajo rendimiento. 08/2009 10/2009

3 Creación de Talleres avanzados para alumnos y alumnas destacados en Matemáticas. 05/2009 11/2009

4 Preparación de material para alumnos y alumnas de lento aprendizaje. 05/2009 12/2009

5 Adquisición de textos que favortezcan de mejor manera el aprendizaje de los estudiantes 06/2009 12/2009

Nombre Acción Derivación de alumnos y alumnas con bajo rendimiento pedagógico a redes de apoyo (GD, integración y

Descripción Reforzar a los estudiantes de bajo rendimiento y con problemas de aprendizaje con las redes de apoyo.

Responsable UTP,P.de asig y especiali



Nombre Acción Implementación de refuerzo educativo para alumnos y alumnas con bajo rendimiento.

Descripción Reforzar a los estudiantes en los subsectores deficitarios, para mejorar sus aprendizajes.

Responsable Direc. UTP, Prof. de asig



Nombre Acción Creación de Talleres avanzados para alumnos y alumnas destacados en Matemáticas.

Descripción Reforzar a los alumnos de buen rendimiento para entregarles conocimientos más avanzados de los contenidosvistos en sus cursos y que estén mejor preparados para la enseñanza media

Responsable Profesores de aula.



Nombre Acción Preparación de material para alumnos y alumnas de lento aprendizaje.

Descripción Selección de materiales especiales para apoyar el aprendizaje de estos alumnos y alumnas y lograr nivelarlos consus pares con apoyo de GD.

Responsable UTP, Doc. GD y P. de asig



Nombre Acción Adquisición de textos que favortezcan de mejor manera el aprendizaje de los estudiantes

Descripción Selección de textos de estudios de editoriales exitosas en los contenidos que entrega como Santillana, Arrayán ySingapur para potenciar más y mejores aprendizajes en los alumnos y alumnas.

Responsable Direc.ción y UTP



Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos

Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.


1 realización de talleres para padres y apoderados/as en reuniones de microcentros en las que trabajar 05/2009 12/2009

2Entrega de informativos a los padres y apoderadosen los que se les instará a comprometerse demanerj 05/2009 12/2009

11.2 Lenguaje y Comunicación

Nombre Acción realización de talleres para padres y apoderados/as en reuniones de microcentros en las que trabajar

Descripción Los docentes en sus reuniones de curso trabajarán guías con los contenidos de mayor dificultad para losalumnos/as con sus apoderados para que ellos los guien en las tareas que deban realizar en sus hogares.

Responsable UTP, Prof. Jefes



Nombre Acción Entrega de informativos a los padres y apoderadosen los que se les instará a comprometerse de manerj

Descripción Mensualmente se entregará un informativo a los padres y apoderados en el cual se le instará a comprometerse demanera responsable en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas haciendo incapié en que sonellos los primeros educadores de su familia.

Responsable Dirección y UTP






1Realización de evaluaciones dos veces al año en las que se visualizará el avance en lecturacomprens 05/2009 11/2009

2 Evaluaciones en Velocidad Lectora. 05/2009 11/2009

3 Articulación Prebásica y Primer Año Básico 05/2009 12/2009

4 Análisis de las evaluaciones aplicadas a todos los niveles. 06/2009 12/2009

5 Producción de textos. 06/2009 11/2009

Nombre Acción Realización de evaluaciones dos veces al año en las que se visualizará el avance en lectura comprens

Descripción Se realizarán en los meses de mayo y noviembre evaluaciones de lectura comprensiva desde Prebásica a 8º añoslas cuales se analizarán en Jornadas de Reflexión Pedagógica y se tomarán las medidas remediales.

Responsable Dir. UTP y P. de asig.



Nombre Acción Evaluaciones en Velocidad Lectora.

Descripción En los meses de mayo, agosto y noviembre se realizarán evaluaciones en Velocidad Lectora las que se analizaránen Jornadas de Reflexión Pedagógica para ver el avance de los estudiantes y tomar medidas remediales

Responsable Dir. UTP, Equipo SEP



Nombre Acción Articulación Prebásica y Primer Año Básico

Descripción Se realizarán articulaciones entre Kinder y 1º Básico cada dos meses para asegurar la secuencia de losaprendizajes de los alumnos y alumnas.

Responsable UTP, P. Parv. y 1º Año



Nombre Acción Análisis de las evaluaciones aplicadas a todos los niveles.

Descripción Se desarrollarán en jornadas de Reflexión Pedagógica análisis de las evaluaciones aplicadas y articulación en losmeses de junio, agosto y noviembre mediante cuadros comparativos que detectarán avances y retrocesos paratomar acciones que permitan revertir las situaciones en los casos deficitarios.

Responsable UTP; P. de Asig. y Parvul



Nombre Acción Producción de textos.

Descripción Se realizarán dos evaluaciones en ámbito de la producción de textos enPrimer Ciclo y 6º y 8º año básico para medir vocabulario, redacción y la capacidad de seguir instrucciones segúnpauta elabnorada para el efecto.

Responsable UTP y Equipo SEP


Presupuesto Total 0




1 Realización de diseños de aula según formato. 05/2009 12/2009

2 Retroalimentación de contenidos. 05/2009 12/2009

3 Uso de metodologías innovadoras. 05/2009 12/2009

4 Dotar a los docentes de aula de herramientas efectivas. 08/2009 08/2009

Nombre Acción Realización de diseños de aula según formato.

Descripción Se planificará en forma mensual y clase a clase según formato entregado por UTP.

Responsable UTP, Docentes de aula



Nombre Acción Retroalimentación de contenidos.

Descripción Se desarrollar,an evaluaciones periódicas tanto escritas como orales y se retroalimentarán los contenidosdeficitarios para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Responsable UTP, Docentes de aula.



Nombre Acción Uso de metodologías innovadoras.

Descripción Utilización de metodologías innovadoras para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos yalumnas.

Responsable UTP y Docentes de aula



Nombre Acción Dotar a los docentes de aula de herramientas efectivas.

Descripción Realización de capacitaciones que entreguen a los docentes de aula las herramientas necesarias para fortalecer laacción docente mediante guías de aprendizaje que favorezcan en forma efectiva los aprendizajes de losestudiantes.

Responsable Dirección



Nombre ServicioATE

Evaluación


Dotar a los docentes de aula de herramientas para desarrollar en el aula guías de aprendizaje.Conformar un banco de guías de aprendizaje para los distintos niveles del currículo.

Resultado Esperado Lograr aprendizajes efectivos en los educandos y que les permitan desarrollar los contenidos de cualquiersubsector en forma individual y en forma independiente para fortalecer su autocrecimiento y en forma específicaelevar el autoestima de los alumnos y alumnas de aprendizajes más lentos.





1 Análisi del Marco para la buena Enseñanza. 05/2009 06/2009

2 Supervisión al trabajo de aula 06/2009 10/2009

3 Metodología de estudio de clase. 06/2009 11/2009

4 Análisis de apoyo a la gestión docente. 06/2009 11/2009

Nombre Acción Análisi del Marco para la buena Enseñanza.

Descripción Se realizarán jornadas de análisis de los dominios del MBE en Jornadas de Reflexión Pedagógica en los meses demayo y junio calendarizadas por el equipo de gestión para lograr en los docentes de aula la apropiación de estaimportante herramienta del trabajo docente.

Responsable Dirección y Jefe UTP



Nombre Acción Supervisión al trabajo de aula

Descripción Se realizará una calendarización de supervisión al trabajo de aula de la Dirección y Jefe de UTP para monitorear yapoyar la gestión pedagógica del docente en los meses de junio y octubre y se analizará lo visto en jornadas dereflexión pedagógica la última semana de cada mes.

Responsable Dirección y Jefe de UTP.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Metodología de estudio de clase.

Descripción Aplicación de metodologías de estudio de clases donde los docentes planifican, ejecutan, observan y analizan unaclase en un determinado subsector de aprendizaje en Primer Ciclo Básico para fortalecer el trabajo en equipo.

Responsable Jefe UTP y Docentes 1º Ci


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Análisis de apoyo a la gestión docente.

Descripción En Jornadas de Reflexión Pedagógica se analizará el estudio de clases y se fomentará este tipo de trabajodocente por los beneficios que entrega a la acción docente en el aula.

Responsable Direc. UTP y Docentes


Presupuesto Total 0




1 Trabajo con redes de apoyo. 05/2009 12/2009

2 Refuerzo educativo. 06/2009 11/2009

3 Creación de talleres. 08/2009 10/2009

4 Preparación de materiales especiales. 07/2009 11/2009

5 Adquisición de textos. 05/2009 06/2009

6 Formación de Monitores. 08/2009 12/2009

7 Programación de concursos internos. 09/2009 10/2009

Nombre Acción Trabajo con redes de apoyo.

Descripción Se derivarán los alumnos y alumnas de bajo rendimiento pedagógico a las redes de apoyo que tiene elestablecimiento como Sicólogo, GD. TEL e Integración según sea la necesidad pedagógica de cada uno parabeneficiar el proceso enseñanza aprendizaje de ellos/as.

Responsable Jefe UTP y Docentes de As



Nombre Acción Refuerzo educativo.

Descripción Implementación de refuerzo educativo para los alumnos y alumnas prioritarios con bajo rendimiento académicodespués del horario de clases en programa Clic en sala de enlaces.




Nombre Acción Creación de talleres.

Descripción Se crearán talleres avanzados para alumnos y alumnas destacados/as en Lenguaje y comunicación que lespermitan aumentar sus conocimientos con contenidos superiores al curriculo de su curso.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Preparación de materiales especiales.

Descripción Se aunarán criterios en Consejos Técnicos para ayudar de mejor manera a los estudiantes de aprendizajesdeficitarios y lentos a través de la búsqiueda, adquisición y preparación de materiales que les permitan elevar susconocimientos de una forma más lúdica.

Responsable UTP, Prof. Espec y de aul



Nombre Acción Adquisición de textos.

Descripción Se comprarán textos de comprensión lectora, redacción y de trabajo de editorial Santillana y Arrayán u otra quecubra los requerimientos del establecimiento para favorecer un mejor y mayor aprendizaje de los estudiantes,además de software educativos de cuentos, fábulas, canciones u otros que favorezcan la comprensión oral dePrebásica y NB1.




Nombre Acción Formación de Monitores.

Descripción Se formarán monitores entre los alumnos y alumnas destacados para apoyar el aprendizaje de sus compañeros ycompañeras que presenten atrasos pedagógicos.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Programación de concursos internos.

Descripción Se programarán concursos internos de velocidad lectora y creación literaria, destacando los mejores trabajosmediante la publicación de sus creaciones en diarios murales, actos matinales y diario informativo delestablecimiento, además de incentivos como Obsequios, diplomas, entre otros.

Responsable Direc. UTP,Docentes






1 Talleres para Padres y Apoderados. 05/2009 12/2009

2 Informativos para Padres. 06/2009 12/2009

Nombre Acción Talleres para Padres y Apoderados.

Descripción Realización de talleres para Padres y Apoderados en reuniones de Microcentros con desarrollo de guías de loscontenidos tratados para que orienten el trabajo de sus hijos e hijas en el hogar.

Responsable UTP, Profesores Jefes.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Informativos para Padres.

Descripción Se entregará informativos a los Padres y Apoderados trimestralmente en las reuniones de Microcentrosinstándolos a comprometerse con el proceso enseñanza de sus hijos, hijas o pupilos/as.

Responsable Direc.UTP, Prof. Jefes


11.3 Comprensión del medio natural





1 Medición de Conocimientos. 07/2009 12/2009

2 Realización de evaluaciones en NB1. 06/2009 12/2009

3 Desarrollo de evaluaciones de 2º a 8º Año Básico. 06/2009 12/2009

4 Análisis de las evaluaciones. 07/2009 12/2009

Nombre Acción Medición de Conocimientos.

Descripción Realización de evaluaciones orales en Prebásicaal término de cada semestre para medir los conocimientos de losniños y niñas.

Responsable Jefe UTP y Parvularias.



Nombre Acción Realización de evaluaciones en NB1.

Descripción Realizar pruebas orales y escritas en Primer año Básico con figuras representativas uniendo, pareando,coloreando y escribiendo dependiendo del mes en que se realicen.

Responsable Jefe UTP y profesoras de



Nombre Acción Desarrollo de evaluaciones de 2º a 8º Año Básico.

Descripción Desarrollar evaluaciones de conocimientos tanto orales como escritas de acuerdo a los contenidos del currículo en2º, 3º y 4º años.Desarrollo de evaluaciones, disertaciones, trabajos de investigación para todos los alumnos yalumnas de 5º a 8ºaño básico.

Responsable UTP y Profesoras de Curso



Nombre Acción Análisis de las evaluaciones.

Descripción Se realizarán análisis de las evaluaciones de los alumnos y alumnas mediante cuadros comparativos al término decada semestre.

Responsable UTP y prof. de C. y Asig.


Presupuesto Total 0




1 Diseños de Aula. 05/2009 12/2009

2 Implementación de un sistema de evaluaciones. 06/2009 11/2009

3 Uso de nuevas metodologías. 05/2009 12/2009

4 Visitas guiadas. 08/2009 11/2009

5 Capacitación en evaluación 06/2009 07/2009

Nombre Acción Diseños de Aula.

Descripción Planificación de la acción docente en el aula mensual y clase a clase siguiendo formato entregado por UTP.

Responsable UTP y Docentes de aula


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Implementación de un sistema de evaluaciones.

Descripción Implementar un sistema de evaluaciones periódicas tanto escritas como orales para retroalimentar contenidos.

Responsable UTP y Docentes de aula.



Nombre Acción Uso de nuevas metodologías.

Descripción Utilización de metodologías innovadoras que faciliten un mejor aprendizaje de los contenidos tratados en losalumnos y alumnas.

Responsable Direc.UTP, Doc. de aula.



Nombre Acción Visitas guiadas.

Descripción Realización de visitas guiadas a museos de Ciencia, parques naturales y otros para experimentar en terreno lovisto en clases e incrementar el acerbo cultural de los estudisntes.

Responsable Direc,UTP y Doc. de aula



Nombre Acción Capacitación en evaluación

Descripción Capacitación a todos los docentes en elaboración de intrumentos evaluativos.



Presupuesto Total 0

Nombre ServicioATE

Capacitación


Capacitar a los docentes para desarrollar metodologías de proyectos de aula en todos los subsectores con elobjetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Resultado Esperado Elevar los resultados en el SIMCE y dotar a los estudiantes de herramientas de aprendizajes favorezcan lamemoria a largo plazo.






2 Análisis del Marco para la Buena Enseñanza. 05/2009 06/2009


4 Supervisión al trabajo de aula. 06/2009 10/2009


Descripción Aplicación de metodologías de estudio de clases donde losdocentes planifican, ejecutan, observan y analizan unaclase de un par en un determinado subsector de aprendizaje en Primer Ciclo Básico para fortalecer el trabajo enequipo.

Responsable Jefe UTP y Docentes 1º Ci


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Análisis del Marco para la Buena Enseñanza.

Descripción Se desarrollarán jornadas de análisis de losdominios del Marco para La Buena Enseñanza en Jornadas deReflexión Pedagógica en los meses de mayo y junio calendarizadas por el equipo de gestión para lograr en losdocentes de aula la apropiación de esta importante herramienta del trabajo docente.

Responsable Dirección y Jefe UTP.


Presupuesto Total 0


Descripción En Jornadas de Reflexión Pedagógica se analizará el estudio de clases y se fomentará este tipo de trabajo y losbeneficios que aporta a la acción docente en el aula.

Responsable Direc. UTP y docentes


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Supervisión al trabajo de aula.

Descripción Se realizará una calendarización de supervisión al trabajo de aula de la Dirección y Jefe de UTP para monitorear yapoyar la gestión pedagógica del docente en los meses de junio y octubre y se analizará lo vistos en Jornada deReflexión Pedagógica o Consejo Técnico la última semana de cada mes.



Presupuesto Total 0





2 Reforzamiento pedagógico. 06/2009 11/2009

3 Creación de talleres. 08/2009 10/2009

4 Implementación de material didáctico 07/2009 11/2009


6 Formación de monitores. 08/2009 12/2009

7 Exposiciones científicas. 08/2009 11/2009


Descripción Se derivarán los alumnos y alumnas de bajo rendimiento pedagógico a las redes de apoyo que tiene elestablecimiento como sicológo, GD, TEL e Integración según sea la necesidad pedagógica de cada uno parabeneficiar el proceso de enseñanza aprendizaje de cada uno de ellos/ellas.

Responsable Jefe UTP y Doc. de Asigna


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Reforzamiento pedagógico.

Descripción Implementación de refuerzo educativo para los alumnos yalumnas con bajo rendimiemto académico después delhorario de clases en programa clic u otros en sala de enlaces.

Responsable Direc.UTP y Docentes


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Creación de talleres.

Descripción Se crearán talleres avanzados para los alumnos y alumnas destacados en Ciencias que ayuden a aumentar susconocimientos en laboratorio de ciencias y en computación con contenidos superiores al currículo del curso.




Nombre Acción Implementación de material didáctico

Descripción Se aunarán criterios en consejos técnicos para ayudar a los estudantes de aprendizaje lento mediante laadquisición con dineros SEP de materiales que implementen correctamente el laboratorio de Ciencias para elevarsus conocimientos de una manera más lúdica al trabajar con materiales concretos.

Responsable Direc. UTP y docentes


Presupuesto Total 0


Descripción Se comprarán textos de Ciencias para todos los estudiantes que no los reciben vía ministerio de educación,Prebásica y NB1 y textos guías para el docente que permitan complementar las clases con mejores contenidos yguías de desarrollo, además de láminas de diversas áreas de la ciencia y software educativos.

Responsable Dirección y docentes



Nombre Acción Formación de monitores.

Descripción Se elegirán a los alumnos y alumnas destacados en Ciencias para sirvan de monitores de sus compañeros/as quetengan problemas de aprendizaje en este subsector.

11.4 Comprensión del medio social y cultural

Responsable Profesor de aula.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Exposiciones científicas.

Descripción Se realizarán exposiciones en Ciencias para crear conciencia en los estudiantes del cuidado del medio ambiente ylos recursos no renovables.

Responsable Direc.UTP y Doc. de asign







2 Informativos para Padres y Apoderados. 05/2009 12/2009


Descripción Realización de talleres para Padres y Apoderados en reuniones de Microcentros con desarrollo de guías con loscontenidos tratados en clases para que ellos/as orienten el trabajo de sus hijos e hijas en el hogar.

Responsable UTP, Profesores Jefe.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Informativos para Padres y Apoderados.

Descripción Se entregará informativos a los Padres y Apoderados trimestralmente en las reuniones de Microcentrosinstándolos a comprometerse con el proceso enseñanza aprendizaje y refuerzo de valores a sus hijos e hijas opupilos/as.

Responsable Direc.UTP,Prof. Jefes.


Presupuesto Total 0




1 Medición de conocimientos. 07/2009 12/2009

2 Medición de logros. 06/2009 12/2009

3 Medición de Logros. 06/2009 11/2009

Nombre Acción Medición de conocimientos.

Descripción Realización de evaluaciones orales en Prebásica con material concreto al término de cada semestre para medirlos conocimiemtos alcanzados por los niños y niñas.

Responsable Jefe UTP y Parvularias.



Nombre Acción Medición de logros.

Descripción Realización de evaluaciones orales y escritas en las que los alumnos y alumnas de Primer Año Básico coloreen,pareen, unan o dibujen para constatar el estado de avance de ellos.

Responsable Jefe UTP y Docente.



Nombre Acción Medición de Logros.

Descripción Aplicación de evaluaciones escritas a los alumnos y alumnas de Segundo a Cuarto Año Básico para medir logrosde aprendizajes.

Responsable UTP y Profesores.






1 Criterios de Planificación. 05/2009 12/2009

2 Jornadas de Reflexión Pedagógica. 06/2009 10/2009

3 Capacitación en el área evaluación. 06/2009 07/2009

Nombre Acción Criterios de Planificación.

Descripción Unificar los criterios de planificación de la enseñanaza en los niveles de transición concordando un modelo arealizar por las educadoras de párvulos.

Responsable UTP y Parvularias.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Jornadas de Reflexión Pedagógica.

Descripción Realización de Jornadas de Reflexión Pedagógicas entre las docentes del primer ciclo básico y las Educadoras dePárvulos para intercambio de experiencias respecto de la planificación, metodologías y formas de evaluación.

Responsable UTP, Doc. 1º C. E.Párv.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Capacitación en el área evaluación.

Descripción Realización de talleres de capacitación en la elaboración de instrumentos deevaluación.







1 Análisis del Marco para la Buena Enseñanza. 06/2009 07/2009


3 Supervisión al trabajo de aula. 06/2009 10/2009


Nombre Acción Análisis del Marco para la Buena Enseñanza.

Descripción Se desarrollarán jornadas de análisis de los dominios del Marco para La Buena Enseñanza en Jornadas deReflexión Pedagógica en los meses de mayo y junio calendarizadas por el equipo de gestión para lograr en losdocentes de aula la apropiación de esta importante herramienta del trabajo docente.



Presupuesto Total 0


Descripción En Jornadas de Reflexión Pedagógica se analizará el estudio de clases y se fomentará este tipo de trabajo y losbeneficios que aporta a la acción docente en el aula.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Supervisión al trabajo de aula.

Descripción Se realizará una calendarización de supervisión al trabajo de aula de la Dirección y Jefe de UTP para monitoreary apoyar la gestión pedagógica del docente en los meses de junio y octubre y se analizará lo vistos en Jornada deReflexión Pedagógica o Consejo Técnico la última semana de cada mes.



Presupuesto Total 0


Descripción Aplicación de metodologías de estudio de clases donde losdocentes planifican, ejecutan, observan y analizan unaclase de un par en un determinado subsector de aprendizaje en Primer Ciclo Básico para fortalecer el trabajo enequipo.

Responsable Jefe UTP y Docentes


Presupuesto Total 0






3 Reforzamiento pedagógico. 08/2009 11/2009

4 Implementación de material didáctico 06/2009 07/2009


Descripción Se comprarán textos de comprensión del medio social para todos los estudiantes que no los reciben vía ministeriode educación, Prebásica y NB1 y textos guías para el docente que permitan complementar las clases con mejorescontenidos y guías de desarrollo, además de globos terráqueos, mapas y otros.



Presupuesto Total 0


Descripción Se derivarán los alumnos y alumnas de bajo rendimiento pedagógico a las redes de apoyo que tiene elestablecimiento como sicológo, GD, TEL e Integración según sea la necesidad pedagógica de cada uno parabeneficiar el proceso de enseñanza aprendizaje de cada uno de ellos/ellas.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Reforzamiento pedagógico.

Descripción Implementación de refuerzo educativo para los alumnos yalumnas con bajo rendimiemto académico después delhorario de clases en programa clic u otros en sala de enlaces.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Implementación de material didáctico

Descripción Se aunarán criterios en consejos técnicos para ayudar a los estudiantes de aprendizaje lento mediante laadquisición con dineros SEP de materiales para elevar sus conocimientos de una manera más lúdica al trabajarcon materiales concretos.



Presupuesto Total 0





2 Informativos para Padres y Apoderados. 05/2009 12/2009


Descripción Realización de talleres para Padres y Apoderados en reuniones de Microcentros con desarrollo de guías con loscontenidos tratados en clases para que ellos/as orienten el trabajo de sus hijos e hijas en el hogar.

Responsable Jefe UTP y Docente.


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Informativos para Padres y Apoderados.

Descripción Se entregará informativos a los Padres y Apoderados trimestralmente en las reuniones de Microcentrosinstándolos a comprometerse con el proceso enseñanza aprendizaje y refuerzo de valores a sus hijos e hijas opupilos/as.

Responsable Inspectoría General.


Presupuesto Total 0

12. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional

11.1 Liderazgo

Objetivo Esperado Fortalecer el liderazgo del director y equipo directivo-técnico centrando la atención en lo académico y en lamantención de un clima organizacional que permita a cada actor del proceso educativo un compromiso total conlas acciones que le competen.

Conclusiones delDiagnóstico

null


1 Aulas con mejores condiciones. 05/2009 12/2009

2 Potenciar la acción docente 05/2009 07/2009

3 Reglas de convivencia. 05/2009 05/2009

4 Monitoreo de la acción docente. 05/2009 12/2009

5 Fortalecimiento del rol de los Padres y Apoderados. 05/2009 12/2009

6 Stándares de desempeño. 06/2009 12/2009

7 Promover una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. 07/2009 12/2009

8 Implementación de mobiliario del local escolar. 05/2009 12/2009

9 Evaluación del liderazgo. 11/2009 11/2009

10 Acciones que permitan proveer recursos necesarios para todas las acciones escolares. 08/2009 11/2009

Nombre Acción Aulas con mejores condiciones.

Descripción Establecimiento de reglas que den cuenta de un aula con mejores condiciones para enseñar y aprender.

Responsable Inspector General


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Potenciar la acción docente

Descripción Planificación e implementación de una programación anual que potencie la acción docente en el aula, en loreferido a recursos, normas de convivencia, horarios, cronogramas y otros aspectos del quehacer docente.

Responsable Dirección.



Nombre Acción Reglas de convivencia.

Descripción Socialización de las reglas de convivencia a comienzo de cada año con apoderados y alumnos/as.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Monitoreo de la acción docente.

Descripción Monitorear la realización de clases de acuerdo a una estructura establecida, en donde se distigan claramente lostres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre)



11.2 Liderazgo

Presupuesto Total 0

Nombre Acción Fortalecimiento del rol de los Padres y Apoderados.

Descripción Desarrollo de diversas acciones que permitan fortalecer el rol de los padres y apoderados en el logro deaprendizajes de calidad de sus hijos e hijas: reuniones, charlas, capacitaciones,orientaciones, escuela parapadres.

Responsable Dirección y Doc. de Aula



Nombre Acción Stándares de desempeño.

Descripción Acordar y mantener una política de stánderes de desempeño a los cuales deben ajustarse todos los actores delproceso educativo.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Promover una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Descripción Organización y ejecución de actividades que promuevan la sana convivencia entre los docentes, los estudiantes,los padres y apoderados, asistentes y en general la comunidad escolar.

Responsable Direc, Doc, CGP;C.C.A.A


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Implementación de mobiliario del local escolar.

Descripción Planificación y ejecución de programas de mantención e implementación de mobiliario del local escolar, oficinas,salas de clases, y otras dependencias.

Responsable DEM, Direc. CGP



Nombre Acción Evaluación del liderazgo.

Descripción Ejecución de programas de evaluación del liderazgo mediante la aplicación de encuestas de satisfacción de losususarios y personal



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Acciones que permitan proveer recursos necesarios para todas las acciones escolares.

Descripción Programar y ejecutar diversas acciones que permitan proveer los recursos necesarios para todas las accionesescolares, sean éstas curriculares o extraescolares y que atienda al 100% las necesidades de cada uno de lossubsectores o grupos extraprogramáticos.

Responsable Consejo Escolar



11.3 Gestión Curricular

Objetivo Esperado Fortalecer el uso de tecnologías (TIC) en la acción de aula, de manera que los docentes entreguen clasesinteractivas motivantes como facilitadores en el logro de aprendizajes significativos acorde a los requerimientos delos alumnos y alumnas y a la sociedad moderna.


null


1 Plan de uso tecnológico. 06/2009 12/2009

2 Implementación de un programa de adquisición de recursos tecnológicos, de audio y otros. 08/2009 12/2009

Nombre Acción Plan de uso tecnológico.

Descripción Diseñar un plan de uso tecnológico que involucre a todos los docentes de aula y que permita lograr aprendizajessignificativos en los alumnos y alumnas.

Responsable Jefe UTP, Enc. Informátic


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Implementación de un programa de adquisición de recursos tecnológicos, de audio y otros.

Descripción Implementar un programa de adquisición, reparación y mantención de recursos tecnológicos, de audio, artísticos yotros que permitan cubrir las necesidades de trabajos de investigación, tareas u otros que posibilitan el desarrollopedagógico,cultural y de autonomía de los estudiantes.

Responsable Dirección, Enc.Enlaces



Objetivo Esperado Socializar los principios de la Gestión Curricular (Accesibilidad:Conocer al alumno. Sistematización.Evaluar lasprácticas de manera permanente), que aseguren cobertura curricular y con aprendizajes de calidad.


null


1 Organización de la Gestión Curricular. 05/2009 05/2009

2 Organización de la acción docente de 05/2009 12/2009

3 Supervisión de apoyo al aula. 06/2009 10/2009

4 Aplicación de pruebas estandarizadas. 06/2009 10/2009

5 Jornadas de Reflexión Pedagógica. 05/2009 12/2009

Nombre Acción Organización de la Gestión Curricular.

Descripción Definición y socialización de los principios, funamentos y organización de la gestión curricular.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Organización de la acción docente de


Descripción Organizar la acción docente de aula mediante una planificación anual para determinar calendarios de entrega deplanificaciones de la acción pedagógica en cada uno de los niveles y subsectores.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Supervisión de apoyo al aula.

Descripción Implementar un sistema de supervisión de apoyo al aula que asegure la cobertura del curriculo y la efectividad dela acción docente.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Aplicación de pruebas estandarizadas.

Descripción Aplicar pruebas estandarizadas en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática entodos los niveles una por semestre.

Responsable Equipo SEP


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Jornadas de Reflexión Pedagógica.

Descripción Desarrollar en jornadas de reflexión pedagógica estudio de clases y análisis del MBE para mejorar la accióndocente en el aula.



Presupuesto Total 0

Objetivo Esperado sistematizar la práctica docente en Comprensión Lectora y desarrollo del pensamiento lógico mediante laresolución de problemas matemáticos, utilizando nuevas formas de enseñar y nuevas formas de aprender, demodo que permita mejorar los niveles de logro, también en otros subsectores, potenciando la reflexión pedagógicaa traves de "Análisi de clases" y la "articulación por y entre Ciclo".


null


1 Definición de Metas. 05/2009 05/2009

2 Logro de Metas en los subsectores. 05/2009 12/2009

3 Jornadas de análisis de clases. 07/2009 11/2009

4 Salidas a terreno. 07/2009 11/2009

5 Fortalecimiento del aprendizaje. 06/2009 12/2009

Nombre Acción Definición de Metas.

Descripción Definir metas para cada uno de los aprendizajes claves que miden la comprensión y velocidad lectora por curso.

Responsable UTP Y Docentes de aula



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Logro de Metas en los subsectores.

Descripción "Desarrollo sistemático y permanente de actividades pedagógicas y extracurriculares que permitan lograr lasmetas realcionadas con el subsector de educación matemática: Conciencia Numérica en Pre-Básica, Prácticadiaria del cálculo mental, de Operatoria para alumnos integrados, atrasados y adelantados en aprendizajesApoyo con Método Gráfico de Singapur para alumnos de Tercero y Cuarto Básico."

Responsable Docentes


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Jornadas de análisis de clases.

Descripción "Definición de la metodología de trabajo (Objetivo, Búsqueda de información, Actividades experienciales, difundirlo aprendido)en jornadas técnicas de reflexión pedagógica de análisis de clases.



Presupuesto Total 0

Nombre Acción Salidas a terreno.

Descripción Organización y ejecución de cronograma de salidas a terreno para experiencias de aprendizajes cognitivos eIntercambios Sociales, Culturales, Deportivos, dentro y fuera de la localidad.

Responsable Inspector General y docen



Nombre Acción Fortalecimiento del aprendizaje.

Descripción Organización y ejecución de diferentes acciones pedagógicas y extraprogramáticas que permitan fortalecer elaprendizaje en todos los cursos y en los diferentes subsectores.




Objetivo Esperado Sistematizar la práctica docente de modo que permita desarrollar una propuesta efectiva para mejorar losresultados SIMCE, en los subsectores de: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión delMedio Natural, Social y Cultural.


null


1 Definir metas. 06/2009 07/2009

2 Reforzamiento y Nivelación. 07/2009 07/2009

3 Pruebas Estandarizadas. 06/2009 10/2009

4 Análisis de resultados. 07/2009 11/2009

11.6 Recursos

Nombre Acción Definir metas.

Descripción Definición de metas e indicadores para cada uno de los aprendizajes claves en cada uno de los subsectoresponiendo enfásis en la Comprensión Lectora.




Nombre Acción Reforzamiento y Nivelación.

Descripción Desarrollo de jornadas para programar horarios de reforzamiento y nivelación priorizando los alumnos prioritariosde alto y bajo rendimiento.

Responsable Jefe UTP y docentes



Nombre Acción Pruebas Estandarizadas.

Descripción Aplicación de pruebas estandarizadas en todos los ciclos tipo SIMCE.

Responsable Jefe UTP y Equipo SEP



Nombre Acción Análisis de resultados.

Descripción Desarrollo de jornadas de análisis de resultados en Consejos Técnicos y Jornadas de Reflexión Pedagógica parala toma de decisiones en forma oportuna.



Presupuesto Total 0

Objetivo Esperado Gestionar los recursos de manera efectiva de manera que puedan ser atendidas todas las necesidaes del porcesoeducativo de los alumnos y alumnas para lograr mejores resultados de aprendizaje.


null


1 Desarrollo de capacitaciones. 06/2009 10/2009

2 Evaluación de desempeño. 06/2009 12/2009

3 Adquisición y mantención de recursos. 05/2009 12/2009

4 Programa de soporte técnico en informática y medios audiovisuales.. 05/2009 12/2009

5 Visitas en terreno 05/2009 12/2009

6 Premios y estímulos 09/2009 12/2009

Nombre Acción Desarrollo de capacitaciones.

Descripción Desarrollar acciones para capacitar y/o perfeccionar a los docentes para mejorar sus prácticas pedagógicas.




Nombre Acción Evaluación de desempeño.

Descripción Implementación de un sistema permanente de desempeño para docentes y asistentes de la educación.

Responsable Equipo Directivo.



Nombre Acción Adquisición y mantención de recursos.

Descripción Adquirir recursos tecnológicos, materiales y de equipamiento y mantención de los ya existentes con el objetivo deque sean ocupados por todos los estudiantes que los requieran en beneficio de sus aprendizajes.

Responsable Equipo Directivo y SEP



Nombre Acción Programa de soporte técnico en informática y medios audiovisuales..

Descripción Desarrollo de un programa permanente de soporte técnico para informática y medios audiovisuales requeridos porla comunidad educativa




Nombre Acción Visitas en terreno

Descripción Desarrollo de un programa de visitas a museos, parques, lugares históricos u otros que potencien y complementende manera lúdica el currículo de los estudiantes.

Responsable Insp.Gral y docentes



Nombre Acción Premios y estímulos

Descripción Mantener un sistema de estímulos y premios para aquellos alumnos y alumnas que se destaquen por rendimiento,asistencia, disciplina, actividades artísticas y deportivas u otras que lo merezcan, también paradocentes cuyosestudiantes obtengan con buenos rendimientos y para asistentes de la educación que se destaquen ante suspares por su trabajo y responsabilidad.

Responsable Equipo SEP y Dirección



Nombre ServicioATE

Capacitación


Perfeccionar a los docentes en elaboración de instrumentos evaluativos.

Resultado Esperado Mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes de los docentes en beneficio de mejores resultadosacadémicos de los alumnos y alumnas.


Nombre ServicioATE

Capacitación


Perfeccionar a los docentes en proyectos de aula que vayan en beneficio de más y mejores resultados deaprendizajes para los estudiantes y principalmente para los alumnos con dificultades pedagógicas y prioritarios.

11.7 Convivencia



Nombre ServicioATE

Capacitación


Perfeccionar a los docentes en elaboración de guías de aprendizaje que vayan en beneficio de más y mejoresresultados de aprendizajes para los estudiantes y principalmente para los alumnos con dificultades pedagógicas yprioritarios.



Objetivo Esperado Sensibilizar y compromoter a los actores del proceso educativo(directivos, profesores, asistentes de laeducación,padres, apoderados y sistema de educación) en el desarrollo y mantención de una convivencia escolarorientada al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y alumnas.


null


1 Apoyo a la convivencia escolar. 05/2009 12/2009

2 Apoyo a la formación de hábitos de estudio. 05/2009 12/2009

3 Escuela abierta a la comunidad. 09/2009 10/2009

Nombre Acción Apoyo a la convivencia escolar.

Descripción Implementación de un sistema de normas de apoyo a la convivencia escolar que considere sanciones y estímulos.

Responsable Director DEM Dirc. Escuel



Nombre Acción Apoyo a la formación de hábitos de estudio.

Descripción Desarrollar diversas acciones que orienten el quehacer de los padres en función de apoyar la formación de hábitosde estudio de sus hijos e hijas ( escuela de padres, charlas, guías de trabajo, entre otros)

Responsable Jefe de UTP


Presupuesto Total 0

Nombre Acción Escuela abierta a la comunidad.

Descripción Desarrollo de acciones que fortalezcan el concepto de escuela abierta a la comunidad a través de actividadesdesarrolladas en conjunto con los padres y escuela de índole cultural, artística, deportivas y el uso de instalacionesy servicios que tiene la escuela como sala de enlaces, gimnasio, biblioteca, entre otras.

Responsable Dirección, CEGEPA



13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de

aprendizaje

13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los

sub-sectores de aprendizaje

13.1.1 Educación Matemática





Nº Indicador Fecha de Logro

1 Al 100% de los estudiantes se les aplicarán dos evaluaciones una por semestre. 06/2009

Indicador Al 100% de los estudiantes se les aplicarán dos evaluaciones una por semestre.

Fecha de Logro 06/2009

Fecha de Informe 12/2009


Medio de Verificacion Copias de las evaluaciones.Cuadros comparativos con resultados.




1El 100% de los docentes deben planificar su trabajo de aula con uso de variados métodos y recursospedagógicos. 05/2009

Indicador El 100% de los docentes deben planificar su trabajo de aula con uso de variados métodos y recursospedagógicos.




Medio de Verificacion Certificados de la UTP.Carpetas con planificaciones individuales .




1El 100% de los docentes deberá manejar con propiedad el MBE y serán supervisados en el aula una vez porsemestre. 06/2009



Indicador El 100% de los docentes deberá manejar con propiedad el MBE y serán supervisados en el aula una vez porsemestre.




Medio de Verificacion Actas de Reflexión Pedagógica.Pautas de supervisión al aula.




1 Se reforzará al 100% de los estudiantes de bajo rendimiento y con talentos. 08/2009

Indicador Se reforzará al 100% de los estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.




Medio de Verificacion Planificaciones de refuerzo educativo.Fotocopias de las actividades desarrolladas en clases de refuerzo.Nóminas de estudiantes reforzados.




1

Se comprometrá al 100% de los padres y apoderados que asistan a reuniones a comprometerse con elproceso aprendizaje de sus hijos e hijas y desarrollarán temas del ámbito hábitos de estudio y guías paratrabajar en el hogar con ellos. 05/2009


Indicador Se comprometrá al 100% de los padres y apoderados que asistan a reuniones a comprometerse con elproceso aprendizaje de sus hijos e hijas y desarrollarán temas del ámbito hábitos de estudio y guías paratrabajar en el hogar con ellos.




Medio de Verificacion Listas de asistencias de los padres a las reuniones de curso con firmas.Fotocopias de las actas de las reuniones.Fotocopias de las guías desarrolladas.





13.1.6 Lenguaje y Comunicación



Medio de Verificacion Copias de las evaluaciones.Cuadros comparativos con resultados




1

El 100% de los docentes deben planificar su trabajo de aula con uso de variados métodos y recursospedagógicos.

05/2009





Medio de Verificacion Certificados de la UTP.Carpetas con planificaciones individuales









Medio de Verificacion Actas de Reflexión Pedagógica. Pautas de supervisión al aula.




1Se reforzará al 100% de los estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.

08/2009



13.1.10 Comprensión del medio natural




Medio de Verificacion Planificaciones de refuerzo educativo.Fotocopias de las actividades desarrolladas en clases de refuerzo.Nóminas de estudiantes reforzados.




1

Se comprometerá al 100% de los padres y apoderados que asistan a reuniones a comprometerse con elproceso aprendizaje de sus hijos e hijas y desarrollarán temas del ámbito hábitos de estudio y guías paratrabajar en el hogar con ellos. 05/2009


Indicador Se comprometerá al 100% de los padres y apoderados que asistan a reuniones a comprometerse con elproceso aprendizaje de sus hijos e hijas y desarrollarán temas del ámbito hábitos de estudio y guías paratrabajar en el hogar con ellos.




Medio de Verificacion Listas de asistencias de los padres a las reuniones de curso con firmas.Fotocopias de las actas de las reuniones. Fotocopias de las guías desarrolladas.





Medio de Verificacion Copias de las evaluaciones. Cuadros comparativos con resultados.






























Medio de Verificacion Planificaciones de refuerzo educativo. Fotocopias de las actividades desarrolladas en clases de refuerzo.Nóminas de estudiantes reforzados.




1





13.1.14 Comprensión del medio social y cultural










Medio de Verificacion Copias de las evaluaciones. Cuadros comparativos con resultados.





















13.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las

áreas de gestión institucional

13.2.1 Liderazgo








Medio de Verificacion Planificaciones de refuerzo educativo. Fotocopias de las actividades desarrolladas en clases de refuerzo.Nóminas de estudiantes reforzados.




1







Objetivo Esperado Fortalecer el liderazgo del director y equipo directivo-técnico centrando la atención en lo académico y en lamantención de un clima organizacional que permita a cada actor del proceso educativo un compromiso total conlas acciones que le competen.

Conclusiones delDiagnostico

null


1Comprometer al 100% de los integrantes de la comunidad educativa a realizar su trabajo con dedicación ymantener una convivencia armónica. 06/2009

Indicador Comprometer al 100% de los integrantes de la comunidad educativa a realizar su trabajo con dedicación ymantener una convivencia armónica.



13.2.2 Liderazgo

13.2.3 Gestión Curricular

13.2.4 Gestión Curricular


Medio de Verificacion Actas de Consejos Técnicos.Actas de Jornadas de Reflexión Pedagógica.

Objetivo Esperado Fortalecer el uso de tecnologías (TIC) en la acción de aula, de manera que los docentes entreguen clasesinteractivas motivantes como facilitadores en el logro de aprendizajes significativos acorde a los requerimientos delos alumnos y alumnas y a la sociedad moderna.


null


1 Motivar al 100% de los docentes para hacer uso de la tecnología en sus clases. 08/2009

2 Monitorear al 100% de los docentes en el trabajo de aula. 06/2009

Indicador Motivar al 100% de los docentes para hacer uso de la tecnología en sus clases.




Medio de Verificacion Fotocopias de bitácora de sala de enlaces.Actas de Jornadas de Reflexión Pedagógica.

Indicador Monitorear al 100% de los docentes en el trabajo de aula.




Medio de Verificacion Pautas de supervisión al aula.Actas de Consejos Técnicos o Reflexiones Pedagógicas donde se trabaje el tema.

Objetivo Esperado sistematizar la práctica docente en Comprensión Lectora y desarrollo del pensamiento lógico mediante laresolución de problemas matemáticos, utilizando nuevas formas de enseñar y nuevas formas de aprender, demodo que permita mejorar los niveles de logro, también en otros subsectores, potenciando la reflexión pedagógicaa traves de "Análisi de clases" y la "articulación por y entre Ciclo".


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1 Realizar análisis de clases con el 100% de los docentes de Primer Ciclo Básico. 06/2009

Indicador Realizar análisis de clases con el 100% de los docentes de Primer Ciclo Básico.




Medio de Verificacion Actas de Jornadas de Análisis de estudio de clases.Actas de análisis de las clases realizadas.

Objetivo Esperado Sistematizar la práctica docente de modo que permita desarrollar una propuesta efectiva para mejorar losresultados SIMCE, en los subsectores de: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión delMedio Natural, Social y Cultural.


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1El 100% de los docentes debe desarrollar el trabajo de aula con una planificación que abarque todos loscontenidos del currículo de cada subsector. 06/2009

2 Lograr que el 100% de los recursos económicos satisfagan las necesidades educativas de los estudiantes. 05/2009

3Lograr que el 100% de los miembros de la comunidad escolar colaboren para mantener una sana convivenciaescolar que privilegie los aprendizajes de los estudiantes. 06/2009

Indicador El 100% de los docentes debe desarrollar el trabajo de aula con una planificación que abarque todos loscontenidos del currículo de cada subsector.




Medio de Verificacion Actas de Jornadas de Reflexión Pedagógica donde se trabaje en planificaciones de clases.Carpetas con planificaciones de los docentes.

Indicador Lograr que el 100% de los recursos económicos satisfagan las necesidades educativas de los estudiantes.




Medio de Verificacion Fotocopias de Facturas de compras y adquisiciones.

Indicador Lograr que el 100% de los miembros de la comunidad escolar colaboren para mantener una sana convivenciaescolar que privilegie los aprendizajes de los estudiantes.




Medio de Verificacion Fotocopias de Informativos dirigidos a los padres y/o apoderados sobre el tema.Actas de Consejos donde se trabaje el tema de la convivencia.

informe planes de mejoramiento educativo a) datos generales · 2. evaluación inicial del dominio...

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